時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園園本教研工作計劃春季 幼兒園園本教研工作計劃春季篇一

貫徹落實上級教育主管部門文件精神,，以棋活動為抓手，立足我園的實際,，根據(jù)園務(wù)計劃,，圍繞園本培訓(xùn)、園本教研等關(guān)鍵工作,，認真推進課改,，不斷完善我園園本課程建構(gòu)，提高園本教研質(zhì)量,，努力促進教師專業(yè)成長,，有效提高幼兒園教育教學質(zhì)量。

（一）教師現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：

1.組內(nèi)教師友善團結(jié),、相互支持

組內(nèi)教師在工作上互相支持,，每人手里有國際跳棋參考資料，大家共同享用,，彼此都是師徒關(guān)系,，兩個人共同參與集體活動，共同出謀劃策,、一起切磋,。教學上遇到問題，共同研討,。

2.相互交流,，共同提高

教研活動中，組內(nèi)教師能找準關(guān)鍵問題,，進行專題研討,。上個學期在觀摩探討實踐課的過程中，組內(nèi)形成良好的學習氣氛,，帶動了教研組活動的開展,。

不足：

1.國際跳棋技能水平不一。

國際跳棋教學需要教師有專業(yè)的棋類技能技巧做支撐,，我園教師在國際跳棋技能方面能力參差不齊,，有的教師通過3年的學習，棋技明顯提高,，并能夠熟練的運用到園本教學當中,；有的教師興趣不足導(dǎo)致棋技長時間停留在一個水平，對園本教學的思考缺乏理論支撐,。

2.特色教學方式有待創(chuàng)新

國際跳棋教學是一項系統(tǒng)的,、技能性較強的活動，教師在教育教學過程中缺乏一定的創(chuàng)新,，一部分教師滿足于完成常規(guī)棋類教學任務(wù),，在教育觀念、知識積累,、創(chuàng)新能力等方面還存在一定差距,，不會制作課件，不會使用電子棋盤教學,，電子棋盤成了擺設(shè),。

3.教師需要加強引導(dǎo)并提高反思的水平

教師從理論上意識到反思的作用，絕大部分教師也會在教育活動后立即,、反思自己的教學過程,，但從教師的反思情況來看，只有少部分教師是主動,、樂意并堅持進行教學反思的,，有相當一部分教師的反思只是為了完成任務(wù),，根本達不到真正的反思效果。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

新的學期開始了,，中班幼兒升入大班,，棋類活動穩(wěn)步開展，幼兒興趣不減,，下棋水平不斷提高,，但幼兒已不僅僅局限于會正規(guī)棋，他們越來越多的開始關(guān)注游戲棋,，本學期應(yīng)對幼兒進行游戲棋興趣的培養(yǎng),；小班幼兒升入中班，即將面臨提高班幼兒的選拔與普通班幼兒國際跳棋的普及,，這些工作需要有條不紊的開展,。新插班的幼兒也很多，在班級如火如荼的開展棋類活動的同時,，根據(jù)以往經(jīng)驗這些幼兒中相當一部分會對棋類活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，但由于對下棋規(guī)則的不了解限制了他們的發(fā)展，需要班主任老師特別的關(guān)注和指導(dǎo),。

認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)。同時結(jié)合課題幼兒園情景性國際跳棋集體教學活動的研究,，潛心研討,，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究,，解決老師在教育教學方面存在的一些實際問題,，切實提高教師的教育教學行為，從而提高課堂質(zhì)量,，促進幼兒主動發(fā)展,，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

結(jié)合本園的實際情況,，本學期以專題“強化集體備課,，提高國際跳棋集體教學有效性”為抓手、以問題為切入口,，加強教研工作,，保障專題研究層層推進，人人參與,，使專題研究有效化,。在研究中為促進師幼的共同成長和發(fā)展,，提高我園的保教質(zhì)量，特制訂本學期的教研工作重點：

（一）加強理論學習,，更新教師觀念.

