演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇一

今天和大家交流家庭教育的體會,，感到非常高興,。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎(chǔ),。

我認為,，家庭、學(xué)校,、社會緊密結(jié)合的教育,，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),，學(xué)校教育是主體,，社會教育是補充。三者緊密結(jié)合,，才能取得良好的效果,。

搞好家庭教育，一方面,，是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任,。另一方面，殘酷的競爭,，要求我們,、迫使我們，必須搞好家庭教育,！“一個好人的身后,，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背后,，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo),。” “一個人成了好人,，鄰里受益,，集體受益，社會受益，國家受益,，而受益最大的,，還是好人本身和他的父母、親人,?！?“一個人成了壞人，鄰里受害,，集體受害,，社會受害,，國家受害,，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母,、親人,?！保ㄎ簳Z）孩子的成長，一方面,，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血,。

（一）讓孩子先成人后成才

（二）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

（三）注重孩子的智力開發(fā)

研究表明,，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng),。智商的高低,，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng),，后天培養(yǎng)十分重要。后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力,。

開發(fā)智力方式之一——玩出水平,。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注,。如捏橡皮泥,、玩積木、做模型,、安裝半成品的玩具,。

智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書,。我覺得不一定非讓幼兒識多少字,，背多少詩。從圖畫為主的`畫報畫冊讀起，輔之以講解,，并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情,。開始讓他試著讀，持之以恒就會識得一些字,，并逐步擴大識字量,。告訴他，不認識的字可以跳過去,，猜想表達的意思,，我稱這種方法為“預(yù)測式讀書法”，可以有效地培養(yǎng)想象力,。為什么不必強調(diào)翻字典,？試想，讀一頁書翻了數(shù)十次字典,，還會有興趣嗎,？

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心,，愛提問,、愛思考。如果小時愛提問,，并且得到了正確耐心的引導(dǎo),，此子將來必有作為。

（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗,。

這強調(diào)的是不能依賴他人,。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗,，自己的事情自己干,。靠人靠天靠祖上,，不算是好漢,。”

（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人,。

動手,，能夠開發(fā)智力。只要是不違法的,、不違背道德規(guī)范的,、不危險的，都可以做,。但是有一個前提,，就是不能影響學(xué)習(xí)，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中,。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人,。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對待金錢，不被金錢左右,，不做金錢的奴隸,。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息,。心血不會白費,，付出定有收獲。

祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功,！祝福各位家長朋友家庭幸福,，這是孩子健康成長的前提！

感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言,，敬請指正,！

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇二

大家好，我叫董仲蠡,，是一名英語培訓(xùn)師,。我培訓(xùn)過的學(xué)員少說應(yīng)該也有15萬，我曾經(jīng)教

過考研全市第一的學(xué)生,，每年聽我的課而通過四六級的人數(shù),，那是不計其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,，愛戴我,，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個稱謂,。

然而作為一名老師,，我有的時候總有一些困惑，我講的大多都是考試類的課程,。有一次我在講四級翻譯的時候,，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師采藥去”,；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”,；講到王佐良先生把samuelullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加，并非垂老,，理想丟棄,，方墮暮年”，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚,。然而就在這個時候,，底下有一個女生直接質(zhì)問我說，你講這個東西有什么用??？能提分嗎？你就是在浪費我們的時間,。我自認也算伶牙俐齒,，但是在那一刻我竟無言以對。

是啊,，她說的對,，沒用，不能提分,。但是,，親愛的同學(xué)我并沒有在浪費你的時間，因為剛剛那一刻,，我不是在教你怎么考試,，我是在做教育！作為一名老師,，一名教育工作者,，我希望我在課堂上，所傳授的不僅僅是實用的知識,，因為如果單純只是拼知識,，拼記憶，我們已經(jīng)輸了,！

1997年,，由美國ibm公司所開發(fā)出來的電腦深藍，挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫,，號稱為人類尊嚴而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,，以一勝二負三平的戰(zhàn)績敗給深藍，當(dāng)時就有人說這國際象棋太簡單,，看我們的圍棋,，博大精深變化無窮，你讓計算機玩?zhèn)€圍棋試試,。二十年后的今天,，就在今年的上半年，由谷歌所開發(fā)出來的人工智能程序,，傳說中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績,，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場人機大戰(zhàn)再次以機勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉,。

