心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

領(lǐng)導(dǎo)講課心得體會 給小學(xué)生講課心得體會篇一

一,、語言的技巧

教師講課的語言應(yīng)清楚流暢,、精練樸實、通俗易懂,、幽默風(fēng)趣,，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色,。對重點內(nèi)容應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡,。

課下我問了幾個同學(xué),，讓他們給我真實的評價。有的人提出我講課節(jié)奏有點慢,，我想可能是語言上不夠精彩,，講課的時候怕學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù),，絮絮叨叨,，把精講變成了繁講。但是之前聽其他同學(xué)講課時,，有時候我就是聽不懂,，而且心里著急,，可能是這個影響了我的授課方式吧，所以會給大家平淡無味的感覺 ,。

二,、時間分配的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應(yīng)心中有數(shù),，重點和難點需要的時間要長些,，講的力度要深些，切忌主次不分,，重點不清,。

在時間分配上，我覺得還可以,，一堂課下來,，我把該講的都講了，重點內(nèi)容也給大家指出了,，但是不太清楚大家的掌握情況,，總之時間上沒出問題。

三,、課堂提問的技巧

課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,，設(shè)計的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性,。例如：

1,、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

在我講搜索引擎優(yōu)化這塊，總是出現(xiàn)“pr值”這個名詞,，很多同學(xué)都心存疑問,，不知道這是什么意思，而我把這個作為他們的思考題,，也正是想留給大家懸念,。

2、總結(jié)式的提問,。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,，教師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度。

在講過“對搜索引擎優(yōu)化不友好的網(wǎng)站特征”之后 ,，然后提出“搜索引擎優(yōu)化的秘密”,，我試圖讓大家把這兩塊內(nèi)容對應(yīng)起來，以達(dá)到掌握并且牢記的目的，但是實踐證明很少同學(xué)可以在課上把所講內(nèi)容牢記在心,，從這兒可以體現(xiàn)出大家的聽課效率不高,。

總體來講，這節(jié)課還算成功,。在講課前的一周內(nèi),，我精心制作了ppt,并且寫了一份自己可以看的懂的教案，我以為在講課的時候自己會一直盯著教案,，可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把教案上的東西變成了自己的東西,，所以講課的時候只需借著ppt，面向大家講,。在這過程中我也沒有緊張過,，可能是與自己先前打下的基礎(chǔ)有關(guān)系吧,，對著大家我可以微笑,，此時此刻仿佛就投入到了老師的狀態(tài)。另外我隨機(jī)的提問大家問題,，可能會讓同學(xué)有些措手不及,，但是我覺得答案不是最重要的，重要的是可以鍛煉大家的應(yīng)變能力,。說到不足,，我覺得可能是講話有點贅余，條理性不強(qiáng),，還有就是經(jīng)驗不足,，不能讓同學(xué)們很好的接受課堂上所講的內(nèi)容，這些都是需要自己今后要加強(qiáng)的地方,。

最后還是要感謝高老師能給我們講課的機(jī)會,，講課的好壞并不重要，重要的是我們體味了講課的過程,，這讓我們都受益匪淺,，取人之長，補(bǔ)己之短,，為以后的學(xué)習(xí)提供了幫助,。

領(lǐng)導(dǎo)講課心得體會 給小學(xué)生講課心得體會篇二

以前就曾拜讀過《聽竇桂梅老師講課》一書，但是只是草草翻翻,，利用假期再次用心的閱讀一遍,，讓我對教學(xué)有了很多新的認(rèn)識。

作為一名教師,，不僅要有淵博的知識,，還要有專業(yè)的素養(yǎng)，那么這些知識和智慧從那里來?答案就是閱讀。讀教育教學(xué)方面的書籍,，就像擁有了個人忠實的指導(dǎo)師,，這樣即使足不出戶，也可以隨時隨地與教育專家,、名師進(jìn)行交流,，和他們的教育思想以及教育理念進(jìn)行碰撞。

首先,，竇桂梅老師認(rèn)為上公開課,，有專家高手的悉心傳授，這雖屬“二手感悟”,，但其進(jìn)步速度,，比起自己一個人單打獨斗、點滴積累要快很多,。隨著時間的推移,，我們就從一個“偶像派演員”變成“實力派演員”。這種境界,，就是堂堂都是公開課,。第二，公開課可以讓人變得堅強(qiáng),、成熟,、視野開闊。而自身視野的開闊,、以及高屋建瓴,，最終收益的正是我們的學(xué)生。

就拿上學(xué)期準(zhǔn)備公開課來講,，在剛剛接受任務(wù)的時候,，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn),。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，同時又深怕初出茅廬的我無法完成任務(wù)。帶著這樣的心里,，我進(jìn)入了艱苦的“練課”期,。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的確定,，從每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)時間的分配,，從每一個問題的提出，甚至一句話提問的聲調(diào),、語氣,，都一一的爛熟于心。40分鐘，聽起來很短,，但為了這一個40分鐘,，我付出了十幾個、幾十個40分鐘,。經(jīng)常是自己精心設(shè)計好的環(huán)節(jié),，又被專家解剖得體無完膚，自己又得從頭再來,。其中的過程確實很辛苦,，但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮,。正是這樣的歷練或“打擊”,，使我學(xué)會了不怨天，不尤人,，一心向前,，我也從中體會到了成功的愉悅,。

《聽竇桂梅老師講課》一書，讓我切身體會到多讀書,，讀好書的重要作用,。讓我端正了心態(tài),，它讓我懂得了：作為一名青年教師,，一定要多爭取上公開課。你會在許多“師傅”的攙扶中學(xué)著站立;你會在精心的“設(shè)計”中避開許多彎路,。久而久之,，當(dāng)你慕然回首，就會發(fā)現(xiàn)在公開課的舞臺上,，你所成就的,，不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實地地走出的精彩人生。也只有這樣,，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”,，廣泛地聽取別人的意見，從而“得之非求”,。