（二）各班組間積極開展國際跳棋集體教學研討活動,。

（三）以專題為切入口，組織積極有效的教研活動,，提高研究的實效性。

我們要圍繞教師在組織教學活動中難以把握的學科進行重點研究,，本學期我們想重點開展：

(一)加強學習,，提高教師技能。

1.引導(dǎo)教師進一步加強自學棋類書籍的意識與能力,，結(jié)合課程建設(shè)的要求,，多渠道的豐富學習內(nèi)容與方法，轉(zhuǎn)變教育理念和拓展教學方法,，做好理論學習筆記,，能學以致用，全面提升對園本課程的理解水平與運用能力,。

2.拓展教師的學習內(nèi)容和途徑,，掌握與了解與棋類教學有關(guān)的相關(guān)信息與知識。

（二）注重研討,，提高教研質(zhì)效

要求每位教師要認真對待幼兒園棋類教學的各個環(huán)節(jié),，從設(shè)計備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1.棋類集體教學的設(shè)計與指導(dǎo)研究;整理適合開展集體教學的棋類活動,，在一課三研中，探討棋活動教學內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點,，活動的設(shè)計和教學方法幼兒是否感興趣,，通過骨干教師進行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師,，之后大家談體會,，談觀念、談教法,、談設(shè)想,，通過研究提高教師組織特色教學活動的力。

2.設(shè)立備課檢查制度,，重在檢查教學準備,、教學反思；并視人,、課不同而采取個別備課,、輔導(dǎo)備課,、集體備課相結(jié)合的方法。

3.繼續(xù)以集體活動,、個別化學習活動為重點,，深入研究棋類活動對幼兒各方面能力發(fā)展的研究。組織開展一課三研觀摩交流活動,，提升執(zhí)教教師的教學理念,，轉(zhuǎn)變執(zhí)教教師的教學行為、方法,。提升教師對園本課程價值性的認識,。

4.開展個別化學習活動中棋類環(huán)境創(chuàng)設(shè)與運用的評比交流活動。

（三）關(guān)注常規(guī),，優(yōu)化教學管理

完善教研活動制度,，提升教研組成員的課程研討能力。加強教研組的實踐研究能力,，發(fā)揮教研組的陣地化作用,。

1．發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學期結(jié)束前向全體教師展示國際跳棋集體教學活動一次,。

2.根據(jù)實施方案開展扎實,、有效的專題研究，保證每月兩次研究活動,，每次研究有重點,、有記錄、有效果,，確?；顒拥馁|(zhì)量和效益，注重過程資料的積累,，做到專題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,，專題研究與特色研究相結(jié)合，通過專題研究,，來進一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色。

3.建立教研輪流制,。每月由一名年輕教師展示一次國際跳棋集體教學活動,，進行研討，充分創(chuàng)造機會讓教師主動參與,，形成教學互助,，讓教師既當學員，又當教員。

（四）豐富活動,，打造品牌特色

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據(jù)上級指示,，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作,。

1.繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練。本學期繼續(xù)利用我園教育資源高老師為教師訓(xùn)練棋類各種技能,，有計劃地組織教師學習,，提高教師棋類教學能力和方法等方面的能力，在學習中進一步反思行動,、以提高教師指導(dǎo)幼兒開展棋類活動的理論與實踐水平。

2.開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于1次,，并做好聽課記錄。

九月份安排：

1.制定計劃

2．教師國際跳棋提高培訓(xùn)

十月份：

1．中班集體教學活動“一課三研”活動

2.大班國際跳棋集體教學活動“一課三研”活動

3.棋操交流評比（早操小達人評比）

十一月份：

1．中班集體教學活動“一課三研”活動

2.大班國際跳棋集體教學活動“一課三研”活動

十二,、一月份：

1．教師下棋比賽

2．專題總結(jié)

3．園本活動方案,、案例、作品集整理

幼兒園園本教研工作計劃春季 幼兒園園本教研工作計劃春季篇二

根據(jù)我園“十二五”規(guī)劃要求和本學期幼兒園工作內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為特色,，開展常規(guī)教研與年級專項教研相結(jié)合的規(guī)范有效的教研活動。

