在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

答題技巧?？碱}型答題技巧篇一

1.讀散文要識得“文眼”

凡是構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都有“眼”的安置,。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”,，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的,?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異，可以是一個字,、一句話,、一個細(xì)節(jié)、一縷情絲,，乃至一景一物,。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2.讀散文要抓住線索

讀散文要抓住線索,，理清作者思路,，準(zhǔn)確把握文章的立意。

結(jié)構(gòu)是文章的骨架,，線索是文章的脈絡(luò),，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索,，便可對作品的思路了然于胸,，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞,，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓,，遵循作者的思路，分析文章的立意,。線索通常有以下幾種：(1)以事物的形象為線索,，如巴金的《燈》;(2)以感情的發(fā)展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》;(3)以時間順序為線索,，如劉白羽的《長江三日》;(4)以空間順序為線索,，如朱自清的《綠》;(5)以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》;(6)以事理為線索,，如唐韜的《瑣憶》,。

3.注意散文表現(xiàn)手法的特點

注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容,。

散文常常托物寄意,，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫,，就是所謂的“形得而神自來焉”,。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”,，深入體會文章內(nèi)容,。

4.注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會文章的神韻

聯(lián)想的方式有：①串聯(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”;②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去，寫“熱愛生活,，保衛(wèi)土地,，建設(shè)土地”;③假托式：如《白楊禮贊》;④屏風(fēng)式：如《風(fēng)景談》。注意豐富的聯(lián)想,，由此及彼,，由淺入深，由實到虛,，這樣才能體會到文章的神韻,，領(lǐng)會到更深刻的道理。

5.品味散文的語言

一大特色是語言美,。好散文語言凝練,、優(yōu)美，又自由靈活,，接近口語,。優(yōu)美的散文，更是富于哲理,、詩情,、畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃,，茅盾的散文語言細(xì)膩深刻,，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美,，朱自清的散文語言清新雋永,，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸,，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧,。何為的散文語言雅致,。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異,。如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》的語言,，鋒利如匕首;《好的故事》的語言，絢麗如云錦;《風(fēng)箏》的語言,，凝重如深潭,。體味散文的語言風(fēng)格，就可以對散文的內(nèi)容體味地更加深刻,。

6.了解情技

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧,，也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染、鋪墊,、象征,、伏筆、照應(yīng),、懸念,、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文,，把握美文實質(zhì),。

散文(記敘散文、抒情散文,、議論散文)

一,、要把握文章“線索”。

二,、要抓住散文的“文眼”,。

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境,、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語,。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點,，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用,。

三、要借助想像領(lǐng)會作品的內(nèi)涵,。

閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像,、聯(lián)想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起,，豐富作品的意境和形象,，填補文中的結(jié)構(gòu)空間。

四,、要體會散文的意境,。

意境，就是作者把深刻的思想,、動人的感情,，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達到情與物融合,、意與景交織,，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果,。

1,、融情于景，情景交融。

2,、想象,、聯(lián)想和象征手法的運用

3、細(xì)處落筆,，以小見大,。

4、側(cè)面暗示,。

五,、要仔細(xì)品味散文的語言。(從修辭方法或者表達方式分析)

1,、品味散文語言樸實自然美,。

2、品味散文語言的含蓄美,。

3,、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意,。

六,、散文特點：

“形”(材料)散而“神”(中心)不散

6、從作者描寫的角度(聽,、視,、嗅、味,、觸覺),。

除了上述的技巧外，最后需要指出的是,，閱讀散文還需注意文體特點等知識,。

答題技巧常考題型答題技巧篇二

1．散文的主要特征是“形散神聚”

“散”主要表現(xiàn)在選用的材料,、材料的組織和表達方式的運用這些外在的形式上,。散文的“神”是指蘊含于外在的“形”中的思想感情。它是內(nèi)在的,，體現(xiàn)了作者的寫作意圖?！吧瘛笔俏恼碌撵`魂,、統(tǒng)帥，駕馭著看似散的“形”,，并使之為“神”服務(wù),。

散文選用的材料靠線索貫穿全文，線索是散文“形散神不散”的必要條件，是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),。它可以是人,、物，也可以是事件,，作者的感情,，還可以是時間、空間,。

