演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

教育的意義演講稿5分鐘篇一

這幾天,，在我身邊的一件事讓我耿耿于懷,、為此我也憂心重重。上個(gè)星期四的下午上電腦課時(shí),，由于我的粗心大意，不小心把文具盒落在了電腦室門口的椅子上,。當(dāng)我正要用筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)文具盒不見了,。等我回去找文具盒時(shí)，椅子上已是空空的了!想到晚上還要做作業(yè),，哎!沒了文具盒,，我該怎么辦?回到家，父母如果問我,，我又該怎么回答?

想著這些,，我垂頭喪氣地走在回家的路上;我轉(zhuǎn)念又想，“文具盒是去年三好學(xué)生的獎(jiǎng)品;鋼筆和自動(dòng)筆是上個(gè)學(xué)期才買的;還有一盒鉛芯是我今天中午才買的……”想到這些我的淚珠就快流了下來,?；氐郊遥业椭^不出聲,，心里害怕及了!我便哭了起來,。爸爸問我;“怎么了，是不是有人欺負(fù)你?”我搖了搖頭,，但是卻不敢出聲,。爸爸又問：“到底怎么回事、是不是丟東西了?”我怯生生的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，然后把事情的經(jīng)過告訴了爸爸,、媽媽,。他們埋怨了幾句，然后很快又給我買了新文具,。

昨天,，我在班里發(fā)現(xiàn)某同學(xué)的文具盒里有兩只筆靜靜地躺著，當(dāng)我走近的時(shí)后,，它倆突然醒來,，好像要對(duì)我說：“小主人，我們?cè)谶@兒呢!快來救救我們吧!"我越看越眼熟,。我就問這位同學(xué),，”這兩只筆是你的嗎?她不但不羞，還理直氣壯的說;“這是我媽媽買給我的,?！闭f完這句話時(shí)她卻紅著臉低下了頭。之后我問了她周圍的同學(xué),，大家都說;“以前她從來就沒有過這樣的兩只筆,，自從上周四上完信息技術(shù)課后，她的文具就多了起來,?！蔽夜烙?jì)可能是她撿到了我的文具盒。

后來,，我在好朋友的幫助下,，當(dāng)著她的面強(qiáng)行把哪些文具拿了過來。她一聲也不吭,，不知她當(dāng)時(shí)是怎么想的,。事后我感覺這樣做也是不對(duì)的?；氐兰?，我把今天所做的這一切都告訴了爸爸，爸爸不但不贊同還批評(píng)了我,。

通過這件事,，讓我深深的感到我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,，將來長(zhǎng)大才能有作為,。我建義設(shè)立一個(gè)“誠(chéng)實(shí)節(jié)”，讓大家都來參加這個(gè)節(jié)日,，讓我們都成為誠(chéng)實(shí),、守信的人。

教育的意義演講稿5分鐘篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

感謝大家抽出時(shí)間來學(xué)校參加半年一度的家長(zhǎng)會(huì),?？梢钥隙ǖ卣f,，今天來參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長(zhǎng),，都是值得學(xué)校敬重的家長(zhǎng),。這里，我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎!

今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)之際召開的,。在此之前，各班班主任與科任老師一道,，已通過多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通,，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作,，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼,，收到了較好的效果。作為校長(zhǎng),，我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝!

家長(zhǎng)會(huì)也是機(jī)會(huì),，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流、探討,、落實(shí)孩子教育的一些問題的機(jī)會(huì),。“家庭教育以及家校合作,，協(xié)同一致教育孩子”總是家長(zhǎng)會(huì)永恒的話題,，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”,。

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

來到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子,。孩子降生后,，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地,。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師,。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的,，可以這樣說，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變,、差距明顯的社會(huì),，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度,，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量,，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別,。

各位父母一定要認(rèn)識(shí)到，孩子是自己養(yǎng)的,，不管自己多忙,、多苦、多累,、多煩,，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任。明確了這一點(diǎn),，父母就會(huì)自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé),，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì),，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣,，為孩子終生發(fā)展奠好基，導(dǎo)好航,。

(拜托今天來參會(huì)的爺爺,、奶奶、外公,、外婆,，把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽,。)

二,、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技在進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)在騰飛,。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,，可是我們卻發(fā)現(xiàn),，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂。所以,，許多長(zhǎng)輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子,，衣來伸手，飯來張口,，橫草不拈,，直草不拿，身在福中不知福,。不少的孩子自私,、冷漠、孤僻,，以自我為中心,、害怕吃苦,、缺乏孝心、不懂感恩,、沒有責(zé)任感等等,，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影響,，有學(xué)校教育的不當(dāng),，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明,，我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū),。其主要表現(xiàn)在：

1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任,，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任,。他們覺得，把孩子生下來以后,，給他吃,，給他穿，給他錢花,，盡力滿足他們的物質(zhì)生活,，就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二,、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺,、奶奶、外公,、外婆或請(qǐng)全職保姆,，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校,，子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé),。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法,。

2.過分的溺愛取代了“真愛”

在大部分家庭中,，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子),，爺爺,、奶奶、外公,、外婆,，還有七姑八姨,，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足,，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng),，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊，只是一味的攀比,，趕時(shí)髦,，甚至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子,。長(zhǎng)此以往,，不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己、對(duì)家庭,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，而且他們無法感受父母的艱辛,，不珍惜父母來之不易的勞動(dòng)成果,，不知感恩，坐享其成,，以為生活本來就是這樣的,，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性、自私,、懶惰,、霸道、狹隘,、放縱,，成為典型的“三無”孩子：無情、無能,、無責(zé)任感,。

出于愛孩子的本能，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù),，尋找各種理由為孩子開脫,，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀，強(qiáng)調(diào)別人的不足,。甚至聽信孩子的一面之詞,，而對(duì)別人大加指責(zé)。對(duì)待別人的批評(píng),，家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因,，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn),，這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí),，唯我獨(dú)尊,，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”,，就很難去掉,。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們記?。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛,，那樣會(huì)使他們對(duì)愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子,，愛過度了就會(huì)害孩子,，如同營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西,，但是營(yíng)養(yǎng)過剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥,，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。

3.過度的保護(hù)

現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位,、全天候的保護(hù),，有的在生活上過度操心，有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù),，有的在人身安全上過度關(guān)注,，還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過度加強(qiáng)，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng),、遠(yuǎn)離挫折,、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子,，七成不洗碗也不洗衣服,，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起,，上學(xué)書包有人背,，往返有人接送，路不要自己走,，力氣不要自己出,，心不要自己操,，生活也不能自己做主,。調(diào)查表明,，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好,，但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì),。不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見彩虹?美國(guó)心理大師布盧姆說：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道,?！彼J(rèn)為，“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折,、苦難和焦慮,，才會(huì)有適應(yīng)性，如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高,，就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備,。”“現(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱,，究其原因是父母出于好意,，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮，結(jié)果他們長(zhǎng)大后,，不知道如何面對(duì)挫折,。”我希望實(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵,。