我們公園有兩個小班,，包括四個老師和三個公立老師,。一個雖然是私教，但是專業(yè)素質(zhì)也很強,。年級組的成員都很認真負責

1,、開展有效的專題研究活動，帶領(lǐng)全組教師在理論學習的基礎(chǔ)上,，討論設(shè)計兩個關(guān)于培養(yǎng)孩子良好行為習慣的教學案例,，開展高質(zhì)量的教學展示活動，努力收集園本課程,，突出本年級組的科研特色,。

2、開展扎實有效的經(jīng)常性教研活動,，根據(jù)班級孩子的實際情況,，提高教師自主備課水平，及時反思。

3,、帶領(lǐng)年級組老師組織各種家庭互動活動,，增加家長與老師的交流機會，獲得家長對我們教研工作的支持與配合,。

(一)有效開展行為習慣專題研究

1,、提高教師的理論素養(yǎng)

加強主題理論的學習，動員教研組全體教師從相關(guān)書籍,、期刊,、雜志上收集與兒童行為習慣培養(yǎng)相關(guān)的信息，采用引導(dǎo)學習和相互交流學習相結(jié)合的方法,，組織教師進行學習和討論,。為開展專項研究活動打下堅實基礎(chǔ)。

2,、提高教師的實踐能力

理論最終要付諸實踐,，因此開發(fā)有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此,，我們主要從以下幾個方面入手：

(1)扎實的備課活動,，精心設(shè)計和討論每一次教學活動的組織。

(2)提供多種形式的培訓(xùn)活動：研討會,、示范班,、公開課等。盡可能與研究活動相結(jié)合,。

(3)提高教師評價質(zhì)量,，應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進教育理論落實到教育實踐中,。

(二)開展扎實有效的日常教學和科研活動,。

每周兩次的集體教研活動，保證質(zhì)量和數(shù)量,，保證每次課程復(fù)習有計劃,、有目的、有效果,。認真組織教師集體備課,、講課、聽課,、評課,，通過一系列活動幫助教師提出修改教案的建議。鼓勵教師在教學和科研活動中大膽,、積極地發(fā)言,，對自己的教學活動進行自我評價，并在自我評價和其他評價過程中反思自己的教學行為，以提高教師的反思能力,。

(3)組織各種形式的家庭互動活動

我們圍繞主題,，通過以下三種形式進行家庭互動：

(1)講座的形式。主要通過講座向家長介紹教育孩子的方式方法,，為家長提供家庭教育的理論依據(jù)和良好策略,。

(2)調(diào)查表。通過一些問卷調(diào)查,，家長可以深入了解孩子,，了解幼兒園從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

(3)母公司交流會的形式,。通過互動和對話的方式讓家長對具體問題有更清晰的認識,。

二月：

1、新學期開家長會,。(2月10日)

2,、制定年級組教研計劃。(上傳于2月17日完成)

3,、討論這學期專題研究的內(nèi)容和方法,，做好資料的收集和整理。

4,、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

5,、主題理論研究：小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

6,、基本功展示：自彈自唱

三月：

1,、中小學教師職業(yè)道德。

2,、基本功展示：折紙

3,、特殊教案的設(shè)計與交流(準備：每人設(shè)計一個關(guān)于孩子行為習慣的教案)

4、家長講座(主持人：陶紅英內(nèi)容待定)

四月：

1,、家長開半天活動,。(第十二周)

2、理論研究：浮橋?qū)W前教育中心管理手冊

3,、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃

4,、參觀完中心新建的花園后交流。

5,、特別研討會

五月：

1,、政治學習：關(guān)于進一步推進家校合作辦好人民滿意教育的實施意見

2、“兒童自助能力”展覽活動

3,、5年以上,，將觀察和討論教師的評估課程

4、母公司交換會議

幼兒園園本教研工作計劃春季 幼兒園園本教研工作計劃春季篇三

本學期，我們將繼續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作計劃,，根據(jù)xx區(qū)托幼辦工作精神,、以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，把握區(qū)教師進修學校的精神,，以先進的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教育教學水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，開展各項學習活動,，同時加強特色課程研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。我們從本園的實際出發(fā),，培養(yǎng)服務(wù)意識，強化質(zhì)量觀念,，不斷對教師進行理論培訓(xùn)和實踐研究的有效模式,，扎實開展好園本培訓(xùn)，提高教師教學能力,，穩(wěn)中求進,，加強幼兒園教師繼續(xù)教育工作的重要措施。