閱讀散文,，一要抓住線索，二要把握“神”,，三要注意體會意境,。重點是把握“神”。方法有：尋找文眼,，品味抒情,；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志,、寄情于景等幾種,。閱讀散文，用心體察,、品味到了作者的感性,，就等于理解了文章的思想內(nèi)容。意境是文學(xué)作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界,，能使讀者借助想象,，如身臨其境，在思想上受到感染,。

2．高考散文閱讀測試重點

高考散文閱讀重點考查評價鑒賞能力,，即評價文章思想內(nèi)容和鑒賞作品的形象、語言及表達技巧的能力,。

(1)分析評價思想內(nèi)容

作者在文中的觀點態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心,，每次必考，只是考查的形式不同,。有的直接考查,，有的間接考查。材料是文章思想內(nèi)容的載體,，所以對文中所用材料的分析評價也是每次必考,，只是題目難易度不一，考查形式不一,。

(2)分析歸納思路

思路,，是作者思維活動的趨勢的形象說法,，結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的外在表現(xiàn)，高考對此項的考查形式多種多樣,。

(3)鑒賞表達技巧

表達技巧包括表達方式,、表現(xiàn)手法、修辭方法以及人稱運用等,。全國卷每次考的是表現(xiàn)手法,、修辭手法。常用的表現(xiàn)手法有象征,、對比,、比較、反襯等,?？疾榉绞剑话悴灰蟊嬲J(rèn),，而是分析鑒賞,，即分析運用某種技巧的作用、好處,、效果等,。

3．命題所遵循的原則

⑴盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料。

⑵盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序,。

⑶努力體現(xiàn)由語意理解到綜合分析的過程,。

⑷努力組成內(nèi)容由淺到深的系列。

⑸力求題型穩(wěn)定,、整齊,，即由填空到簡答。

二,、散文閱讀鑒賞步驟

⑴要從整體上理解作品,。整體把握散文，要先辨其類型是敘事,、寫景,，還是詠史；是托物言志,，還是闡發(fā)人生哲理,。次看話題，是對社會現(xiàn)象的思考,，還是對個人生活的感悟,；是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實作聯(lián)想,。然后再逐段概括內(nèi)容大意,，以辨清段落之間的關(guān)系，梳理思路,，進而對文章的思路和結(jié)構(gòu)框架形成明確的認(rèn)識,。在這個基礎(chǔ)上再研究主要表達技巧和重要語句，并獲得正確的認(rèn)識,，這樣就可以看作對作品有了整體的理解,，就可以進人答題狀態(tài)。

⑵要注意揣摩語言,。所謂揣摩語言,，就是通過對語言的辨別、比較,、思索,，正確把握語句的含義，另外,，許多考查評價鑒賞表達技巧的題目也需要揣摩語言,。

⑶要注意因果。因果聯(lián)系是世間最具普遍性的聯(lián)系,。散文的形與神,、情與景、內(nèi)容與形式,、主旨與材料等等,，是近年來散文閱讀考查的重點所在。在考試中,，考查因果關(guān)系能力最典型的方法,，就是問“為什么”。對表現(xiàn)技巧和語言風(fēng)格的賞析和評說,，大都采用這一題型,。

⑷要答好這類題目，就要帶著問題到信息區(qū)域去,，從上下文梳理中,，加以條分縷析的理性判斷，篩選出答題要點,，再根據(jù)題目的具體要求組織文字作答,。

⑸要注意對散文思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價。要注意三點：

其三是必須聯(lián)系作品的時代背景和寫作意圖,。尤其是主題較為深刻,，情感較為含蓄或象征意味很深的作品，聯(lián)系它所產(chǎn)生的社會背景就可能推斷出作者的創(chuàng)作意圖乃至作品的主旨,。如《長城》有著鮮明的時代印記,，要聯(lián)系改革開放的時代背景推知作者的創(chuàng)作意圖,。

三、特別警示

文學(xué)作品類文章閱讀做題時,，有一點是可以肯定的,，就是答案都在原文中，特別是前幾個小題,，有時往往可以按圖索驥,，直接摘錄，有時需要對分布在幾處的內(nèi)容進行整合,，關(guān)鍵是看理解的程度,。一般來說，考生大都讀一遍就去做題,，準(zhǔn)確率是比較低的,。準(zhǔn)確率的高低與讀的遍數(shù)、認(rèn)識的程度有密切關(guān)系,。讀的遍數(shù)越多,，做對的可能性就越大,。因為設(shè)題點比較細(xì)小,，需要仔細(xì)領(lǐng)會和核對,。