4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要,，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,，他們寧可自己受苦受累,，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí),，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣,。而我們的家長(zhǎng)還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會(huì)做的習(xí)題,，孩子們也樂于家長(zhǎng)掏錢請(qǐng)補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案,。久而久之，孩子長(zhǎng)大了,，除了個(gè)子長(zhǎng)高了,，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了,，性格也不好,，苦也吃不了，啥事做不到,。

當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上,，家長(zhǎng)和老師都有些無奈，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦,，未來的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,，同樣的,，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師。

現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú),，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里,，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng)，雖然他們有電腦,、電視,、學(xué)習(xí)機(jī)、mp4相伴,，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無法作出正確的價(jià)值判斷。一方面,，他們對(duì)父母的依賴性越來越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少,，與父母之間的隔閡有可能越來越深,，慢慢地，孩子會(huì)逐漸向父母,、老師,、同伴關(guān)閉心靈的大門，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻,，形成不健康的心理,，感受著深刻的孤獨(dú)。所以,，我前面說,，許多孩子的內(nèi)心并不快樂!

三,、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議

1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說人話

對(duì)孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,，應(yīng)該怎樣做人,。因?yàn)樗麄兪侨耍情L(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人,。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)包括爺爺,、奶奶,、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了,，使勁地把地面跺幾腳,，然后說“你真該死，把我的寶寶跌倒了,?！焙⒆幼驳阶酪紊希箘虐炎酪闻膸紫?，然后說“打死你,，都是你，把我的寶寶撞疼了,?！痹谶@樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng),、自立,、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個(gè)故事，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假,，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,，說是要讓兒子見見世面，請(qǐng)懷冰照顧一下,。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”,。

剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩，懷冰就對(duì)他說了一番話：“我是你爸爸的朋友,，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活,。但我要告訴你的是，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,，因?yàn)槲也磺纺惆职值?，他也不欠我的，所以我們之間是平等的,。你13歲了,，基本生活能力都有了,，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床,，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后，你自己做早餐吃,，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里,，你的衣服要自己去洗,。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表,，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,，我有時(shí)間可以帶你去，沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后,，可以自己去,。總之,，你要盡量自己解決自己的生活問題,，獨(dú)立起來。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?，希望你的到來不?huì)給我增添麻煩,。”

13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語,，心中肯定是有些觸動(dòng)的,。因?yàn)樵诒本┑募依铮囊磺幸恢倍际前职謰寢屓P負(fù)責(zé),。最后,，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候，他說：“聽明白了,?！?/p>

是啊，這個(gè)阿姨說得沒錯(cuò),，她不欠爸爸的,，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了,，是個(gè)大孩子了,，已經(jīng)能做很多事,，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。

一個(gè)月之后,，他回到了北京的家,。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子變了,，變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子,，吃飯后會(huì)洗碗筷，清掃屋子,，會(huì)使用洗衣機(jī),，會(huì)按時(shí)睡覺，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地,，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了?

無獨(dú)有偶,，前不久,，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩,。看到我在用蘋果手機(jī)打電話,，小男孩說：“霜姨,，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級(jí),，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī),。”

我說：“這事我不同意,?！彼f：“怎么了?”我說：“你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎?再說了,，你考過7級(jí),，完全是應(yīng)該的，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),，要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^了一個(gè)普通的7級(jí)，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī),，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”

他和那個(gè)13歲的孩子一樣,，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話,。

我接著說：“你跟媽媽要這要那,，你給媽媽什么了?“他又語塞了，小嘴張著,，似乎在思考,。

“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后,，你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“

在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,，他的媽媽-直坐在那兒不說話,，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意,。我知道,，她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話，她可能早就想這樣說,，卻從來沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說過,。

我說：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我,，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋,。

我對(duì)女友說：“姐們兒，他才8歲呀,，你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的,，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的,。”

女友說：“真是這樣,，給多少都不覺得多啊!”

怨誰呢?孩子嗎?當(dāng)然不是,。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省,、不體貼,、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果,，撒什么種子開什么花!

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。

2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦

現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長(zhǎng)起來的,，很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難,，體會(huì)不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理,。如此長(zhǎng)大,，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會(huì)無所適從,，甚至心灰意冷,。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī)，要明確地告訴孩子,，這個(gè)世界,，不僅有陽光,，也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng),、鍛煉子女居安思危,、直面困難、承受挫折的能力,。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,，還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦,，經(jīng)受一些磨難,，甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰,，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力,，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步,、走向成熟,。

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，把考高分,，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo),。因此,，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次,。對(duì)此，我們十分理解,。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活能力、處事能力和心理健康等等,。其實(shí),，對(duì)于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要,，情商比智商更重要,。心理健康比身體健康更重要，有些家長(zhǎng),，孩子一次沒考好,，心里就不舒服?？墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問題,，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣,、性格,、心理,、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試,。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo),，不是著眼于應(yīng)付中考,、高考，更要面對(duì)他的將來,?！敖虒W(xué)三年，更為他們?nèi)曛??！?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,，也是最有希望成為社會(huì)棟梁,，受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,。

對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),，包括對(duì)自己的時(shí)間,、學(xué)習(xí)、人身安全,、生命健康等等負(fù)責(zé),，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)的勞動(dòng)，有善心,、懂得感恩,，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器,。

5.和孩子共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長(zhǎng)不只是孩子的專利。孩子的成長(zhǎng)過程不能從頭再來,，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng),，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng),，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,，才能成為孩子的良師益友,。

在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境,，孩子父母的思想境界,、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界,。

當(dāng)然,，家長(zhǎng)在教育子女時(shí),，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,，互動(dòng)互補(bǔ),，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討,。

總而言之,，我們認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器,，能使您的孩子更加優(yōu)秀,。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們攜起手來,，相互配合，共同努力,，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良,、身體健康,、人格健全、志存高遠(yuǎn),、陽光快樂的人,，為他們?cè)诓痪玫膶怼⑸龑W(xué),、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,，結(jié)成家校教育同盟,，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬家”活動(dòng)的同時(shí),，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問老師,，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路,。

最后,，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福,。

教育的意義演講稿5分鐘篇三

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育,、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱,。今天就寄放教育與大家一起探討,。渴望兒女成才,，下下父母同心,。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見分明,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們對(duì)子女的期望更高，對(duì)家庭教育更為重視,。父母是孩子最貼近的老師,，也是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)影響著孩子的成長(zhǎng),。

科學(xué)研究表明,，孩子最早的學(xué)習(xí)是模仿開始的。他們從很小的時(shí)候開始,，就會(huì)將看到,、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里,，并在以后的生活中不知不覺地加以仿效,。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話,，每一個(gè)舉動(dòng),，每個(gè)眼神，甚至看不見的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響”,。父母的這種教育又稱之為“生命的教育”,，無數(shù)杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。

“舉例” 寒門家風(fēng)好 少年早成才

家庭背景：貧困工人家庭,。母親初中文化,、父親是駕駛員。

家教特點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、好家風(fēng),、做人教育。20__年前(1981年)李申杰出生時(shí)正值虎年農(nóng)歷新年,，沒有多少文化的父母請(qǐng)舅舅給取名：申杰,，希望他成為同齡人中的俊杰;20__年后，李申杰不負(fù)眾望,，1996年作為中國(guó)年齡最小的參賽隊(duì)員,，從匈牙利布達(dá)佩斯捧回了第8屆中學(xué)生國(guó)際信息學(xué)(計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì))奧林匹克競(jìng)賽金牌。和李申杰家相熟人都說,，李申杰的成功是一個(gè)奇跡,，他既無家學(xué)淵源又無優(yōu)裕的生活學(xué)習(xí)條件，電腦也只學(xué)了短短的5年,。李申杰成功的奧秘在哪里呢?