我園現(xiàn)有專任教師xx名,，學前本科的有xx名,，其他都是學前大專，并正在參加本科的函授學習或自考,；現(xiàn)任教師中教齡10年以上的x人,，5—9年的有x人，3—4年的有x人,，其他都是不足三年的年輕教師,，教學經(jīng)驗還是比較缺乏；其中學科帶頭人x名,，區(qū)級骨干教師x名,，園級骨干教師x名，我們將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,。另外結(jié)合區(qū)教育局的要求未參加學前本科學習的老師也要積極參加學前本科的學習,。

1、繼續(xù)加強教師集體教學能力的培養(yǎng),，注重整合教材的學習和運用,。

2、教師的分層培養(yǎng),，特別是新教師的培養(yǎng),，將是我園教師培養(yǎng)的重點,。

3、加強理論學習,，特別是《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《教師專業(yè)標準》等的系統(tǒng)學習，理論對照實踐,，深入理解,。

4、對班級主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,。

5,、早期閱讀活動的研究。

6,、個人課題,、論文、案例的研究,。

1,、教師的師德建設(shè)。

本學期我園將繼續(xù)將教師德育工作納入教師隊伍建設(shè),，加強教師思想政治,、職業(yè)道德學習，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情,。我們將繼續(xù)組織教師學習《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》,，樹立以幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學習的思想。熱愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。了解教師的專業(yè)能力,，并運用到實踐中去。

2,、教師的業(yè)務(wù)學習,。

教師的業(yè)務(wù)學習我們將繼續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務(wù)學習有兩種形式,，一種是全園性的,，另一種是年級組性的。園全體老師參加的培訓(xùn)學習,，定在每單周三中午進行,，有業(yè)務(wù)園長和教研組長負責；年級組業(yè)務(wù)學習定在雙周一的中午去進行,，由年級組長負責,。本學期我們?nèi)珗@性的業(yè)務(wù)學習還將以請進來的專家講座為主，園骨干教師外出學習反饋為輔,，進行學習研討活動,。年級組學習將由年級組長根據(jù)本年級的具體情況，制定一些內(nèi)容,，組織教師集體備課,、集體學習研討。另外,，本學期《幼兒園發(fā)展綱要》,、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標準》等理論知識是我們業(yè)務(wù)學習的重點內(nèi)容。

3,、園各個教研組活動的開展,。

本學期，我園繼續(xù)開展游戲組活動,，另外部分教師參加科幼中心教研組的活動,。開學初，召開小教研組長會議,，共同研究本學期各個小教研組計劃及一些活動制度,。業(yè)務(wù)園長、科研組長,、教研組長將對各個教研組的活動進行跟蹤指導(dǎo),，保證各個教研組活動扎實有效的開展。

4,、開展師徒結(jié)對幫扶活動,。

新的一學年開始了，在上學期師徒結(jié)對的幫扶下,，我們很多徒弟都有進步,，有的徒弟集體教學活動有明顯進步,，有的徒弟論文獲獎、有的徒弟個人課題結(jié)題并獲獎等等成果,，這也充分體現(xiàn)了我們師徒結(jié)對的功效以及我園骨干教師的領(lǐng)頭作用,。本學期我們將繼續(xù)進行師徒結(jié)對活動，師傅定期地給徒弟進行指導(dǎo),，徒弟也積極主動地向師傅學習,，從而促進師徒共同進步。

5,、園領(lǐng)導(dǎo)深入班級指導(dǎo),。

在業(yè)務(wù)園長的帶領(lǐng)下，我們園教研組長,、科研組長以及各個年級組長將每周深入班級指導(dǎo)一次,，可以是集體教學活動也可以是游戲活動、環(huán)境布置等等,，針對每個班級以及每位老師的不同,，給予相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。

