光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級品德與社會工作計(jì)劃人教版篇一

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難,，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自己,。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),，促進(jìn)自己進(jìn)步,。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

4,、理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng),?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒,。

5,、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù),。

情感目標(biāo)：

1,、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折,。

2,、學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機(jī)會。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適,，提高適應(yīng)能力。

4,、通過交流,，感受集體的快樂。

三,、教材分析

1,、《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣,，就能克服困難,。

2、《成功一定有方法》通過指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度,。

3,、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力,，盡量避免產(chǎn)生不良情緒,，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。

4,、《成長的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，克服學(xué)生自我為中心的心理,，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn),，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵,、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣,。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周——第三周

教學(xué)第一單元

第四周——第六周

教學(xué)第二單元

第七周——第十三周

教學(xué)第三單元

第十四周——第十六周

教學(xué)第四單元

第十七周——第十八周

總復(fù)習(xí)

五,、教學(xué)措施

1,、獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí),，理解主題文字的大意,。

2、借助插圖,，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析,、比較，強(qiáng)化主題思想,。

3,、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

4、收集,、整理資料,。

5、模仿演示,。

6,、換位思考。

四年級品德與社會工作計(jì)劃人教版篇二

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項(xiàng)活動，對生活充滿熱情,。一個寒假的時(shí)間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個方面的社會生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程當(dāng)中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程當(dāng)中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫時(shí),，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,。注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué)、社會學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4,。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的'認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5,。通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。在本冊教材中,，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會工作計(jì)劃人教版篇三

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項(xiàng)活動,，對生活充滿熱情。一個寒假的時(shí)間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程當(dāng)中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程當(dāng)中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫時(shí),，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,。注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4,。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5。通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實(shí)踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。在本冊教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會工作計(jì)劃人教版篇四

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項(xiàng)活動，對生活充滿熱情,。一個寒假的時(shí)間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。

四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫時(shí),，注意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通,、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐,。

四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗(yàn),。在本冊教材中,，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級品德與社會工作計(jì)劃人教版篇五

遵循教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育的指導(dǎo)思想,，按照國家對九年制義務(wù)教育的要求,，在全日制小學(xué)教育中，必須貫徹德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的方針,，使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育,，提高全民族的素質(zhì),，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民，為培養(yǎng)各級各類的社會主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ),。

1,、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來，扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量,，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù),。

2、遵循兒童,、少年身心發(fā)展規(guī)律,，使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注意因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長,。

3,、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，切實(shí)加強(qiáng)勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育。

4,、加強(qiáng)思想品德教育,，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為主,，重視并開展各種有益的課外活動,。

5、適當(dāng)拓寬知識面,，增加一些新的知識和實(shí)驗(yàn),，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

注意發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力。

思想品德課進(jìn)行以愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育,，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育,。進(jìn)行道德、民主和法制,、紀(jì)律教育,，進(jìn)行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設(shè)常識教育，培養(yǎng)愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質(zhì),，高尚的審美情趣,，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀(jì)律觀念,，對我國社會主義社會的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個初步的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

(一)、課前

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》,，弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評價(jià)。

在總體把握教材體系的前提下,，熟知所任年級的教學(xué)目標(biāo)和要求,，然后熟悉每一課教學(xué)內(nèi)容,，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

并要準(zhǔn)備好直觀教具和電教媒體,，有些課還必須做好課前調(diào)查訪問等,。

3、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想,，便于在課內(nèi)有針對性地進(jìn)行教育,。

(二)、課內(nèi)

1,、上課講述要生動,、具體、形象,，運(yùn)用媒體,，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，以達(dá)到曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行的目的,。

切忌枯燥乏味,，空洞說教。

2,、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學(xué)文明理――聯(lián)系實(shí)際――辨析導(dǎo)行――總結(jié)延伸”這樣的模式,，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實(shí)效,。

3,、思品課的“看看說說”、“說說做做”,、“說說評評”,、“說說學(xué)學(xué)”、“思考和練習(xí)”等練習(xí),，應(yīng)在課內(nèi)完成,。

“做做”“學(xué)學(xué)”方面的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到,。

4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理,，并付之行動,，不要包辦代替。

5,、要完成課本后總復(fù)習(xí),。

6,、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方,，板書工整,、簡明、規(guī)范,，語言生動簡練,，符合學(xué)生年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué),。

(三),、課后

1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作,，少先隊(duì)活動,，晨間活動和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)校教育,、家庭教育,、社會教育協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮德育的整體功能,，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成,。

2、重視考核學(xué)生對所學(xué)的政治常識,、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn),，評價(jià)方法采取期末書面考查和平時(shí)行為考核相結(jié)合。

要全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，評價(jià)采用等級制,，分優(yōu)秀、良好,、及格,、不及格四等。

3,、要重視向課外的延伸,，指導(dǎo)學(xué)生的行動，注意平時(shí)對學(xué)生的思想品德行為的檢查和督促,，并做好《德育手冊》上的評定記載工作,。

四年級品德與社會工作計(jì)劃人教版篇六

四年級是一個較特殊的年級，是高段的起始點(diǎn),，是學(xué)生的新一個適應(yīng)期,，開展《品德與社會》課程有助于陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的思想,、錘煉學(xué)生的品格,、磨練學(xué)生的意志,、提升學(xué)生的道德觀念，那么具體的

教學(xué)工作計(jì)劃

一、班級情況分析

四年級共有學(xué)生22名,，其中男生8名,，女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌,，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué),，顯得有些畏首畏尾，性格內(nèi)向,，不自信,，不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌,、禮節(jié),，極小部分同學(xué)對于思想道德問題，不太重視,，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

