演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇一
我們都知道生活在陽(yáng)光下,，萬(wàn)物離不開陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光,，花兒才能綻放,，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng),，所以有了陽(yáng)光,，才有了燦爛的世界。在我們生活中,，愛,，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心,，照亮了我們前行的路,。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》,。
作為一名教師,，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日,，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),，我們傾其所有，我們不求回報(bào),，我們放棄奢華,，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡,，也十分平凡,。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,，通過自己的努力,，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁,。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放,。老師的職業(yè)是神圣的,，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo),；每留下一步腳印,，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師,，愛心是教育的靈魂,，沒有了愛，教育就蕩然無(wú)存,。愛心給我動(dòng)力,，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳,。愛心,，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú),。擁有愛心的人是富足的,。在我們的生活中，許許多多的老師,，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血,。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命,。
我們永遠(yuǎn)記得,，在20--年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳,，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難,，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂,，在廢墟上樹起豐碑,，用生命刻下不朽的板書：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人,，在生死抉擇的一刻,，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué),，一位叫譚千秋的老師張開雙臂,，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生,，4名學(xué)生全部獲救,，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑,；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕,，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子,，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂,。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀,，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點(diǎn),，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中,，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子,！而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手,！在場(chǎng)的所有人淚流滿面,、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,，當(dāng)救援人員扒開廢墟,，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板,，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子,，孩子活下來(lái)了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲,；紅白鎮(zhèn)小學(xué),，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了,，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是,，因?yàn)樗麄兪墙處煟麄円米约旱孽r血和生命挽救孩子們花朵般的生命,，奏響蕩氣回腸的生命之歌,！
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒,，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略,，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度,！
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié),，老師用自己的愛,，同樣書寫著不朽的傳說。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候,，一位老教師曾說過：“每一個(gè)孩子,，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們的眼神都在渴盼,，渴盼愛的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向,，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土,?！闭f得多好啊,！那么,，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng),，愛心就是陽(yáng)光,，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵,，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡,，平凡的猶如一滴露珠,；真的很普通，普通的猶如一片綠葉,。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，沒有驚天地,、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己,。一滴水雖小,，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒,。我們的愛心，讓無(wú)力者有力,，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走,，讓幸福的人兒更幸福,；而我們，在不停的為自己——加油,！
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇二
高爾基曾說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,?！睈蹖W(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛比淵博的知識(shí)更重要,，能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求。
那么,，愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友,，去感受他們的喜、怒,、哀,、樂,，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能得到學(xué)生的信賴,，會(huì)喚醒他們的沉睡的潛能。
在我們學(xué)校,，我時(shí)不時(shí)被感動(dòng)著,，因?yàn)檫@兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生,！用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們,。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外,。張家粸,，對(duì)于我們低年級(jí)老師一點(diǎn)兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄,、欺負(fù)同學(xué),，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛,。于是,，我平時(shí)更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的'閃光點(diǎn),，表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他。
我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見到我時(shí)，他總是第一個(gè)向我問好,；下課了,，他會(huì)主動(dòng)拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時(shí),，還會(huì)幫我班手壞的小女孩拿飯盒,。看到這些,，我感到無(wú)比的自豪,！在班上，我表?yè)P(yáng)了他,，讓大家向他學(xué)習(xí),，讓這份愛心在同學(xué)之間傳遞。
聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,，而調(diào)皮搗蛋的孩子會(huì)引起老師的不滿,，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。問題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，怎樣用愛心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,，使他們?cè)趷鄣年?yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
在孩子們身上,，我傾注了自己的關(guān)懷與愛護(hù)：下課了,，陪孩子們聊聊天、說說話,，一起活動(dòng),；孩子請(qǐng)假了，抽空幫他們輔導(dǎo),；生病了,，幫他們倒水沖藥，時(shí)不時(shí)去關(guān)注下,。也許我做得還不夠,，但每當(dāng)我看到孩子們天真、燦爛的笑容時(shí),；看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時(shí),，我的心里總是甜滋滋。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促,，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,，但我堅(jiān)信,，只要我們對(duì)教育癡心不改,，對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度,！老師們,，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想，用無(wú)私的愛譜寫幸福的人生吧,！
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇三
good morning,，everyone!
從古至今，“仁愛”一直是中華民族的光輝傳統(tǒng),，孔子也以“仁”作為儒家思想的核心,。在古代，有著許多仁愛的典范,，如子路背米,，閔子騫以德報(bào)母，齊桓公禮待鄉(xiāng)農(nóng),，晏子巧諫景公愛民等;而如今,，仁愛已經(jīng)成了社會(huì)生活中一個(gè)重要的核心。那么我們年輕一代,，如何在現(xiàn)實(shí)中踐行仁愛呢?
