時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

蘇教版二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

3,、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字,、寫字;朗讀,、背誦詩歌。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板,，錄音帶,、投影。

主要板書安排：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞,、組詞、擴(kuò)詞,。

課外：讀背詩歌,。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

小朋友,，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人,，幫助他們解決各種困難,。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事,。

二,、提出課題，解題,。

三,、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞,。

(1)會(huì)讀田字格里的生字,。

(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替

(3)讀通課文,。

2,、檢查自學(xué)情況。

(1)出示字詞,，指名讀,。

(2)了解詞語的掌握情況。

(3)指名分段讀課文,。

3,、分小節(jié)，理清脈絡(luò),。

(1)這首詩共16行,，分成幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾行?

(2)看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對照課文,，在括號里填上序號,。

()向盲婆婆表示自己的心意。

()給盲婆婆送蟈蟈。

()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的,。

()相信會(huì)使盲婆婆滿意,。

(3)指名學(xué)生填寫。

(4)小結(jié),。

(5)分4組讀課文,，每組讀一節(jié)。

5,、齊讀課文

第二課時(shí)

一,、精讀訓(xùn)練

1、看圖,。

(1)圖上畫了什么人?

(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的?

(3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢,、動(dòng)作說明了什么?

(4)小結(jié)圖意。

2,、分小節(jié)學(xué)習(xí),。

第一節(jié)

(1)指名讀。

(2)這一節(jié)只有一句話,，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?

(3)小結(jié),。

(4)齊讀第一節(jié)。

第二節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說它會(huì)唱歌?

(3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時(shí)候,，就這句話說明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈,，但他更愛誰?為什么這么說?

(4)小結(jié),，齊讀。

第三節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想,，蟈蟈本來是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見東西,，為什么偏要說她會(huì)看到小溪的清波?

(3)第二句說了什么?這一句里的往日指的是什么時(shí)間?請想一想，上面一句說的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野,，這一句說的是歌聲會(huì)使人想到什么?為什么這么說?

(4)出示投影：盲婆婆在田野里,。

a、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心?

b,、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象?

c,、指名自由說說圖意。

(5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對稱的句子,，聯(lián)系圖意,，體會(huì)一下,。

(6)小結(jié)。齊讀,。

第四節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同,，你們能體會(huì)出來嗎?

過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請看第二句,。

(3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義?

(4)指名有感情地讀第四節(jié)。

(5)小結(jié),。

三,、總結(jié)

這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂,，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。

你們讀了,，有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么,，可以說說。

第三課時(shí)

一,、朗讀指導(dǎo)

1,、教師范讀。

2,、學(xué)生練讀,。

3、指名讀,，師生評議,。

二、背誦

1,、放錄音欣賞,。

2、指著板書引背,。

3,、各人輕聲背誦。

4,、分組交換背,。

5、全班齊背,。

蘇教版二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇二

《英英學(xué)古詩》

教學(xué)要求：

1,、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語,。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》,。

3,、認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，正確,、流利的朗讀課文,，背誦《靜夜思》。

教學(xué)難點(diǎn)：

背誦《靜夜思》,，并理解這首詩的詩意,。

教具準(zhǔn)備：

投影片、生字卡,、小黑板

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課。

小朋友們,，你們在家里學(xué)過古詩嗎?誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎?

今天我們要學(xué)的新課文,，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是——

二,、板書課題：3,、英英學(xué)古詩

三、解釋課題,，教題中生字,。

1、“英英”是一位女小朋友的名字,，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié),，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié),，是翹舌音“shi”,。(領(lǐng)讀課題兩遍)

2、教師范寫,，學(xué)生書空,。

四、初讀指導(dǎo),。

1,、看圖。

(1)出示圖：圖上有哪兩個(gè)人?她們在做什么?

(2)小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話,，兩個(gè)人有說有應(yīng),，有問有答,，這種情況叫做對話。

2,、自學(xué)課文,。

(1)講述對話書面表達(dá)方式。

課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開,，第一行“英英”指的是說話人,，緊接著是英英說的話。

(2)借助拼音輕聲讀課文,。畫出帶有生字的詞語,，并讀一讀。

(3)檢查學(xué)習(xí)情況：(出示小黑板)指名讀,、開火車讀,、齊讀。

(4)自讀課文,。要求：讀通句子,，做到不添字、不漏字,、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號讀正確,。

(5)分段指名讀,、齊讀。

(6)分角色讀對話,。自讀,、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次,、分兩個(gè)大組對讀各一次,。

3、再讀課文,。要求：說說課文里英英和奶奶對話,，英英說了幾次?奶奶說了幾次?