1、媽媽只有初中文化,，可說的句句在理,。幼時(shí)的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)認(rèn)字，所不同的是吃零食,、買玩具相比,，他對(duì)到書店買書有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠的普通女工,，20__年動(dòng)亂耽誤了她的學(xué)業(yè),。看著兒子對(duì)書摯愛,，她深感欣慰,，每個(gè)月她都精打細(xì)算、省吃儉用,，從很少的家用中擠出一部分錢為申杰買書,。在這個(gè)普通家庭里，油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿書籍的書櫥,?！袄蠋煴葖層H，媽只能給你吃穿是老師給你知識(shí),，讓你長(zhǎng)大后有出息,。爸媽文化都不高，不能輔導(dǎo)你,，你在學(xué)校一定要認(rèn)真學(xué),、仔細(xì)聽，不能浪費(fèi)時(shí)間,?！鄙闲W(xué)時(shí)，媽媽常常這樣叮囑小申杰,。(主動(dòng)配合學(xué)校教育好!)李申杰從一開始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績(jī)一直名列前茅。

小學(xué)五年級(jí)時(shí),，李申杰被推薦到南京鼓樓區(qū)少年電腦班學(xué)習(xí),，只學(xué)了半年就在市里電腦比賽中獲第一名，小學(xué)畢業(yè)又被保送到省重點(diǎn)中學(xué)南京金陵中學(xué),。接二連三的榮譽(yù)使年僅12歲的少年有的飄飄然,，這時(shí)母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響：“杰杰，你被保送重點(diǎn),，是因?yàn)槟阍陔娔X方面有特長(zhǎng),，真要考的話你不一定考上。記住,，不管是兔子還是烏龜,，謙虛謹(jǐn)慎才能去得最終的勝利,。“頭腦冷靜下來的李申杰很快恢復(fù)到原來的狀態(tài),。在之后的20多次省市電腦,、數(shù)學(xué)大賽中不斷得獎(jiǎng)。(既肯定孩子的成長(zhǎng),，又提醒孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問題,，客觀中看，這樣教育批評(píng)孩子才能接受,。)“英語學(xué)不好,，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)就學(xué)不到，語文學(xué)不好,，以后連論文也寫不出來,，那光學(xué)電腦有啥用?”母親文化不高，申杰覺的句句有理,。于是,，在鉆研電腦的同時(shí)也不放松對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，成績(jī)始終保持在前茅,。

2,、學(xué)習(xí)和作人都要像爸爸開車一樣認(rèn)真，仔細(xì),。李申杰的父親是公交車駕駛員,，幾十年一直是節(jié)油標(biāo)兵，年年當(dāng)先進(jìn),，即使是單位效益不好時(shí),，他開的車也從來沒馬虎過。只有初中文化的父親在學(xué)習(xí)上不可能給申杰多少輔導(dǎo),，可他對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)卻潛移默化地影響著申杰,。剛從國(guó)家大賽歸來地李申杰深有體會(huì)?！皬男○B(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣對(duì)我來說真重要,，按錯(cuò)一個(gè)鍵，寫錯(cuò)一個(gè)字,，那金牌就失之交臂了,。”除了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),，李申杰在作人方面也不愿有一點(diǎn)馬虎,。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國(guó)家集體隊(duì)后的情況時(shí)說：“申杰回來說心里很害怕會(huì)考不好，我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)一樣卸包袱,，輕裝上陣,?！弊谝慌缘睦钌杲苓B忙插話：我不是那么說的,，我是說前幾屆中國(guó)隊(duì)都拿到獎(jiǎng)牌,，我也要拿到，感覺壓力很大,，你才勸我的,。’’“那還不是一個(gè)意思,?！晌也皇悄敲凑f的嗎，登到報(bào)上的文章一定要真實(shí),?！睘榱艘痪湓挼恼鎸?shí)性，就急的滿臉通紅,，李申杰做人的認(rèn)真由此可見,。

3、籌錢買電腦,，申杰至今難忘那一幕,。1992年，李申杰第一次參加市電腦比賽,，初試通過后,，父母拿出全部積蓄為他買了臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)配上驅(qū)動(dòng)器，1300元在當(dāng)時(shí)相當(dāng)于他們夫妻倆半年的工資,。

隨著電腦學(xué)習(xí)的加深,，學(xué)習(xí)機(jī)已不能滿足申杰的需要?！耙怯幸慌_(tái)電腦就好了!”申杰常常這樣想,。不過懂事的他深知自己的家境，他沒有向家里開口,，而只是更加珍惜有限的上機(jī)機(jī)會(huì),。每天放學(xué)，為了有更多時(shí)間上機(jī)操作,，他啃饅頭,，喝白開水。休息天也是一有機(jī)會(huì)就去有電腦的同學(xué)家練習(xí),。

看著為電腦而癡迷的兒子,，申杰的母親一陣陣心痛。那時(shí)申杰的父親因單位效益不好,，已3年沒拿工資了,，一家三口靠她每月二,、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來給申杰買書,，交輔導(dǎo)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi),，況且只有14歲的申杰，營(yíng)養(yǎng)也是不能缺的,。怎么辦?只有借錢,。叔叔、舅舅,、姨媽都來了,，大家鼎力相助，一臺(tái)價(jià)值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了,。至今申杰仍忘不了,，全家像過節(jié)一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓：一定要好好學(xué)習(xí),，一定要報(bào)答所有愛我的人,。(什么是真正的父母之愛?了解孩子的心理，給孩子最需要的,，就是最好的愛,。也只有這種愛才可以成為孩子進(jìn)步最強(qiáng)大的動(dòng)力。)今天,，這臺(tái)電腦依然是他家中最值錢的東西,。

