演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇一

今天和大家交流家庭教育的體會(huì)，感到非常高興,。因?yàn)槭峭g人,，使我們的交流有了基礎(chǔ),。

我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充,。三者緊密結(jié)合,，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育,，一方面,，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面,，殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，要求我們、迫使我們,，必須搞好家庭教育,！“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨,；一個(gè)壞人的背后,，也往往有不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?！?“一個(gè)人成了好人,，鄰里受益，集體受益,，社會(huì)受益,，國(guó)家受益，而受益最大的,，還是好人本身和他的父母,、親人。” “一個(gè)人成了壞人,，鄰里受害，集體受害,，社會(huì)受害,，國(guó)家受害，而受害最深的,，還是壞人本身和他的父母,、親人?！保ㄎ簳?shū)生語(yǔ)）孩子的成長(zhǎng),，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,，另一方面,，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。

（一）讓孩子先成人后成才

（二）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

（三）注重孩子的智力開(kāi)發(fā)

研究表明,，全面的教育包括智力智商,、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低,，一是取決于先天遺傳,，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要,。后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開(kāi)發(fā)智力,。

開(kāi)發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開(kāi)發(fā)的重要方式是讓他玩出水平,，玩得專(zhuān)注,。如捏橡皮泥、玩積木,、做模型,、安裝半成品的玩具。

智力開(kāi)發(fā)的方式之二——熱愛(ài)讀書(shū),。讓孩子愛(ài)讀書(shū),。我覺(jué)得不一定非讓幼兒識(shí)多少字，背多少詩(shī),。從圖畫(huà)為主的`畫(huà)報(bào)畫(huà)冊(cè)讀起,，輔之以講解，并以講故事聽(tīng)的方式激發(fā)讀書(shū)的興趣與熱情,。開(kāi)始讓他試著讀,，持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字，并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他,，不認(rèn)識(shí)的字可以跳過(guò)去,，猜想表達(dá)的意思，我稱(chēng)這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書(shū)法”,，可以有效地培養(yǎng)想象力,。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典？試想,，讀一頁(yè)書(shū)翻了數(shù)十次字典,，還會(huì)有興趣嗎？

智力開(kāi)發(fā)的方式之三——愛(ài)問(wèn)愛(ài)思,。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心,，愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考,。如果小時(shí)愛(ài)提問(wèn),，并且得到了正確耐心的引導(dǎo)，此子將來(lái)必有作為,。

（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗,。

這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴(lài)他人。記住這句話：“吃自己的飯,，滴自己的汗,，自己的事情自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢?！?/p>

（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒(méi)出息的人。

動(dòng)手,，能夠開(kāi)發(fā)智力,。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的,、不危險(xiǎn)的,，都可以做。但是有一個(gè)前提,，就是不能影響學(xué)習(xí),，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中,。

第三句話：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)不擇手段的人同樣是世界上最沒(méi)出息的人,。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢(qián),，不被金錢(qián)左右，不做金錢(qián)的奴隸,。明白靠智慧依法賺錢(qián)若干億美元光榮,，不擇手段弄一分錢(qián)錢(qián)沒(méi)出息。心血不會(huì)白費(fèi),，付出定有收獲,。

祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福,，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提！

感謝大家耐心地聽(tīng)完了我的發(fā)言,，敬請(qǐng)指正,！

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇二

大家好，我叫董仲蠡,，是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師,。我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員少說(shuō)應(yīng)該也有15萬(wàn)，我曾經(jīng)教

過(guò)考研全市第一的學(xué)生,，每年聽(tīng)我的課而通過(guò)四六級(jí)的人數(shù),，那是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,，愛(ài)戴我,，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個(gè)稱(chēng)謂,。

然而作為一名老師,，我有的時(shí)候總有一些困惑，我講的大多都是考試類(lèi)的課程,。有一次我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子，言師采藥去”,；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”,；講到王佐良先生把samuelullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加,，并非垂老，理想丟棄,，方墮暮年”,，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚,。然而就在這個(gè)時(shí)候,，底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō),，你講這個(gè)東西有什么用啊,？能提分嗎,？你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,，但是在那一刻我竟無(wú)言以對(duì),。