在我看來(lái),，仁愛，就要愛自己,、愛他人,、愛社會(huì)。
首先,，仁愛,，就要愛自己!我們每個(gè)人都是以“我”這個(gè)單位活在世上,，有很多人看不起自己,，認(rèn)為自己比不上別人;還有些人自以為是，以自我為中心,。仁愛自己,，就是要以正確的眼光看待自己。
其次.仁愛就要愛他人,。他人這個(gè)范圍很大,，可以是父母、家人,、老師,、同學(xué)、朋友,，甚至是陌生人,。
父母是我們?cè)谶@個(gè)世界上至親的人,，他們賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng),，教會(huì)我們做人的道理,。所以，我們首先要做到的就是愛父母,。愛父母,，孝敬父母是我國(guó)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。春秋時(shí)期,，子路為了讓父母吃到大米,，寒風(fēng)烈日也要跑到百里之外，背米回家給父母吃,。漢朝人士黃香,，夏天用扇子驅(qū)除蚊蟲，趕走燥熱,，為了讓父親睡得舒服一些;冬天先鉆進(jìn)被窩溫暖床鋪,，以免父親著涼。百善孝為先,，今天的我們更應(yīng)該用自己的方式來(lái)孝順父母,，如在家做自己力所能及的家務(wù)，幫父母泡茶,，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)不讓父母操心等,。
老師、同學(xué),、朋友都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中最重要的人,，我們少不了他們的幫助。但同時(shí),，在他們遇到困難時(shí),，我們也應(yīng)給予我們力所能及的幫助。
“老吾老以及人之老,，由吾幼以及人之幼”——在生活的小事中,，我們也應(yīng)該幫助一些需要幫助的陌生人。在公車上,，看見年邁的老人或孕婦沒座位坐,，希望你能主動(dòng)讓讓座他們;在馬路上，看見環(huán)保工人們?cè)诖驋?，希望你不要將手中的紙屑隨手扔在地上;在小道上,，看見一個(gè)小朋友跌倒，希望你能將他扶起來(lái)!
除了愛自己,，愛他人外,，仁愛更呼喚一種關(guān)愛社會(huì)的大愛之美,。我們?nèi)裟芙o對(duì)我們生活的社會(huì)多一份關(guān)愛，必然形成一種“我為人人,，人人為我”的良好社會(huì)氛圍,。
愛自己——自尊自立;愛他人——心懷感恩;愛社會(huì)——胸存天下，讓我們以仁愛為紐帶構(gòu)建一個(gè)更加美好的世界!
我的演講完畢,，謝謝大家!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇四
親愛的老師,、同學(xué)們：
大家好!
下周x就是一年一度的父親節(jié)了。說起父親,，同學(xué)們都很熟悉,，畢竟我們天天跟爸爸媽媽生活在一起，太熟悉不過了,，但同學(xué)們,，你們知道爸爸的偉大嗎?就好像母愛一樣，父愛也非常偉大,，非常值得我們敬重,。
生活中、我們更多的在贊美母親,，贊揚(yáng)母愛,，很少談及父愛。高爾基說過：父愛就像一本震撼心靈的書,，讀懂了這本書,，就讀懂了整個(gè)人生。
其實(shí),，在人類愛的長(zhǎng)河里,，父愛和母愛同樣偉大。同學(xué)們不妨仔細(xì)想一想,。在你懵懂的記憶里,，是誰(shuí)整日里用寬大的手掌撐起你，是誰(shuí)用粗硬的胡須親昵你,，是誰(shuí)用厚實(shí)的肩膀馱著你,，又是誰(shuí)整天跪在地上讓你盡享騎馬的樂趣?是父親,，正是那無(wú)私無(wú)畏的父親,。如果說母愛如水，柔美細(xì)膩,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng);那么父愛一定如山,，粗曠豁達(dá)、氣吞江海,。難怪人們選擇一年之中陽(yáng)光最熾熱的6月來(lái)過父親節(jié),，原來(lái)它蘊(yùn)含著的是父親給予子女的最真摯,、最火熱的愛。
大家回顧一下自己的成長(zhǎng)歷程,，教我們堅(jiān)強(qiáng),、教我們自立、教我們樹雄心立大志的一定是父親,，從這個(gè)意義上說,，父愛如山。父親是勇氣和力量的源泉,，是希望和信心的化身,。尤其在做人，求學(xué)的歲月里,，他留給我們的是堅(jiān)強(qiáng)和忍耐,、如同巨石山峰，能抵擋住風(fēng)雨的洗禮,，雷電的怒吼,，波濤的洶涌。無(wú)論春夏秋冬,，不管天南海北,，我們?cè)谀膬海笎劬脱由斓侥抢?。父愛還是一片寧?kù)o的港灣,，當(dāng)我們失落時(shí)，他能給予我們信心,，勇氣和力量;父愛更是一本書,，當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，再次打開它,，一定會(huì)讀懂父親那顆最深沉,、最熱烈的心。
母愛有聲,、父愛無(wú)言,，父愛可能就藏在憤怒的呵斥中，也可能藏在打你的巴掌里,，無(wú)論它藏在哪里,，我們一定要理解父親那深沉的愛!