人工智能，聰明過人,；網(wǎng)絡(luò)信息,，知識過人；電腦反應(yīng),，敏捷過人,，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了，有的家長有這樣的言論,，說你看現(xiàn)在這個語文歷史網(wǎng)上信息都有,，都能查得到根本就不用背，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,，翻譯軟件越來越高級,，外語也根本不用學(xué)。教育,，還有啥用,？教育，還有啥用??！是啊，教育它到底還有啥用,？

網(wǎng)上前段時間流行過一個段子,，說我們之所以要多讀書多受教育，就是因為當(dāng)看到湖面上有一群鳥飛過的時候,，我們能吟誦出,，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”,，而不是在那吵吵,，我去，全都是鳥,！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時,，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”,，而不是在那喊,，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧,！當(dāng)然這是一種調(diào)侃,，但是不自覺間，就道出了教育的核心含義,，

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇三

大家好,，我叫董仲蠡，是一名英語培訓(xùn)師,。我累計培訓(xùn)的學(xué)員有15萬,，我曾經(jīng)教出過考研全市第一的學(xué)生，每年因為學(xué)過我的課通過四六級考試的不計其數(shù),。同學(xué)們都非常相信我,、尊重我，叫我“小董老師”,。

但是,，很多時候，作為老師,，我也會有一些困惑,。

我講的大多都是考試類課程：大學(xué)英語四六級啊、考研英語啊等等,。有一次我講四級翻譯,，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師采藥去”,，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”,，講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成“年歲有加,，并非垂老，理想丟棄,，方墮暮年,。”我不禁手舞足蹈,，作為老師的自豪感爆棚,。就在這時，底下有一個女生直接質(zhì)問我：你講這些有什么用?考試能提分嗎?你就是在浪費我們的時間,。我自認為也算伶牙俐齒,，但是在這個時刻，我竟無言以對,。

是的,，她說的對，沒用,，不能提分,。

但是親愛的同學(xué),，我并沒有浪費你的時間。因為剛剛這一刻,，我沒有在教你考試,，我是在做教育。

作為一個老師,，一個教育工作者,，我希望在課堂上不僅僅能教授學(xué)生實用性的知識。如果僅僅是拼知識,，拼記憶,，我們已經(jīng)輸了。

1997年,，美國ibm公司研發(fā)的電腦深藍挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫,。號稱“為人類尊嚴而戰(zhàn)”的卡斯帕羅夫，以1勝2負3平的戰(zhàn)績輸給深藍,。當(dāng)時就有人說：國際象棋太簡單!我們的圍棋,，變化無窮，你讓計算機玩?zhèn)€圍棋試試?20xx年過去了,，在今年上半年,，google開發(fā)出來的人工智能程序，傳說中的阿爾法狗,，以4：1的成績完勝世界圍棋冠軍李世石九段,，這場“人機大戰(zhàn)”再次以機勝人敗的結(jié)局告終。那真是啪啪打臉啊,。

慢慢地我們發(fā)現(xiàn),，人工智能，聰明過人;網(wǎng)絡(luò)信息,，知識過人;電腦反應(yīng),，敏捷過人。我們已經(jīng)聽到了部分家長這樣的聲音：現(xiàn)在語文,、歷史都能在網(wǎng)上查得到,，根本不用背;數(shù)學(xué)、物理有人工智能,，根本不用算;翻譯軟件也越來越高級,，外語也根本不用學(xué)。教育還有啥用?教育還有啥用?

是啊,，教育還有啥用?

網(wǎng)上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書,、多受教育，就是因為當(dāng)我們看到一群鳥在湖面飛過的時候,，我們能夠吟誦出“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”,，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥!在我們?nèi)ジ瓯诼糜?、騎著駿馬奔騰之時,，心里默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”,，而不是在那喊：哎呀媽呀，都是沙子,，快回去吧!這當(dāng)然是一種調(diào)侃,，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。

教育,，不僅傳授知識,，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力,，從而認知自己,，并不斷提高自己。我認為,，這是教育賦予我們的重要價值和意義,，也是指引我們前行的希望的明燈。