是啊，她說(shuō)的對(duì),，沒(méi)用,，不能提分。但是,，親愛(ài)的同學(xué)我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,，因?yàn)閯倓偰且豢蹋也皇窃诮棠阍趺纯荚?，我是在做教育,！作為一名老師，一名教育工作者,，我希望我在課堂上,，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí)，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí),，拼記憶,，我們已經(jīng)輸了！

1997年,，由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),，挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫，號(hào)稱(chēng)為人類(lèi)尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),，當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)這國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單，看我們的圍棋,，博大精深變化無(wú)窮,，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天,，就在今年的上半年,，由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序，傳說(shuō)中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績(jī),，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉,。

人工智能,，聰明過(guò)人；網(wǎng)絡(luò)信息,，知識(shí)過(guò)人,；電腦反應(yīng)，敏捷過(guò)人，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了，有的家長(zhǎng)有這樣的言論,，說(shuō)你看現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史網(wǎng)上信息都有，都能查得到根本就不用背,，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算，翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),，外語(yǔ)也根本不用學(xué),。教育，還有啥用,？教育，還有啥用??！是啊，教育它到底還有啥用,？

網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,，說(shuō)我們之所以要多讀書(shū)多受教育，就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候,，我們能吟誦出,，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”,，而不是在那吵吵,，我去，全都是鳥(niǎo),！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí),，心中默念著“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,，而不是在那喊,，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧,！當(dāng)然這是一種調(diào)侃,，但是不自覺(jué)間，就道出了教育的核心含義,，

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇三

大家好,，我叫董仲蠡,，是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師。我累計(jì)培訓(xùn)的學(xué)員有15萬(wàn),，我曾經(jīng)教出過(guò)考研全市第一的學(xué)生,，每年因?yàn)閷W(xué)過(guò)我的課通過(guò)四六級(jí)考試的不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都非常相信我,、尊重我,，叫我“小董老師”。

但是,，很多時(shí)候,，作為老師，我也會(huì)有一些困惑,。

我講的大多都是考試類(lèi)課程：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)啊,、考研英語(yǔ)啊等等。有一次我講四級(jí)翻譯,，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子,，言師采藥去”，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”，講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成“年歲有加,，并非垂老,，理想丟棄，方墮暮年,?！蔽也唤治枳愕福鳛槔蠋煹淖院栏斜?。就在這時(shí),，底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我：你講這些有什么用?考試能提分嗎?你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)為也算伶牙俐齒,，但是在這個(gè)時(shí)刻,，我竟無(wú)言以對(duì)。

是的,，她說(shuō)的對(duì),，沒(méi)用，不能提分,。

但是親愛(ài)的同學(xué),，我并沒(méi)有浪費(fèi)你的時(shí)間。因?yàn)閯倓傔@一刻,，我沒(méi)有在教你考試,，我是在做教育,。

作為一個(gè)老師，一個(gè)教育工作者,，我希望在課堂上不僅僅能教授學(xué)生實(shí)用性的知識(shí),。如果僅僅是拼知識(shí)，拼記憶,，我們已經(jīng)輸了,。

1997年，美國(guó)ibm公司研發(fā)的電腦深藍(lán)挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,。號(hào)稱(chēng)“為人類(lèi)尊嚴(yán)而戰(zhàn)”的卡斯帕羅夫,，以1勝2負(fù)3平的戰(zhàn)績(jī)輸給深藍(lán)。當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)：國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單!我們的圍棋,，變化無(wú)窮,，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試?20xx年過(guò)去了，在今年上半年,，google開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,，傳說(shuō)中的阿爾法狗，以4：1的成績(jī)完勝世界圍棋冠軍李世石九段,，這場(chǎng)“人機(jī)大戰(zhàn)”再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,。那真是啪啪打臉啊。