謝謝大家!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇五
高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說我20xx年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛我的學(xué)生,。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛,，我教的孩子能快樂成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂,。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾,。
一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,，沒有信心,，沒有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生,。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么,，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心,。那天回到家后,，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,?！敝螅谧x書的業(yè)余時(shí)間,，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的,。”戴爾凱夫說,。
精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑,。能給人以示范，給人以熱情,，給人以動(dòng)力!,。
我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師,。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處,，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過故事，是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會(huì)愛她,。二年級(jí)時(shí)，進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長(zhǎng)得很美,，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她,。但覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人,。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？勺蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來(lái),，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí)，就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前,，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到了,。她把左耳對(duì)著倫納德老師,，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳,，然后,，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對(duì)人生的看法,。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，從此不再孤獨(dú),，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/p>
每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,，民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心,。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛著他們,，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,，這,，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。
謝謝大家!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇六
我國(guó)是一個(gè)有五千年禮貌史的國(guó)家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有夢(mèng)想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在那里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。所以,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),，具有將自我的知識(shí),，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。
人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。雖工作不久，我卻親眼目睹了教師們的愛崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦,，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民,、為了孩子,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了教師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，應(yīng)對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到教師們的辛勞和學(xué)生的提高成長(zhǎng),。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年教師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描述教學(xué)論文的稿紙,。而今，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚,，肩負(fù)著歷史重任的我們必須會(huì)用自我的實(shí)際行動(dòng)，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。
春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。
教師是春蠶，播種春天的期望,。
教師是紅燭,，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái),，成就了多少國(guó)家棟梁,。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李,。
教師們,，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待,，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì),。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇七
尊敬的老師們,，同學(xué)們：
大家好!
在中國(guó),，五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。而六月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié),。今天我國(guó)旗下講話的題目是：愛在父親節(jié),。
人們說,，母親的愛是叮嚀，如清風(fēng)拂面,。父親的愛是注目,，如烈日當(dāng)空。想起母親,，是耳鬢白發(fā),，是慈母手中線。想起父親,，是轉(zhuǎn)身背影,，是嚴(yán)父口施令。性別的微妙差異,，讓這兩種最為真摯的親情之愛,，顯得截然不同。
當(dāng)我們長(zhǎng)大成人,，我們或更愿意與母親暢快的溝通,，但我們實(shí)際上卻更依賴于父親。同學(xué)們,，這個(gè)節(jié)日雖然是由外國(guó)人在一百年之前設(shè)立的,，但它表達(dá)了全世界人民對(duì)父親的尊敬和對(duì)長(zhǎng)輩的愛戴，因此,，我們也應(yīng)當(dāng)記住這樣的節(jié)日,。
同學(xué)們，爸媽給了我們生命,，他們用雙手撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大,，他們的叮嚀時(shí)時(shí)伴在我們耳邊……
爸媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩,，用同樣的愛回報(bào)他們呢?如果愿意,，讓我們用熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱,，給他們帶來(lái)快樂和欣慰吧,。再過幾天就是今年的父親節(jié)，無(wú)論何時(shí),，我們對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛之情卻永遠(yuǎn)不能消失,。
希望我們能夠在以后的學(xué)習(xí)，生活中記得父母的養(yǎng)育之恩,，并用一種感激的心態(tài)對(duì)待父母為我們所做的一切,。在父母生日的時(shí)候，在母親節(jié),，父親節(jié)來(lái)到的時(shí)候,，別忘了為他們送去一聲祝福,，一聲問候。
也讓我們懷著如此一顆感恩的心,，學(xué)會(huì)付出,，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)把快樂帶給你身邊的人,，讓他們懷著同樣一顆感恩的心去尋找幸福的真諦,。
謝謝大家!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇八
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
愛國(guó)主義是中華兒女幾千年凝結(jié),，積淀起來(lái)的對(duì)祖國(guó)最純潔,，最高尚，最神圣的感情,，是中華民族精神的核心資料,。這種民族精神，是中華民族不竭的精神動(dòng)力和傳統(tǒng)美德,，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量,，是各族人民共同的精神支柱，是激勵(lì)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟,。
愛國(guó)主義具有鮮明的時(shí)代特征：