其實,，不僅是學(xué)生,，我們的老師也因為追逐名利而變得浮躁?？荚嚽拔覀冄侯},、我們預(yù)測，考試后我們又牽強地去說押中了多少知識點,，有多少學(xué)生因為聽了自己的課提高多少分,。營造了一種“老師高明，學(xué)生高超,，家長高興”的其樂融融的假象,。當(dāng)年，我對研究考試技巧也是樂此不疲,。選項怎么選?“三長一短選一短,，三短一長選一長。齊頭并進選2b,，參差不齊選4d,。”學(xué)生很買賬,，奉我為“考神”“偶像”“人生導(dǎo)師”,。

他們甚至問我除了學(xué)習(xí)本身之外的問題,。比如：“老師，我不想工作,，別的同學(xué)都去考研了,，我是不是該考個研?”“老師，我爸想讓我出國,，我媽不放心,，我自己也有點害怕。我該怎么辦?”“老師,，我本科讀的是經(jīng)濟,，碩士讀的是環(huán)境工程，畢業(yè)之后應(yīng)該找個什么樣的工作?”“老師,，我以后應(yīng)該做什么?”

這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在,。我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年,，最終竟然不知道要做什么?

西方先賢曾提出三大問題：我從哪來?我是誰?我要去哪?這三大問題是勾連著的,，我們之所以不知道我們要做什么，就是因為我們根本不知道自己是誰,。而這,，正是教育的巨大缺失與悲哀。

自古強大的民族都是重視教育的民族,。以色列,、德國以及日本的教育是全世界學(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開設(shè)宗教學(xué),，德國的中學(xué)生哲學(xué)是必修課,，我們?nèi)ト毡驹L問的時候，看到大學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)之后依然參與茶道培訓(xùn),、藝術(shù)鑒賞等活動,。當(dāng)時，我們同行的一位老師就問了那個特別經(jīng)典的問題：“這有啥用啊?”那位老師說：“這些活動是教育的重要組成部分,，是修心,，讓學(xué)生能更好地了解自己?！?/p>

是啊,，不了解自己怎么會知道自己想做什么呢?如果個人都不知道想做什么，國家與民族更不知道該做什么,。那怎么會有至今活在戰(zhàn)火中卻依然強大的以色列,，怎么會有從二戰(zhàn)廢墟中強大崛起的德國和日本?

而我們的國家，我們的民族，更是如此,，中國之所以被稱為文明古國,，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生,，因為我們重視教育,，我們尊師重道，早在我們的文化源起,，已經(jīng)將最偉大的教育家孔子,，立為我們這個文化的精神圖騰。而對于教育的執(zhí)念,，即便在我們最困苦的年代,，最黑暗的歲月，我們?nèi)裥闹腥硬辉鴴仐?，他總會被重新?lián)炱穑潦?，奉還于我們的神壇,。

曾經(jīng)，我們說“讀書無用”,，才學(xué)與財富不成正比,，造就了我們這個社會浮躁的狀態(tài)。然而什么都可以浮躁,，唯獨教育不可以,。它是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土,，是立國之本,，是強國之基。教育為了啥?教育,，就是在幫助個人認知自己,，幫助這個民族認知自己，我們才可以掌握個人的命運,，創(chuàng)造這個國家的未來,。

教育者也好，受教育者也好,，我們都要做到北宋教育學(xué)家張載所說的讀書的真正目的：為天地立心,，為生民立命，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平,。

所以下次，我還會在課程時間內(nèi)培訓(xùn)答題的方法，但是我會多講5分鐘,，別再問這東西有啥用,。這多出來的5分鐘，我不再教你考試,，請允許我,，做一次教育。

謝謝大家!

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇四

今天我國旗下演講的題目是教育的意義,。這幾天網(wǎng)上有一個受到很多人關(guān)注的新聞?wù)f的是“啃小族”,，這個詞指得是現(xiàn)在社會中有些父母對孩子扭曲的教育觀，那么究竟什么是教育,，教育又有什么用,。

西方的先賢曾經(jīng)提出哲學(xué)的三大終極目的：我從哪來?我是誰?我要去哪?這三個問題是相互聯(lián)系著的，我們之所以不知道我們要做什么就是因為就是我們不知道自己是誰,，而想要知道自己是誰,，就不得不說教育的意義。教育不僅僅是傳授知識和技能技巧,，更重要的是能提高個人修為,，增強我們對生命的感受力，從而更好的認知自己,，并不斷提高自己,。我認為這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們希望的明燈,。

如果不了解自己,，又怎么會知道自己想做什么，往那個方向走,，如果個人都不知道想做什么,，國家與民族更不知道該做什么，那怎么會有在戰(zhàn)火中依然強大的以色列,，怎么會有從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的德國與日本?