6,、教師的分層培養(yǎng),。

本學期我園將組織區(qū)園級骨干教師參加外出培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，組織教師自愿參加外出美術(shù)專項培訓(xùn),，組織其他教師參加區(qū)教育局組織的各項培訓(xùn)學習。

結(jié)合我園實際情況,，將分別對青年教師,、骨干教師進行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機會，為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持,，幫助教師在實踐中獲得真知,，提高能力。

（1）對于青年教師,，要把如何開展教學反思為培訓(xùn)重點,，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷積累教學經(jīng)驗,，促使自己盡快成長,。

（2）對于骨干教師,，則應(yīng)注重理論和實踐的結(jié)合,，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業(yè)性,，提升觀課,、議課的水平和能力,。本學期針對區(qū)級教學骨干教師的評選，我園將開展幼教方面的理論學習,，提高教師的理論水平,。

（3）對于一般教師，要注重培訓(xùn)的針對性,，她們通常具有豐富的教學經(jīng)驗,，但在技能技巧、五認真方面是比較薄弱的,，因此我們將盡量在這些方面上下功夫,，使這些教師得到更進一步的提升。

7,、教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),。

鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次,，迅速向本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時間自學幼兒教育理論,，撰寫讀書筆記,、學習小故事等，不斷提高專業(yè)理論水平,。

1,、幼兒園根據(jù)自己的特色以及實際狀況制定的實施方案，推進園本研修各個方面的工作有序開展,。

2,、充分調(diào)動園內(nèi)師資資源和力量，開展園內(nèi)拜師活動,，開展園內(nèi)的聽課,、評課活動，互通有無,，在園本研修的過程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智,，互相幫助、互相學習,、互相促進,、互相提高。

總之,，我園的各項園本培訓(xùn)活動內(nèi)容在幼兒園園務(wù)工作計劃中有著充分的凸顯,，由業(yè)務(wù)園長主抓，科研組長,、教研組長,、年級組長具體落實各項培訓(xùn)內(nèi)容,，同時給與相對的活動經(jīng)費保障，因此,，積極認真地做好我園的各項園本培訓(xùn)活動,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的反思型教師隊伍。

幼兒園園本教研工作計劃春季 幼兒園園本教研工作計劃春季篇四

自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項目研究基地園以來,，我們在教研活動中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來,；以創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來,；以新穎的教研活動形式讓我們的教研活動方式活起來,，從而使我園的園本教研工作步入一個新的臺階。

優(yōu)勢方面：

1,、進一步規(guī)范了園本教研管理體系,，明確分工，責任到人,。

開展研究以來,，園領(lǐng)導(dǎo)對園內(nèi)的園本教研活動的開展十分重視，逐步建立健全幼兒園園本教研組織機構(gòu)和完善園本教研制度,，規(guī)范園本教研活動的開展,。教研活動的指導(dǎo)思想明確，教研活動的管理組織形式以及人員職責,、教研成果的獎懲等都有較為具體的規(guī)定,，具有一定的可操作性。

2,、教師對園本教研的認識不斷深入,，能力逐步提高

隨著園本教研工作的深入開展，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為,。并從過去由關(guān)注學科教學研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究,。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機構(gòu)合作的教研活動。參加各種科研培訓(xùn)班,，聽專家講課,，教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動中，經(jīng)常就在教育教學中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進行探討研究,，通過個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量，使教師在觀念上普遍都認識到教研活動的重要意義,，教研能力逐步得到提高,。

存在的主要問題：

1,、專業(yè)學習方面：由于很少有教師進行過較為系統(tǒng)的教育理論的學習,，接受過較為嚴格的教科研基本技能的訓(xùn)練，因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗,，高效地解決現(xiàn)實教育問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律,。具體表現(xiàn)為：教師對幼兒教育教學的經(jīng)驗總結(jié)能力普遍不強，在科研論文及案例撰寫方面,，高質(zhì)量的還較少,。