4、隊(duì)清貧的家,，申杰有著更多的依戀,。從匈牙利載譽(yù)歸來的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會(huì)，而他的家里卻平靜如故——父母沒有給他什么鼓勵(lì),。只是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。申杰的母親多年前就給一家三口下任務(wù)：爸爸開好車。媽媽上好班,、做好家務(wù),，杰杰把學(xué)習(xí)搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習(xí)慣,。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求,，每月零花錢也從不亂花，節(jié)省下來,，學(xué)校要交一些費(fèi)用時(shí)就可以不向家里要,，實(shí)在不夠，他總會(huì)問媽媽,，家里有沒有錢,，每每遇到此時(shí),，申杰的母親含淚說：“杰杰，以后別這樣問,，你問得媽心酸,，只要你好好學(xué)習(xí)，媽借錢也愿意,?！彼€時(shí)常對(duì)申杰說;“媽媽不和別人得媽媽比,，我不要金項(xiàng)鏈,、金戒指，我只要兒子有出息,。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年農(nóng)村插隊(duì)少多了,，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺的得苦,，因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的甜果子,。”

在父母的言傳教下,，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。每次春游、秋游,，母親總想給他買點(diǎn)飲料什么的,，可申杰卻說白開水最好，又能解渴又能洗手,。今年被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅(jiān)決不要：“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好,?！保⒆釉蕉?，媽媽的心理越不好受,，申杰的母親常說：“杰杰，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,，和別人家的孩子相比,，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢?！鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到寬慰,。

俗話說：家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家庭有著更多的依戀,。當(dāng)申杰載譽(yù)歸來時(shí),，清華大學(xué)許諾,，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)。這是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說“如果能在南京上大學(xué)更好,，我不想離開家”,。

教育的意義演講稿5分鐘篇四

“孝者德之本，百善孝為先”,孝敬父母是中華民傳統(tǒng)美徳教育的重要內(nèi)容之一,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育,不僅是繼承,、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的需要,更是提高學(xué)生道德素質(zhì),抵制一些腐朽思想的侵蝕的需要。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育是十分必要的,。

近幾年我校把孝心教育納入到學(xué)校德育體系加以強(qiáng)化,，通過孝心教育，使學(xué)生的孝心,、善心,、愛心在潛移默化中得到培養(yǎng)，思想逐步得到升華,。幾年來,，我校主要開展了“孝敬教育”。

活動(dòng)開展之初,，學(xué)校從幫助父母,、對(duì)父母有禮貌不任性、關(guān)心父母三方面進(jìn)行了問卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)父母的年齡,、生日、喜好等知道的甚少,，有很多學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí),、考好分就是孝敬父母”。七至八成的學(xué)生表示從未或很少做家務(wù),。的確,，在現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)數(shù)量的孩子,，不懂得孝敬父母,、孝敬長(zhǎng)輩。所以開展孝敬教育顯得尤為重要,。孝敬行為的熏陶關(guān)鍵是潛移默化,，真人真事，真情真景,，比什么都好,。我校的孝敬教育就分三個(gè)樂章進(jìn)行。

第一樂章：知孝

學(xué)校設(shè)立了“禮儀墻”、“美德窗”等,，讓學(xué)生在環(huán)境的感染下,，產(chǎn)生心理共鳴，營(yíng)造良好的孝敬德育氛圍,。每個(gè)學(xué)生收集崇孝的格言,、三字經(jīng)、故事等,，利用晨間活動(dòng)和午休閱讀短課進(jìn)行學(xué)習(xí),、誦讀，很多學(xué)生還制作了“崇孝卡”自勉,。

大隊(duì)部向每位學(xué)生分發(fā)“八心”孝敬模式,、“中華德育歌”等，并要求各班自定“孝敬公約”,?！耙姷介L(zhǎng)輩主動(dòng)問好，出入家庭主動(dòng)與長(zhǎng)輩打招呼,，主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯、夾菜,、泡茶”等都出現(xiàn)在了各班的公約中,。

第二樂章：行孝

我們持之以恒地開展“孝心日”活動(dòng)?！币悦總€(gè)雙休日作為學(xué)生的“孝心日”,。以“四個(gè)一”為主要活動(dòng)。并利用綜合實(shí)踐課開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng),。通過觀察父母一天的活動(dòng),，試著當(dāng)一回家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù),、當(dāng)家過日子的辛苦,。

除了這些我們還充分利用社會(huì)資源開展活動(dòng)，如讓學(xué)生到德育基地孝子碑參觀,，聽老人講孝子石光耀的故事,，還請(qǐng)胡畈孝女曾凡月到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告,。各班也分小隊(duì)采訪身邊的孝子和孝女，交流孝敬故事,，并寫感想,。開展孝敬活動(dòng),，家長(zhǎng)的觀念非常重要,，因此我們常借家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日之際重視對(duì)家長(zhǎng)方面的要求,，各次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力配合,。比如在“平凡的母親,，偉大的愛”活動(dòng)，學(xué)校先給每位學(xué)生媽媽發(fā)了一份調(diào)查問卷,，問卷中包涵了母親如何孕育,、撫養(yǎng)孩子，以及撫育孩子的不易及教育孩子的感受等問題,。每一位媽媽都能全力配合學(xué)校,，不但認(rèn)真完成了問卷,，有的還寫了活動(dòng)帶給他們的感受等,。我們利用這樣的方式讓學(xué)生體會(huì)到了母親的辛勞，并給孩子,、家長(zhǎng)、學(xué)校提供了一個(gè)互相交流溝通的機(jī)會(huì),。

第三樂章：揚(yáng)孝

為了讓更多的人知孝行孝,，隊(duì)員們以班級(jí)為單位開展豐富多彩的宣傳活動(dòng),。以雛鷹小隊(duì)的活動(dòng)方式到各個(gè)村,、戶,，用人們熟悉的小品表演,、唱歌、相聲,、兒歌等形式對(duì)人們宣傳孝的美德;充分利用黑板報(bào)等陣地,，宣傳孝心事跡,。我校還開展了“送溫暖”活動(dòng)。每位同學(xué)在自己家庭居住的附近,，找到一位自己認(rèn)為最需要幫助的人,，為他送去一份關(guān)愛,，從對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)中找到自己的生存價(jià)值,。大隊(duì)部結(jié)合各次活動(dòng)和孝敬筆記評(píng)選出校園“孝敬之星”,，并將其孝敬事跡進(jìn)行公布,，讓全體學(xué)生學(xué)有楷模,，趕有目標(biāo),。

那么什么是孝敬筆記呢?孝敬筆記就是將平時(shí)所做的有關(guān)“孝心”的事情加以記錄。由于每個(gè)人所做的事不同,，每個(gè)人的習(xí)作水平不同，所以我們倡導(dǎo)讓學(xué)生寫真實(shí)的孝敬日記,，不需要華麗的詞藻。這既是教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的一面,，也是孝心的真實(shí)行為,。在“孝敬筆記”中，還有學(xué)生自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)定等欄目,。學(xué)校還以此為契機(jī),，讓學(xué)生們努力歸結(jié)自己所做的事,。于是一篇篇的孝敬演講稿就這樣誕生了,，我們利用班隊(duì)活動(dòng)開展了“孝敬演講故事賽”,、“感謝您,，我深愛著的父母”主題活動(dòng)，“孝敬作品”展示會(huì),?！靶⒕粗恰币矊映霾桓F。