一般要求是：先看一遍全文，不是瀏覽,，而是仔細(xì)閱讀,。第二步是大體瀏覽一下題目，這一條也是幫助你理解把握全文的最好提示,。第三步是結(jié)合所給的題目定位,，判斷、搜尋,、概括,、抽取、轉(zhuǎn)化,，這些方面不是一個過程,，一遍成功的，而是反復(fù)進行的,。這里的“定位”特別重要,，是這一段還是那一段，是這幾句還是那幾句,，要權(quán)衡,、推斷。一般來說,，命題者命制試題時,，往往抓住中心思想,、中心內(nèi)容設(shè)題，而不是枝葉,。所以權(quán)衡時,，要考慮段落，又要考慮全篇中心,。

考場答題時，要密切關(guān)注以下幾點：

⑴題目與文章

文章的題目,，絕不是可有可無的信息,。一般來說，它都會直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪,，提供一些有益的幫助,。所以，在考場閱讀中,，我們一定要惜字如金,，仔仔細(xì)細(xì)地過濾閱讀試題中的每一個字，包括文章前后所標(biāo)示的題目與出處,，利用好每一個字所發(fā)出的信息,，解答好每一道題。

⑵文章與文段

在考場閱讀中,，我們同樣需要重視文章與文段的關(guān)系,。既要利用對每一文段理解的基礎(chǔ)來形成對整個文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來加強對每一文段的準(zhǔn)確深入的理解,?？紙鲩喿x的考察中，很多情況是考我們的精讀,，尤其是對某一段某一節(jié)的深入理解,。

⑶文段與中心句

根據(jù)中心句的相關(guān)因子作答；根據(jù)對中心句的邏輯分析解題,；根據(jù)中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題,。

⑷中心句與標(biāo)志詞

利用文段里的中心句可以迅速準(zhǔn)確地理解內(nèi)容，此外,，還可以利用一些標(biāo)志性的詞語來加快對文章的理解,。如：總之、進一步說,、因此,、所以、第一,、一方面,、原因之一,、既、又,、并且等等,。

利用中心句以及標(biāo)志性的詞語來提高考場閱讀的速度，常?？梢酝ㄟ^它們來檢索,、補充、概括以及作文意補充等,，以達到明重心,、作比較、摳字眼,、畫標(biāo)志的考場閱讀中所需的一些具體試題的作答的目的,。

⑸題面與題眼

題眼，就是題目命制時的著眼點,，常常能反映出命題者在設(shè)置這道題時的測試目的,，以及構(gòu)思這道題時的興奮點。

考場是面對試題,，首先要注意讀懂題面,，將命題者真正要考的地方找出來，才能有的放矢對準(zhǔn)靶子進行進一步的閱讀與思考,，也才能真正集中精力去解答好每一道試題,。這需要我們認(rèn)真分析試題的關(guān)鍵性的詞句，包括詞性,、修飾成分,，乃至句式，從中找出命題的真實意圖,。

近年來也開始考查考生對作品內(nèi)容進行綜合概括理解及自己組織語言的表述能力,，做題就務(wù)必注意深思精寫，閱讀主觀題的答題較少受到字?jǐn)?shù)的限制,。這就提示我們,，如果時間允許，可以多答一些,，答多了不扣分,，答少了反而要扣分?；卮鹳x分較高的概括性題時要設(shè)序數(shù)號,，以便答案清晰明了。

答題技巧常考題型答題技巧篇三

散文一般都有一條組織材料的行文線索,，或為人物,，或為事件，或為事物,，或為情感,。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路,，明確文章主旨,。

當(dāng)然，也有的散文沒有明顯的線索,，那么,，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu),，就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點，分析語段句與句之間的關(guān)系,，找出中心句,、過渡句、關(guān)鍵句,，理解其含義,，同時分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路,，明確文章主旨,。

（1）語段結(jié)構(gòu)分析

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上,。薄薄的青霧浮起在荷塘里,。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢,。雖然是滿月,，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照,；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的,，高處叢生的灌木,，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上,。塘中的月色并不均勻,，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