在民族危難的時(shí)刻,，愛國(guó)主義表現(xiàn)為堅(jiān)貞不屈的民族持節(jié)，堅(jiān)守國(guó)土,，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。千百年來(lái),，一代代愛國(guó)者,，舍生取義，為祖國(guó)捐軀,，為民族殉節(jié),，他們是中華民族的脊梁。
在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,，愛國(guó)主義更多的不是表現(xiàn)為赴湯蹈火,，壯懷激烈，而是表現(xiàn)為奉公守法,，敬業(yè)愛崗;表現(xiàn)為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，反對(duì)分裂祖國(guó);表現(xiàn)為各族人民團(tuán)結(jié)互相，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)智慧和力量,。
不要認(rèn)為我們中學(xué)生是祖國(guó)的花朵，只享受祖國(guó)的陽(yáng)光雨露;我們同時(shí)還是祖國(guó)的成員,，國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé),。我們要時(shí)刻把“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”牢記心上,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,。應(yīng)對(duì)關(guān)乎祖國(guó)利益的事情,，要發(fā)揮主人翁精神，堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán),，維護(hù)國(guó)家利益,，勇于和破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害民族團(tuán)結(jié),，危害社會(huì)主義事業(yè)的行為作斗爭(zhēng),。在日常生活中，我們要從身邊的小事做起,，努力做一名合格的小公民;每周一升國(guó)旗時(shí)大聲唱國(guó)歌,，對(duì)國(guó)旗行注目禮;對(duì)國(guó)家文化遺產(chǎn)，自覺承擔(dān)保護(hù)職責(zé),。
我們每一個(gè)中華兒女都有職責(zé),，有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，共同譜寫民族精神的新篇章,。
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”,。作為一名教師,，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時(shí)刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生,，而是司空見慣,。這些特殊的群體，在初中因?yàn)槌煽?jī)不好,，而成為被教師“遺忘的角落”,，來(lái)到職業(yè)學(xué)校，對(duì)他們來(lái)說是一個(gè)新的選擇,，一個(gè)新的起點(diǎn),。來(lái)到高職，他們想好好學(xué)習(xí),，學(xué)得一技之長(zhǎng),，想改變自己,，但在初中形成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成的一些毛病,，卻不是一朝一夕能夠改過來(lái)的,，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來(lái)很大的難度。但多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻感受到,，只要我們對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo),，付出我拉的愛心,、細(xì)心與耐心，真正地走進(jìn)學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，他們還是完全可以步入“正軌”的。因此,，了解學(xué)生,、理解走進(jìn)學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻,。
一,、了解學(xué)生
我們的學(xué)生從不同的初中，不同的.家庭來(lái)到高職,，每個(gè)人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記,，可以說是千人千性，假如老師不了解學(xué)生,，對(duì)自己教育的對(duì)象都很茫然的話,，就跟瞎子摸象一樣。因此,，作為教師的我們，充分認(rèn)識(shí)和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，探知他們各自不同的精神世界,、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學(xué)工作的第一步,。利用學(xué)生不同的特點(diǎn),，盡可能的把使每個(gè)學(xué)生的潛力挖掘出來(lái)，讓他們得到全面發(fā)展,。每接一屆學(xué)生，我總是在一天、兩天中記住每個(gè)學(xué)生的名字,，在第一時(shí)間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字，教給他們相關(guān)地知識(shí),。每次叫學(xué)生的名字，讓他們做事,，回答問題時(shí),，我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜，多了份信任,。
二,、真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生。
老師年長(zhǎng)于學(xué)生,，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。不妨多留心,，多觀察,，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,，幫助他們解決各種困惑,、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,，讓學(xué)生健康,、快樂地成長(zhǎng)。記得我剛做班主任的時(shí)候,，我們班里,，有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向,，不愛說話,，優(yōu)點(diǎn)是上課遵守紀(jì)律，尊敬老師,，衛(wèi)生打掃很及時(shí),，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，方法不對(duì)頭,，成績(jī)總也上不去,。了解這些情況后，于是,，我在上課的時(shí)候,，就用一些簡(jiǎn)單的問題對(duì)他進(jìn)行提問。一開始，他表示沉默,，“金口難開”,，我啟發(fā)、鼓勵(lì)他,，讓他不要害怕,，要相信自己，樹立自信心,，在一次次地提問中,，他的聲音越來(lái)越大，后來(lái)上課時(shí),，不用我提問,，他都能主動(dòng)回答問題，學(xué)習(xí)積極性很高,。課余時(shí)間,，我還單獨(dú)找他，給他講一些學(xué)習(xí)的方法,，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”,，從而起到了事半功倍的效果，成績(jī)提高很快,。
雖然說是高中生了,，但他們其實(shí)也就是一群孩子，在家里,，父母是百般呵護(hù),，到了學(xué)校，一切都要靠自己,，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng),。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,，在生活上,，更是噓寒問暖，關(guān)心他們的日常起居,。學(xué)生病了,，我及時(shí)送上問候，督促學(xué)生及時(shí)拿藥,，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時(shí)，我一定第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室探望,，問問他們的病情,，叮囑他們應(yīng)注意的事項(xiàng)，關(guān)切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫,，手涼了給他們暖暖,，或者做點(diǎn)飯給他們，這些在教師眼里,，順手做的小事,，但對(duì)學(xué)生來(lái)說不是小事，教師的私心,，學(xué)生們都會(huì)看在眼里,，記在心里，讓學(xué)生在親其師的心理下,，更信其道,。
教師如果能發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生們定能更茁壯地成長(zhǎng),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大,。
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好,！
我們都知道生活在陽(yáng)光下,，萬(wàn)物離不開陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光,，花兒才能綻放,，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng),，所以有了陽(yáng)光,，才有了燦爛的世界。在我們生活中,，愛,，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心,，照亮了我們前行的路,。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》,。
作為一名教師,，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),，我們傾其所有,，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華,，我們選擇平淡,，這一切似乎十分平淡，也十分平凡,。然而正是這平淡的工作中,，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過自己的努力,，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁,。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放,。老師的職業(yè)是神圣的,，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo),；每留下一步腳印,，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師,，愛心是教育的靈魂,，沒有了愛，教育就蕩然無(wú)存,。愛心給我動(dòng)力,，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳,。愛心,，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú),。擁有愛心的人是富足的,。在我們的生活中，許許多多的老師,，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血,。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命,。