慢慢地我們發(fā)現(xiàn),，人工智能，聰明過(guò)人;網(wǎng)絡(luò)信息,，知識(shí)過(guò)人;電腦反應(yīng),，敏捷過(guò)人。我們已經(jīng)聽(tīng)到了部分家長(zhǎng)這樣的聲音：現(xiàn)在語(yǔ)文,、歷史都能在網(wǎng)上查得到,，根本不用背;數(shù)學(xué)、物理有人工智能,，根本不用算;翻譯軟件也越來(lái)越高級(jí),，外語(yǔ)也根本不用學(xué)。教育還有啥用?教育還有啥用?

是啊,，教育還有啥用?

網(wǎng)上前段時(shí)間有一個(gè)段子：說(shuō)之所以要多讀書(shū),、多受教育，就是因?yàn)楫?dāng)我們看到一群鳥(niǎo)在湖面飛過(guò)的時(shí)候,，我們能夠吟誦出“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是在那吵吵：我去,，全都是鳥(niǎo)!在我們?nèi)ジ瓯诼糜?、騎著駿馬奔騰之時(shí),，心里默念著“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,，而不是在那喊：哎呀媽呀,，都是沙子，快回去吧!這當(dāng)然是一種調(diào)侃,，但是不自覺(jué)間就道出了教育的核心含義,。

教育，不僅傳授知識(shí),，更能提高個(gè)人修為,，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己,，并不斷提高自己,。我認(rèn)為，這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義,，也是指引我們前行的希望的明燈,。

其實(shí)，不僅是學(xué)生,，我們的老師也因?yàn)樽分鹈兊酶≡?。考試前我們押題,、我們預(yù)測(cè),，考試后我們又牽強(qiáng)地去說(shuō)押中了多少知識(shí)點(diǎn)，有多少學(xué)生因?yàn)槁?tīng)了自己的課提高多少分,。營(yíng)造了一種“老師高明,，學(xué)生高超，家長(zhǎng)高興”的其樂(lè)融融的假象,。當(dāng)年,，我對(duì)研究考試技巧也是樂(lè)此不疲。選項(xiàng)怎么選?“三長(zhǎng)一短選一短,，三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng),。齊頭并進(jìn)選2b，參差不齊選4d,?！睂W(xué)生很買(mǎi)賬，奉我為“考神”“偶像”“人生導(dǎo)師”,。

他們甚至問(wèn)我除了學(xué)習(xí)本身之外的問(wèn)題,。比如：“老師，我不想工作，別的同學(xué)都去考研了,，我是不是該考個(gè)研?”“老師,，我爸想讓我出國(guó)，我媽不放心,，我自己也有點(diǎn)害怕,。我該怎么辦?”“老師，我本科讀的是經(jīng)濟(jì),，碩士讀的是環(huán)境工程,，畢業(yè)之后應(yīng)該找個(gè)什么樣的工作?”“老師，我以后應(yīng)該做什么?”

這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在,。我們教了十幾年,，學(xué)生學(xué)了十幾年，最終竟然不知道要做什么?

西方先賢曾提出三大問(wèn)題：我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?這三大問(wèn)題是勾連著的,，我們之所以不知道我們要做什么,，就是因?yàn)槲覀兏静恢雷约菏钦l(shuí)。而這,，正是教育的巨大缺失與悲哀,。

自古強(qiáng)大的民族都是重視教育的民族。以色列,、德國(guó)以及日本的教育是全世界學(xué)習(xí)的典范,。以色列小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教學(xué)，德國(guó)的中學(xué)生哲學(xué)是必修課,，我們?nèi)ト毡驹L問(wèn)的時(shí)候,，看到大學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)之后依然參與茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞等活動(dòng),。當(dāng)時(shí),，我們同行的一位老師就問(wèn)了那個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題：“這有啥用啊?”那位老師說(shuō)：“這些活動(dòng)是教育的重要組成部分，是修心,，讓學(xué)生能更好地了解自己?！?/p>

是啊,，不了解自己怎么會(huì)知道自己想做什么呢?如果個(gè)人都不知道想做什么，國(guó)家與民族更不知道該做什么,。那怎么會(huì)有至今活在戰(zhàn)火中卻依然強(qiáng)大的以色列,，怎么會(huì)有從二戰(zhàn)廢墟中強(qiáng)大崛起的德國(guó)和日本?

