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初中物理技巧和方法篇一
善于觀察,，于觀察的過程中學(xué)習(xí)物理。
物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的科學(xué),。這些現(xiàn)象包括力現(xiàn)象,，聲音現(xiàn)象，熱現(xiàn)象,，電和磁現(xiàn)象,，光現(xiàn)象，原子和原子核的運動變化等現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)物理的主要任務(wù)就要研究這些現(xiàn)象,，找出其中的規(guī)律，了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,，并使同學(xué)們知道和掌握,，以更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù)。我們知道,，我們周圍的世界就是由物質(zhì)構(gòu)成的,，許多生產(chǎn)和生活現(xiàn)象都是物理現(xiàn)象，要學(xué)好物理,，就要認真觀察周圍存在的各種物理現(xiàn)象,。
觀察首先要廣泛，全面,。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察,，善于觀察的,。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛,，求知欲強,，眼界開闊，見多識廣,，具有很強的好奇心,。他們在學(xué)習(xí)物理時，往往實物感較強,，思路較寬,，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過程，從而進行正確的分析,。例如,，看到彩虹，不是單純地好奇于她五彩斑斕的色彩,，而應(yīng)注意觀察里面有幾種顏色?為什么有這幾種顏色?這幾種顏色是如何排列的?為什么會是著這樣排列的;打開收音機,，不應(yīng)只是單純地聽一聽美妙的音樂,，而是看一看里面有哪些元件?這些元件是怎樣組和的?為什么通過這些元件可以聽到電臺廣播?電臺廣播是如何發(fā)送的。勤于觀察,，善于提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,，推動自己去看書，去研究,，去探索,。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理,，對物理真正產(chǎn)生興趣,。
觀察要有針對性。同學(xué)們在廣泛觀察的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識有關(guān)的物理現(xiàn)象,。例如：初中學(xué)習(xí)了壓強這個物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時產(chǎn)生的壓強與作用力和受力面積的關(guān)系,。象載重拖拉機的履帶;載重汽車的后輪變成四個;刀磨快了才好切東西;以及釘圖釘,、縫衣服、在沙地上行走等等,。都應(yīng)該注意這些日?，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與壓強這一概聯(lián)系起來,。久而久之,，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。
觀察還必須目的明確,。俗說外行看熱鬧,，內(nèi)行看門道，對于看到的現(xiàn)象,，不應(yīng)專注它的好看與新奇,，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律,。例如：紡錘型的圓錐滾輪沿v形軌道向上滾,。我們不應(yīng)被其表面現(xiàn)象所迷惑，滾輪放在斜軌下端是不會自動向上滾的,。我們只要知道滾輪向上滾時,，重心是不斷下降的，那么滾輪上坡的道理就會一下子明白了,。另外,，看到硬幣浮在水面上，應(yīng)該與液體的表面張力聯(lián)系起來;看到肥皂泡上五顏六色的花紋，應(yīng)該與廣的干涉聯(lián)系起來,，只有這樣,，我們觀察的目的才算達到了。
我們千萬要忌諱對周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心,，不觀察,，不思考，這對學(xué)習(xí)物理是不利的,。其實,，物理上許多定律的發(fā)現(xiàn)和重大的發(fā)明都是源于觀察的基礎(chǔ)上。大家都比較熟悉的,，著名的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，就是建立在仔細觀察蘋果落地這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的。瓦特在燒開水時,，觀察到水蒸氣產(chǎn)生的力量推開了壺蓋的基礎(chǔ)上,，發(fā)明了蒸汽機等。過去一些同學(xué)進入中學(xué)后往往覺得物理越學(xué)越難,，這和他們長期困于書本之中,，不注意觀察周圍的生活和現(xiàn)象，對一切都漠不關(guān)心恐怕不無關(guān)系,。
要重視實驗,，勤于實驗，在實驗的基礎(chǔ)上掌握物理規(guī)律,。