我們永遠(yuǎn)記得,，在20--年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳,，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難,，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑,，用生命刻下不朽的板書：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人,，在生死抉擇的一刻,，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué),，一位叫譚千秋的老師張開雙臂,，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救,，自己卻已離開人世,，他那張開雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑,；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕,，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子,，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂,。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀,，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點(diǎn),，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中,，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子,！而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手,！在場(chǎng)的所有人淚流滿面,、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,，當(dāng)救援人員扒開廢墟,，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板,，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子,，孩子活下來(lái)了,，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué),，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門,，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是,，因?yàn)樗麄兪墙處?，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌,！
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒,！這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略,，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度,！
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié),，老師用自己的愛,，同樣書寫著不朽的傳說。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候,，一位老教師曾說過：“每一個(gè)孩子,，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們的眼神都在渴盼,，渴盼愛的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向,，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土,?！闭f得多好啊,！那么,，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng),，愛心就是陽(yáng)光,，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵,，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,。
作為教師是平凡而普通的,，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠,；真的很普通,，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章,。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒有驚天地,、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己,。一滴水雖小,，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛心,，讓無(wú)力者有力,，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走,，讓幸福的人兒更幸福,；而我們，在不停的為自己——加油,！
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望,，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌,。
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十一
老師們、同學(xué)們：
說到讀書,。眾生深有感嘆：太苦了,！太累了！太煩了,！很少?gòu)臅姓业綐啡?。其?shí)，讀書時(shí)苦與樂的交響曲,，苦中有樂,，樂中有苦。
首先說苦,。這本《淘氣包馬小跳》不是漫畫書,，讀它必須一字一字的才能知道故事的內(nèi)容?？磿３,？吹陌镜缴钜?，連吃飯睡覺都得計(jì)算時(shí)間。然而靜下心來(lái)想一想,，這也沒什么奇怪的,。古人有“頭懸梁，錐刺骨”苦讀的典故：有“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的名言：有“十年寒窗”,、“面壁十年”等說法?？梢?。讀書是要吃苦的。如果我們想要大量的讀書,，想從書中找到樂趣,，就得有吃苦的勇氣。
其次說樂,。讀書雖然是件很苦的事,，但樂趣卻不少。當(dāng)我苦惱時(shí),，書讓我十分開心,；當(dāng)我百無(wú)聊賴時(shí)，書讓我充實(shí),；當(dāng)我迷茫時(shí),。我從書中尋找答案。這本書就像一塊巧克力,，無(wú)論放在誰(shuí)生活的那杯白開水里,。都會(huì)讓人感覺到它的濃厚有趣。這本書讓我看到了人與人之間的平等,，看到了讓人感動(dòng)的真情和友誼,。也讓我知道了：生活中有困惑，有委屈,，有郁悶,，有天大的困難我們都應(yīng)該向主人公馬小跳一樣幽默，快樂,、樂觀的對(duì)待,，對(duì)人生抱有一種積極的態(tài)度。生活本來(lái)就不是風(fēng)平浪靜的,，我們必須時(shí)刻有接受考驗(yàn)的準(zhǔn)備,。等到風(fēng)清云散后，一切都會(huì)顯得很寶貴,，成為我們快樂的組成部分,。
苦和樂是相隨相伴的,。有苦必有樂，有樂比有苦,。革命前輩謝覺哉說過“快樂是從艱苦中來(lái)的,。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道“與困難搏斗,，其樂無(wú)窮,。”
這書是艱苦的,，但樂在其中,。只要我們勇于讀書，多讀書,，讀好書,，并從中找到樂趣。我想,，我們是會(huì)在讀書中取得成功，找到樂趣的,。
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十二
good morning,，everyone!
從古至今，“仁愛”一直是中華民族的光輝傳統(tǒng),，孔子也以“仁”作為儒家思想的核心,。在古代，有著許多仁愛的典范,，如子路背米,，閔子騫以德報(bào)母，齊桓公禮待鄉(xiāng)農(nóng),，晏子巧諫景公愛民等;而如今,，仁愛已經(jīng)成了社會(huì)生活中一個(gè)重要的核心。那么我們年輕一代,，如何在現(xiàn)實(shí)中踐行仁愛呢?
在我看來(lái),，仁愛，就要愛自己,、愛他人,、愛社會(huì)。
首先,，仁愛,，就要愛自己!我們每個(gè)人都是以“我”這個(gè)單位活在世上，有很多人看不起自己,，認(rèn)為自己比不上別人;還有些人自以為是,，以自我為中心,。仁愛自己，就是要以正確的眼光看待自己,。
其次.仁愛就要愛他人,。他人這個(gè)范圍很大，可以是父母,、家人,、老師、同學(xué),、朋友,，甚至是陌生人。
父母是我們?cè)谶@個(gè)世界上至親的人,，他們賦予我們生命,，哺育我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們做人的道理,。所以,，我們首先要做到的就是愛父母。愛父母,，孝敬父母是我國(guó)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。春秋時(shí)期,，子路為了讓父母吃到大米，寒風(fēng)烈日也要跑到百里之外,，背米回家給父母吃,。漢朝人士黃香,，夏天用扇子驅(qū)除蚊蟲，趕走燥熱,，為了讓父親睡得舒服一些;冬天先鉆進(jìn)被窩溫暖床鋪,，以免父親著涼。百善孝為先,，今天的我們更應(yīng)該用自己的方式來(lái)孝順父母,，如在家做自己力所能及的家務(wù)，幫父母泡茶,，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)不讓父母操心等。
老師,、同學(xué)、朋友都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中最重要的人,，我們少不了他們的幫助,。但同時(shí)，在他們遇到困難時(shí),，我們也應(yīng)給予我們力所能及的幫助。
“老吾老以及人之老,，由吾幼以及人之幼”——在生活的小事中,，我們也應(yīng)該幫助一些需要幫助的陌生人。在公車上,，看見年邁的老人或孕婦沒座位坐,，希望你能主動(dòng)讓讓座他們;在馬路上，看見環(huán)保工人們?cè)诖驋?，希望你不要將手中的紙屑隨手扔在地上;在小道上,，看見一個(gè)小朋友跌倒，希望你能將他扶起來(lái)!