而我們的國(guó)家，我們的民族,，更是如此,，中國(guó)之所以被稱(chēng)為文明古國(guó)，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,，因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，我們尊師重道，早在我們的文化源起,，已?jīng)將最偉大的教育家孔子,，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對(duì)于教育的執(zhí)念,，即便在我們最困苦的年代,，最黑暗的歲月，我們?nèi)裥闹腥硬辉鴴仐?，他總?huì)被重新?lián)炱?，擦拭，奉還于我們的神壇,。

曾經(jīng),，我們說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”，才學(xué)與財(cái)富不成正比,，造就了我們這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),。然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以,。它是社會(huì)良心的底線,，是人類(lèi)靈魂的凈土，是立國(guó)之本,，是強(qiáng)國(guó)之基,。教育為了啥?教育，就是在幫助個(gè)人認(rèn)知自己,，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,，我們才可以掌握個(gè)人的命運(yùn)，創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái),。

教育者也好,，受教育者也好，我們都要做到北宋教育學(xué)家張載所說(shuō)的讀書(shū)的真正目的：為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平,。

所以下次,，我還會(huì)在課程時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)答題的方法，但是我會(huì)多講5分鐘,，別再問(wèn)這東西有啥用,。這多出來(lái)的5分鐘，我不再教你考試，請(qǐng)?jiān)试S我,，做一次教育,。

謝謝大家!

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇四

今天我國(guó)旗下演講的題目是教育的意義。這幾天網(wǎng)上有一個(gè)受到很多人關(guān)注的新聞?wù)f的是“啃小族”,，這個(gè)詞指得是現(xiàn)在社會(huì)中有些父母對(duì)孩子扭曲的教育觀,，那么究竟什么是教育，教育又有什么用,。

西方的先賢曾經(jīng)提出哲學(xué)的三大終極目的：我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?這三個(gè)問(wèn)題是相互聯(lián)系著的,，我們之所以不知道我們要做什么就是因?yàn)榫褪俏覀儾恢雷约菏钦l(shuí)，而想要知道自己是誰(shuí),，就不得不說(shuō)教育的意義,。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能技巧，更重要的是能提高個(gè)人修為,，增強(qiáng)我們對(duì)生命的感受力,，從而更好的認(rèn)知自己，并不斷提高自己,。我認(rèn)為這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義,，也是指引我們希望的明燈。

如果不了解自己,，又怎么會(huì)知道自己想做什么,，往那個(gè)方向走，如果個(gè)人都不知道想做什么,，國(guó)家與民族更不知道該做什么,，那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列，怎么會(huì)有從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的德國(guó)與日本?

而我們的國(guó)家,，我們的民族更是如此,。我們中國(guó)之所以在世界上被稱(chēng)為文明古國(guó)，就是因?yàn)槲覀兘?jīng)千年顛沛而魂魄不散,，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,，因?yàn)槲覀冎匾暯逃驗(yàn)槲覀冏饚熤氐?，早在千年以前,，早在我們文化源起的時(shí)候，就已經(jīng)將最偉大的教育家孔子,，立為我們這個(gè)國(guó)家的精神圖騰，而對(duì)于教育的執(zhí)念,，即使在我們最困難的年代,，最黑暗的歲月，總有人不拋棄，不放棄,，也總有人把教育重新?lián)炱?，擦拭，奉還于我們的神壇,。

曾經(jīng)我們說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”,，才學(xué)與財(cái)富不成正比，造就了我們這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),，然而什么都可以浮躁,，唯獨(dú)教育不可以，它是社會(huì)良心的底線,，是人類(lèi)靈魂的凈土,，是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基,。教育是為了什么,，教育是為了幫助個(gè)人認(rèn)知自己，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,，我們才可以掌握個(gè)人的命運(yùn),，創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

