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幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇一
××年××月××日,,我院在××市青少年宮,,隆重召開(kāi)由全院近千名教職員工參加的“進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”。我認(rèn)為,,該會(huì)議是師德師風(fēng)建設(shè)工程的一個(gè)啟動(dòng)儀式,,是為師德師風(fēng)建設(shè)工作拉開(kāi)了序幕。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,,是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),,就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果,、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),,很好地明確了“師德、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,,即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,,簡(jiǎn)稱“師德”,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,,而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,,但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,,因此,,他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),,因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,,簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,,教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書(shū)筆跡等。
從社會(huì)的角度看,,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,,每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,,但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,,無(wú)論是德育內(nèi)容,、德育方法,甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次,,教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),,教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行的,。最后,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,,是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,,對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用,。所以,把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí),,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,,是師德的核心,即“師魂”,。在一定程度上,,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,,師愛(ài)就是師魂,。”
師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn),。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,,即,,動(dòng)力系統(tǒng),,人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,,相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動(dòng)機(jī),、信念、理想等,。因此,,理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),,是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),,有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。由于理想的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同,。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師,才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,,由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,,對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,,貢獻(xiàn)出自己的全部??傊?,師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇二
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,,而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,,我甘當(dāng)綠葉,,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,,為了那一片純凈的天空,,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),,帶著對(duì)幼教的憧憬,,選擇了幼教專業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,,我毫不猶豫的回答道:“好,,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),,自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),,也沒(méi)做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),,我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,,詢問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),,我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,,知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?,只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,,下班時(shí)間過(guò)去了,,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,,給他講故事,,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師,,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),,而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息,。針對(duì)孩子的這種情況,,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說(shuō)話的同時(shí),,一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,,他們都很明白,。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。
成為一名真正的教師,,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真,、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,,我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要,。
在我的工作中,,集體給予的力量是無(wú)法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸?;匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”,。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?,所以出于?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),,總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),,就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧,。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇三
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人”,,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),,更重要的是積極、樂(lè)觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,,教師大計(jì)則師德為本,,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,,要做到以人為本,因材施教,,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,,更新教育觀念,,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。 記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作,。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作,。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的,、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),,我是信心十足的,。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,,面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,,面對(duì)這一切,,我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施,。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時(shí)的我,,開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,,而是自己,,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教,?!?/p>
一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,,是愛(ài),。這些我都贊同,,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,,責(zé)任心。一切都無(wú)從談起,。
因?yàn)槲沂怯變航處?,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,,對(duì)待身邊的每一位孩子,。我沒(méi)有理由以貌取人,,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。
我既然選擇了教師這條路,,就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),,社會(huì)在發(fā)展,,改革在深入,教育要振興,。作為一名平凡的教育工作者,,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,,用我瘦弱的肩膀,,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,,就像置身于燦爛的星空之中,,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。
孩子們的天真,,孩子們的火熱,,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),,我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài),。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),,都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,,而我要告訴我的那個(gè)朋友,,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作,。
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師: 大家早上好!
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,。”今天我演講的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》,。
世上有很多東西給予他人時(shí),,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,,那就是愛(ài),。
愛(ài)是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語(yǔ),,一雙雙支持的手,。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,,這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。在教育戰(zhàn)線上,我是一名新兵,,剛踏上工作崗位時(shí),,我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。
但是短短兩年來(lái),,我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,,孜孜不倦的感人事跡:我們親愛(ài)的張小玲老師,,身體不適,卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,,每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師,,基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課……
一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,,一段段真摯的師生情,,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界,。
在孩子中間,,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我,。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力,,這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任,。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng),,學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子,。
就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧,他身體瘦弱,,個(gè)子矮小,,因?yàn)楦改赣H外出打工,自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命,。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,,回家沒(méi)人管教,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他,,利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心,讓他充滿了自信,,找回了自尊,,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。
每天分早餐的時(shí)候,,我總是給他多一些分量,,讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候,,他靦腆地笑了,,他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的,,有種說(shuō)不出的驕傲與自豪,。
孩子“親其師”才會(huì)“信其道”,所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩 子心靈的金鑰匙,。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春,。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合,是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。路在腳下延伸,,而我剛剛起步,路在腳下延伸,, 而我正在鋪路,,不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,,我都將一如既往,永不退縮,。
我親愛(ài)的同行們,,我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,,我相信在我們的努力下,,教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。 我的演講完畢,,謝謝大家!
