制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇一

一,、撰寫計劃,，完善教學

開學初，在學校德育工作思想的指導下,，我細心地學習了《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源，注重人文關懷,，做到有的放矢,。

二、以人為本,，營造課堂

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學習,。這樣,，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設情境

保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任,。在教學中我補充了低碳與我們的生活的相關知識,，引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。因為學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導學生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

四,、拓展訓練，指導行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果,。

本學期由于改革了教學方法,，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”、“動其情”,、“悟其理”,，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，但是在教學中還存在著不足的地方，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富,，教學媒體的設計還有待提高,，個別學生的耐心輔導還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,，做好課后的反思,。

一學期的教學工作結(jié)束了，在這一學期中,，本人盡職盡責,。按照新課標要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

1,、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

2、在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果。

3,、注重學生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學生有更多的時間進行各種活動，雖然本學期所承擔的品德與社會課的學生比較少,，但還是想盡一切辦法讓學生完成品德課的互動活動,。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

在課堂上，關注學生的一言一行,，及時調(diào)動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學期的品德課教學，學生的素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。

本學期我們根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作,。

一、取得的成績與經(jīng)驗

1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。

2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體,、愛護公物的好市民,。

3、 培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、 培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

二、采取的方法和措施

（1）新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

（3）注意創(chuàng)設情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學資源，把課上“實”,；組織學生活動,，把課上“樂”。

（4）比較重視師生之間的雙向交往。

三,、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運用能力）,。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇二

光陰飛逝,，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。本學期，我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力,，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章,。

本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課,、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡師資培訓,，組織教師觀摩優(yōu)秀課例,，及時評課，了解課改動態(tài),，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐,。教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見,，大家認真學習教材,，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析,、結(jié)合教學建議,，根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點,、難點，備好課,，授好課,。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級,，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛,。

課堂教學是主渠道、主陣地,，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準,、理念,，利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真參加區(qū)教研活動,，聽課評課,，取長補短，提高自己的教學水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進行專題學習，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中,。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下,，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設施》一課。

由于我們的學生在生活中都曾看到過,、使用過公共設施,，但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的，殘缺的,，因此在引入課題時,，楊老師采用了謎語的形式,，激發(fā)學生的學習興趣。在講明“公共設施”這一概念后,，通過播放學校周邊的公共設施入手,，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎，從生活中挖掘素材,，力求教學內(nèi)容從生活中來,，應用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力,，生動的錄像提高了學生學習興趣,，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛,，使學生感到親切,、真實，使《品德與社會》學科回歸生活,。

對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點,，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于學生親近社會,，發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要,。整堂課的教學,，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務,，受到了聽課老師的好評,。

1、本學期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案,，在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校,、區(qū)級教研活動中認真聽課,，且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋，學期結(jié)束交教導處檢查,。

2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展,，在教學使用中效果良好,。這學期,，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。一份耕耘,，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎,，科研又是教研的發(fā)展，下學期,，我們的教師要以“帶著問題去思考,，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導思想,，積極開展科研活動,，鼓勵教師撰寫教學案例,。我們將一如既往,，再接再厲，在學校領導多方面的關心支持下,，不懈地努力,，去構(gòu)建一道品社學科教學的亮麗風景線。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇三

為了上好《品德與社會》這門課,，我認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作,，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎上，組織思想品德,、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

開學初,，在學校德育工作思想的指導下,，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源,，注重人文關懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學任務，收效明顯,，成績突出,，得到領導的認可，博得同行的口碑,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。在教學過程中，我們能全面把握目標,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學會生活、感悟生活,。

學生對所學的知識非常感興趣,，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學生提出他們非常感興趣的問題。通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學,，這樣大大調(diào)動了絕大部分學生的學習積極性,，這對于社會這一門知識的學習都是非常有效的。

通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會,，了解我們民族曾經(jīng)的災難與屈辱,，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,、善與惡有一個更加感性的認識,。社會知識只有與社會生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力,，更深刻的教育意義,。

縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生,，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的,、更廣闊的學習空間,，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野,，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,，更想探究，更能靈活地運用所學的知識,，做自己的小主人,，做社會的小主人。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運用能力)。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應加強學科組集體備課,，在教學設備、資料上加大投入,，引導教師不斷的學習,，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇四

本學期我擔任四年級品社課的教學任務,。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng)。教學側(cè)重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”。本著這種理念,，此學期在教學上總結(jié)如下,。

開學初，在學校德育工作思想的指導下,，我細心地學習了《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源，注重人文關懷,，做到有的放矢,。

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間,，師生平等,、民主,、安全,、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習,。這樣，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟,。

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓他們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果。

本學期由于改革了教學方法,，采用多媒體教學,，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，但是在教學中還存在著不足的地方,，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富,，教學媒體的設計還有待提高，個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,，做好課后的反思。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇五

本學期,，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作,。一學期來，按照制定的教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎。現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

學生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，學習新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育。

縱觀得失,，覺得社會學科面對不同的學生,，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學方法來教學,，并著眼于更開放的,、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野,，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究,，更能靈活地運用所學的知識,，做自己的小主人，做社會的小主人,。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇六