我校一系列的孝心教育活動(dòng)起到了很好的教育目的,，并得到了社會(huì),、家長(zhǎng)的極力支持和好評(píng)，家長(zhǎng)們普遍反映,，隊(duì)員們?cè)诩腋铝?，?huì)懂得體諒父母了,。德育不是靠灌輸,，而是要操作,，要體驗(yàn),。我校進(jìn)行的孝心教育所提倡的就是一種體驗(yàn)行為,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生道德認(rèn)識(shí),，進(jìn)而演變?yōu)榈赖虑楦?，最后就能變成他們的道德行為,。朋友們,，趕快也為你們的父母盡一份孝心吧!也許是一桌山珍海味,，也許是一道家常小菜;也許是聽他擺以前的事，做個(gè)耐心的聽眾;也許是任他們嘮叨;也許是一件新衣;又也許是一雙鞋墊……但在“孝”的天平上,，它們等價(jià),。

“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉,?！睆倪蛇陕涞氐膵雰?，到天真浪漫的少年,，再到意氣風(fēng)發(fā)的青年,，為撫養(yǎng)我們,，父母付出了多少心血,，孝敬父母,，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國(guó)法律所規(guī)定的義務(wù),。讓我們牢記：孝敬父母,，天經(jīng)地義!

教育的意義演講稿5分鐘篇五

“請(qǐng)給我質(zhì)樸，請(qǐng)給我深度;讓我每天教學(xué)時(shí)避免繁瑣平淡,。

讓我每天昂起頭來到學(xué)校，把心靈的創(chuàng)傷忘掉,。讓我工作時(shí)拋開個(gè)人的物質(zhì)追求和庸俗的苦惱,。

讓我的手在責(zé)罰時(shí)變得纖細(xì)，在愛撫時(shí)更顯溫柔,。別申訴我，我愛之深,，才責(zé)之切,?！边@是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主,，智利女詩人米斯特拉爾的一首散文詩《女教師的祈禱》,。雖然國(guó)別不同,，時(shí)代不同，但現(xiàn)在讀來,，依然給我們帶來心靈的感動(dòng)。古往今來,，無數(shù)文人作家把贊美的筆調(diào)對(duì)準(zhǔn)教師這樣一個(gè)職業(yè),，不惜筆墨,?！叭祟愳`魂的工程師”“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等,。這些都讓我們激動(dòng)，自豪,。也是我們?cè)S多人走上教師崗位的一種原動(dòng)力。時(shí)過境遷,，曾幾何時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)不再這樣“神圣”了,。

前幾天，從電視上看到一則新聞：一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)因?yàn)橛?xùn)斥學(xué)生不當(dāng),，竟然被學(xué)生家長(zhǎng)殺害致死。這真是讓人觸目驚心教育何以在某些時(shí)候,，某些地點(diǎn)淪落到如此境地?雖然這是個(gè)比較極端的個(gè)案，但是我們不可否認(rèn),，一些不和諧的音符已經(jīng)開始攪亂了曾經(jīng)和諧寧?kù)o的校園。

時(shí)間流逝,，到了二十一世紀(jì)的今天，我們?nèi)绾谓o教師這個(gè)職業(yè)定位?

首先,，我深深地感受著,，要當(dāng)好一名教師首先要有良好的心態(tài),。教師不是傳統(tǒng)意義上的蠟燭、春蠶,。那些都太過悲劇化了,，也并不符合現(xiàn)代社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教師應(yīng)該是一棵大樹,，只有自己不斷地吸收精神的營(yíng)養(yǎng),，才能給樹下的學(xué)生帶來陰涼,，才能結(jié)出累累的碩果,。老師不是“振臂一呼而應(yīng)者云集”的英雄,，老師也不是“說出一句話來驚天動(dòng)地”的偉人，老師也不是“殺身成仁,，舍生取義”的民族脊梁。不要把這么多沉重的職責(zé)都賦予老師,，老師就是一個(gè)從事教育事業(yè)的普通勞動(dòng)者。也因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)就不應(yīng)該空談一些人生哲理,，我們應(yīng)該以言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生一種積極務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。我們每天在辛勤地工作，我們盡好自己的職責(zé),，這就是我們每個(gè)人平凡而又成功的人生。當(dāng)心態(tài)擺正后,，我們每個(gè)教師就不再活在自己營(yíng)造的虛幻的光環(huán)里，我們也就不會(huì)和社會(huì)越離越遠(yuǎn),，而是走下了曾經(jīng)高不可攀的象牙塔,。這樣,，我們也不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)中一些無知的人對(duì)我們的輕視誤解而失落，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們那逐漸成人化,、世俗化的人生觀與我們的“清高”心境的沖撞而迷茫。做好我們自己,，這便是每一位教師最好的狀態(tài)。

其次,，當(dāng)好一名教師要成為雕琢智慧的藝術(shù)家,。我們面對(duì)的是一種特殊的材料人類的頭腦和靈魂?！皩W(xué)無定法,，教無定法”,，每一個(gè)老師都應(yīng)該形成屬于自己的一套行之有效的教學(xué)方法，不要迷信權(quán)威,，不要盲目追逐時(shí)髦，一切的時(shí)尚名詞都需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn),，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ラ_啟學(xué)生的智慧并且雕琢它。人的大腦和心靈是最完美的藝術(shù)品材料,，我們?nèi)绻芾迷煳镏鹘o予我們的形形色色的原料,，將其雕琢成精美的獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)品,，那將會(huì)是多么美好和有成就感的一件事呀,。用我們的畢身努力去做一個(gè)藝術(shù)家,，雕琢智慧,。同時(shí),，當(dāng)好一名教師,，并不是要庸俗地“遁世”,，還是要具有高度的社會(huì)責(zé)任感,，這與前面提到的“擺正心態(tài)”并不矛盾,。

郭沫若的名劇《棠棣之花》里有這樣一句臺(tái)詞：“有好的父母才有好的兒女,，有好的兒女才有好的國(guó)家?！痹谶@里我要說-有好的教師才有好的學(xué)生，有好的學(xué)生,，才有好的未來我們很平凡，我們不能直接改善社會(huì),，但我們可以用我們的工作去參與社會(huì),，我們并不卑微。做好一名積極入世的“士人”,，也是每一名教師應(yīng)該并且能夠做到的。

最后,，當(dāng)好一名教師也要成為熱愛生活,、懂得生活的快樂的普通人。也許有人要問難道我們很多教師都不熱愛生活嗎?當(dāng)然不,，我們都熱愛生活,，但是我們幾乎都沒意識(shí)到老師應(yīng)該將熱愛生活,、懂得生活的鮮活生命狀態(tài)更加充分地展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