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
大家好!
我不是詩(shī)人,,不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。然而,,我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,我要用凝重的感情,,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),,所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴,。
當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無(wú)聊賴何為教,,一事無(wú)成怎做授。新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),,兩字回答足矣,,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。如果說(shuō),,教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),,那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂,,
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師德是人梯,,給求學(xué)攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,,搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,,是驛站,是理想之火,,是生命之光,,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。在近幾年的教學(xué)工作中,,我深深地體會(huì)到:愛(ài)是師德的最好詮釋,。
別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度,。教師的愛(ài)與眾不同,,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),,勝于情愛(ài),。我就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我認(rèn)為,,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。愛(ài)學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛(ài)好,,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,,然后對(duì)癥下藥,,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。因愛(ài)使我清貧,、平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,,那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),,有時(shí)候問(wèn)自己,,是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到我的苦心奮起直追而成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,,聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)等,,擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái),,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。于是我又燃起了工作的熱情,充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。
“我既然選擇了教師這一職業(yè),,我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,,這樣我才不會(huì)問(wèn)心無(wú)悔,。”這就是我常說(shuō)的一句話,。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,,在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),,辛勤耕耘,,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。
“教書(shū)育人是自己的職責(zé),,愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分,。”每接任新的班級(jí)以后,,為了在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,,我及時(shí)與前任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況,、生活情況等,,掌握第一手資料,然后有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,、人生觀教育,。通過(guò)開(kāi)展辦墻報(bào)、演講比賽,、主題班會(huì)等活動(dòng),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、思想動(dòng)向和禮儀上都有著十分優(yōu)秀的表現(xiàn),。在教育學(xué)生的同時(shí),,我也躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想,。平時(shí)與家長(zhǎng)交流時(shí),,我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),,只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),,這樣既鼓勵(lì)了孩子,也得到家長(zhǎng)的大力配合,,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,,引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)
在這個(gè)新的環(huán)境下,我努力著,、奮斗著,,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,,甚至還想退縮,。可最終董老師等這些身邊默默無(wú)聞,,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,,我應(yīng)該有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),。
我以陶行知先生“捧一顆心來(lái),,不帶半根草去”的精神,甘愿守住一方凈土,,安于三尺講臺(tái),,用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童"。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái),,我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地,站在講臺(tái)上,,我深感無(wú)限的榮耀,,因而我意氣風(fēng)發(fā),克盡職守;站在這講臺(tái)上,,我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大,,為此我刻苦探索,無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上,,面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛,,我始終愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),。作為教師,,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈,,讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光,。
一、特別的愛(ài)給特別的"你"(學(xué)生)
教師的工作"以學(xué)生為本,,以情為主",。可以說(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)"愛(ài)"字。"親其師"而"信其道",,就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的具體表現(xiàn),。心理學(xué)證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學(xué)生,,他就會(huì)感到莫大的鼓舞,,從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育,反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感,,甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,,他們更需要老師的體貼和愛(ài)護(hù),所以我把特別的愛(ài)給特別的他們,,多一些寬容,,多一些期待,從學(xué)習(xí)上,、生活上,、心理上等各方面去了解他們,關(guān)心他們,,幫助他們,,積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù),,一次書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的作業(yè),,一次回答正確的課堂提問(wèn),都能讓他們分享到成功的體驗(yàn),,找到自身的價(jià)值,,在成功的快樂(lè)中找回自尊自信,重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,。