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

品德與社會教學要以兒童生活為基礎,，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們可以結(jié)合有關教學內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識,，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境,。

情境表演對于學生來說比較真實、親切,，能使學生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學,，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關的教學內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

3,、運用開放式的評價考核,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展,。實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式,、教學方法的變化,。總之,，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì),。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇七

品德與社會教學要以兒童生活為基礎,，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。下面就自己的教學工作總結(jié)如下：

開學初，在學校德育工作思想的指導下,，細心學習《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源，注重人文關懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學任務，收效明顯,，成績突出,，得到領導的認可，博得同行的口碑,。

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者,，教育教學中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學習,。這樣,，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

眾所周知,，學生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體，要想真正準確,、深入地評價學生,，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師,、學生,、家長組成的評價群體。因此,，在教學中,，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價,，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。于此同時,，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去,，重視學生的現(xiàn)在，而且更著眼于學生的未來,。這樣,，更好地體現(xiàn)對學生的關注和關懷。通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到了基礎教育培養(yǎng)目標的要求,。

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會,，感受歷史，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果,。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇八

擔任小學低段數(shù)學教學好幾年了,，突然轉(zhuǎn)科任教《品德與社會》，一開始,，還有些不適應,，單單學習教材就用了整整半月。雖然是一門不甚重要的副科,，但卻肩負著引導孩子們認識社會并促進德育教育,，促進學生良好品德形成的重任，自然不能小窺,。

開學初,，用了足足半月的時間，將三,、四兩冊課本認真的研讀了2遍,，理清了自己的教學思路?！镀返屡c社會》,，顧名思義,，就是一門教授學生認識社會、提高品德的一門學科,。

通過對教材的深入學習,，我發(fā)現(xiàn)，該套教材在整體構(gòu)建上,，不僅對學生成長的不同生活領域與社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合,，學生通過學習，可以掌握方方面面的社會常識和技能,，以便更好地適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會,。

針對教材提供的各種場景、內(nèi)容,、主題,，我在教學中都盡可能的通過引導學生真實的生活實例與之聯(lián)系，讓學生在現(xiàn)實,、或仿真的生活情境中,，通過體驗、辨析,、感悟等,，對自己的情感、態(tài)度,、價值觀和道德行為進行自我判斷,、自我評價、自我反思和自我修正,，從而促進他們良好品德的形成和社會性的發(fā)展。

例如在教學三年級《我的優(yōu)點和不足》一課時,，我通過故事《小樹》,，引發(fā)學生對自身、他人的閃光點進行思考,，并開展“小小辯論會——開玩笑,、管閑事是優(yōu)點還是不足？”,，幫助學生自我剖析,，了解自己、認識自己,、評價自己,。通過本課的教學，既教育引導學生要學會欣賞和尊重別人,，也教育學生要有意識地發(fā)揚自己的優(yōu)點,，克服不足,。

在教學四年級《購物的學問》時，課前先鼓勵學生分組到身邊的購物場所去看一看,，做一次關于商品價格變化的社會調(diào)查,。課中，運用講授,、討論等形式教授學生購買商品的方法,、竅門。并開展角色扮演（商販和顧客）,，來體驗購物的過程等,。整個課堂氣氛活躍，學生參與性很強,。這次課堂教學與學生的生活聯(lián)系緊密,，引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活,、勇于實踐,，增加生活經(jīng)驗，引導學生形成正確,、合理的消費觀念,。通過觀察活動，了解,、認識商品的各項信息,，懂得他們的重要性，初步具備了合理購物的生活能力,，培養(yǎng)學生認真細致的觀察意識以及分析,、比較的綜合能力，使學生學會與人溝通和交流,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式，教育學生在購物講價時要注意技巧,，禮貌購物,，同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育,。

人是一刻也離不開社會的,，再過十幾二十年，現(xiàn)在的每個孩子都會成為社會中實實在在在的重要成員,，他們將是社會的主人,，社會發(fā)展的中堅力量。因此,，作為品德與社會的任課教師,，我肩負有讓孩子們了解社會,，學會適應社會的重要責任。在今后的教學中,，我將繼續(xù)組織多種的教學活動,，通過社會調(diào)查培養(yǎng)孩子有一雙觀察社會的眼睛；通過小討論,、辯論會,、“角色扮演”、課外閱讀等活動,，引導他們在課堂中體驗社會活動,，教會孩子們與人相處、正確處事的方法,，幫助他們了解更多的,、方方面面的知識。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇九

本學期來,，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作,。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,，提高學生的學習興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力,。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查,，促進活動的正常開展,。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領學生走出課堂,，到社會中實踐,，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

1,、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識。

2,、學習了利用規(guī)則調(diào)整關系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

3,、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務,，初步理解了個體與群體的互動關系。

4,、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

5,、珍愛生命，有良好的生命意識,，熱愛生活,，樂觀向上、有貢仟心,、自尊心,、自信心的品質(zhì)。

6,、能夠初步認識自我,，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣,。

7,、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為,，知道邪教的危害,。

8、培養(yǎng)學生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

9,、學會了看交通圖,；學會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活

中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的.語言進行評價,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

