總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

人教版高中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一

譯：我雖然正氣凜然，沒什么慚愧的,，但在君主和雙親面前,，卻沒有一點(diǎn)事功來掩飾自己的罪過。

2,、然五人之當(dāng)刑也,，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之,，談笑以死,。斷頭置城上，顏色不少變,。

譯：這五個(gè)人受斬刑的時(shí)候,，神情昂然，喊著巡撫的名字而罵他,，談笑著死去,。被砍下的首級(jí)放在城上，臉色沒有一點(diǎn)改變,。

3,、而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn),，激昂大義,，蹈死不顧，亦曷故哉?

譯：然而這五個(gè)人生在民間,，平時(shí)沒有受到過詩書的教誨,，卻能為大義所激勵(lì)，踏上死地而不反顧,，這又是什么緣故呢?

4,、故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也,，而為之記,，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也,。

譯：所以,，我和同社的各位先生，惋惜這座墳?zāi)箍沼心菈K石碑,，就替它寫了這篇碑記,，也借以說明死生的重大意義，平民也對國家有重要的作用啊,。

5,、以其無禮于晉,，且貳于楚也。

譯：因?yàn)猷嵨墓鴮x文公無禮,，而且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟,。

6、既東封鄭,，又欲肆其西封,。

譯：他已經(jīng)把鄭國當(dāng)作東邊的疆界，又想擴(kuò)張他西邊的疆界,。

7,、闕秦以利晉，惟君圖之,。

譯：損害秦國而讓晉國受益,，希望您還是多多考慮這件事。

8,、臣雖下愚,，知其不可，而況于明哲乎!

譯：我雖然十分愚笨,，知道那是不可能的,，何況像您這樣明智的人呢!

9、竭誠則吳越為一體,，傲物則骨肉為行路,。

譯：竭盡誠意，那么即使像吳,、越那樣敵對的國家也能結(jié)為一個(gè)整體;傲視他人,，那么骨肉至親也會(huì)疏遠(yuǎn)得像陌路之人。

10,、則智者盡其謀,，勇者竭其力，仁者播其惠,，信者效其忠,。

譯：那么，聰明的人就會(huì)竭盡他們的智謀,，勇敢的人就會(huì)竭盡他們的力量,，仁愛的人就會(huì)播散他們的恩惠，誠實(shí)的人就會(huì)奉獻(xiàn)他們的忠誠,。

11、范增數(shù)目項(xiàng)王,，舉所佩玉玦以示之者三,，項(xiàng)王默然不贏,。

譯：范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他所佩帶的玉玦暗示項(xiàng)王,，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng),。

12、大行不顧細(xì)謹(jǐn),，大禮不辭小讓,。

譯：做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較小的謙讓,。

13,、如今人方為刀俎，我為魚肉,，何辭為?

譯：現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板,，我們則好比是魚肉，還告辭干什么呢?

14,、臣所以去親戚而事君者,，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,，廉君宣惡言,，而君畏匿之，恐懼殊甚,。且庸人尚羞之,，況于將相乎!臣等不肖，請辭去,。

譯：我們離開父母兄弟來侍奉您的原因,，只是因?yàn)檠瞿侥呱械钠返隆，F(xiàn)在您和廉頗同在朝廷做官,，廉說出無理的話,，但您卻害怕躲避他，害怕得太過分了,。就

是一般人對這種情況尚且感到羞恥,，更何況是將相呢!我們沒有才能，請?jiān)试S我們告辭離開吧!

15,、顧吾念之,，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也,，今兩虎共斗,，其勢不俱生。吾所以為此者,，以先國家之急而后私仇也!

但是我考慮,，強(qiáng)大的秦國之所以不敢用兵侵犯趙國,，只因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人存在啊!現(xiàn)在如果兩虎相斗，勢必不能共存,。我之所以這樣做,，是以國家之急為先而以絲綢為后啊!

16、鄙賤之人,，不知寬之至此也!

譯：我這個(gè)粗陋卑賤的人,，不知道寬容我到這樣的地步呀!