五、指導(dǎo)讀好古詩,。

(出示古詩內(nèi)容)：

1,、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音,。

2,、指名讀、齊讀,。

過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》,。

第二課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

1,、(出示古詩)解釋詩題,。

“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思,，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念,。

2、看圖,。

出示投影片《靜夜思》,。

(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從哪兒看出來的?(我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來)(這幅圖是為《靜夜思》配的畫,，《靜夜思》作者是李白,，所以圖上出現(xiàn)的人就是他)(這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩稿,，說明這個(gè)人就是大詩人李白)對,，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理,。

(2)從圖上看,，他正在做什么?(他在望著窗外天空的明月)(他好像是在想著什么)(也許他正在想著做詩呢)對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同,。

3,、學(xué)詩句。

(1)指名讀《靜夜思》,。

(2)這首詩有幾句?(兩句)現(xiàn)在我們依次來學(xué),。

第一句

①指名讀。

②這句詩,，英英是怎么理解的?請默讀英英第二次說的話再回答,。(學(xué)生答)

③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”?

第二句

①指名讀,。

②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思?為什么要用“舉頭”?

③想象一下,，詩人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受?

你們的想象都合情合理。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事,，想得很多很多,。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎?詩里是怎么說的?

對,，用“低頭”這個(gè)詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉,。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來”?

(3)指名讀英英對全詩的解釋。

(4)齊讀《靜夜思》,。

4,、朗讀指導(dǎo),。

(1)《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。

(2)“疑是”“低頭”語速要慢,，表示詩人在沉思,。

(3)“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長一些,，表示感情逐步深化,。

二、朗讀課文,，練習(xí)背誦《靜夜思》,。

第三課時(shí)

一、指名朗讀課文,。

二,、總結(jié)課文。

這篇課文通過對話形式,，引出一首古詩,，反映了小學(xué)生英英對古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰,，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》,。

1,、聽錄音欣賞。

2,、揭示板書，引導(dǎo)背誦,。

3,、分兩個(gè)大組，交替背,、聽各一次,。

4、指名背誦,，師生評議,。

5、同座二人交替背,、聽各一次,。

四、寫字指導(dǎo),。

1,、須按筆順描紅的生字,。

鄉(xiāng)、英,、舉,、教

2、其他要描紅的生字,。

古,、詩、故,、首,、意

五、作業(yè)練習(xí),。

1,、描紅練習(xí)。

2,、比一比,，再分別組詞。

古()自()代()

故()首()袋()

3,、寫出帶有下列偏旁的字,。

心——()()()

——()()()

——()()()

——()()()

六、板書設(shè)計(jì),。

蘇教版二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇三

《鄉(xiāng)下孩子》

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩,、幸福愉快的生活。

3,、為自己作為一名鄉(xiāng)下孩子而感到驕傲,。培養(yǎng)孩子熱愛農(nóng)村，將來建設(shè)新農(nóng)村的思想感情,。

教學(xué)過程

一,、提問導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了鄉(xiāng)下孩子生活中的一些事例,，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè),，這節(jié)課，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會(huì)讓老師大吃一驚的,。

二,、精讀課文

(一)讀、悟課文第一小節(jié)

1,、師讀第一小節(jié),，讓學(xué)生邊聽邊回憶自己躺在媽媽懷里，趴在爸爸背上那種幸福的時(shí)刻,。

2,、大家聽完課文后，一定想把你的快樂與大家一起分享,?？煺f出來吧!

3、指導(dǎo)朗讀,，讀出父母與孩子之間互敬互愛的感情,。

(二)讀,、悟第二小節(jié)

過渡：孩子,，你們是父母的掌上明珠，但大家的生活經(jīng)歷又各不相同,。下面就讓我們一起進(jìn)入書中描寫的鄉(xiāng)下孩子的生活情境,。

1、學(xué)生邊讀邊觀察插圖,，結(jié)合自己所知道的想象：怎樣捉蝴蝶,，會(huì)編個(gè)什么樣的故事?會(huì)吹支什么樣的曲子?