有一個(gè)郭帥的學(xué)生,,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,,上課打瞌睡,,考試幾乎是白卷。通過(guò)家訪,,我了解到他的父母正在鬧離婚,,他有時(shí)跟媽媽,有時(shí)跟爸爸,,有時(shí)又住在姨家,,心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話,,他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí),,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,,他早早來(lái)到學(xué)校,,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了,。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上,,我把他大大夸獎(jiǎng)了一番,并把他的事跡登上了黑板報(bào),。從那以后,,他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高,,期末考試居然考了六十七分,。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,,我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上,,在我的指揮下,同學(xué)們一起向他喊:"郭帥,,祝賀你!"那一刻,,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了,。
二,、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈,就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果,。你的信任,、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗,。
我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生,,腦子很聰明卻太調(diào)皮,上課不專心聽(tīng)講,,愛(ài)做小動(dòng)作,,又愛(ài)招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué),,曾多次調(diào)換座位,,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫助他,。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課,,支走魯澤強(qiáng)后,,我就把我的想法向全班同學(xué)講了,并請(qǐng)求得到他們的幫助,。老師請(qǐng)求學(xué)生,,學(xué)生自然"受寵若驚"。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后,,我宣布要選四名安全檢查員,,并且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",,一定要選有能力,、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果,,魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名,。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺(tái),,用力握住他的手,,很鄭重地對(duì)他說(shuō)"魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的"人民警察",同學(xué)們這么信任你,,老師心里真高興,,相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的"。說(shuō)完,,又拍拍他的肩膀,,用夸張的語(yǔ)氣說(shuō):"小伙子,好好干吧!"在全班的哄堂大笑中,,魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜?,F(xiàn)在,魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足,,因?yàn)槠谀┻€要評(píng)"優(yōu)秀警察"呢,。 ( 綏棱
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇七
尊敬的各位家長(zhǎng),老師,,朋友們:
大家好!每當(dāng)提到幼兒教師這個(gè)稱呼,,有人不以為然,淡淡一笑,,認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口,,豎起大拇指,,認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,對(duì)工作很有責(zé)任心,。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通,、平凡而又偉大的工作,,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,,確實(shí)不容易,。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),,熱愛(ài)幼兒,。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對(duì)待工作有滿腔的熱情,,來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育,。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,,還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒,。使幼兒的身,、心、靈能茁壯成長(zhǎng)
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,,老師要熱愛(ài)、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒,。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的,、安靜的、靦腆的...都一視同仁,,努力做到不偏愛(ài),,讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話有愛(ài)才有教育,。仔細(xì)揣摩,,確實(shí)如此。老師的真誠(chéng),,孩子是能感受到的,。在日常活動(dòng)中,,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評(píng)價(jià),,樹(shù)立孩子的自信心,。當(dāng)孩子接受了老師,,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,,我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、童心和責(zé)任心,。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),,在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,,讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,,要督促幼兒多喝開(kāi)水,對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,,要因人而宜,,因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,,對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),,問(wèn)候幼兒,,并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,,為幼兒蓋好被子,,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。
作為一名幼兒教師,,其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,,人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高,。因此在工作期間,,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐,,在教育失敗后,,能自我反思,吸取教訓(xùn),慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步,。
我的演講完畢,,謝謝大家的聆聽(tīng)!
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是夏,。今天我要講述我們音樂(lè)學(xué)院的一群追夢(mèng)人,與揚(yáng)州大運(yùn)河的情結(jié),,所以我演講的題目是“運(yùn)河情﹒追夢(mèng)人”,。
追夢(mèng),始于xx年6月,。中國(guó)京杭大運(yùn)河正式入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,,一部大型原創(chuàng)歌劇《運(yùn)之河》也應(yīng)運(yùn)而生。這部以大運(yùn)河的開(kāi)掘通航為經(jīng),,以隋唐朝代的更迭為緯,,編織出一部蕩氣回腸、令人警醒的歷史正劇,,形象演繹了這條貫通南北的“運(yùn)輸之河”,,和承載家國(guó)榮辱興衰的“命運(yùn)之河”的動(dòng)人故事。
(唱道:)“修一條河,,一條夢(mèng)中的河,,這是我此生最美的夙愿……”在歌劇《運(yùn)之河》中,“隋煬帝”的這一首詠嘆調(diào)《我夢(mèng)中的河》,,曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)多少觀眾,。我們音樂(lè)學(xué)院張xx院長(zhǎng)在劇中傾力打造男主角隋煬帝。他的聲音寬泛有力,,穿透感強(qiáng),,將這一主題曲唱得情真意切,富有感染力,。去年12月張?jiān)洪L(zhǎng)率領(lǐng)學(xué)院8名優(yōu)秀學(xué)生在國(guó)家大劇院的演出,獲得了一致的好評(píng),,展現(xiàn)了我揚(yáng)大人的風(fēng)采!在第二屆中國(guó)歌劇節(jié)上,,《運(yùn)之河》一共榮膺七個(gè)大獎(jiǎng)!