除了愛自己,，愛他人外,，仁愛更呼喚一種關(guān)愛社會(huì)的大愛之美。我們?nèi)裟芙o對(duì)我們生活的社會(huì)多一份關(guān)愛,，必然形成一種“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)氛圍,。
愛自己——自尊自立;愛他人——心懷感恩;愛社會(huì)——胸存天下,，讓我們以仁愛為紐帶構(gòu)建一個(gè)更加美好的世界!
我的演講完畢，謝謝大家!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十三
我國(guó)是一個(gè)有五千年禮貌史的國(guó)家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有夢(mèng)想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心,。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在那里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。所以,，作為一名人民教師,，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，具有將自我的知識(shí),，才華,、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”,、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。雖工作不久,，我卻親眼目睹了教師們的愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民,、為了孩子,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了教師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，應(yīng)對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到教師們的辛勞和學(xué)生的提高成長(zhǎng),。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年教師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描述教學(xué)論文的稿紙,。而今，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚,，肩負(fù)著歷史重任的我們必須會(huì)用自我的實(shí)際行動(dòng)，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。
教師是春蠶,，播種春天的期望。
教師是紅燭,，映紅孩子的臉龐,。
三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁,。
一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。
教師們,，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
下周x就是一年一度的父親節(jié)了,。說起父親,，同學(xué)們都很熟悉，畢竟我們天天跟爸爸媽媽生活在一起,，太熟悉不過了,，但同學(xué)們，你們知道爸爸的偉大嗎?就好像母愛一樣,，父愛也非常偉大,，非常值得我們敬重,。
生活中、我們更多的在贊美母親,，贊揚(yáng)母愛,，很少談及父愛。高爾基說過：父愛就像一本震撼心靈的書,，讀懂了這本書,，就讀懂了整個(gè)人生。
其實(shí),，在人類愛的長(zhǎng)河里,，父愛和母愛同樣偉大。同學(xué)們不妨仔細(xì)想一想,。在你懵懂的記憶里,，是誰(shuí)整日里用寬大的手掌撐起你，是誰(shuí)用粗硬的胡須親昵你,，是誰(shuí)用厚實(shí)的肩膀馱著你,，又是誰(shuí)整天跪在地上讓你盡享騎馬的樂趣?是父親，正是那無(wú)私無(wú)畏的父親,。如果說母愛如水,，柔美細(xì)膩、源遠(yuǎn)流長(zhǎng);那么父愛一定如山,，粗曠豁達(dá),、氣吞江海。難怪人們選擇一年之中陽(yáng)光最熾熱的6月來(lái)過父親節(jié),，原來(lái)它蘊(yùn)含著的是父親給予子女的最真摯,、最火熱的愛。
大家回顧一下自己的成長(zhǎng)歷程,，教我們堅(jiān)強(qiáng),、教我們自立、教我們樹雄心立大志的一定是父親,，從這個(gè)意義上說,，父愛如山。父親是勇氣和力量的源泉,，是希望和信心的化身,。尤其在做人，求學(xué)的歲月里,，他留給我們的是堅(jiān)強(qiáng)和忍耐、如同巨石山峰,，能抵擋住風(fēng)雨的洗禮,，雷電的怒吼,，波濤的洶涌。無(wú)論春夏秋冬,，不管天南海北,，我們?cè)谀膬海笎劬脱由斓侥抢?。父愛還是一片寧?kù)o的港灣,，當(dāng)我們失落時(shí)，他能給予我們信心,，勇氣和力量;父愛更是一本書,，當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，再次打開它,，一定會(huì)讀懂父親那顆最深沉,、最熱烈的心。
母愛有聲,、父愛無(wú)言,，父愛可能就藏在憤怒的呵斥中，也可能藏在打你的巴掌里,，無(wú)論它藏在哪里,，我們一定要理解父親那深沉的愛!