而我們的國家,，我們的民族更是如此。我們中國之所以在世界上被稱為文明古國,，就是因為我們經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,，歷萬種災(zāi)厄而總能重生，因為我們重視教育,，因為我們尊師重道,，早在千年以前，早在我們文化源起的時候,，就已經(jīng)將最偉大的教育家孔子,，立為我們這個國家的精神圖騰,，而對于教育的執(zhí)念，即使在我們最困難的年代,，最黑暗的歲月,，總有人不拋棄，不放棄,，也總有人把教育重新?lián)炱?，擦拭，奉還于我們的神壇,。

曾經(jīng)我們說“讀書無用”,，才學(xué)與財富不成正比，造就了我們這個社會浮躁的狀態(tài),，然而什么都可以浮躁,，唯獨教育不可以，它是社會良心的底線,，是人類靈魂的凈土,，是立國之本，是強國之基,。教育是為了什么,，教育是為了幫助個人認知自己，幫助這個民族認知自己,，我們才可以掌握個人的命運，創(chuàng)造這個國家的未來,。

著名的教育大師懷特海在《教育的目的》一書中指出：接受教育的都是有血有肉的人,，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。而我認為在今天教育的意義就是讓人成為真正的人,，因為人是不能脫離社會而存在,，成為真正的人以后為社會做出自己的貢獻，這才是我們應(yīng)該做的,。而最重要的是,，讓每個生命都能感受到自己的成長，這就是教育的核心意義,。不論是身為教育者還是被教育者,，我們都要記住教育的終極目的：為天地立心，為生靈立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平。

我的國旗下講話到此結(jié)束,，謝謝大家!

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇五

大家好,，我叫董仲蠡，是一名英語培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過的學(xué)員少說應(yīng)該也有15萬,，我曾經(jīng)教過考研全市第一的學(xué)生,，每年聽我的課而通過四六級的人數(shù)，那是不計其數(shù),。同學(xué)們都很信任我,，愛戴我，叫我小董老師,，我自己也特別喜歡這個稱謂,。

然而作為一名老師，我有的時候總有一些困惑,，我講的大多都是考試類的課程,，大學(xué)英語四六級，考研英語等等,。有一次我在講四級翻譯的時候,，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師采藥去”,；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”,；講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加,，并非垂老，理想丟棄,，方墮暮年”,，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚,。然而就在這個時候,，底下有一個女生直接質(zhì)問我說，你講這個東西有什么用??？能提分嗎？你就是在浪費我們的時間,。我自認也算伶牙俐齒,，但是在那一刻我竟無言以對。

是啊,，她說的對,，沒用，不能提分,。但是,，親愛的同學(xué)我并沒有在浪費你的時間,，因為剛剛那一刻，我不是在教你怎么考試,，我是在做教育,！作為一名老師，一名教育工作者,，我希望我在課堂上,，所傳授的不僅僅是實用的知識，因為如果單純只是拼知識,，拼記憶,，我們已經(jīng)輸了！

1997年,，由美國ibm公司所開發(fā)出來的電腦深藍,，挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫，號稱為人類尊嚴而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,，以一勝二負三平的戰(zhàn)績敗給深藍,，當(dāng)時就有人說這國際象棋太簡單，看我們的圍棋,，博大精深變化無窮,，你讓計算機玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天,，就在今年的上半年,，由谷歌所開發(fā)出來的人工智能程序，傳說中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績,，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場人機大戰(zhàn)再次以機勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉。人工智能,，聰明過人,；網(wǎng)絡(luò)信息，知識過人,；電腦反應(yīng),，敏捷過人，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了,，有的家長有這樣的言論,，說你看現(xiàn)在這個語文歷史網(wǎng)上信息都有，都能查得到根本就不用背,，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,，翻譯軟件越來越高級,，外語也根本不用學(xué)。