2、園本教研活動方面：部分新教師,，她們閱歷較淺,，教育教學經(jīng)驗不足，在園本教研的研討活動中,，傾聽多,，發(fā)言少，形成以中年教師發(fā)言為主體的局面,。行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力,，教研隊伍的整體水平有待進一步提高。

3,、個性特色：教師在團隊合作和個性化體現(xiàn)方面不夠,，具體表現(xiàn)在：班級常規(guī)、區(qū)域活動,、主題墻等呈現(xiàn)班級特色的少,，在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。

1,、通過較為系統(tǒng)的理論學習,，促進教師吸納、反思水平的整體提高,，

2,、深入開展“一課三研”，繼續(xù)以課例研究為載體,，營造積極互動的研討氛圍,，努力將常態(tài)下的教研工作扎實、有效地進行,。

3,、拓展教師團隊學習能力和個性化發(fā)展的空間，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長。

4,、進一步發(fā)揮我園的示范輻射作用,，探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進式教研模式。

（一）注重以人為本,，加強專業(yè)理論學習,，全面提升自身素養(yǎng)。

1,、為教師提供理論學習的機會,，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn),，定期開展園本培訓(xùn)活動,，通過同伴互助、交流切磋讓我們的教師在學習活動中共同進步,、共同發(fā)展,。

2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,，定期瀏覽幼教網(wǎng)站，學習提煉經(jīng)驗,，升華理論,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,。

3,、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究，借助教研活動開展探討,、觀摩,、對話等多種形式的學習活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，開展常規(guī)性教育實踐活動,，促使不同能力的教師都有所提高。

4,、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項評優(yōu)評先活動,，同時增加先進班級的評選,，促進教師們工作的積極性。

5,、在青年教師中開展讀書分享活動,。

（二）注重教學實踐,，重視監(jiān)督評價和實踐反饋，解決教師教學的困惑和難題,，提高保教質(zhì)量,。

1、抓好常規(guī)教學工作：教研組通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況,。從而確定好教研專題,，開展扎實有效的教學研究,。

2,、抓好各班一日活動組織與管理，教師要嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間,，根據(jù)幼兒的年齡特點,，合理安排幼兒一天的學習活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各教研組組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標,、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果,，解決教師們的疑惑問題,。

4、以整合的思路實施課程內(nèi)容,。要求教師在實施《幼兒活動發(fā)展課程》的同時,，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容，做深入細致的分析,，開展教學研究,。

5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境,，使環(huán)境具有以下的特點：

（1）以嘗試為主線,，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點,。

（2）以創(chuàng)新為主線,，打破原有環(huán)境布置的模式。

（3）以互動為主線,，強調(diào)師生互動,，讓墻面會說話。

（4）注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習,、探索,。

6、加強隨堂聽課,。園長,、教研組組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動,、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑,、方法。

（三）注重各班自主性課題研究的開展,，促進教師個性化的成長,。

1、充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動,。

2,、各班深入開展自主性課題研究，收集好過程性資料,。

（四）注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,，開展多種形式的教研活動，促進教研質(zhì)量的提高,。

1,、分領(lǐng)域解讀《3—6周歲兒童學習與指南》的目標。

①完善語言目標的解讀,，上學期教師們經(jīng)歷了理論學習,，分享教師觖讀語言目標，案例分析的歷程,，在本學期里,，各年級組將分別根據(jù)自己對學習的理解細化語言領(lǐng)域的綱要目標。

②學習觖讀數(shù)學目標,。集體學習數(shù)學活動不同時期的目標要求,，了解幼兒園數(shù)學的發(fā)展歷程，在了解的基礎(chǔ)上進一步內(nèi)化綱要目標,，結(jié)合自己的理解學習細化數(shù)學活動的層次目標,。

2,、分教研組開展一課三研。

各教研組結(jié)合綱要目標的解讀學習,，分別開展“一課三研”現(xiàn)場教學活動研討,。各組在開學就定出計劃，確定好開展時間,，鼓勵教師們都積極報名承擔現(xiàn)場公開課,。在十、十一月份完成,。

