人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
小學語文閱讀常見題型及答題技巧篇一
在我們小學階段考試的文章中,，寫事的文章占大多數(shù),，其結構共分為四種形式：
1,、先總述后分述(總分)
2,、先分述后總述(分總)
3、先總述后分述再總述(總分總)
4,、事情發(fā)展的先后順序
懂得了文章的四種結構，也就是懂得了如何給文章分層,。其中需要注意的是我們不僅要懂得給文章分層，也要懂得要進一步理解段的主要內(nèi)容,，找出段落的及全篇的中心句,。
二、學會認識中心句
1,、學會從段首識別中心句
文章的寫法各不同,，有的文章在一段話的段首往往會出現(xiàn)中心句，一般此種文章總分結構較多,。
2,、學會從段尾識別中心句
有的段落先舉出實例進行敘述，然后用寫感想,、寫體會的方式加以小結,，這個小結的句子就是中心句。一般此種文章分總結構較多,。
3,、學會從段中識別中心句
有的段落會敘述兩件事，或者敘述一件事的兩方面,，在敘述的過程中會有過渡句連接起來,，這過渡句就是中心句。在三年級的閱讀題中,，大多數(shù)中心句不僅起到承上啟下的作用,，而且指出了段的主要內(nèi)容，也就是段意,。
4,、學會從全篇識別中心句
在學會了這么多方法給文章分層和認識中心句后，我們要想讀懂一篇文章,，更重要的是要學會歸納主要內(nèi)容,。
三、學會歸納主要內(nèi)容
主要內(nèi)容,，顧名思義,，就是一篇文章的重點內(nèi)容。因此,，在閱讀時要分清什么是主要內(nèi)容,，什么是次要內(nèi)容。歸納時要取舍主次,，才能使人清楚地了解文章敘述的內(nèi)容,。還要注意的是歸納的時候要把話的清楚明白。
1、連接段意歸納,。
段意,，是一段話的主要內(nèi)容，把每段段意連接起來,，自然就是一篇文章的主要內(nèi)容,。
2、摘取重點歸納,。
有的文章在開頭段,，對全篇文章先做總的介紹，再一一敘述,。有的文章在結尾段,，對全篇文章做了總結。在總結主要內(nèi)容時,，要仔細找找哪些句子可以歸納出主要內(nèi)容,。
小學語文閱讀常見題型及答題技巧篇二
閱讀理解解題技巧
養(yǎng)成良好的審題、閱讀習慣
一,、平心靜氣審題,，切忌粗心。
在解答閱讀題時,，千萬不要慌,，要靜下心來，按照由易到難,，由淺入深的思維方式,，先從容易的入手，逐漸打開思路,。
二,、仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容,。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試孩子們的閱讀速度,、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子,，有的采用一段文章或整篇文章,。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀,，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文,。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案,。先把文章從頭到尾通讀一遍,，對文章有一個整體的認識和理解,。其次要初步理清文章的思路。一般來講,，文章的每一段,、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨,。平時要學會為文章標段,，歸納每段意思。
初讀文章后,，分析文章的思路很重要。尤其是低年級段,，一定要養(yǎng)成這個習慣,。
孩子的閱讀習慣千差萬別：有的孩子采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目,，然后再讀短文尋找正確答案,。有的孩子采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文,，最后尋找答案,。在考試中，我比較贊成"倒讀法",，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,，目的明確，容易集中,，能及時抓住文中與解題關系密切的信息,，從而節(jié)省了閱讀時間。在平時練習時,，可以順讀,。根據(jù)孩子的情況，因人而異,，但是無論哪種閱讀方法,，都要強調(diào)：有效閱讀。
閱讀完文章,，接下來就是審題環(huán)節(jié)了,。審題時，建議孩子先圈出題干中的關鍵詞,，如“錯誤,、正確、詞語,、句子,、第四段”等這些關鍵詞,。
三、巧妙借助"原話",，確定解題空間,。
家長、老師經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”,，孩子們也都爛熟于心,。
閱讀題的答案就在原文中，就看誰的眼睛亮,，找的準,。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務,，就這么簡單,。孩子們也就不再認為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能,。
文章中找答案也是有竅門的：具體說就是要找到題目中的要求的關鍵字,、詞或句子所在段落，弄清題意,，確定解決問題的閱讀空間和范圍,，然后聯(lián)系上下文理解，問題自然迎刃而解,。
做好題目之后,，我們要告訴孩子：如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容,，充滿信心地進行復查,。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文,，檢查答題有無疏漏,，對照各題目推測判斷，確保無誤,。
答題技巧
1,、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考,。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞,、反義詞等。
2,、換位思考,。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答,。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等,。
3,、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來,，把思維的范圍再擴大,，想想與此有聯(lián)系的東西：如學過的課文、知識的積累,、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題,。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目,。
4,、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法,。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題,，答案就有了落腳點。
5,、聯(lián)系前后，結合中心,。在答閱讀題時,，有些孩子容易“惜墨如金”，連話都說不完整,，更別說將問題回答全面了,，這種懶漢思想可要不得。還有的孩子容易為了全面,，答得啰啰嗦嗦,，照抄原文。我們說一篇文章都有一個中心,，是文章的“魂”,，文后的閱讀題肯定與中心有關聯(lián)。既要答出要點,，言之有物,，又要考慮全面，條理清晰,。談感受之類的題目就要走出短文,，聯(lián)系實際升華主題。
小學語文閱讀常見題型及答題技巧篇三
第一,、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程,，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者,、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容,，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說,，則要主語其人物,、情節(jié)等，如果是議論文,，則要著重把握論點,、論據(jù)、論證等要素,。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,，對解題也就心中有數(shù)了。
第二,、確定區(qū)域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法,，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫,、多做記號的習慣,，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關,。確定某一答題區(qū)域后,，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系,，了解行文思路,。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干,，圈畫與之相關的內(nèi)容,，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間,。
第三,、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全,。因此,，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的,。當然,，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工,，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織,。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強,，但遷移能力比較弱,，特別是對有關字,、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難,。這里,，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1,、字不離詞,。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候,，必須把它放到這個詞語中去考察,，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思,。如：
道聽途說,，道，指道路;志同道合,，道,，指道理
2、詞不離句,。在綜合閱讀題中,，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義,。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道,，策,，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策,，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,，也就是詞不離句,。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思,。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義,。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”,，稱“岳父見教的是”,。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,，而不能離開句子作單獨解釋,。
3,、句不離段。也就是說,，對句子的分析理解不能離開具體的語段,，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,，離開具體的語言環(huán)境,，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境,，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置,。
4、段不離文,。段落是文章的有機組成部分,，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,，不能偏離文章的中心。否則,，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差,。