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現(xiàn)象的實驗中總結(jié)出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念,，增強分析問題解決問題的能力,，加深對物理規(guī)律的理解。宋代詩人陸游曾說：紙上得來終覺淺覺,，絕知此事要躬行。他說,，要獲得知識,，僅靠書本上的知識不夠的，還必須我們親身實踐,，把知與行,、腦與手結(jié)合起來。
中學(xué)階段,，學(xué)校十分注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。因此，課堂上老師將演示很多的實驗，學(xué)生也將做許多分組實驗,。對這些實驗,，對這些實驗，同學(xué)們要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象,，弄清每個實驗的目的,、原理，了解一些儀器的性能與使用,，明確實驗的步驟,。做實驗時，要遵守操作規(guī)程,，依據(jù)步驟,，認真實驗，仔細紀(jì)錄,，通過正確的處理和分析,，從而得出正確的結(jié)論。
另外,，同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,，多做一些簡單的實驗。例如,，學(xué)習(xí)了重心這課后,，可用不規(guī)則的木板通過懸掛法找出其重心何在;學(xué)習(xí)了摩擦力這課后，可用向橡皮筋系在木塊上,，通過改變放在木塊上物體的質(zhì)量,，看出水平面上摩擦力與重力間的定性關(guān)系，這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的,。作為一名教育工作者可能都發(fā)現(xiàn)這樣一個不爭的事實：近十幾年,，我國中學(xué)生在國際上的一些著名的競賽上都取得了非常好的成績，但是一些重要的科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)卻與我們無緣,。其中一個非常重要的原因就是：我們在教育教學(xué)的過程中,，對實驗教學(xué)的重視力度還很不夠，還遠遠沒有充分挖掘?qū)W生的動手操作潛能,。再有學(xué)校組織的特長班,、興趣組等也是同學(xué)們實踐鍛煉的好機會。
物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實驗,，甚至不做實驗,，只憑主觀臆斷。這往往會失之毫厘,，謬以千里,。作為實驗性很強的科學(xué),，大概、差不多,、估計等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的,。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關(guān)的,。如果親自做過人體帶電的實驗,，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由于有電流通過人體而發(fā)生的,。
不依據(jù)實驗,，只憑主觀臆斷去學(xué)物理知識，這些知識必然是無源之水,，無本之木,，同學(xué)們必然覺得這些物理概念與物理知識非常空洞與抽象,，必然會覺得物理難學(xué),。
要勤于思考，注意培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,。
物理學(xué)是研究物質(zhì)運動的最基本,、最普遍的規(guī)律，它的規(guī)律性很強,，單靠死記硬背是學(xué)不好物理的,，一定要勤于思考，增加理解,，掌握其規(guī)律,。愛因斯坦曾說：學(xué)習(xí)知識要勤于思考。思考,，再思考,，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。這句話正說明了思考的重要性,。
勤于思考,，首先要善于思考。
善于思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練,。每學(xué)過一個概念,，要力圖弄清：這個概念是怎么得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系?每學(xué)過一個規(guī)律，要力圖搞清：這個規(guī)律是如何得來的?適用條件和范圍是什么?和其他規(guī)律之間有什么關(guān)系?每做一道習(xí)題,，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現(xiàn)象?物理過程如何?該用哪個規(guī)律去解題?只要同學(xué)們能夠改變上課記筆記，復(fù)習(xí)背筆記,，考試全忘記的機械學(xué)習(xí)方法,，擺脫為交差而作業(yè)的被動狀態(tài),，克服做作業(yè)依葫蘆畫瓢的做法，勤于思考,，善于總結(jié),，就一定會由勤思而善思，由善思而善進,，不斷提高我們分析,、判斷、推理,、歸納和想象的能力,，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
要善于總結(jié),，把所學(xué)的物理知識,、物理規(guī)律理解清楚，切忌一知半解,，模糊不清