（五）加強教師隊伍建設(shè),，深入開展園本教研。

1,、通過調(diào)查,、訪問、觀察的方法,，切實了解在園本教研背景下,，不同年齡層次教師對我園園本教研和自己成長歷程的真實想法,。每次教研活動后,，請教師們談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn)，促進教師的教研積極性,。

2,、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標,，進行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位、個個有發(fā)展,。

幼兒園園本教研工作計劃春季 幼兒園園本教研工作計劃春季篇五

上學期幼兒園的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下,，教師的積極配合下，教研工作開展順利,。在豐富多彩的教研活動中,，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠,，對《綱要》,、《指南》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性,，在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索,。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合,。針對上學期教研工作存在的問題,，制定本學期教研工作:計劃：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理,，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

1、加強專業(yè)研究,，提高整體水平,。

教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期,，教研組將以行動研究的方式為主,，引導(dǎo)全體教師參與活動。本著精干高效,，結(jié)合實際的原則,，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境,、在體育活動中鍛煉健康體魄進行重點研究,。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平。

2,、理論學習,，打好專業(yè)基礎(chǔ)。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識,，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要,，我們應(yīng)審時度勢，堅持學習,，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。但是,，由于本園的.多數(shù)教師都是從小學轉(zhuǎn)崗而來，需要花一部分時間進一步深入領(lǐng)會新《綱要》,、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，加強學習,，擴大教師知識面,，掌握新知識，博采眾長,，廣泛涉獵,，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,。

3,、貫徹實施《綱要》、《指南》,，研究解決實踐過程中的具體,、真實、關(guān)鍵問題,。

(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學,，注重教育活動的整合，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本,，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，課程目標突出“終身教育觀、知識觀,、學習觀”等,，課程內(nèi)容為全面的,、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學”的形式出現(xiàn),，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，對幼兒實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的品德,、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,，強調(diào)創(chuàng)新重于掌握,、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學問,，促進幼兒全面發(fā)展,。

(3)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,。

4,、開展各種活動，提高教育教學質(zhì)量,。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關(guān)注幼兒,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流,，進一步完善自我,，共同提高。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動,，吸收新經(jīng)驗，取長補短,。

(2)公開課教學,，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課,，在教學中充分發(fā)揮傳,、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試,、認真反思,，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論,，組織全體教師聽一堂課,，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比,，通過此次活動,，提高教學能力。

三月份：

1,、各班制定并上交月計劃,、周計劃。

2,、各班制定并上交班級工作計劃,。

3、發(fā)放至家長一封信,。

4,、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5,、對教師進行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn),。

四月份：

1、各年級組以主題形式開展活動,。

2,、各班開展區(qū)角的活動。

3,、各班及時添補,、制作玩具。

4,、各班及時更換家園聯(lián)系欄,。

5、對教師進行《綱要》的培訓(xùn),。

五月份：

1,、組織教師開展“整合課程比賽”。

2,、家長開放日活動，區(qū)域活動評比,。

3,、準備“六一”活動

4、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓(xùn),。

六月份：

1,、慶祝“六一”活動

2,、大班做好幼小銜接工作

3,、大班畢業(yè)典禮活動,。

七月份：

1,、做好期末各項結(jié)束工作。

2,、做好教師各項考核工作,。

幼兒園園本教研工作計劃春季 幼兒園園本教研工作計劃春季篇六

在新學期，我們的思想指導(dǎo)也很重要,，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不一樣年齡班幼兒的主題活動資料為載體,，立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓(xùn),，提高組織活動和教研本事,。

(1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

(2)每個月進行一次教師討論活動,，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要討論在教學中的一些難點,，共同研究教學技巧,，分享教學亮點,，讓每個教師在研究討論中得到提高，加強教學質(zhì)量,。

(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索。

(4)對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓(xùn)與提高,，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動,，讓教師提高自我,，豐富教師的教學技巧，提高教學本事,。