2、小組練說,，指名說,。

3、鄉(xiāng)下孩子的生活如此快樂,，那么怎樣朗讀呢?指導(dǎo)學(xué)生用輕松,、愉快的語氣朗讀。

(三)讀,、悟第三小節(jié)

1,、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

2,、交流匯報(bào),，師生評價(jià)。

(四)讀,、悟第四小節(jié)

過渡：讀了前面的三個(gè)小節(jié),，你有什么感覺?課文中一樣嗎?趕快去讀一讀。

1,、學(xué)生自讀課文第四小節(jié)，感知鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活,。

2,、思考：鄉(xiāng)下孩子為何如此快樂?(充足的陽光，開闊的空間,，多彩的生活,，父母的呵護(hù))

三、知識的延伸(成果的展示)

過渡：同學(xué)們,，我們是鄉(xiāng)下孩子,，你們在日常生活中還會(huì)做什么呢?

1、學(xué)生把自己經(jīng)歷過的和從父母那里到的告訴大家

①采野花②釣魚③捉螃蟹④拾稻穗

⑤割草⑥去草地打滾⑦捉蚱蜢⑧去樹林中捉迷藏

2,、那你們能依照書中的樣子,，說一說這些事嗎?

3、學(xué)生大膽地,、創(chuàng)新地進(jìn)行說話練習(xí),。

例如：采一束野花編織一個(gè)美麗的花環(huán)，妝扮了美麗的房間,，送給愛我的老師,，送給愛我的老奶奶。

捉一只螃蟹,，急壞了調(diào)皮的小弟弟,，嚇壞了我的奶奶。

拾一籃稻穗,，逗樂了我的媽媽,，樂壞了我家的小公雞。

4,、教師及時(shí)評價(jià)學(xué)生,。

四、小結(jié)

同學(xué)們,，我們的鄉(xiāng)村山清水秀,，樂趣無窮，你們愛它嗎?那你們快快行動(dòng)起來，學(xué)好知識,，把我們的鄉(xiāng)村建設(shè)得比城市更美,。

蘇教版二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇四

《一株紫丁香》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,，會(huì)寫十個(gè)生字,。

2、正確流利地朗讀課文,、背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情。

3,、有尊敬老師的愿望,。

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文,。

難點(diǎn)：背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望,。

課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》

第一課時(shí)：

一,、看圖激趣導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生看圖：誰認(rèn)識這種植物呀?

2,、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香,。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩歌。

二,、初讀感知

1,、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,。

2,、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽,。

3,、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語。

4,、朗讀展示,，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議,。

三,、品讀課文，體會(huì)感情,。

1,、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情,。

2,、學(xué)習(xí)一、二小節(jié),。

a,、自讀自悟說說體會(huì)到了什么?

b、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀,，評議,。

3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié),。

a,、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?

b,、全班交流,，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀,。例如：通過回憶老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷,，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了,，星星困得眨眼中深,、困二字，體會(huì)教師的辛苦,，從那夢啊,，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。

4,、聽或唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,，加深對課文的理解。

5,、有感情地朗讀全文,。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)詞語

出示詞語卡片,，開火車認(rèn)讀,。

二、誦讀詩歌

①學(xué)生先自由練讀,，再舉行朗讀比賽,，看誰讀得最有感情。

a,、分小組練讀,，選出本組的小詩人,。

b、全班交流,，由選出的同學(xué)比賽法,，大家評議。

c,、小組之間比賽讀,。

②看圖，練習(xí)背誦詩歌,。

a,、學(xué)生自己練習(xí)背誦。

b,、教師背誦每小節(jié)的前兩行,，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦,。

c,、小組讀讀背背。

d,、指名背誦課文,。

三、識字寫字

①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味(甜),。一人站在大樹旁(休),。

②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽,、院,、您、除,、息,、困。重點(diǎn)記字形,，理解字義,。

③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的,，教師強(qiáng)化常用的記字方法,。注意歌的右邊是欠，不是反文旁,。