二、教學(xué)要求及目的

1,、能夠養(yǎng)成以誠待人,、禮貌待人的習(xí)慣。

2,、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點(diǎn)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識。

5,、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級里的每個人榮譽(yù)的事,，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽(yù),。

6,、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學(xué)會珍惜勞動成果,。

7、懂得講信用,，是尊重他人的表現(xiàn),。

8、理解團(tuán)結(jié)合作,、與人交流的重要性,。

9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動,。

10,、學(xué)會熱愛祖國，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強(qiáng)分不開的,。

三,、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：禮貌待人篇,、尊敬師長篇,、集體榮譽(yù)篇

教學(xué)難點(diǎn)：信用篇、公益篇

四,、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

1,、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)、會學(xué),。

2,、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去,。

3,、每次授課前，通過一個實(shí)際生活中的小故事引入主題,。

4,、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(心理游戲、角色扮演,、分組討論,、自我訓(xùn)練等形式)，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂,、理解,、掌握知識。

5、授課時(shí),，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，提升學(xué)生的主體能動意識，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵,，自覺接受,、實(shí)施。

五,、周進(jìn)度計(jì)劃表 周次 授課內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

1 第一課 我的家鄉(xiāng)在哪里 1

2 第二課 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 1

3 第三課 家鄉(xiāng)的四季變化 1

4 第四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 1

5 第五課 民居與飲食 1

6—7 第六課 家鄉(xiāng)的方言 2

8 第七課 多彩的民間藝術(shù) 1

9--10 第八課 家鄉(xiāng)民俗探秘 2

11 第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

12 第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 1

13 第十一課 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 1

14 第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣 1

15 第十二課《祖國的巨大變化》 1

18 期末測試 1

一,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難,，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難,，戰(zhàn)勝自己,。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),，促進(jìn)自己進(jìn)步,。

3、提高學(xué)生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

4、理解“困難像彈簧,，你弱它就強(qiáng),。”幫助學(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度,，消除畏難情緒,。

5、知道自己是集體的一員,，明白集體需要每個人去愛護(hù),。

情感目標(biāo)：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折,。

2、學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機(jī)會,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。

4,、通過交流,，感受集體的快樂。

三,、教材分析

1,、《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣,，就能克服困難。

2,、《成功一定有方法》通過指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度,。

3、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突,、問題和壓力,，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法,，提高適應(yīng)能力,。

4、《成長的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,，克服學(xué)生自我為中心的心理,，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道欣賞他人的不良思維方式,，形成同學(xué)之間相互幫助,、相互鼓勵、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

第一周——第三周

教學(xué)第一單元

第四周——第六周

教學(xué)第二單元

第七周——第十三周

教學(xué)第三單元

第十四周——第十六周

教學(xué)第四單元

第十七周——第十八周

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施

1,、獨(dú)立閱讀,，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意,。

2,、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析,、比較,，強(qiáng)化主題思想。

3,、小組合作探究學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4,、收集,、整理資料。

5,、模仿演示,。

6、換位思考,。

共

2

1

1

2

四年級品德與社會工作計(jì)劃人教版篇七

一、班級情況分析,。

四年級4個班共有300人,，這個年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

二、教材分析,。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，從了解和認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)的歷史,、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始安排了： 一,、 引以為榮的家鄉(xiāng)，二,、縮短時(shí)空的通信,，三、 四通八達(dá)的交通,。 通過第一單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易,，是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的 ,，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化,。第三單元是讓學(xué)生感受交通運(yùn)輸對社會的重要性,，感受到社會的變化，培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責(zé)任感,。

三,、教學(xué)措施。

1,、 調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活,，適應(yīng)社會，成為社會需要的人,。

2、 通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、體驗(yàn)、探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法,，教師盡力創(chuàng)造模擬學(xué)生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、 將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛國教育,、集體主義教育， 國情,、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起,，潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力,。

四,、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一,、 歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二,、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)

4主題四,、 多樣的風(fēng)俗

5主題四,、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié),、提高

7第二單 縮短時(shí)空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展

8主題二,、 天涯若比鄰

9主題三,、 感謝你們的服務(wù) 期中測試

10主題四、 愛護(hù)通信設(shè)施,，遵守通信規(guī)范

11主題五,、 溫情寄給希望小學(xué)

12第二單元 縮短時(shí)空的通信 總結(jié)、提高

13第三單元 四通八達(dá)的交通 主題一,、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二 ,、 乘務(wù)員辛苦了

15主題三、 愛護(hù)交通設(shè)施

16主題四,、 我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元 四通八達(dá)的交通 總結(jié),、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考查

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二,、 革命精神照后人

3主題三,、 值得驕傲的家鄉(xiāng)

4主題四、 多樣的風(fēng)俗

5主題四,、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié),、提高

7第二單 縮短時(shí)空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展

8主題二,、 天涯若比鄰

9主題三,、 感謝你們的服務(wù) 期中測試

10主題四、 愛護(hù)通信設(shè)施,，遵守通信規(guī)范

11主題五,、 溫情寄給希望小學(xué)

12第二單元 縮短時(shí)空的通信 總結(jié)、提高

13第三單元 四通八達(dá)的交通 主題一,、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二 ,、 乘務(wù)員辛苦了

15主題三、 愛護(hù)交通設(shè)施

16主題四,、 我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元 四通八達(dá)的交通 總結(jié),、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考查

以上就是四年級品德與社會教學(xué)工作計(jì)劃全文，希望能給大家?guī)韼椭?