各種物理規(guī)律總是寓于力學(xué),、運動學(xué)、電學(xué),、光學(xué),、原子物理等形形色色的物理現(xiàn)象之中，它們聯(lián)系密切又千變?nèi)f化,。因此,，學(xué)習(xí)物理除了要勤于思考、善于分析外,，也要學(xué)會總結(jié),，提綱挈領(lǐng)，把厚書變薄,，又要學(xué)會能舉一反三,，聯(lián)系到與之相聯(lián)系的知識，會將薄書變厚,。這樣,，將知識系統(tǒng)化，綱領(lǐng)化,，就如同魚網(wǎng)一樣,，收的攏，撒得開,，張網(wǎng)撒一片,，收網(wǎng)幾條線。物理知識必然既然有序,，條理分明,。
對于每一章的復(fù)習(xí),，勤于總結(jié)，首先要學(xué)會寫一個知識結(jié)構(gòu)小結(jié),，可以包括：全章幾個部分?分別講了些什么?各部分之間的關(guān)系如何?哪些是重點?這章學(xué)了那些物理現(xiàn)象,、概念、規(guī)律,、公式?這些規(guī)律是如何得來的?各概念的物理意義是什么?它們與規(guī)律之間有什么關(guān)系?知識小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng),，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確,。小結(jié)的形式可以多樣化,，文字型、方框圖,、表格式,、樹型結(jié)構(gòu)等等均是可以采用的。
其實,，小結(jié)的過程,，也是認識再提高的過程。每次認真做完一次知識小結(jié),，就如同登上了一個新的高峰,，立足高處，俯攬全局,，奇景異觀,，盡收眼底。經(jīng)過總結(jié)的知識,，既易融會貫通,，又便于理解和記憶。
物理學(xué)習(xí)最忌諱的就是對所學(xué)的知識一切都模糊不清,，各知識點混淆在一起,，變成了一鍋粥糊。遇到題目,，覺得是這個知識點的,，又覺得是那個知識點的，分不清楚,，左右為難?，F(xiàn)在有些同學(xué)覺得拿起題目無從下手，我想大概就在于不善小結(jié),，各知識點模糊不清的緣故吧,。
將理論與實踐聯(lián)系起來，在實踐的基礎(chǔ)上學(xué)好物理
很多物理知識都來于生產(chǎn)生活,，反過來又指導(dǎo)我們改進生產(chǎn)生活,。因此,，我們不應(yīng)把物理當(dāng)物理作為一門自然科學(xué)，其知識與實際生活有著非常密切的聯(lián)系,。可以這么說：作一門純理論來學(xué)習(xí)與研究,，那樣自然就會覺得枯燥無味,。如能將理論知識與實踐活動相結(jié)合起來，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,，收到更好的學(xué)習(xí)效果,。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情,，還需要同學(xué)們不斷的探索,，不斷的總結(jié)。同學(xué)們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)也積累了一些自己的經(jīng)驗,，如能再加上做到上述幾點,。我想，學(xué)好物理這門學(xué)科也將不是一個很難的問題,。
初中物理技巧和方法篇二
物理
物理的試卷組成分為單項選擇題,、多選題、填空題,、作圖題,、實驗探究題、綜合應(yīng)用題等,。
單選的丟分點可能會在關(guān)于阿基米德原理浮力方面,、動靜摩擦的分析比較、或者給一個比較新奇的日常生活中的物件,，告訴你它的作用,，讓你分析其特點，要求我們完全掌握比熱容,、熱值,、浮力、壓強的基本知識,、做題的時候再根據(jù)題目條件,，靈活運用就可以了。
對于多選題,，如果有不確定的選項,，能少選不多選，多選題是允許丟分的,，因為題目給的選項語言可能比較模糊,，再好的同學(xué)也可能分析不準(zhǔn)導(dǎo)致丟分,。
填空題則是偏送分的，填空題的分都要全部拿在手里,，做填空的時候注意不要有錯別字,，是照相機而不是照像機，一個錯別字丟分非常不值!
還有一個注意的點是每個填空題的空是互相聯(lián)系的,，讀題要認真,，第一個空不要分析跑偏了，否則可能導(dǎo)致分數(shù)全丟!
作圖題要注意題目的要求,，重力or拉力,，看看清楚。計算題需要背過公式,，多多練習(xí),，計算題不是你丟分的地方。
最后是實驗探究題,，這方面可能是大家都比較困惑的,，實驗探究題如何得分?為什么我寫的滿滿的卻一分不得?
實驗題的得分有幾個要點，首先不管什么敘述都要注意控制變量,，不寫控制變量就要白白丟分,。
然后是在學(xué)新課的時候,，老師可能會就實驗提出讓大家思考的問題,，同學(xué)們也可能提出自己的問題，像這些問題,，都有可能成為實驗題的敘述題,，要求大家上課認真聽物理老師講,，認真記在腦子記，如果可能,，可以記在筆記本上,，日后多拿出來看看。
當(dāng)你在考場上,，發(fā)現(xiàn)這個敘述題你沒見過,，且沒有思路，你就要去讀題目,，找出題目中的關(guān)鍵詞,，看看能否對你有所啟發(fā)。在一些輔導(dǎo)書上,，也有一些物理的實驗難題,，大家可以去做一做，有疑問記下來，再去問老師,。
初中物理技巧和方法篇三
物理到底學(xué)什么?
怎么樣才能學(xué)好?