17、上為政者得則罰之,。此何也?以虧人自利也,。

譯：上面執(zhí)政的人抓獲他之后就會(huì)懲罰他。這是為什么呢?因?yàn)樗麚p人利己,。

18,、今至大為攻國，則弗知非,，從而譽(yù)之,，謂之義。

譯：現(xiàn)在的不仁義是攻打別的國家,，卻不知道這是錯(cuò)誤的,，反而就這件事情稱贊它，說它是義舉,。

19,、故擇先王之成法，而法其所以為法,。

譯：所以拋棄古代君王的現(xiàn)成的法令,，而效法他們制定法令制度的根據(jù)。

20,、雍水暴益,，荊人弗知，循表而夜涉,，溺死者千有余人,，軍驚而壞都舍。

譯：雍水猛漲,，楚國人不知道,，順著標(biāo)記在黑夜趟水過河，淹死的有一千多人,，士兵們驚駭?shù)穆曇羧缤叽蟮姆课莸顾粯印?/p>

人教版高中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二

作者簡介：

羅曼·羅蘭,，是20世紀(jì)上半葉法國的人道主義作家。羅曼·羅蘭指出人生是艱苦的，生活里充滿了貧困,、憂慮,、孤獨(dú)和辛勞,，人們卻彼此隔膜,，不懂得互相安慰，所以他要寫作《名人傳》,，要把偉大的心靈獻(xiàn)給受苦難的人們,，使他們得到安慰和鼓舞。

內(nèi)容簡介：

《名人傳》又稱《英雄傳》,，包括《貝多芬傳》,、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。其中,，貝多芬是音樂家,，米開朗琪羅是雕刻家兼畫家，托爾斯泰是小說家,。三部傳記都著重記載了偉大的天才,，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理與正義,，為創(chuàng)造表現(xiàn)真,、善、美的不朽杰作,，獻(xiàn)出了畢生精力,。他們所以能堅(jiān)持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛和對人類的信心,，作者把他們稱為"英雄",，只因?yàn)樗麄兪?人類的忠仆"，具有偉大的品格,，能傾心為公眾服務(wù),。

中心思想

本書敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,。(他們面對家庭生活的不幸和社會(huì)的排斥，進(jìn)行不屈不撓的抗?fàn)?。真?shí)苦難使他們直面人生,，而與苦難的搏斗，則造就了他們的偉大,。)

精彩片段：

1.“……我多祝福你能常在我的身旁!你的貝多芬真是可憐已極,。得知道我的貴的一部分，我的聽覺,，大大地衰退了,。當(dāng)我們同在一起時(shí),，我已覺得許多病象，我瞞著,，但從此越來越惡化……還會(huì)痊愈嗎?我當(dāng)然如此希望,，可是非常渺茫;這一類的病是無藥可治的。我得過著凄涼的生活,，避免我心愛的一切人物,，尤其是在這個(gè)如此可憐、如此自私的世界上!……我不得不在傷心的隱忍中找棲身!固然我曾發(fā)愿要超臨這些禍害,，但又如何可能?”

【點(diǎn)評】第一段是貝多芬寫給友人阿芒達(dá)牧師的信,。耳聾對于音樂家來說是無法彌補(bǔ)的災(zāi)難，不但影響工作,，而且使他從此過著孤獨(dú)凄涼的生活,，還可能受到敵人的污蔑。這段話概括了貝多芬由于耳聾引起的一切痛苦,，他由此更深刻地體會(huì)到世界的可憐和自私,。

2.“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物,，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí),，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天,，我們在歸路上遇見全體的皇族,。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂,，站在大路一旁,。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步,。于是我按了一按帽子,，扣上外衣的鈕子，背著手,，望最密的人叢中撞去,。親王與近臣密密層層;太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?皇后先對我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見,，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過,。他【歌德】站在路邊上，深深地彎著腰,，帽子拿在手里,。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣……”

【點(diǎn)評】第二段是貝多芬在書信中寫到與歌德一起散步遇到皇親國戚時(shí)的情景。其中“背著手”和“撞”等十分傳神的描寫,，活靈活現(xiàn)地寫出了他對皇親國戚滿不在乎的態(tài)度,，最集中地表現(xiàn)了貝多芬的叛逆性格。當(dāng)然貝多芬和歌德的處境不同,，對他們進(jìn)行比較時(shí)要全面分析,。

3.“親愛的貝多芬!多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人,，而是近代藝術(shù)的最英勇的力,。對于一切受苦而奮斗的人，他是而的朋友,。當(dāng)我們對著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來,，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊,，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌,，安慰那哭泣的人,。當(dāng)我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下,，將獲得無可言喻的裨益,。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……”

【點(diǎn)評】第三段是《貝多芬傳》的最后一段,，是這一部分的總結(jié),。貝多芬的偉大不僅在于他是最杰出的音樂家，而是因?yàn)樗囊魳肥菫榭嚯y的人們而寫的,。他隱忍自己的痛苦,，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量,。這段話概括了貝多芬的音樂的本質(zhì),。

人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征

貝多芬，人類歷最偉大的作曲家之一,，有著卓越的音樂天賦,、熾熱的叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格。