這一段第一句是起始句,，說月光照在荷塘上,，是中心句。第二至五句展開,，具體描寫月光下的荷塘,。最后一句是終結(jié)，總說塘中月色的印象,。

我是寫不了泰山的,，因為泰山太大。我對泰山不能認(rèn)同,。我對一切偉大的東西總有點格格不入,。我十年間兩登泰山，可謂了不相干,。泰山既不能進入我的內(nèi)部,，我也不能外化為泰山。山自山,，我自我,，不能達到物我同一：山即是我，我即是山,。泰山是強者之山——我自以為這個提法很合適,，我不是強者，不論是登山還是處世,。我是生長在水邊的人,，一個平常的、平和的人,。我已經(jīng)過了七十歲,，對于高山，只好仰止,。我是個安于竹籬茅舍,、小橋流水的人。以慣寫小橋流水之筆而寫高大雄奇之山,，殆矣,。人貴有自知之明，不要“小雞吃綠豆——強努”,。（江西2007高考題：汪曾琪《泰山很大》）

這一段第一,、二句是起始句，以下各句均是對“我寫不了泰山”,，“對泰山不能認(rèn)同”的展開,，沒有終結(jié)句,。

⑵全文層次分析

把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)會作者寫作意圖,，理清文章思路,，理解文章內(nèi)容的重要方法。

分析全文層次,，首先可抓標(biāo)志性句子或詞語,。

有的文章在文段的開頭或結(jié)尾處會有點醒題旨并彼此相互呼應(yīng)的句子出現(xiàn)，這就是標(biāo)志性句子,。如2007年廣東卷散文《泥濘》中就有“（我）熱愛它們（指雪）消融時給這大地制造的空前的泥濘”“我熱愛這種渾然天成的泥濘”“當(dāng)我們愛腳下的泥濘時,，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神”“我們是否渴望在泥濘中跋涉一回呢？”這樣的標(biāo)志性句子,，它們既揭示了題旨,，又提示了行文的思路，標(biāo)示了文章的層次,。有的文章會有“首先……其次……”“一方面……另一方面……”“不僅如此……”之類的標(biāo)志性詞語,，這也是需要我們注意的。

其次,，要抓文體,。

不同文體的文章有不同的結(jié)構(gòu)方式。敘事散文往往按時間推移,、空間轉(zhuǎn)換或事件發(fā)生發(fā)展的過程來安排層次；抒情散文（敘事,、寫景）既可按上述方式安排,，又可按感情的發(fā)展變化來安排，還可按觀察的角度的變化來安排,；說理散文則多是按材料的性質(zhì)安排,，或?qū)舆M，或并列,，或總分,，或?qū)φ眨蚓C合,。

2．析詞語,，明情感，挖掘隱含信息

我沒有見到蠶是怎樣吃掉一片片桑葉的……女兒告訴我蠶是這樣吃的：她仰起自己的頭在空中劃了個半弧,，然后到胸前,，并如此不斷地重復(fù)著相同的動作?！蝗绱?。蠶……依附在桑葉的邊緣，頭就如女兒示范的動作，在桑葉上不停地劃弧,，隨即桑葉上半圓形的缺口就不停地擴大,。即便你提起桑葉，蠶也不會掉下來,，也不停止它的動作,，兢兢業(yè)業(yè)一心一意地專事它的桑葉?！Q永遠(yuǎn)相似的動作就像是跳著一曲美妙的華爾茲,。靜靜的空氣里沙沙沙地咬噬桑葉的聲音是它們的舞曲。它們一邊啃桑葉一邊用自己發(fā)出的聲響為自己的舞蹈伴奏,。

一個多月過去,，蠶要老了?！鼈兣郎虾凶庸饣膬蓚€相鄰的盒壁左右地擺動,，至晚間，瞧見有了明晃晃的絲線緊緊地附在盒的兩壁上,，而蠶的頭就在絲線之間上下左右地擺動,，身子也跟著不停地擺動，一個透明的網(wǎng)已經(jīng)把蠶自己網(wǎng)在其間,，此時的蠶又像一個嫻熟的舞蹈者認(rèn)真地跳一曲探戈,。