為了塑造好隋煬帝的角色,,張?jiān)洪L(zhǎng)在處理日常繁忙的院校工作之余,,潛心研究劇本;每天進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí),不知疲憊……隋煬帝的皇冠和服飾重達(dá)十多公斤,,每次排練他又要唱又要演,,有時(shí)表演不到位還要重新來(lái)過(guò),,一練就是三個(gè)多小時(shí),,每一次都是汗如雨下,每一次都默默地堅(jiān)持了下來(lái),。張?jiān)洪L(zhǎng)憑著扎實(shí)的歌唱功底和精湛的歌唱技藝,,在南京紫金大劇院和揚(yáng)州大劇院的幾場(chǎng)演出中,非常成功地塑造了隋煬帝的角色,,受到廣大觀眾和專家的一致好評(píng)!張?jiān)洪L(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們證明,,只要心中有夢(mèng),再多的苦,、再多的累,,我們都能克服;再難的事我們都能做成功!
繼續(xù)漫溯追夢(mèng)的腳步,請(qǐng)隨我來(lái)到xx年4月11日,。在揚(yáng)州“超級(jí)合唱團(tuán)”總決賽上,,我們揚(yáng)大合唱團(tuán)一舉奪得冠軍,這正是咱揚(yáng)大人獻(xiàn)給揚(yáng)州城慶25xx年的最好的禮物!!總冠軍的獎(jiǎng)牌凝聚著我們揚(yáng)大校,、院領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼和鼓勵(lì),,更凝聚著音樂(lè)學(xué)院全體師生的心血??倹Q賽前,,黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)葉柏森親臨現(xiàn)場(chǎng)為參賽隊(duì)員加油;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)翰呷毫?,幾易比賽方?90多名來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生,,克服重重困難,堅(jiān)持排練,。大家都甘于那份苦,、樂(lè)于那份堅(jiān)持!
(因時(shí)間的關(guān)系略去了:最令人感動(dòng)的是合唱指揮陳斌老師,他年近花甲,,即將退休,,可只要上場(chǎng)排練他就忘記了病痛,忘記了自己的年齡,,大家都稱他“拼命三郎”,。每次排練一身汗,回家時(shí)電瓶車一騎一身涼,,就這樣反復(fù)出汗,,反復(fù)著涼,他感冒發(fā)燒了,。體弱的他,,一感冒就是2個(gè)多月,而合唱團(tuán)的排練是不能停歇的,且每一輪的比賽曲目都不同,,陳老師顧不上身體,,白天排練,晚上編曲,?!哆\(yùn)之河》主題曲《我夢(mèng)中的河》是一首獨(dú)唱歌曲,要把它改成適合合唱的歌曲,,陳老師為此花費(fèi)了很多心血和精力,。他一有空就坐在鋼琴邊改編作品,幾個(gè)月大的小外孫見(jiàn)證了外公四五個(gè)月的創(chuàng)作過(guò)程,,音樂(lè)的熏陶也給了小外孫最好的美育,,每當(dāng)彈奏起《我夢(mèng)中的河》主旋律,小外孫就不由自主地“哼哼呀呀”地唱起來(lái),,陳老師的創(chuàng)作過(guò)程就是這樣辛苦并快樂(lè)著……)
(唱道:)“修一條河,,一條夢(mèng)中的河,這是我此生最美的夙愿……”音樂(lè)學(xué)院這一群追夢(mèng)人的腳步從不曾停下,。6月20日張?jiān)洪L(zhǎng)將開(kāi)啟了《運(yùn)之河》的全國(guó)巡演!6月3日揚(yáng)大合唱團(tuán)將承載著揚(yáng)州人民的重托,,進(jìn)爵江蘇省“第二屆紫金合唱節(jié)”的比賽。我們音樂(lè)學(xué)院也會(huì)盡全力為揚(yáng)大爭(zhēng)光添彩!