④練習(xí)書寫,。

院、除：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,，都有雙耳旁,。

休要和體區(qū)另字形。

休,、伸：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬，都有單人旁,。

息、您：上下結(jié)構(gòu),，上窄下寬,，都有心字底。

歌：第一,、六兩筆橫要短,，給右邊的欠留出位置。

牽：上邊的大要寫得小一些,，中間的禿寶蓋要寫得寬一些,。

⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè),，寫兩個(gè),。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,，進(jìn)行評議,。

四、拓展活動(dòng)

用自己的方式,，表達(dá)你對老師的愛,。

蘇教版二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇五

《2008，北京!》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能正確地背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，綠線內(nèi)的字只識不寫,，認(rèn)識一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語,。

3,、通過對課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生的愛國情感,，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、正確,、美觀地書寫漢字,，并學(xué)會(huì)所有生字。

3,、以朗讀為主線,，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感,，受到愛國熱情的感染,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，申奧會(huì)旗,、會(huì)徽,，多媒體課件，申奧錄像,。

教學(xué)方法：以讀代講,，讀中感悟;自主合作討論。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、通過對課文的朗讀,，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情,，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,。

3、積累文中的一些好詞好句,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、以朗讀為主線,，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句,，體味情感,，受到愛國熱情的感染。

教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗,、會(huì)徽,，多媒體課件，申奧錄像,。

教學(xué)方法：以讀代講,，讀中感悟;自主合作討論。

教學(xué)過程：

一,、回顧導(dǎo)入：

上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文,，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識。現(xiàn)在我們來一次奧運(yùn)知識搶答,。

1、奧林匹克格言是什么?(更快,，更高,，更強(qiáng)。)

2,、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么?(五環(huán))

3,、第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)

4、下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦?在哪里舉辦?(相機(jī)板書：2008北京)

二,、簡介我國的申奧歷程

1,、申辦奧運(yùn)會(huì)的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。我國的申奧走過了一段漫長而曲折的道路,。早在1908年就有人提出申奧的問題,，1945年我國第一次正式提出申奧的要求，但沒有能夠?qū)崿F(xiàn),。1993年我國北京申辦2000年奧運(yùn)會(huì),，但功敗垂成，在最后一輪投票中,，中國僅以2票之差敗給了悉尼,。1999年北京再一次向國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇遞交申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的報(bào)告。自此,，全國人民及海外華人同心合力開展了一系列積極的申奧工作,。看,，這就是北京申奧會(huì)旗,，申奧口號是“新北京，新奧運(yùn)!”出示畫面

2,、當(dāng)時(shí)申請舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的國家城市,，除了我國的首都北京以外,，還有法國的巴黎，日本的大阪,，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾,。2001年7月13日，莫斯科舉行國際奧委會(huì)第112次會(huì)議,。大家看——播放申奧成功的視頻

三,、學(xué)習(xí)第一節(jié)

3、百年奧運(yùn),，中華圓夢,。申奧成功了!出示畫面及字幕。

指名讀,。

指導(dǎo)：(1)多少年的努力沒有白費(fèi),，多少年的夢想終于實(shí)現(xiàn)了!怎么讀——

(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬分呢?怎么讀——

讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1,、出示畫面及字幕,，指名讀第二節(jié)。

2,、北京申奧成功了,，這是個(gè)多么好的消息呀!哪個(gè)詞語的意思就是好消息?(喜訊)讀詞

3、喜訊通過電波傳到北京,，北京——沸騰了!板書：沸騰讀詞

4,、齊讀第二節(jié)

5、讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上,，一起去到祖國的首都,，感受北京的一片沸騰吧!

五、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1,、自由讀第三節(jié),，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景

2、出示字幕逐句朗讀

(1)第一句

①指名讀,。

②讀了這一句,，你有什么感覺?(人多)是從哪幾個(gè)詞語上感受到的呢?(人山人海，潮一般涌來)你知道有多少人嗎?相機(jī)出示詞語：人山人海

指導(dǎo)朗讀：

③這么多人聚集到_廣場歡慶申奧成功,，他們來自四面八方,。

④相機(jī)出示詞語：四面八方指導(dǎo)朗讀

⑤指名讀句子，讀出人的多,。分組讀,，齊讀。

北京沸騰了!