這里用“舞蹈”這樣一個美麗的詞語顯然不僅僅是用來表現(xiàn)蠶吃桑葉和做繭時身體的扭動，而是寄寓了作者的情感,，贊美蠶為了實現(xiàn)生命的意義而終生不倦地勞作,，而標(biāo)題和結(jié)尾處的“舞蹈”更是升華出一種精神的意義，凸現(xiàn)了蠶在生命歷程中奮斗的形象,。

3．抓開頭,，重結(jié)尾，尋找關(guān)鍵語句

古人形容文章的開頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾,，可見十分重要,。

此次經(jīng)歐洲來美，一路上喝得最多的是礦泉水,。因為其他各種五顏六色的飲料,，價錢既貴又不解渴。只有礦泉水,，喝起來清清淡淡中略帶苦澀,，倒似乎別有滋味。

外子說礦泉水其實就是山泉,，如果泡的是凍頂烏龍,，那就更有味道了,。我一向不懂得品茶，在旅途疲勞中,，能有一杯自己現(xiàn)泡的熱紅茶,，已覺如仙品般的清香雋永了。

他啜著茶,，就想起故鄉(xiāng)四川的山泉來……

開頭寫“礦泉水”,，巧妙自然地引出了故鄉(xiāng)的山泉；同時用對比襯托的手法,，用異鄉(xiāng)異土的礦泉水反襯故鄉(xiāng)山泉的富足與慷慨,，天然與美好。

散文的結(jié)尾,，往往卒章顯志,。如羅春會《舞蹈的蠶》：

我以為蠶已經(jīng)死去，結(jié)過繭子的蠶因了自造的墳?zāi)箤⒆约郝裨崃??？刹唬瑤滋旌?，蠶破繭而出,，它們已化做了一只只蠶蛾……不久，蠶繭上就有了蠶蛾排出的無數(shù)密密麻麻如芝麻粒大小的卵,。次年的春天,，這些卵再變成幼蠶，它們便又開始了生命的下一個輪回,。

我以為蠶已歸去,，原來，它們又以另一種方式不斷地延續(xù)著生命,，以舞者的身姿繪出生命的軌跡,，不斷給人制造著身上的華衣,。

蠶?。∧切┙K生歡快地舞蹈著的蠶,，僅僅是為了給自己結(jié)一個遮蔽風(fēng)雨的繭子么,！

聯(lián)系全文，結(jié)尾的最后一句話含蓄地揭示了文章的中心：蠶的結(jié)繭并不是它們生命的結(jié)束,，而是生命的下一個輪回,，是以另一種方式不斷地延續(xù)生命；而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親,，在完成自己的生命歷程時實際上也完成了自己生命的延續(xù),，他們的優(yōu)秀品質(zhì)會不斷傳承,，人類發(fā)展的歷史也會因此而不斷延伸。

這里加橫線的句子就是關(guān)鍵句,，內(nèi)容上起點明中心的作用,，說明要熱愛故鄉(xiāng)，汲取故鄉(xiāng)物質(zhì),、精神的營養(yǎng),，使自己的人生之路步履更加堅實；結(jié)構(gòu)上則有前后呼應(yīng),，照應(yīng)題目的作用,。

4．品語言，悟句意,，分析寫作手法

散文的語言是文學(xué)語言,，是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的基本手段,，它富于形象性,，有很強的藝術(shù)感染力；它優(yōu)美雋永,，能給人留下深刻的印象,。品味散文語言一般從以下幾方面著手：把握語言的含意和作用，思考表達了什么意義,，有何表達效果,，在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上起什么作用,；語言的特點,，或準(zhǔn)確簡潔，或清新明快,，或生動形象,，或豐腴秾麗，或質(zhì)樸明朗,；語言的風(fēng)格,，有幽默、辛辣,、含蓄,、深刻、自然,、淳樸等,；語言的技巧，可從修辭的角度思考,，有比喻,、排比,、夸張、擬人,、反問,、設(shè)問、借代,、對偶等,。

18．結(jié)合原文，分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”,。（6分）

無論是文人,、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同,。從杜甫,、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想,、才情,、風(fēng)格和氣質(zhì)；從秦皇,、漢武的封禪行為,，照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊醯囊幻妫粡淖髡咴俅蔚桥R泰山,，照出了他的偏激和最終安于微小和平常,。