教育,，還有啥用,？教育，還有啥用??！是啊，教育它到底還有啥用,？網(wǎng)上前段時間流行過一個段子,，說我們之所以要多讀書多受教育，就是因為當(dāng)看到湖面上有一群鳥飛過的時候,，我們能吟誦出,，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”,，而不是在那吵吵,，我去，全都是鳥,！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時,，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”,，而不是在那喊,，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧,！當(dāng)然這是一種調(diào)侃,，但是不自覺間，就道出了教育的核心含義,，教育不僅僅是傳授給人以知識,，更是提高個人的修為，增強我們對生命的感受力,，從而更好地認知自己并且不斷地提升自己,，我認為這是教育的.核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈,。

其實不僅僅是同學(xué)們,，就我們老師也是一樣的，因追逐名利而失去了自我,，也開始變得浮躁,。考試前我們押題,，我們預(yù)測,，考試之后我們又牽強地說我們押中了多少個題,，有多少個同學(xué)因為自己的學(xué)習(xí)之后提高了多少分，營造出了一種老師高明,，學(xué)生高超,，家長高興的其樂融融的假象。當(dāng)年,，我對研究考試技巧那也是樂此不疲,，選項怎么選，同學(xué)們記好,，三長一短選一短,，三短一長選一長，齊頭并進選2b,，參差不齊選4d,，對不對！同學(xué)們特別地買賬,，奉我為什么考神,、偶像、人生導(dǎo)師,。慢慢的,，他們開始問我一些跟學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容，老師我不太想工作,，那個我看同學(xué)都去考研了,，要不我也去考個研；老師我爸想讓我出國,，我媽有點擔(dān)心,，我自己也有點害怕，老師你說我是出國還是不出國,；老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟,，碩士學(xué)的是環(huán)境工程，你說我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作……

老師,，我以后應(yīng)該做什么,？這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，我們教了十幾年,，學(xué)生學(xué)了十幾年，你們竟然不知道自己要做什么,。西方的先賢們早就提出過哲學(xué)的三大終極問題,，我從哪來？我是誰,？我要去哪,？我們之所以不知道我們自己要做什么,，就是因為我們不知道自己是誰，而這是教育的巨大缺失與悲哀,。

自古強大的民族,，都是重視教育的民族，以色列,、德國,、日本，這些國家的教育,，是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范,。以色列小學(xué)就開設(shè)宗教課；在德國中學(xué)生哲學(xué)是必修課,；我們?nèi)ト毡驹L問的時候,，我們看到日本的大學(xué)生，除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外,，還要去參加茶道培訓(xùn),、藝術(shù)鑒賞這樣的活動。我們同行的一位老師,，當(dāng)時就問了一個特別經(jīng)典的問題,，這有啥用啊,？那個日本的老師非常的淡然,，說，這些活動是教育的重要組成部分,，是修心?。〔拍芨玫刈屚瑢W(xué)們了解自己,。是啊,，不了解自己我們怎么可能知道我們將來要做什么，如果個人都不知道自己要做什么,，國家與民族就更不知道自己要做什么,，那怎么會有在戰(zhàn)火中依然強大的以色列？怎么會有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國與日本,？

而我們的國家我們的民族更是如此啊,，我們中國被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,，歷萬種災(zāi)厄而總能重生,，就是因為我們重視教育，我們尊師重道,。早在我們文化的源起,，就已經(jīng)將孔子這位偉大的教育家,，立為我們這個文化的精神圖騰。而對于教育的執(zhí)念,，即便在最困苦的歲月,，最艱難的日子里，總有人不拋棄,，總有人把教育重新拾起,、擦拭，奉還于我們的神壇,！

曾經(jīng)我們說,，讀書無用，才學(xué)與財富不成正比,，造就了這個社會浮躁的狀態(tài),，然而什么都可以浮躁，唯獨教育不可以,！教育是什么,，教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土,，是立國之本,，是強國之基。教育有啥用,？教育就是幫助我們個人認知自己,，幫助這個民族認知自己，我們才有可能掌握個人的命運,，并且創(chuàng)造這個國家的未來,。我們作為教育者，作為受教育者,，要始終謹記,，教育、讀書的終極目的：為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平,！

所以下一次,，我再講課的時候，我還會在課程的規(guī)定時間之內(nèi),，教給同學(xué)們答題的方法和技巧,，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖,，多講五分鐘的王佐良……請別再問我，這有啥用,？這五分鐘,，我不教你考試，請允許我做一次教育,！

謝謝大家,！