著名的教育大師懷特海在《教育的目的》一書(shū)中指出：接受教育的都是有血有肉的人,，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路,。而我認(rèn)為在今天教育的意義就是讓人成為真正的人，因?yàn)槿耸遣荒苊撾x社會(huì)而存在,，成為真正的人以后為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),，這才是我們應(yīng)該做的。而最重要的是,，讓每個(gè)生命都能感受到自己的成長(zhǎng),，這就是教育的核心意義。不論是身為教育者還是被教育者,，我們都要記住教育的終極目的：為天地立心,，為生靈立命，為往圣繼絕學(xué),，為萬(wàn)世開(kāi)太平,。

我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

教育的意義演講稿200字 教育的意義演講稿分析篇五

大家好,，我叫董仲蠡,，是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員少說(shuō)應(yīng)該也有15萬(wàn),，我曾經(jīng)教過(guò)考研全市第一的學(xué)生,，每年聽(tīng)我的課而通過(guò)四六級(jí)的人數(shù),，那是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,，愛(ài)戴我,，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個(gè)稱(chēng)謂,。

然而作為一名老師,，我有的時(shí)候總有一些困惑，我講的大多都是考試類(lèi)的課程,，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí),，考研英語(yǔ)等等。有一次我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子,，言師采藥去”；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”；講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加,，并非垂老,，理想丟棄，方墮暮年”,，我不禁手舞足蹈,，作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個(gè)時(shí)候,，底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō),，你講這個(gè)東西有什么用啊,？能提分嗎,？你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,，但是在那一刻我竟無(wú)言以對(duì),。

是啊，她說(shuō)的對(duì),，沒(méi)用,，不能提分。但是,，親愛(ài)的同學(xué)我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,，因?yàn)閯倓偰且豢蹋也皇窃诮棠阍趺纯荚?，我是在做教育,！作為一名老師,，一名教育工作者，我希望我在課堂上,，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí)，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí),，拼記憶,，我們已經(jīng)輸了！

1997年,，由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),，挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫，號(hào)稱(chēng)為人類(lèi)尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),，當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)這國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單，看我們的圍棋,，博大精深變化無(wú)窮,，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天,，就在今年的上半年,，由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序，傳說(shuō)中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績(jī),，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉,。人工智能，聰明過(guò)人,；網(wǎng)絡(luò)信息,，知識(shí)過(guò)人；電腦反應(yīng),，敏捷過(guò)人,，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了，有的家長(zhǎng)有這樣的言論,，說(shuō)你看現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史網(wǎng)上信息都有,，都能查得到根本就不用背，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,，翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),，外語(yǔ)也根本不用學(xué)。

教育,，還有啥用,？教育,，還有啥用啊,！是啊,，教育它到底還有啥用？網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,，說(shuō)我們之所以要多讀書(shū)多受教育,，就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候，我們能吟誦出,，“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是在那吵吵,，我去,，全都是鳥(niǎo)！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí),，心中默念著“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，而不是在那喊,，唉呀媽呀都是沙子,，快回去吧！當(dāng)然這是一種調(diào)侃,，但是不自覺(jué)間,，就道出了教育的核心含義，教育不僅僅是傳授給人以知識(shí),，更是提高個(gè)人的修為,，增強(qiáng)我們對(duì)生命的感受力，從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己,，我認(rèn)為這是教育的.核心目的,，也是指引我們前行的希望的明燈。