運(yùn)河不了情,,追夢(mèng)永不息!謝謝各位的聆聽(tīng)!
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”,。
我不是詩(shī)人,,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,我是一名教師,,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求,。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,,無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,,從不言棄,,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然,。
是呀,,“上善若水”,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,,則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,,則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤,。蝸居斗室,,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,,燃燒是我們的價(jià)值,。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”,,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道,。教師的愛(ài),就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。
教師的愛(ài),,是用自己的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),是“吃的是草,,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),,是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),,教師的愛(ài),是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。
三年前,,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),,我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,,逐漸成熟起來(lái),,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊,,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù),。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,,他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我,。
路在腳下延伸,,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,,我都一如既往,,絕不退縮。因?yàn)?,我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書(shū)的選擇,,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,,拳拳育人心;身于幽谷處,,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,,世事滄桑,,任憑青春流逝,紅顏憔悴,,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇十
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,我甘當(dāng)綠葉,,為了讓綠色帶給人間大地,,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,,為了那一片純凈的天空,,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),,帶著對(duì)幼教的憧憬,,選擇了幼教專業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,,我毫不猶豫的回答道:“好,,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),,自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛(ài)是無(wú)私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,,詢問(wèn)病情,,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),,我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,,鼓勵(lì)他你是最棒的,,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),,不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?,只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任,。多少次,,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,,我為他擦干眼淚,,給他講故事,唱兒歌,,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師,,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),,而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息,。針對(duì)孩子的這種情況,,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說(shuō)話的同時(shí),,一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,,他們都很明白,。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。
成為一名真正的教師,,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真,、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),,更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中,,集體給予的力量是無(wú)法取代的,,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的,、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸?;匚?。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”,。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?,所以出于?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛(ài),,愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,,在平凡中享受快了吧,。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,,健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng),老師,,朋友們:
大家好!
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的"帶著對(duì)這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園
可是,,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王,,和孩子交流,,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語(yǔ),,他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,,但他們是祖國(guó)的希望
面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,,我又能做些什么呢?工作以來(lái),,我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,,怎樣掌握高科技知識(shí)技能,,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué),,哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說(shuō),,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容,、團(tuán)結(jié)
說(shuō)實(shí)在的,,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,,還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),,還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),,我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,,我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨
雖然,,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無(wú)私幫助,、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù),、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致,。