(2)第二句

①指名讀句子

②人們按捺不住心中的喜悅，歡呼著,。假如你也在廣場上,，你會(huì)歡呼些什么呢?(交流)

③人們除了歡呼還怎樣?(跳躍，拋向天空)太激動(dòng)了,，太高興了,，自己都控制不住自己了，老師告訴大家,，這叫“情不自禁”,。

相機(jī)出示詞語：情不自禁指導(dǎo)朗讀

④指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來,。

⑤分男女生讀,，齊讀。

北京沸騰了!

(3)第三句

①人們高興地蹦呀跳呀,，這還不夠!指名讀第三句

②怎么樣叫“飛奔”?(飛快地跑)你跑久了會(huì)感到怎樣?(很累)

可是啊,，歡慶北京申奧成功的人們太高興了，跑多久都不感覺累,。這就叫“不知疲倦”

相機(jī)出示詞語：不知疲倦指導(dǎo)朗讀

③指名讀,，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來。

④小組讀,，齊讀,。

北京沸騰了!

(4)第四句

①早有準(zhǔn)備的人們還用中國最喜慶的方式來慶賀申奧的成功,?？础牎?/p>

②指導(dǎo)：長龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!

③引讀。再讀,。

北京沸騰了!

(5)第五句

①這還不夠,，你們看——指名讀第五句

②怎樣的禮花?(五顏六色)紅的，黃的,，藍(lán)的,，紫的，綠的……多美啊!

相機(jī)出示詞語：五顏六色指導(dǎo)朗讀

②五顏六色的禮花,，照亮了歡呼的人們,，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們,，照亮了舞龍的人們,，照亮了敲鑼打鼓的人們，照亮了所有狂歡的人們!相機(jī)出示狂歡,，讀詞

③指名讀,，讀出禮花的美和人們的狂歡。

④引讀。今晚的北京是個(gè)不夜城,，今晚的北京是個(gè)狂歡城,。齊讀。

北京沸騰了!

(6)第六句

①此情此景,，你能用我們學(xué)過的成語來形容嗎?歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌

指導(dǎo)讀詞

②此時(shí)的_成了——板書：歡樂的海洋

③齊讀這一句

3,、人們的心情是如此激動(dòng)讓我們也一起沉浸在這歡樂的海洋中，盡情享受申奧成功的喜悅吧!看字幕引讀第三節(jié),，看書齊讀第三節(jié)

六,、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、指板書：北京沸騰了,，_成了歡樂的海洋!大家看——播放狂歡畫面

2,、如果你就在這歡慶的人群中，你會(huì)說些什么呢?學(xué)生交流

你也要說,，他也要說,，說也說不完，真是有千言萬語呀!相機(jī)出示詞語：千言萬語指導(dǎo)朗讀

3,、千言萬語都是在慶祝北京申奧成功!出示畫面及字幕

指名讀,，引讀，齊讀,。播放《超越夢想》,，板書“，”“!”,，完整課題

4,、2008年我們相約北京，共同期盼,，共同祝愿——北京奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功!

指課題：讓我們再一片深情地讀——讓我們滿懷激情地讀——讓我們滿腔豪情地讀——

七,、學(xué)習(xí)生字

1、不光要讀出感情,，我們還要把對北京奧運(yùn)的感情用手中的筆寫出來,。播放畫面：中國印

2、看,，這就是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,，它的名字叫：中國印·舞動(dòng)的北京。它的樣子像一個(gè)跑動(dòng),、跳躍甚至舞動(dòng)的人形,，體現(xiàn)更快、更高,、更強(qiáng),。你能看出來嗎，它像個(gè)什么字?它就是新篆體的“京”字，寓意新北京,、新奧運(yùn),。我們來學(xué)寫“京”字。播放畫面：京

3,、板書,，生書空。描紅,。

4,、把這個(gè)京字寫端正，讓這枚中國印深深印在我們的心中,，希望它也能深深印在世界各國人民的心中,。

八、拓展小結(jié)：

1,、2008年奧運(yùn)會(huì)即將到來,，你能為此做點(diǎn)什么?

2、小組討論,。

3,、指名說說。

九,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、在括號里填上數(shù)字，把成語補(bǔ)充完整,。

()光()色,、()上()下、一()望無邊

()面()方,、()心()意,、()死()生

2,、你打算為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么?先說給同學(xué)聽聽,，再寫下來。