一路走來,，成長總與讀書、學(xué)習(xí)相伴,。讀書給我?guī)淼淖畲笫斋@就是,，在讀的同時讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的寫的欲望，從而促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展,，也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離,。

領(lǐng)導(dǎo)講課心得體會 給小學(xué)生講課心得體會篇三

20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京,、杭州等地的5位名師的展示課,。

聽完之后，我思考許久,，下面是思考之后的總結(jié)：

一,、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂

牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長方體的特征,，更重要的是教會了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識長方體,，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學(xué)生的是如何從實物到圖形,，如何從直觀發(fā)展到抽象,，是思維能力的提升!作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

二、教師應(yīng)該深入理解教材

看似簡單的教材,，如果認(rèn)真研究,，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習(xí)題的設(shè)計都是有一定意圖的,。作為教師,，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識教的簡單,，把簡單的知識教的厚重,。

三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材

在深入理解教材的基礎(chǔ)上,，我們可以根據(jù)實際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面,，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進(jìn)行聯(lián)系等,。牛獻(xiàn)禮,、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了,，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!

領(lǐng)導(dǎo)講課心得體會 給小學(xué)生講課心得體會篇四

各種學(xué)校我都是去講過課的,，惟獨這幼兒園我是真沒進(jìn)去過,，也有些不太敢去。你說都是些四,、五歲大的孩子,，話都還說不利索呢,，能懂什么啊?

無奈任務(wù)比天大，今天我還是硬著頭皮走進(jìn)西林幼兒園,，給中班的孩子們講了一堂交通安全課,。不管能不能聽懂吧，反正我還帶了好些禮物去給孩子們呢,，就算是給他們熏陶熏陶也不錯啊,。

進(jìn)了幼兒園，看到的果然都是些乳臭未干的孩子們,。他們個個穿著國旗式樣的紅上衣,、底下搭配著蘇格藍(lán)風(fēng)格的紅黑格子褲，看起來精神極了,。一見倒是覺得很可愛的,，就是不知道和他們交流有沒有障礙。

講課開始了,，孩子太小,，第一難題就是怎么才能讓他們安靜下來。我看一旁的老師已經(jīng)很努力了,，時不時提醒孩子們注意安靜,，可那些孩子，還是不斷說笑,、不斷有人起來要上廁所,。汗哪……

好在中間的這大部分孩子，是比較積極踴躍發(fā)言的,。不過他們的發(fā)言不僅僅是回答我提的一些小問題,，還包括他們自己的許多稀奇古怪的提問,。好吧,，幸好我是有備而來的，見招拆招,、一一化解,。準(zhǔn)確說起來就是把他們那些發(fā)散性的思維，努力拉回到交通安全的話題上來,。對這么小的孩子來說,，能勉強(qiáng)上完這一路課程，我想就算最大的勝利了,。

其間也嘗試了幾個方向的話題：例如為何要注意交通安全啊,、交通安全的重要性啊、如今的安全形勢多嚴(yán)峻啊……可這些全部沒用,，就象那些包裝過時低價糖果,，孩子們根本不買帳,。于是我迅速調(diào)整策略，從教案里選出一些不太恐怖的事故照片,，讓孩子們看看車被撞變形的奇怪樣子和地面上留下的一丁點血跡,。這些圖片倒是起了一定作用，沒見過這新鮮勁的孩子們個個瞪大眼睛,，象見了喜羊羊那樣目不轉(zhuǎn)睛,。

緊接著這良好勢頭，我就趕緊教孩子們一些基本常識,。例如走路要走人行道啊,、過街要走斑馬線、斑馬線上有紅綠燈咯,、天橋地道最安全……只能5,、6個知識點，多了孩子們就沒興趣了,。不過還好,，我把時機(jī)把握得正合適，把這幾個點講完了,，孩子們也都記住了,，我也馬上見好就收!

總之今天的講課也算是順利的了。不過以后還是不要再到幼兒園講課了,。呵呵,，那些簡單的交通安全知識，父母老師講了效果會更好,，他們記得更牢!

領(lǐng)導(dǎo)講課心得體會 給小學(xué)生講課心得體會篇五

我是第一次在現(xiàn)場觀摩名家的課,，吳老師的課讓我感覺親切自然，也有幾點認(rèn)識,。

1,、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

她在《生命 生命》一課教學(xué)中就如何寫讀書筆記,，怎樣去概括,、怎樣讀書、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo),。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”,，讓學(xué)生學(xué)會方法才是真正的學(xué)習(xí)。

在看圖作文中,，她就重點的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫開頭,，怎樣寫內(nèi)容連貫，怎樣寫結(jié)尾,，怎樣對習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法,。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法,，將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。

2,、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服,。

理解“有限”與“無限”這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵，吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說出這兩次的意思,，而做了充分的準(zhǔn)備,，抓住時機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮,，十分精彩,。

在看圖習(xí)作中她就提前預(yù)設(shè)出了學(xué)生看圖習(xí)作固有模式的弊端，并采取了有效地方法予以突破,。這一點還是在她說課時我才知道的,，我想當(dāng)我們的學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)老套俗的現(xiàn)象時，不能表達(dá)真情實意時,，是不是需要幫助學(xué)生走出固有模式呢?

聽完吳老師的課后我有個疑問,，為什么她要把兩課時一下子上完?從時間上看，這兩節(jié)課都是80分鐘,，正好是兩個課時;從教學(xué)內(nèi)容上看,，也可以清晰的劃分成兩個課時。我想她是要為我們呈現(xiàn)一個完整的精講課目教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的過程吧,。不知道大家怎樣看這個問題?