(5)組織開展各項競賽評比活動,，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動,。

1、以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

(1)在教研資料上,，注重實際性，實用性

園長要多到教育教學工作中,，同教師一齊經(jīng)過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,，經(jīng)過團體學習、研討,，實踐,，以求實的精神、務(wù)實的方法,、實實在在的資料確保教研工作的實際性,，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

(2)在教研方式上，注重開放式,、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次,，每次有一個主題,，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的本事,，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會,，擴大教師的視野,，學習別人的長處,，“多問，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

(3)在指導(dǎo)策略上，注重自主性,，互助性

為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式,，各班兩位教師或平行班的教師進行自主結(jié)對,，在實踐工作中相互幫忙，相互指導(dǎo),，每月相互聽課評課一次以上,，教師認真組織，組織的教師和聽課,、評課的教師都必須盡心盡力做好自我本分的工作,，大家相互交流，相互研究,，使全園教師都能積極參加教學研究,，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐,。

2,、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

(1)規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查,。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓(xùn),、指導(dǎo)、督促,、檢查,、分析、調(diào)控,，增強保教工作的有序性,。

(2)開展各項趣味的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。豐富課堂,，讓活動生動趣味，貼合孩子的年齡,，適合每個階段的孩子,，讓孩子真正學有所得,，在歡樂中成長。

(3)堅持理論引領(lǐng),。

在園本課程的建設(shè)過程中,，我們必須以《綱要》和《細則》為指導(dǎo)，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習,，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程,。

(4)以不一樣年齡班主題活動的資料選擇為研究對象，開展教學活動研究,。

嘗試開展全園性的主題活動,，以《細則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式,，并及時進行整理記錄,。

(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,，探索主題墻飾的開發(fā)和利用,，促進環(huán)境與教育資料的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動,，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,，全體教師團體討論，相互學習,，使教師們做到取長補短,，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

3,、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃,，并組織教師進行交流活動,，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流,、教育隨筆交流等,，幫忙教師開拓思路，多創(chuàng)新,、多思考,，進而提升全園的保教工作水平。

(1)針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務(wù)學習及日常交流的時間,，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子,，用自我的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

(2)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自我充電,，提高自我的專業(yè)水平,，強化自我，提議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓(xùn)與提高,，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽,，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供給機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學本事。本學期,，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計評選活動,、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

(4)以《走進綱要》知識競賽為契機,，在學習,、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自我的備課,、上課,、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改善教育教學方法,。完成每周一篇的教育隨筆,，并定期上交檢查,。

(5)有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導(dǎo),，本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。

(1)開學初,，各班精心設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實際情景,，及時并常常和家長聯(lián)系、溝通,，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”,。積極采納家長的好提議,，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,，增強家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解,。

(2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務(wù)。

九月份：

1,、制定幼兒園教學,、科研工作計劃;

2、各教師制定教學,、班務(wù),、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,，開展課題實踐活動;

3,、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷

4,、召開“課題研討會”;

5,、開始隨堂聽課;

6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學和課題);

7,、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動;

十月份：

1,、制定幼兒園課題實踐課計劃表,，做好課題實施工作;

2、隨堂聽課;

3,、外出觀摩幼兒園教學活動;

4,、園本教研課評比。

5,、組織學習有關(guān)“評課”的專題文章,，結(jié)合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量,。

6,、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);(待定)。

十一月份：

1,、課題研討活動;

2,、隨堂聽課;

3、舉行幼兒園半日活動研討;

4,、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;

5,、各教研組進行工作小結(jié);

6、開展家長會,，和家長溝通交流,，讓家長更了解幼兒，了解幼兒園,。

十二月份：

1,、召開主題研討活動“教學與反思”(實例分析與研討);

2、各年級教師進行課題實踐課;(每個年級推薦一名教師執(zhí)教)

3,、教學能手展示課(結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設(shè)計,、資料不限)

4、各教研組進行工作小結(jié);

5,、教師即興彈唱比賽,。

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作;

2,、撰寫幼兒評語,，評選好孩子;

3、評比優(yōu)秀班團體;

4,、完成各類總結(jié),，制定下階段工作計劃;

5、各教研組進行工作小結(jié);

6,、學期教育教學考核,，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。