5．觀全文，明哲理,，領(lǐng)悟深層意蘊

夜晚,，沒有風(fēng)，湖水平靜得像一面巨大的鏡子,，映照著夜空……

……

天上的煙花像什么,？在聽到有人這樣發(fā)問時，除了那些美好的回憶,，我的腦海中竟出現(xiàn)了一些和此時氣氛毫不相干的景象,。那是戰(zhàn)爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線，隨之而來的,，是爆炸,，是火光,，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟,。

這樣的惡夢，和眼下舒展在湖天之間的美妙焰火,，沒有任何關(guān)系,。然而,，我卻無法驅(qū)散火光中生發(fā)的遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想。

炮火與焰火,，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光芒,，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火,，是為進攻,，為征服，為反抗,，為破壞,，為殺戮，是人間最可怕最慘烈的景象,，是戰(zhàn)爭,、災(zāi)難和死亡的象征；焰火,，是為慶祝,，為團圓，為展示和平的歡樂,，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅,。同樣是火花，同樣是爆炸,，兩者所展示的,，卻是人類生活中完全不同的兩個極端。

在滿天滿湖絢爛的焰火中,，我默默地為人類的和平祈禱,。但愿有這樣一天，人間本來用著準(zhǔn)備戰(zhàn)爭的火藥,，都被改做成了煙花,，在一個全人類共慶的夜晚，讓象征和平團圓的火焰之花開滿地球的上空,，萬紫千紅,，此起彼伏。

有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢,？

作者先寫象征喜慶的焰火,，借平靜的湖水，以“靜”襯“動”,，反襯出施放焰火的熱鬧,；接著文章又由焰火聯(lián)想到炮火，聯(lián)想到戰(zhàn)爭的“噩夢”,，并表達了讓本來用作戰(zhàn)爭的火藥全都被改作成煙花的愿望,。最后,，文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文,，卒章顯志,，表達了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的美好愿望,，使文章意蘊深遠(yuǎn),。聯(lián)系全文，品味文章結(jié)束句的內(nèi)蘊,，正是把握文章主旨的關(guān)鍵,。

6．按步驟，精答題,，獲得理想高分

要獲得理想高分,，掌握答題要領(lǐng)也很重要。做題前應(yīng)先通讀全文,，初步掌握全文意思,；接著先做最后一道多項選擇題，因為這道題的五個選項總有兩項或三項是對的,，分析這些選項有利于整體把握全文內(nèi)容,；然后再做其余三道簡答題。簡答題能在原文中找到答案的,，盡量在原文中找,，勉強用自己的話概括，常常既費力又難答好,。從歷年高考試題來看,，至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，這道題要盡量做到一分不丟,。自己概括作答的題目則要注意分析題干及分值設(shè)置,，推斷得分點，然后找到原文的相關(guān)處,，前后兼顧,，整體把握，精心寫出答案,。

答題技巧?？碱}型答題技巧篇四

何為散文？散文,，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人,、事、景、物,，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,，表達對自然,、社會、人生的感悟的一種文體,。

形散：1,、取材自由：寫人，記事,，繪景,，狀物

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征,、襯托,、對比、

3,、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述,、描寫、議論,、抒情融為一爐,。

神聚：主題集中鮮明

（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文

以小見大

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索,，也就抓住了作者的思路,。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線,，以事為線,；可以以人為線，以情為線,；也可以以時間為線,，以地點為線。

找線索的方法：

一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索,，有的標(biāo)題包含線索的因素）,；

二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子,；

三要特別注意文中的議論抒情,，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然,、社會或人生的感悟,，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）

考點2.為什么寫（寫作意圖,，即文章要表達的情,、理、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路,，先寫什---再寫什么---后寫什么）

例1：20xx年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：

本文以為線索,，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程,，塑造了一個的母親形象,，歌頌了母愛的偉大。

1.比喻：生動,、形象

2.擬人：人格化,、生動化、形象化

3.排比：增強語言氣勢

4.反問：加強語氣

5.反復(fù)：強調(diào)

6.對比：突出其中一個,。

7.對偶：句式整齊 結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn),。

方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則,，切忌“斷章取義”,。聯(lián)系上下文，推知其語境義,。