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇十二
我國(guó)高等教育在經(jīng)歷了一個(gè)規(guī)??焖倥蛎浧诤螅F(xiàn)進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量建設(shè)期,。教育部進(jìn)行的高校水平評(píng)估就是措施之一,。××年以來(lái),,我院也實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展,,在校生突破萬(wàn)人,新上本科專業(yè)××個(gè),,教師數(shù)量增加一倍以上,。由于繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)的需要,,對(duì)教師提出了更高的要求,。因此,目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提升師資水平,,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,是時(shí)代的要求,是我院實(shí)施跨越式發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)工程和重要保障,。
××年××月××日,,我院在××市青少年宮,隆重召開(kāi)由全院近千名教職員工參加的“進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”,。我認(rèn)為,,該會(huì)議是師德師風(fēng)建設(shè)工程的一個(gè)啟動(dòng)儀式,是為師德師風(fēng)建設(shè)工作拉開(kāi)了序幕,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù),。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的,、決定其教育教學(xué)效果,、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),很好地明確了“師德,、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,,師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。
教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,,因此,他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),因此,,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,簡(jiǎn)稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書(shū)筆跡等,。
從社會(huì)的角度看,,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,,但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?,教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,,無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法,,甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次,教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),,教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。最后,,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,,而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,,對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以,,把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。
師愛(ài)是師德的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,,是師德的核心,,即“師魂”,。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為,,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,,從而‘信其道’,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,,師愛(ài)就是師魂?!?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,,即,,動(dòng)力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),,操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,,相互影響,。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī),、信念,、理想等。因此,,理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),,有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同,。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,,才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,,由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,,嘔心瀝血,,對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部,??傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心,。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是夏,。今天我要講述我們音樂(lè)學(xué)院的一群追夢(mèng)人,,與揚(yáng)州大運(yùn)河的情結(jié),所以我演講的題目是“運(yùn)河情﹒追夢(mèng)人”,。
追夢(mèng),,始于xx年6月。中國(guó)京杭大運(yùn)河正式入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,,一部大型原創(chuàng)歌劇《運(yùn)之河》也應(yīng)運(yùn)而生,。這部以大運(yùn)河的開(kāi)掘通航為經(jīng),以隋唐朝代的更迭為緯,,編織出一部蕩氣回腸,、令人警醒的歷史正劇,形象演繹了這條貫通南北的“運(yùn)輸之河”,,和承載家國(guó)榮辱興衰的“命運(yùn)之河”的動(dòng)人故事,。
(唱道:)“修一條河,一條夢(mèng)中的河,,這是我此生最美的夙愿……”在歌劇《運(yùn)之河》中,,“隋煬帝”的這一首詠嘆調(diào)《我夢(mèng)中的河》,曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)多少觀眾,。我們音樂(lè)學(xué)院張xx院長(zhǎng)在劇中傾力打造男主角隋煬帝,。他的聲音寬泛有力,穿透感強(qiáng),,將這一主題曲唱得情真意切,,富有感染力。去年12月張?jiān)洪L(zhǎng)率領(lǐng)學(xué)院8名優(yōu)秀學(xué)生在國(guó)家大劇院的演出,,獲得了一致的好評(píng),,展現(xiàn)了我揚(yáng)大人的風(fēng)采!在第二屆中國(guó)歌劇節(jié)上,《運(yùn)之河》一共榮膺七個(gè)大獎(jiǎng)!
為了塑造好隋煬帝的角色,,張?jiān)洪L(zhǎng)在處理日常繁忙的院校工作之余,,潛心研究劇本;每天進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí),不知疲憊……隋煬帝的皇冠和服飾重達(dá)十多公斤,,每次排練他又要唱又要演,,有時(shí)表演不到位還要重新來(lái)過(guò),一練就是三個(gè)多小時(shí),,每一次都是汗如雨下,,每一次都默默地堅(jiān)持了下來(lái)。張?jiān)洪L(zhǎng)憑著扎實(shí)的歌唱功底和精湛的歌唱技藝,,在南京紫金大劇院和揚(yáng)州大劇院的幾場(chǎng)演出中,,非常成功地塑造了隋煬帝的角色,受到廣大觀眾和專家的一致好評(píng)!張?jiān)洪L(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們證明,,只要心中有夢(mèng),,再多的苦、再多的累,,我們都能克服;再難的事我們都能做成功!
繼續(xù)漫溯追夢(mèng)的腳步,,請(qǐng)隨我來(lái)到xx年4月11日。在揚(yáng)州“超級(jí)合唱團(tuán)”總決賽上,,我們揚(yáng)大合唱團(tuán)一舉奪得冠軍,,這正是咱揚(yáng)大人獻(xiàn)給揚(yáng)州城慶25xx年的最好的禮物!!總冠軍的獎(jiǎng)牌凝聚著我們揚(yáng)大校、院領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼和鼓勵(lì),,更凝聚著音樂(lè)學(xué)院全體師生的心血,。總決賽前,,黨委副書(shū)記,、副校長(zhǎng)葉柏森親臨現(xiàn)場(chǎng)為參賽隊(duì)員加油;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)翰呷毫Γ瑤滓妆荣惙桨?90多名來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生,,克服重重困難,,堅(jiān)持排練。大家都甘于那份苦,、樂(lè)于那份堅(jiān)持!