一個(gè)不快樂的人怎樣讓學(xué)生快樂呢?很多老師,，包括曾經(jīng)的我，都被繁忙的工作壓得只顧埋頭,，甚至都沒有閑暇去看看明媚的天空。久而久之,，我們的疲憊寫在了臉上,，我們的煩悶遮蓋了曾經(jīng)愉悅的神情,，我們青春的面容掩上了一層灰塵,。受到傷害的不僅是我們自己，更多的是讓學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和樂趣,。于是，我們應(yīng)該找回曾經(jīng)朝氣蓬勃,、富有激情的自己。用業(yè)余時(shí)間去跑跑步,、爬爬山,，畫兩筆水墨丹青,，寫兩行靈動(dòng)的詩篇,，從生活中發(fā)掘藝術(shù),，然后把這種快樂怡然的心境帶給學(xué)生,，把青春和靈氣帶給學(xué)生。讓他們與我們一起快樂地生活,、成長(zhǎng)。

教師是一縷清風(fēng),吹拂在青春少年的心襟上;教師是一滴朝露,要用純凈晶瑩的心境去折射太陽的光輝;教師是一簾細(xì)雨,隨風(fēng)入夜,，潤(rùn)物無聲。教師是一抹斜陽,要用對(duì)于生活的熱情去溫暖每一個(gè)需要溫暖的角落,。

教育的意義演講稿5分鐘篇六

溝通———家園同步教育的關(guān)鍵隨著家園共育觀念的深入人心,，但家園是兩個(gè)個(gè)體,，常常存在著一些問題,。例如：我們重視教育過程的做法與家長(zhǎng)單純追求作業(yè)結(jié)果的愿望產(chǎn)生了矛盾，致使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量產(chǎn)生了不信任感;家長(zhǎng)對(duì)自己子女過分關(guān)注而產(chǎn)生的過于偏激,、主觀的意見等等，因此,，我們急需解決與家長(zhǎng)溝通思想和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的問題,，否則教育幼兒就無法繼續(xù)進(jìn)行。而且家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,，同時(shí)也是實(shí)施教育者,，所以做好老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作是教育好幼兒的關(guān)鍵。在這么多年的探索工作中,，我感到家園聯(lián)合育兒的關(guān)鍵和內(nèi)涵主要在于“溝通”二字,，因?yàn)榧覉@雙方只有在溝通中才能相互了解,、相互交流、互相合作。在實(shí)際工作中,，我主要從以下方面開展與家長(zhǎng)的“溝通”工作,。

一.與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系

要與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的前提是要尊重家長(zhǎng)。我們要在平時(shí)言行舉止中樹立良好的形象，讓家長(zhǎng)覺得你是值得信任的,。這樣，家長(zhǎng)在你的面前才敢暢所欲言,。以前有些家長(zhǎng)老是怕自己的孩子吃虧,，對(duì)老師總是不信任，態(tài)度上也不友好,。在這種情況下,，我就會(huì)用關(guān)心、細(xì)心,、親切的態(tài)度對(duì)待孩子的每一個(gè)生活細(xì)節(jié),，使幼兒對(duì)老師有依戀的情懷，孩子的行為使家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度不知不覺中變得親切了,，孩子的一切事情都愛和老師說了,，真心真意地用行為來愛孩子，效果遠(yuǎn)勝過我們的表白,。

二.以平等謙虛的態(tài)度和家長(zhǎng)對(duì)話

要堅(jiān)持這個(gè)原則最忌緯的就是老師以教育專家自居,，給人以高高在上的感覺。如果平時(shí)你的態(tài)度不好,，形象不好,，那家長(zhǎng)怎么會(huì)安心把孩子交給你呢?所以在平時(shí)與家長(zhǎng)接觸中，我們要保持謙和的態(tài)度,、親切的微笑對(duì)待家長(zhǎng),，把復(fù)雜的道理用最淺顯易懂的語言表達(dá)出來，讓人一聽就懂才能達(dá)到溝通的目的,，并帶著親切、和藹,、謙虛的心,，學(xué)會(huì)傾聽，注意講話的技巧,，對(duì)家長(zhǎng)提出的疑難問題,，盡量提出一些建議幫助家長(zhǎng)解決，表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的重視,，在家長(zhǎng)的眼里樹立一個(gè)值得信賴的形象,。這樣，與家長(zhǎng)溝通的效果就不一樣了,。

三.樹立和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起的意識(shí)

家園教育方法不一樣,，就有可能出現(xiàn)一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，所以,，我們通過家園聯(lián)系手冊(cè),、當(dāng)面交流,、電話咨詢、家訪等形式一起探討和磋商,，使家園聯(lián)合為一個(gè)整體,，家長(zhǎng)了解到老師對(duì)自己的孩子是同樣的關(guān)心和愛護(hù)，增加了對(duì)老師的信任,，成為了家長(zhǎng)的教育伙伴,、工作伙伴和生活伙伴，這樣,，家長(zhǎng)和老師都覺得對(duì)孩子的教育工作更有信心了!

四.善于創(chuàng)造恰當(dāng),、有效的溝通形式

幼兒園與家庭的溝通有很多形式，我們常用入園和離園的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行直接的交流,，這種交流形式反饋快,、見效快，簡(jiǎn)單易操作;對(duì)于教育觀念等深層次的認(rèn)識(shí)問題的交流,，我們采用輪流辦家園宣傳欄的方式,，每月一期，介紹育兒經(jīng)驗(yàn)或保健知識(shí),，我們就利用“溫磬提示”欄,。例如本期的話題是“孩子挑食怎么辦?”，那么我們就會(huì)給那些挑食孩子的父母寫上一張“您想孩子不挑食嗎?請(qǐng)關(guān)注本期的家園宣傳欄”的溫磬小紙片;如果話題是“好孩子,，好習(xí)慣”,，我們就會(huì)給那些孩子自理能力差的家長(zhǎng)送上一張“您想您的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣嗎?本期的家園宣傳欄將會(huì)給您提供良好的對(duì)策”的溫磬提示紙。家長(zhǎng)從中吸收經(jīng)驗(yàn),，提高育兒的質(zhì)量,，也逐漸明白了幼兒教育的特點(diǎn)，也了解老師的辛苦和情懷,，對(duì)老師就更尊重和體貼,，配合工作也就更加主動(dòng)了。

教育的意義演講稿5分鐘篇七

常言道：“人窮志短,?！逼鋵?shí)我認(rèn)為不然。兩千五百年前的至圣先師——孔子曾有過這樣一個(gè)學(xué)生,，在陋巷,，一簞食一瓢飲，卻依舊不改其樂,。這是孔子最為欣賞的學(xué)生,，顏回。杜甫晚年，落得親朋無一字,，南村群童欺他老無力的窘境,，在心中想的仍然是家國(guó)天下，想的是要大庇天下寒士俱歡顏,，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!由此可見,，人窮志不窮。