其實(shí)不僅僅是同學(xué)們,，就我們老師也是一樣的,，因追逐名利而失去了自我，也開(kāi)始變得浮躁,?？荚嚽拔覀冄侯}，我們預(yù)測(cè),，考試之后我們又牽強(qiáng)地說(shuō)我們押中了多少個(gè)題,，有多少個(gè)同學(xué)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)之后提高了多少分，營(yíng)造出了一種老師高明,，學(xué)生高超,，家長(zhǎng)高興的其樂(lè)融融的假象,。當(dāng)年，我對(duì)研究考試技巧那也是樂(lè)此不疲,，選項(xiàng)怎么選,，同學(xué)們記好，三長(zhǎng)一短選一短,，三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng),，齊頭并進(jìn)選2b，參差不齊選4d,，對(duì)不對(duì)！同學(xué)們特別地買(mǎi)賬,，奉我為什么考神,、偶像、人生導(dǎo)師,。慢慢的,，他們開(kāi)始問(wèn)我一些跟學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容，老師我不太想工作,，那個(gè)我看同學(xué)都去考研了,，要不我也去考個(gè)研；老師我爸想讓我出國(guó),，我媽有點(diǎn)擔(dān)心,，我自己也有點(diǎn)害怕，老師你說(shuō)我是出國(guó)還是不出國(guó),；老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì),，碩士學(xué)的是環(huán)境工程，你說(shuō)我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作……

老師,，我以后應(yīng)該做什么,？這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，我們教了十幾年,，學(xué)生學(xué)了十幾年,，你們竟然不知道自己要做什么。西方的先賢們?cè)缇吞岢鲞^(guò)哲學(xué)的三大終極問(wèn)題,，我從哪來(lái),？我是誰(shuí)？我要去哪,？我們之所以不知道我們自己要做什么,，就是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏钦l(shuí)，而這是教育的巨大缺失與悲哀,。

自古強(qiáng)大的民族,，都是重視教育的民族,，以色列、德國(guó),、日本,，這些國(guó)家的教育，是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范,。以色列小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教課,；在德國(guó)中學(xué)生哲學(xué)是必修課；我們?nèi)ト毡驹L問(wèn)的時(shí)候,，我們看到日本的大學(xué)生,，除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外，還要去參加茶道培訓(xùn),、藝術(shù)鑒賞這樣的活動(dòng),。我們同行的一位老師，當(dāng)時(shí)就問(wèn)了一個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題,，這有啥用?。磕莻€(gè)日本的老師非常的淡然,，說(shuō),，這些活動(dòng)是教育的重要組成部分，是修心??！才能更好地讓同學(xué)們了解自己。是啊,，不了解自己我們?cè)趺纯赡苤牢覀儗?lái)要做什么,，如果個(gè)人都不知道自己要做什么，國(guó)家與民族就更不知道自己要做什么,，那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列,？怎么會(huì)有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國(guó)與日本？

而我們的國(guó)家我們的民族更是如此啊,，我們中國(guó)被稱(chēng)為文明古國(guó),，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，我們尊師重道。早在我們文化的源起,，就已?jīng)將孔子這位偉大的教育家,，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對(duì)于教育的執(zhí)念，即便在最困苦的歲月,，最艱難的日子里,，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起,、擦拭,，奉還于我們的神壇！

曾經(jīng)我們說(shuō),，讀書(shū)無(wú)用,，才學(xué)與財(cái)富不成正比，造就了這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),，然而什么都可以浮躁,，唯獨(dú)教育不可以！教育是什么,，教育是社會(huì)良心的底線,，是人類(lèi)靈魂的凈土，是立國(guó)之本,，是強(qiáng)國(guó)之基。教育有啥用,？教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己,，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn),，并且創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái),。我們作為教育者，作為受教育者,，要始終謹(jǐn)記,，教育、讀書(shū)的終極目的：為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平,！

所以下一次,，我再講課的時(shí)候，我還會(huì)在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi),，教給同學(xué)們答題的方法和技巧,，但是我會(huì)多講五分鐘，我多講五分鐘的林語(yǔ)堂,，多講五分鐘的許淵沖,，多講五分鐘的王佐良……請(qǐng)別再問(wèn)我，這有啥用？這五分鐘,，我不教你考試,，請(qǐng)?jiān)试S我做一次教育！

謝謝大家,！