所以給大家推一篇學(xué)習(xí)方法的文章,，希望對大家有所幫助。
物理作為一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu),、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué),，具有很強的邏輯性，同時,，它和生活息息相關(guān),，又具有一定的趣味性。
大多數(shù)同學(xué)都是從八年級開始接觸物理的,，剛開始的時候，對物理都是充滿了好奇,，拿到物理課本,，都會迫不及待地翻開看一看，課本里新鮮的概念,，有趣的實驗,，都深深地吸引著大家。
對于這門新鮮的學(xué)科,，有的同學(xué)是滿懷期待,、做好準(zhǔn)備，大伸拳腳想有一番作為;有的同學(xué)則是畏手畏腳,，從一開始就擔(dān)心自己不能夠適應(yīng)物理的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中，有的同學(xué)會因為沒有掌握學(xué)習(xí)物理的方法,，剛開始的時候就一蹶不振,，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)物理,，光是注意概念,，了解實驗，并不能學(xué)得很扎實,，應(yīng)試著整理課本中的知識結(jié)構(gòu),，找出邏輯，讓自己更了解初中物理究竟學(xué)的是什么,。
如果你可以完成對課本知識的整理,，你就會發(fā)現(xiàn)，自己能站在一個比較高的角度,，全面地看待初中物理的知識,，也能很好地理解各章節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系。
做到這一點以后，看起書來,，做起題來,，都會順暢很多，原因便在于：心中有了全局的觀念后,，便不再拘泥于一章一節(jié)的單個知識點,，而是能運用龐大而完整的物理知識體系去解決問題，自然得心應(yīng)手,。
由此看來,，初中物理說難不難，這是因為,，學(xué)的內(nèi)容都與生活息息相關(guān);但另一方面,，又說易不易，因為要真正做到對物理知識有透徹的了解,，融會貫通,，還要花費一定的時間和功夫。
翻開你的第一本物理課本,，你會發(fā)現(xiàn),，物理是一門基于實驗和邏輯的學(xué)科，想要學(xué)好物理,，一定要記住四個多,。
多看
物理研究的是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用，這些在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔r常能見到,，要學(xué)好物理,，首先就要學(xué)會多觀察。
多留意身邊的各種現(xiàn)象,，比如閃電,，彩虹，燈泡的發(fā)光,，鏡子的反射
如此種種,，都是物理學(xué)研究的問題。只有多去觀察,，才能對這些現(xiàn)象的細節(jié)有更深入的了解,，為下面的方法打好基礎(chǔ)。
除了觀察身邊的物理現(xiàn)象外,，我們還需要注意觀察課本中和老師在課堂上給出的物理現(xiàn)象,，如課本中提出的問題、給出的圖片,、實驗及教師的演示實驗等,。
仔細觀察當(dāng)中的物理現(xiàn)象或事實,，產(chǎn)生的條件，表現(xiàn)的形式(如運動,、變形,、溫度變化等)以及結(jié)果。
多思
物理作為自然學(xué)科,，其內(nèi)在邏輯十分嚴謹,，這就要求我們多去開動腦筋，多想幾個為什么,。
思考的過程,，是不斷解決疑問，同時不斷產(chǎn)生新的疑問的過程,。只有經(jīng)過自己的思考,，才能從本質(zhì)上理解觀察所得的物理現(xiàn)象及其成因，這樣才能更好地把物理學(xué)的邏輯理順,。
多思更要注意學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法,，幫助自己逐漸提高思維能力。我們的課本在講述物理概念,、定律、公式時,，是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進行的,。
一般是先提出問題，再通過實驗研究,、觀察,、分析推理、概括總結(jié)等步驟進行的,。
因此,，在整個物理學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)課本中解決問題步驟的同時,，還要注意思考,，看自己能否想出與課本中不同的解決問題的實驗、方法和步驟,。
這樣,，就能在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。
多記
雖然物理作為理科,，與文科相比，需要記憶的東西不算太多,，但基本的公式,、定理、現(xiàn)象都需要進行適當(dāng)?shù)挠洃洠拍苋跁炌?，同時在考場上應(yīng)付自如,。
大家可要注意了，物理的記憶是要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,，而不是機械地記憶,。
這就要建基于前面的多思上了。只有理解了再進行記憶,，才能在自己的知識體系內(nèi)形成完整的邏輯,，才能真正抓住物理的精髓和本質(zhì)。
記憶時要注意找規(guī)律,、找特點,，還要準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確記住各種定義,、定律的文字表達和各種物理量的單位,，這有利于幫助我們形成物理文字、語言的表達能力,。
物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大區(qū)別就是,，公式的每一項因子都帶有單位。所以,，在記憶物理公式表達式時,，一定要記住各項因子的物理單位。
多用
物理是一個應(yīng)用型學(xué)科,，學(xué)以致用才是關(guān)鍵,。將自己學(xué)到的知識用到解決生活中的問題上，用到實驗上,，用到解答練習(xí)題上,，都大有裨益。
在運用的過程中,，知識會進行新一輪的固化,，這樣記得更牢;在運用的過程中，也會產(chǎn)生一些新的思考,、新的想法,，推動知識體系的革新。
多用的一個很好的途徑就是重視實驗,。做實驗時,，應(yīng)當(dāng)按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、反復(fù)練習(xí),。
對老師和課本中給出的有關(guān)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的探索性小實驗,、小制作都要積極想辦法動手做,，這對增強動手能力、強化知識體系是非常有利的,。
另外,，還可以自己主動設(shè)計實驗。如對課本中插圖,、習(xí)題里隱含的實驗內(nèi)容,，就可以自己動手、動腦設(shè)計實驗步驟和方法,，進行實驗,。這能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手解決問題的能力。