謝謝大家!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十五
這幾天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在北師大的講話,，感觸頗深,。特別是“做好老師，要有仁愛之心”這一句,。它讓我意識(shí)到,，教師只有以“仁愛”為核心，尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)自己的學(xué)生，才能成為一名合格的教師,、成為一名學(xué)生喜愛的教師,。
那么，如何做一名仁愛之師呢?我想,，最基本的是做一名“真”教師,。“真”教師最基本的一點(diǎn)就是心里有學(xué)生,，無(wú)論是多還是少,，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮,、搗鬼得讓你發(fā)了瘋,，最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒,。《放牛班的春天》大家都看過吧,，里面的音樂教師馬修就是一名這樣的“真”老師,。馬修將調(diào)皮學(xué)生帶往院長(zhǎng)室接受處罰，當(dāng)他來(lái)到院長(zhǎng)室門前,，看到院長(zhǎng)殘忍的體罰孩子,，以及聽到孩子被毒打的慘叫聲時(shí)，他猶豫了,。最終他沒有將學(xué)生交到院長(zhǎng)室,，而是利用在門前的間隙和學(xué)生達(dá)成一些共識(shí)，最終贏得孩子們的愛,。相反,，高壓、強(qiáng)制管理只會(huì)讓孩子變得冷漠,、殘忍,、偽善，影視里院長(zhǎng)一次又一次的棍棒教育就是很好地說明,。還有《犀利仁師》里的柳傲天先生,，貌似嚴(yán)厲，不講情面,。但當(dāng)面對(duì)學(xué)生的“錯(cuò)誤”時(shí),，他總能原諒并包容，所以,，在學(xué)生的眼里他成了“仁師”,。
如何做一名仁愛之師?我想還要做一名“活”的老師。進(jìn)一步來(lái)說,，就是教師要對(duì)學(xué)生敏感,，對(duì)于學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行要敏感,。在現(xiàn)實(shí)中我們有一些教師,，對(duì)于學(xué)校教育中的一些事物變得熟視無(wú)睹、麻木不仁,。一顆敏感的教育之心在喪失,，這意味著其作為教師這種職業(yè)的個(gè)體的生命正在死去。常懷一顆敏感的心,，就是要求我們教師在學(xué)校教育生活中去主動(dòng)感受學(xué)生的鮮活與生動(dòng),，從學(xué)生的調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機(jī)。
做一名“真”教師，要求我們心有學(xué)生;做一名“活”教師,，則要求我們心系學(xué)生,。最后，我認(rèn)為還要做一名“美”的教師,。當(dāng)然這里不僅僅是教師要儀表美、心靈美,，更在于要求教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,。對(duì)于教師而言,，相信每位學(xué)生都是千里馬，而你每天都要把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂,。例如：《放牛班的春天》里,，克萊門特要組建合唱隊(duì)，組織所有孩子試唱確定角色和位置,。我
們看到,，不管唱的多么差的孩子，他都給了孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?。尤為感?dòng)的是,，一個(gè)小孩一句歌詞都不會(huì)唱，克萊門特卻獨(dú)具匠心的安排了一個(gè)最佳位置——老師的小助手(其實(shí)就是幫老師拿指揮棒,、曲譜等),。所以，克萊門特.馬修老師,，他用他的心智和仁愛,，感化了一群調(diào)皮的孩子，讓他們學(xué)會(huì)了善良,，學(xué)會(huì)了感恩,，讓他們冷漠的心逐漸熱情。那我們呢?我們是不是也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢?
我相信,，每一個(gè)教師可以影響學(xué)生的一生,，所以我要像仁愛之師們那樣，恪守自己的平凡,，努力用我們愛和奉獻(xiàn)還學(xué)生們一片廣闊的天地,。
我也相信，在“以愛與愛,，發(fā)展發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)點(diǎn)生命”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們鶴壁科達(dá)國(guó)際學(xué)校的所有教師都會(huì)以仁愛之心對(duì)待每一名學(xué)生,，促成學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步;以仁愛之心開啟每一名學(xué)生的心靈之門,，成為學(xué)生的良師益友;以仁愛之心施展教育的魅力,，以卓有成效的工作贏得社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)的尊重,。因?yàn)椤皭凼墙逃撵`魂,，沒有愛就沒有教育”!
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十六
各位老師下午好!我講的題目是熱愛就是幸福。
你曾因?yàn)楦冻龆鞓愤^嗎?你曾因?yàn)槭ザ腋＿^嗎?我想你一定和我一樣有過這種感受,。因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的事業(yè),，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!
作為二小的老師，帶著對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛,，憑著一腔熱血,，滿懷激情的踏上講臺(tái)，就是在這三年多的時(shí)間里,，我覺得自己時(shí)時(shí)刻刻被一種巨大的幸福包圍著,。有學(xué)生帶來(lái)的，也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的,。
現(xiàn)在好像人人都覺得,，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休,，又帶寒暑假,，不就是孩子大王嗎?其實(shí)，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn),，教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少,。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點(diǎn)也不為過,。但是,，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒有批改完的作業(yè),，我們?cè)跄芡橛谙硎?，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日,，更加努力的備課,，翻遍各種資料，反復(fù)的研究教案,，使自己準(zhǔn)備的更充分,，使學(xué)生理解起來(lái)更容易。我們辦公室的蔣和生老師,，從事教育事業(yè)已經(jīng)31年了,，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好,，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下,，但每次經(jīng)過蔣老師的班級(jí)，總是能聽到他的慷慨激昂,。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會(huì)到這種忘我的工作態(tài)度,，是熱愛。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈,，便能深深的體會(huì)到：原來(lái),，付出也是一種幸福!意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用，我感到由衷的高興,，即使再累一些，那又算得了什么!