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗,。理解句子的深層含義,，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析,。

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上,，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。 2.結(jié)構(gòu)上,，應(yīng)從總領(lǐng)全文,、承上啟下、前后照應(yīng),、為下文作鋪墊,、推動情節(jié)發(fā)展、點題,、總結(jié)上文等作用的角度去分析,。

例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚,。

答題指導(dǎo)：

一仿句式結(jié)構(gòu)：你的 要如 般 ,，你的 要像一樣 ,。

二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點,；

三仿語法：填寫的盡量是名詞,、名詞、形容詞,；

四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文和諧的句意,，即希望孩子（你）對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情,。

參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖,，你的笑容要像陽光一樣燦爛,。

方法：1,、必須用第一人稱； 2,、須在整體感知基礎(chǔ)上,，仔細(xì)研讀具體語境。

例如：

《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽,，我一直都知道我不是個聰明的孩子,，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。

此類題目要求著眼于全段,，從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、寫法,、語言入手命題,，作答并要求正確。

方法指導(dǎo)：

如：1,、問一個句子的修辭及其作用,；

2、仿,、續(xù)寫句子,；

3、理解重點語句在文中的作用及深層含義,；

4,、概括段意；

5,、談?wù)勛x完本段后的感受等,。

6、請在第幾段自選兩處作批注,。

注意：

抄試卷上原題,、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分,；

答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低,；

答案不正確者,，不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分,。

例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句,，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句,。

例2,、文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了,?！币馕渡铋L，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>

月出驚山鳥,，時鳴春澗中,。

明月別枝驚鵲，

清風(fēng)半夜鳴蟬,。

蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽。

明月松間照,，清泉石上流,。

例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎,？如贊成,，請簡述理由；如不贊成,，請為文中的老師提一條建議,。

方法指導(dǎo)：

啟示應(yīng)從原文中引出來；

評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由,。

特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,，把題目中所要求的全部答出來。

《心田上的百合花》

①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,，有一個高達數(shù)千尺的斷崖,。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合,。百合剛剛誕生的時候,，長得和雜草一模一樣。但是,，它心里知道自己并不是一株野草,。它的內(nèi)心深處,，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草,。惟一能證明我是百合的方法,，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭,，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根,，直立地挺著胸膛,。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞,。

④a在野草的鄙夷下,，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天,，它終于開花了,。c這時候,，野草再也不敢嘲笑它了,。

⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠,，野草們以為那是昨夜的露水,，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴,。年年春天,，野百合努力地開花、結(jié)籽,。它的種子隨著風(fēng),，落在山谷、草原和懸崖邊上,，到處都開滿潔白的野百合,。

⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人,，從城市,，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花,。許多孩童跪下來,，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱,，許下了“百年好合”的誓言,；無數(shù)的人看到這從未見過的美,，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角,。

⑦不管別人怎么欣賞,，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在,?！?/p>

“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點,?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚（不炫耀）的品質(zhì)。這兩個詞語的表達作用都結(jié)合了文段的主題回答的,。我們在閱讀時,，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（采用擬人的修辭,，把花當(dāng)作人來寫,，閱讀時，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）,。

c,。這是考順序的，前一句的“有一天,，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語,。后句也有很強的提示作用。

3,、第③段運用了哪些修辭手法,？展示了“百合”怎樣的形象？

排比,、擬人,、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅定,，追求執(zhí)著的形象,。此考點不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達作用,，不同修辭,，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用,。答題時,，可以選自己有把握的修辭種類來回答。

4,、本文的線索是什么,？文章主要運用了哪種寫作手法,？

線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程,。）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）線索是作者選材,、組織材料的脈絡(luò),。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達方式是截然不同的,。寫作手法,，要在于平時積累。

5,、文章以“心田上的百合花”為題,，有什么含義？

百合花的精神令人感動,，作者從內(nèi)心流露出贊美之情,。或“百合花的精神令無數(shù)人感動,，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角,。”（意思相近即可給分）,。

此題是考對文章思想內(nèi)容的理解,。

第一問：答到“嫉妒,、詆毀,、心胸狹窄”意思即可。第二問：言之成理即可給分,，否則酌情扣分,。此題是發(fā)展性考題。擬人化的手法,，其實就是寫人的,。