性格：桀驁不馴,，普通乖僻,，不幸孤獨(dú)，自強(qiáng)不息,，偉大的音樂之神,，堅(jiān)忍不拔的巨人形象。

貝多芬的故事主要側(cè)重“扼住命運(yùn)的咽喉”，貝多芬以他的意志,，以一種不可抵擋的力量掃空憂郁的思想,，戰(zhàn)勝肉體和精神上的雙重折磨。

米開朗琪羅,，意大利文藝復(fù)興盛期的雕塑家,、畫家、建筑師和詩人,。主要作品有《酒神巴庫斯》,、《哀悼基督》、《大衛(wèi)》,、《摩西》,、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》和《末日審判》,。他的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)市民階層的愛國主義和為自由而斗爭的精神,，代表了文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)的頂峰，是人類文化寶庫中珍貴的遺產(chǎn),。

性格：慈祥,，博愛，善良,，孤獨(dú),，多疑，懦弱,，有毅力,，身體力行，家庭富有自己卻貧窮,，屈服于教皇勢力,。

米開朗琪羅的故事講的是一個(gè)悲劇，展示了一個(gè)天才為了征服世界,，為了創(chuàng)造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血,。內(nèi)容主要分為上篇“戰(zhàn)斗”，下篇“舍棄”和尾聲“死”,。

托爾斯泰,，19世紀(jì)俄國作家、改革家和道德思想家,，主要作品有《安娜·卡列寧娜》,、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》,。

性格：博愛,，敏銳,，自我完善，具有虔誠的宗教觀點(diǎn),。

托爾斯泰的故事主要的內(nèi)容是：童年,，高加索紀(jì)事，哥薩克,，塞白斯多堡紀(jì)事,，愛情與婚姻，對社會(huì)的憂郁等等,，是三篇故事中最長的一篇,，也是對主要人物的生平和所創(chuàng)作的東西描寫最詳細(xì)的一篇。

人教版高中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三

【原文欣賞】《涉江采芙蓉》

涉江采芙蓉,，蘭澤多芳草,。

采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道,。

還顧望舊鄉(xiāng),，長路漫浩浩。

同心而離居,，憂傷以終老。

翻譯：

踏過江水去采荷花,，到蘭草生長的沼澤地采蘭花,。

采了花要送給誰呢?想要送給那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的愛人。

回想起故鄉(xiāng)的愛妻,，卻又長路漫漫遙望無邊無際,。

漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老,。

簡介：

《涉江采芙蓉》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩,，是《古詩十九首》之一。

背景：

兩漢時(shí)期,，經(jīng)學(xué)成為士人躋身朝堂,、謀求功名的重要資本。于是千千萬萬的學(xué)子離鄉(xiāng)游學(xué)求宦,。但是對于如此眾多的士人而言,，官僚機(jī)構(gòu)的容納能力實(shí)在太有限了，這必然形成一種得機(jī)幸進(jìn)者少,、失意向隅者多的局面,。于是一個(gè)坎凜失意的文人群體便產(chǎn)生了，這就是《古詩十九首》中的“游子”和“蕩子”,。這些宦途失意的游學(xué)的士子在宦途無望,、朋友道絕的孤單失意中,，自然會(huì)苦苦地懷念故鄉(xiāng)和親人。本詩即是《古詩十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表,。

字詞：

1.芙蓉：荷花的別名,。

2.蘭澤：生有蘭草的沼澤地。

3.遺(wèi)：贈(zèng),。

4.遠(yuǎn)道：猶言“遠(yuǎn)方”,。

5.還顧：回顧，回頭看,。

6.舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng),。

7.漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠(yuǎn)無盡頭,。形容無邊無際,。

8.同心：古代習(xí)用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽指感情深厚,。

9.終老：度過晚年直至去世,。

練習(xí)題：

1、簡要回答詩人為何憂傷?

2,、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人,，這對全詩在營造意境上有什么作用?以花草贈(zèng)給親朋是古人常有的一種行為，你對這種行為怎樣理解?

3,、試寫出本詩的主旨,。

答案：

1、①詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離;②他想回到家鄉(xiāng),，但長路漫漫,，欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚,。

2,、芙蓉，即荷花,。荷花給人以清幽,、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草,，認(rèn)為它具有美好的品質(zhì),。因此，起首“涉江采芙蓉”一句,，營造了清幽,、高潔的意境。

花草嬌嫩美麗,，同時(shí)又給人欣欣向榮的感覺,。以花草贈(zèng)親朋,，既傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,，又寄托了對親朋的美好祝愿,。

3、詩人借江上的芙蓉與芳草起興,，流露出對愛人的思念,，并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。