誰(shuí)愛學(xué)生,，學(xué)生就更愛他,。只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生,。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師,，她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,，生活中的瑣事,，諄諄教誨，循循善誘,，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然新學(xué)期剛開始不久,，但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn),，起初自己有些不明白，后來(lái)才漸漸的明白,，因?yàn)樗齻冃闹杏袗?，她們用博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)都在關(guān)心班級(jí)的每一位學(xué)生,。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多,，現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近，我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)心心相融,，息息相通的世界,。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動(dòng)，使我在自己的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè),，只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛心,，就一定會(huì)收獲更多的愛，體會(huì)到：付出也是一種幸福!
今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第三個(gè)教師節(jié),，手拿著學(xué)校為我們每個(gè)教師準(zhǔn)備好的鮮花,，戴著久為了的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中,，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動(dòng),。那一刻，我知道,，我是幸福的!
也許,，因?yàn)槟闶且幻處煟銜?huì)失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì);也許因?yàn)槟闶且幻處?，你的年華會(huì)比別人更早老去,，但是，正是因?yàn)槟闶且幻處?，你才得到了同學(xué)們的尊敬;更是因?yàn)槟闶且幻處?，你才得到了所有人的愛戴。這個(gè)時(shí)候,，你難道還不覺得失去也是一種幸福,。
愛學(xué)生演講稿題目 愛學(xué)校愛學(xué)生演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”,，比喻成“愛心大使”,。作為一名教師，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師,，多年的工作經(jīng)歷我時(shí)刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自我約束能力差,，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生,，而是司空見慣。這些特殊的群體,，在初中因?yàn)槌煽?jī)不好,，而成為被教師“遺忘的角落”，來(lái)到職業(yè)學(xué)校,，對(duì)他們來(lái)說是一個(gè)新的選擇,，一個(gè)新的起點(diǎn)。來(lái)到高職,，他們想好好學(xué)習(xí),，學(xué)得一技之長(zhǎng)，想改變自己,，但在初中形成的一些壞習(xí)慣,，養(yǎng)成的一些毛病,，卻不是一朝一夕能夠改過來(lái)的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來(lái)很大的難度,。但多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻感受到，只要我們對(duì)癥下藥,，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo),，付出我拉的愛心、細(xì)心與耐心,，真正地走進(jìn)學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，他們還是完全可以步入“正軌”的,。因此,，了解學(xué)生、理解走進(jìn)學(xué)生,、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻,。
一、了解學(xué)生
我們的學(xué)生從不同的初中,，不同的.家庭來(lái)到高職，每個(gè)人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記,，可以說是千人千性,，假如老師不了解學(xué)生，對(duì)自己教育的對(duì)象都很茫然的話,，就跟瞎子摸象一樣,。因此，作為教師的我們,，充分認(rèn)識(shí)和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁,，是老師搞好教學(xué)工作的第一步,。利用學(xué)生不同的特點(diǎn)，盡可能的把使每個(gè)學(xué)生的潛力挖掘出來(lái),，讓他們得到全面發(fā)展,。每接一屆學(xué)生，我總是在一天,、兩天中記住每個(gè)學(xué)生的名字,，在第一時(shí)間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字，教給他們相關(guān)地知識(shí),。每次叫學(xué)生的名字,，讓他們做事,，回答問題時(shí)，我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜,，多了份信任,。
二、真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生,。
老師年長(zhǎng)于學(xué)生,，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力,。不妨多留心,，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,，幫助他們解決各種困惑、困擾,，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立,、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,，讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng),。記得我剛做班主任的時(shí)候,，我們班里，有一個(gè)學(xué)生,，性格內(nèi)向,，不愛說話，優(yōu)點(diǎn)是上課遵守紀(jì)律,，尊敬老師,，衛(wèi)生打掃很及時(shí)，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，方法不對(duì)頭,，成績(jī)總也上不去。了解這些情況后,，于是,，我在上課的時(shí)候，就用一些簡(jiǎn)單的問題對(duì)他進(jìn)行提問,。一開始,，他表示沉默，“金口難開”,，我啟發(fā),、鼓勵(lì)他,，讓他不要害怕，要相信自己,，樹立自信心,，在一次次地提問中，他的聲音越來(lái)越大,，后來(lái)上課時(shí),，不用我提問，他都能主動(dòng)回答問題,，學(xué)習(xí)積極性很高,。課余時(shí)間，我還單獨(dú)找他,，給他講一些學(xué)習(xí)的方法,，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”，從而起到了事半功倍的效果,，成績(jī)提高很快,。
雖然說是高中生了，但他們其實(shí)也就是一群孩子,，在家里,，父母是百般呵護(hù)，到了學(xué)校,，一切都要靠自己,，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。為此,，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,，在生活上,，更是噓寒問暖,，關(guān)心他們的日常起居。學(xué)生病了,，我及時(shí)送上問候,，督促學(xué)生及時(shí)拿藥，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時(shí),，我一定第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室探望,，問問他們的病情，叮囑他們應(yīng)注意的事項(xiàng),，關(guān)切地摸摸他們的額頭,，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖,，或者做點(diǎn)飯給他們,，這些在教師眼里,，順手做的小事，但對(duì)學(xué)生來(lái)說不是小事,，教師的私心,，學(xué)生們都會(huì)看在眼里，記在心里,，讓學(xué)生在親其師的心理下,，更信其道。
教師如果能發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生們定能更茁壯地成長(zhǎng),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