通過一學期的教育教學,，教學效果良好,，達到了預期效果。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇十

在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,，品德與社會教學是學校的一門重要學科,，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務,，也取得一定的教學效果,，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗,，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

開學初，在學校德育工作思想的指導下,，細心學習《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源，注重人文關懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學任務，在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。在教學過程中,，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人,。

按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

1.培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。

2.培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體,、愛護公物的好市民,。

3.培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4.培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。

5.通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部分學習困難的孩子,，通過我在課后耐心的指導與交流,，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好,。

1.新的教學理念,。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

3.比較重視師生之間的雙向交往,。

4.與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

5.與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

6.運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu),、教學形式,、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,，從多方位、多角度,、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì),。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力）,。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應加強學科組集體備課,，在教學設備,、資料上加大投入，引導教師不斷的學習,，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習,，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇十一

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。本學期四年級的思品教學總結(jié)如下：

1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關心集體、愛護公物的好市民,。

3,、 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、 培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

6.一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與交流,，學業(yè)成績有所提高,，學習習慣也越來越好,。

1、新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源,。

3,、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”,；開發(fā)教學資源,，把課上“實”；組織學生活動,，把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇十二

《品德與社會》教學是學校的一門重要學科,，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務,，也取得一定的教學效果,，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗,，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

首先根據(jù)教材內(nèi)容,，教師按照教學計劃對課文內(nèi)容作了具體的安排，重點講述的課文針對班內(nèi)的實際情況,，對學生進行思想教育,，引導學生。如在講述一,、二課時教育學生學習課文中的小朋友對學習耐心,、認真，不懂就問,，同時從小認真學習長大才能更好地為社會主義祖國服務,，才能把自己所學的知識用在實踐上。如謝飛,、李秋賢等學生他們也學會了不懂就問的道理,，后來學習有了較大的進步。

其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時,，使學生懂得今天的幸福生活來之不易,。讓學生明白我們的吃、穿,、住,、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的偉大領袖的正確領導,，以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活,，現(xiàn)在我們要學好本領，把我們的祖國建設得更加繁榮,、強大。特別是我們的祖國有強大的科學,，有宇宙飛船的上太空,，說明了我們祖國的科學先進。我們小學生是祖國的花朵,，是未來的主人,，所以我們更加要努力學好文化，同時也要有正確的人生觀,，有好的思想品德,，才能做一個有用的人。

再次,，課文用較大的篇幅來教育學生要團結(jié)同學,，幫助同學，培養(yǎng)學生的愛心和善心,，培養(yǎng)學生有一種積極的上進心和集體主義感,。

當然,，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進,，為教育教學工作作出應有的貢獻,。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇十三

今年，我擔任四年級品社課,，在工作中我愛崗敬業(yè),，努力奮斗，是勤懇的一年也是收獲最大的一年,。工作中我始終以認真,、嚴謹?shù)牡膽B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。一年的努力終于有了一個較為滿意的結(jié)果了，現(xiàn)在做一個簡單的總結(jié)來結(jié)束本期的教育工作

一,、在教學中我認真鉆研業(yè)務,，認真?zhèn)湔n、準備學案,，積極參加課程培訓,。另外還認真學習課程標準，鉆研教材,，讀了一些教育專家的理論著作,。從中吸收營養(yǎng)、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高,。

我一直忠誠黨的教育事業(yè),，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟,，做到既教書又育人,，積極響應上級號召，參加各項集體活動,，虛心向其他教師學習,，以身作則，團結(jié)關心他人,，助人為樂,。做為一名政治教師，根據(jù)學科特點,，積極推進素質(zhì)教育,。深信做人比掌握知識更重要，一直致力于教會同學們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€好人,，如何做一個有用的人,。

二、作為任課教師,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研活動,，經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養(yǎng)學生良好的思想品德和愛國主義情感,，使學生樹立科學的人生觀和世界觀,，提高學生認識和分析問題的能力，做到既教書又育人,。

三,、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作

在工作態(tài)度上，能夠忠于職守,，踏踏實實工作,，從不計較人個得失，一切服從領導安排,，認真完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，為學校做貢獻,。

總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中,，本人教學,、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好,。因此,，在今后的工作中，我將會更講究工作方法,，提高效率,，加強學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),，把各項工作做得更好,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四年級品德與社會教學工作總結(jié) 四年級品德與社會教學計劃篇十四

本學期,，我擔任了四年級品德與社會的教育教學工作,。在這里，我努力為孩子們營造一個民主,、健康的學習氛圍,，讓每一個孩子在老師的關愛、家長的鼓勵,、同學的幫助下健康,、快樂地成長?！镀返屡c社會》的學習,，孩子們學會了關心、寬容與尊重?，F(xiàn)將一學期教學工作

總結(jié)

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

學生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，學習新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲,、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,，而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識性,、參與性于一爐,。因此,，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結(jié)構(gòu),、教學形式,、教學方法的變化,?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學生的道德素質(zhì),。