《論語》中有這樣一句話：“三軍可奪帥也,，匹夫不可奪志也,。”每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的志向,，這是人生當(dāng)中最為重要的東西,。不論你是富人還是窮人，都會(huì)在心里有一個(gè)志向,。

志向無謂長(zhǎng)短,，只要有志向就是好的?？墒?，人窮志短也有它一定的道理在其中。缺乏教育的人是不會(huì)進(jìn)行深刻思考的,，他們的世界是鼠目寸光的,，他們是沒有想為了某人某物而為之努力拼搏奮斗的人。這樣的人是沒有出息的,，可我們國(guó)家現(xiàn)在仍有眾多這樣的“無業(yè)游民”,。他們?yōu)槭裁磿?huì)成為這樣的人?原因是他們大腦里沒有知識(shí)，沒有思考的過程,。什么會(huì)導(dǎo)致這樣悲劇的結(jié)果?是因?yàn)樗麄兟湎铝巳松凶顬殛P(guān)鍵的一環(huán)——學(xué)習(xí),。

最大的貧困，是在于知識(shí)的缺乏,，是在于教育的缺失,。教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)國(guó)家應(yīng)該擺在首位的，如果沒有優(yōu)質(zhì)的教育,，則國(guó)家無棟梁。國(guó)家一直在堅(jiān)持著扶貧工作,，在20__年,，我國(guó)將建設(shè)成全面小康社會(huì)。在這扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)其中,，我們不乏能看見,，有許多扶貧的項(xiàng)目，是在山區(qū)大量進(jìn)行的希望工程,。

希望工程,，這樣一個(gè)名字,，意外著什么?意為著孩子就是祖國(guó)的花朵，孩子就是祖國(guó)的棟梁,，孩子就是祖國(guó)的未來,，孩子就是祖國(guó)的希望!

又有人常說，再窮不能窮教育,。也就是這樣的一個(gè)道理,。有了教育，祖國(guó)的花朵才能成材,，謂之為祖國(guó)的未來與希望,。有了教育，人們才會(huì)有思想,，有自己的抱負(fù)理想與志向,。

所以說，現(xiàn)在身為學(xué)生的我們,，應(yīng)該為了自己的志向而努力學(xué)習(xí),，成為祖國(guó)的棟梁!

教育的意義演講稿5分鐘篇八

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我們演講的題目是《誠(chéng)為首信,，德為上品》,。

歷史是最好的老師，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國(guó)家走過的足跡,，也給每一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展提供啟示,。我們的民族是個(gè)偉大的民族，我們的國(guó)家是個(gè)文明古國(guó),、禮儀之邦,。

從歷史中走來，我們會(huì)深刻地感受到我們歷來重視誠(chéng)實(shí)守信的道德修養(yǎng),。早在兩千多年前,，睿智的孔子，就用畢生的精力著書立說,，闡述誠(chéng)信是人生立身之本,，是國(guó)家立業(yè)之本。遙望歷史,，我們忘不了商鞅立木取信,，獲得百姓信任，從而推行了新法;季布一諾千金,，被傳為千古佳話,。同時(shí)，我們也沒有忘記商紂失信，加速國(guó)家的滅亡;吳三桂失信,，留下千古罵名,。誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，也是民族的存亡之根,。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品,，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族則是沒有前途的民族。

作為當(dāng)代中學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)身體力行,，言必信、行必果,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信,、品德高尚的人。

國(guó)無德不興,、人無德不立,。中華文化強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”,、;強(qiáng)調(diào)“德不孤,、必有鄰”、“出入相友,、守望相助”,。蔡元培先生說過：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá),，適足助其為惡,。”道德之于個(gè)人,、之于社會(huì),，都有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的便是崇德修身,。

德是首要,，是方向。德行體現(xiàn)于生活的方方面面,。內(nèi)心有德,，就會(huì)在對(duì)待事情時(shí)總是自然地流露出高雅的氣質(zhì)和平和的態(tài)度。這種高雅的氣質(zhì)和平和的態(tài)度不來自于你的外貌,，而是源于你的修養(yǎng),。它們會(huì)讓其他高尚的人忍不住想接近你，并很自然地靠攏在你身邊,，期望成為你的助力,。

內(nèi)心有德，就能發(fā)自內(nèi)心地感受到身邊世界之美,，并能將其轉(zhuǎn)化為自己相對(duì)愉悅的心情,。德為上品。當(dāng)你真正的具備了“德”,，你便可以自然而然地通過自身的體驗(yàn)感知到更多的優(yōu)秀品質(zhì),。

“誠(chéng)為首信，德為上品”,。人若能秉持誠(chéng)信則會(huì)獲得極大的心靈平靜,。同學(xué)們，下周馬上進(jìn)行期末考試,，它不僅將檢驗(yàn)?zāi)阕罱膶W(xué)習(xí)成效,、學(xué)習(xí)能力，更是在檢驗(yàn)?zāi)愕恼\(chéng)信,、你的品德,。

誠(chéng)信是一種自尊、自重,、自愛;真實(shí)的自我,、坦蕩的自我、誠(chéng)信的自我便是一種光榮,。讓我們用扎實(shí)的知識(shí),，良好的品格，求真的態(tài)度向老師,、向父母,、向同學(xué)、更向自己交上一份真實(shí)的答卷,。

當(dāng)我們能坦然的運(yùn)用誠(chéng)信的尺度來衡量自身時(shí),，我們的生活會(huì)更真實(shí)，我們的微笑會(huì)更燦爛,。讓我們?cè)诩P(yáng)青春,、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章!

我們的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

教育的意義演講稿5分鐘篇九

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng)們：

大家好!今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長(zhǎng)朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教育,。

我認(rèn)為在兒童天性未被污染前,，必須要有心靈的培養(yǎng)以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的,，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。 對(duì)人不尊重,，首先就是對(duì)自己的不尊重,。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重,，尊重是和他人交往的先決條件,。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán),，在學(xué)校要尊敬老師,，愛護(hù)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處,，哪怕是反對(duì)我們的同學(xué),，也要關(guān)心、愛護(hù)他們,，讓他時(shí)刻記住善待別人,，就是善待自己。

在父母教育他的時(shí)候,，他應(yīng)該恭敬的聽從;父母責(zé)備他的時(shí)候,，要讓他心悅誠(chéng)服的接受;不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確,，也應(yīng)該有則改之,，無則加勉，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在與父母進(jìn)行溝通;每次外出,、回來時(shí)都要向父母告之,，讓家長(zhǎng)放心。在幼小的時(shí)候,，就要培養(yǎng)他講話時(shí)要和顏悅色,，聲調(diào)柔和，讓聽到的人有個(gè)親切的感覺;教他在長(zhǎng)輩面前要謙虛,，不可高聲講話,，尖酸、刻薄,、下流的話堅(jiān)決革除,。 讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字,、一個(gè)詞從對(duì)與錯(cuò)之間斤斤計(jì)較,，有一顆包容別人的心。