(因時(shí)間的關(guān)系略去了:最令人感動(dòng)的是合唱指揮陳斌老師,,他年近花甲,即將退休,,可只要上場(chǎng)排練他就忘記了病痛,,忘記了自己的年齡,,大家都稱他“拼命三郎”。每次排練一身汗,,回家時(shí)電瓶車一騎一身涼,,就這樣反復(fù)出汗,反復(fù)著涼,,他感冒發(fā)燒了,。體弱的他,一感冒就是2個(gè)多月,,而合唱團(tuán)的排練是不能停歇的,,且每一輪的比賽曲目都不同,陳老師顧不上身體,,白天排練,,晚上編曲?!哆\(yùn)之河》主題曲《我夢(mèng)中的河》是一首獨(dú)唱歌曲,,要把它改成適合合唱的歌曲,陳老師為此花費(fèi)了很多心血和精力,。他一有空就坐在鋼琴邊改編作品,,幾個(gè)月大的小外孫見(jiàn)證了外公四五個(gè)月的創(chuàng)作過(guò)程,音樂(lè)的熏陶也給了小外孫最好的美育,,每當(dāng)彈奏起《我夢(mèng)中的河》主旋律,,小外孫就不由自主地“哼哼呀呀”地唱起來(lái),陳老師的創(chuàng)作過(guò)程就是這樣辛苦并快樂(lè)著……)
(唱道:)“修一條河,,一條夢(mèng)中的河,,這是我此生最美的夙愿……”音樂(lè)學(xué)院這一群追夢(mèng)人的腳步從不曾停下。6月20日張?jiān)洪L(zhǎng)將開(kāi)啟了《運(yùn)之河》的全國(guó)巡演!6月3日揚(yáng)大合唱團(tuán)將承載著揚(yáng)州人民的重托,,進(jìn)爵江蘇省“第二屆紫金合唱節(jié)”的比賽,。我們音樂(lè)學(xué)院也會(huì)盡全力為揚(yáng)大爭(zhēng)光添彩!
運(yùn)河不了情,追夢(mèng)永不息!謝謝各位的聆聽(tīng)!
幼兒園教師師德師風(fēng)會(huì)議記錄篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們:
大家好!
我不是詩(shī)人,,不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌唱我的崗位,。然而,,我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,,我要用凝重的感情,,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴,。
當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無(wú)聊賴何為教,,一事無(wú)成怎做授。新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),,兩字回答足矣,,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。如果說(shuō),,教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,,而師德就是教師的靈魂,,
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師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,,搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,,是理想之火,,是生命之光,是教師的人格魅力,,是教育的全部生命,。在近幾年的教學(xué)工作中,我深深地體會(huì)到:愛(ài)是師德的最好詮釋,。
別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度,。教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),,大于友愛(ài),,勝于情愛(ài)。我就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的,。我認(rèn)為,,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。因愛(ài)使我清貧、平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,,那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),,有時(shí)候問(wèn)自己,,是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到我的苦心奮起直追而成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,,聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)等,,擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái),,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。于是我又燃起了工作的熱情,充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。
“我既然選擇了教師這一職業(yè),,我就要把我的青春、我的熱情,、我的全部精力都獻(xiàn)給它,,這樣我才不會(huì)問(wèn)心無(wú)悔?!边@就是我常說(shuō)的一句話,。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),,辛勤耕耘,,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。
“教書(shū)育人是自己的職責(zé),,愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分,。”每接任新的班級(jí)以后,,為了在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,,我及時(shí)與前任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況,、生活情況等,,掌握第一手資料,然后有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,、人生觀教育,。通過(guò)開(kāi)展辦墻報(bào),、演講比賽、主題班會(huì)等活動(dòng),,使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想動(dòng)向和禮儀上都有著十分優(yōu)秀的表現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),,我也躬身實(shí)踐,,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。平時(shí)與家長(zhǎng)交流時(shí),,我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子,,盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),,這樣既鼓勵(lì)了孩子,,也得到家長(zhǎng)的大力配合,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,,引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)
在這個(gè)新的環(huán)境下,我努力著,、奮斗著,,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,,甚至還想退縮??勺罱K董老師等這些身邊默默無(wú)聞,,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,,更不應(yīng)該放棄,,我應(yīng)該有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),。
我以陶行知先生“捧一顆心來(lái),,不帶半根草去”的精神,甘愿守住一方凈土,,安于三尺講臺(tái),,用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。