在日常生活的具體事情當(dāng)中,，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任,，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé),，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，認(rèn)真完成作業(yè),，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷,，倒垃圾，孩子在學(xué)校,，父母應(yīng)教導(dǎo)他做值日生,、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?。看到別人的善行,，就要想到自己應(yīng)該努力去做,，對(duì)別人的恩惠要知恩報(bào)答，教育他不可自私自利,，要養(yǎng)成借別人東西要及時(shí)歸還,，不要私自隱藏和損壞。

在學(xué)習(xí)上,，要認(rèn)真聽老師講課,，不許東張西望，要做到三到：心到,、眼到,、口到，要學(xué)的深刻,，記的扎實(shí),，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時(shí)書桌要整潔,，坐姿要端正,，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。

當(dāng)然大多數(shù)家長(zhǎng)都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長(zhǎng),，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情,。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多,，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)方法,、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果,。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù),，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題,，家長(zhǎng)朋友們!作為家長(zhǎng),，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子,，最好在的老師就是家長(zhǎng),。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物,，作為家長(zhǎng)一定不能在一旁打電腦,、看電視、玩麻將,、要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍,，給孩子做一個(gè)好榜樣。當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候,，一定要與他共同尋找失敗的原因,，千萬不能在對(duì)他施加壓力，必要時(shí)可以采取賞識(shí)的教育,，幫助他重新找回自信,。

一個(gè)人要有生活的目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是這樣,，也要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要盲目學(xué)習(xí),，合理應(yīng)用時(shí)間,，完成了這一個(gè)小小的目標(biāo)，就會(huì)有一個(gè)更大的目標(biāo),，一步一步,，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上成功的巔峰,。

我想,，要想培養(yǎng)一個(gè)德、智,、體全面發(fā)展的好孩子,，必須一切都要從小抓起，從頭抓起,。每個(gè)孩子都有天賦,，都是天才,，在座的各位家長(zhǎng)，只要你堅(jiān)信,，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的,，相信你一定能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

謝謝大家!

教育的意義演講稿5分鐘篇十

我在黑暗里旋轉(zhuǎn)在花香中囈語,，只等那個(gè)美麗的夢(mèng)綻放在陽光里,。祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂，在美與這世界相融之前,，我們?cè)诤诎抵泻粑ぴ脚c執(zhí)著,。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦,、迷惘編織的繭。誰不愿掙脫這蒼白的桎梏飛向碧藍(lán)高遠(yuǎn)的藍(lán)天?誰不愿沿一路溪流翩翩起舞,，撩起歸浣女的情思?誰不愿越著坎坎伐檀聲,，流連于江南煙雨里?誰不愿……

然而我們明白，脆弱的翅膀經(jīng)受不住風(fēng)雨,，只有在孤獨(dú),、寒冷、黑暗中造就的凝著剛毅與執(zhí)著的體格,，才能讓我盡情揮灑自由與美麗,。不要善意地用您的剪刀剪開我的繭，幫我揮去那些生命中的苦難,，請(qǐng)不要!過早地讓我聞到花香不是對(duì)我真正的關(guān)愛,，而是一種善意的摧殘——我地在陽光下萎縮，化作一片枯葉,，融入泥土……有我,。就讓我自己面對(duì)苦難。魚的淚光我向往地平線盡頭那一泓清泉,，那里系著我勇敢的的夢(mèng);我渴望融入浩瀚寬廣的海洋,，把心變成藍(lán)色;我想靜靜地在清流明凈的湖水里遨游，身上不染一絲纖塵……

昂起頭,，眼光中的不屈不撓的棱角已殘破不堪,，我奮力沖去，一個(gè)華麗得讓人感覺不到一絲陰森與猙獰的玻璃罩把我摟住,，摟得生疼,。于是閉了眼，任身上的鱗無力地飄飛,。

殘陽如血,，我看到周遭的東西一片狼藉,，我的夢(mèng)，我的心,，我的淚滴,。也許，這玻璃籠住的世界很安全很溫暖,，不會(huì)有暴風(fēng)雨侵襲,，不會(huì)有雷電肆虐，可這于人生而言,，究竟是風(fēng)景線,，還是囚籠呢?

愛我，就別把我摟得太緊,。其他歲月的潮水洶涌著,，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠(yuǎn)，在這永遠(yuǎn)里,，涵混著太多的迷惘與癡迷,，智慧與清遠(yuǎn)。怎樣讓這“永遠(yuǎn)“變得明流晶瑩?怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳,，魚兒自由地詮釋生命呢?你聽——

讓每一個(gè)生命都經(jīng)歷他應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的苦難,，讓每一個(gè)靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧——呵護(hù)，有時(shí)其實(shí)是一處善意的摧殘,。

教育的意義演講稿5分鐘篇十一

媽媽,，假如再有一次機(jī)會(huì)，我不愿意再當(dāng)您的兒子,，盡管您那么愛我,。

真的，我深深知道,，您再也不能像愛我一樣愛任何人,，可是您，卻愛得太過分了,。

我印象最深的,，是那一次吃火鍋。我們?nèi)チ嘶疱伋侵?，有一個(gè)看起來十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來,。也許是剛剛工作，也許是因?yàn)槁坊?，她在把一盤肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下,，肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿布烏云，大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生：“你怎么這樣啊!這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊!什么火鍋城,，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了,，但_上的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈上的羞辱。那種委屈,、悲哀,、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了,。最后,，是爸爸勸阻了媽媽。媽媽還不罷休,，硬是要服務(wù)生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵,。

我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過是一時(shí)失手,，媽媽,，您何必這樣呢?您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì)造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎?這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過您這頓訓(xùn)斥后,，她以后的社會(huì)生活會(huì)受到多大影響,，您又想過嗎?我試圖說服自己，告訴自己媽媽是因?yàn)閻畚也艜?huì)這么生氣的,。她只是不想讓我受到傷害,。愛是可以包容一切的,，我知道,。可是您卻忘了愛的真諦：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。如果您只顧愛我，卻全然不顧其他人的感受的話,，這就不是愛了,，這是自私。

每次我看見您因?yàn)槲沂艿絺ΧデО俦兜膫δ莻€(gè)傷害我的人時(shí),，每次我聽見您悄悄對(duì)我說這個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不要告訴別人,，免得別人成績(jī)比我好時(shí)，我都心如刀絞,。我無數(shù)次想與您談心,，都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著,，都被您以“看不懂”為由擋了回去,。

有時(shí)我想，是不是我降生在這個(gè)家庭，成為您的兒子,，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤,，一個(gè)玩笑?

所以媽媽，假如再有一次機(jī)會(huì),，我寧愿降生在另一個(gè)家庭,，盡管您，那么愛我,。