演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。
教育意義的演講稿篇一
西方的先賢曾經(jīng)提出哲學(xué)的三大終極目的：我從哪來,？我是誰,？我要去哪？這三個問題是相互聯(lián)系著的,，我們之所以不知道我們要做什么就是因?yàn)榫褪俏覀儾恢雷约菏钦l,，而想要知道自己是誰，就不得不說教育的意義,。教育不僅僅是傳授知識和技能技巧,，更重要的是能提高個人修為，增強(qiáng)我們對生命的感受力,，從而更好的`認(rèn)知自己,，并不斷提高自己。我認(rèn)為這是教育賦予我們的重要價值和意義,，也是指引我們希望的明燈,。
如果不了解自己，又怎么會知道自己想做什么,，往那個方向走,，如果個人都不知道想做什么，國家與民族更不知道該做什么,，那怎么會有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列,，怎么會有從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的德國與日本,？
而我們的國家，我們的民族更是如此,。我們中國之所以在世界上被稱為文明古國,，就是因?yàn)槲覀兘?jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生,，因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，因?yàn)槲覀冏饚熤氐溃缭谇暌郧?，早在我們文化源起的時候,，就已經(jīng)將最偉大的教育家孔子，立為我們這個國家的精神圖騰,，而對于教育的執(zhí)念,，即使在我們最困難的年代，最黑暗的歲月,，總有人不拋棄,，不放棄，也總有人把教育重新?lián)炱?，擦拭,，奉還于我們的神壇。
曾經(jīng)我們說“讀書無用”,，才學(xué)與財富不成正比,，造就了我們這個社會浮躁的狀態(tài)，然而什么都可以浮躁,，唯獨(dú)教育不可以,，它是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土,，是立國之本,，是強(qiáng)國之基。教育是為了什么,，教育是為了幫助個人認(rèn)知自己,，幫助這個民族認(rèn)知自己，我們才可以掌握個人的命運(yùn),，創(chuàng)造這個國家的未來,。
著名的教育大師懷特海在《教育的目的》一書中指出：接受教育的都是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路,。而我認(rèn)為在今天教育的意義就是讓人成為真正的人,，因?yàn)槿耸遣荒苊撾x社會而存在，成為真正的人以后為社會做出自己的貢獻(xiàn),，這才是我們應(yīng)該做的,。而最重要的是,，讓每個生命都能感受到自己的成長，這就是教育的核心意義,。不論是身為教育者還是被教育者,，我們都要記住教育的終極目的：為天地立心，為生靈立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平。
我的國旗下講話到此結(jié)束,，謝謝大家,！
教育意義的演講稿篇二
我有點(diǎn)激動，聽了兩遍,，蕩氣回腸,，依舊激動。我們痛斥中國教育的操蛋,，同情應(yīng)試教育體制的悲催，但其實(shí),，我們也未必知道教育是為啥,。董仲蠡的這篇演講----《教育的意義》，至臻化境,，聽得心酸,，震撼。愿天下所有的老師們都能聽到這篇演講,?！獦芳?/p>
曾經(jīng)我們說：“讀書無用，才學(xué)與財富不成正比!”,，造就了這個社會浮躁的狀態(tài),，然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以!”,，董仲蠡在演講中發(fā)出了這樣的聲音,。是呀，如他所言,，我們生活在這個浮躁的社會,，隨著生活壓力、競爭壓力越來越大,，甚至于無暇去思考諸如“我們是誰?我們想要做什么?”此類問題,。無比倉惶地為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)、為了聲譽(yù)而教學(xué),。乃至于對于知識文化本身不做思索探究,，只問“這有啥用?”,，或者說“這對考試加分有啥用?”
尤為喜歡董仲蠡演講最后說的`那段話，他的語調(diào)很溫和,，他說：“所以,，下一次我在講課的時候我還會在課程的規(guī)定時間之內(nèi)交給同學(xué)們答題的方法和技巧。但是我會多講5分鐘,，我多講5分鐘的林語堂,，多講5分鐘許淵沖，多講5分鐘的王佐良,。請別再問我：“這有啥用?”,，這5分鐘，我不教你考試,，請?jiān)试S我,，做一次教育!”
正如他所說的那樣，我們中國被稱為文明古國,，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,，歷萬種災(zāi)厄而總能重生，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃?、我們尊師重道,。早在文化的緣起就將孔子這位偉大的教育家立為我們這個民族的文化精神圖騰。而對于教育的執(zhí)念即便在最困苦的歲月,、最艱難的日子里,，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起,、擦拭,，奉還于我們的神壇。
文化和學(xué)問經(jīng)由數(shù)百年,、數(shù)千年積累而來,，凝聚了不知道多少先賢學(xué)者的智慧，所以它的價值不應(yīng)當(dāng)只作為一種謀生手段的時候才被人重視,。
那些看似無用的詩詞曲賦,、歷史人文也是教育的一部分，亦是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的一部分,，不為考試,、不為聲譽(yù)、不為高分,、不為賣弄,，只為修心。
教育意義的演講稿篇三
在開學(xué)初,，我就對我們班的學(xué)生提出一個課堂的要求,，就是每節(jié)語文課的前五分鐘,，都要進(jìn)行一個課前的小演講，每個同學(xué)都有機(jī)會到講臺上展現(xiàn)自己,，以學(xué)習(xí)小組為單位,，每周都有一個小組的的同學(xué)在語文課上進(jìn)行一個五分鐘的小演講，題材不限,，但一定要有所準(zhǔn)備,，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠抓住這個展示自己的機(jī)會,。
開始實(shí)行的時候有的同學(xué)會很不好意思,，在講臺上顯得比較緊張拘謹(jǐn)，說話放不開聲音,，下邊的同學(xué)都聽不太清楚,。但通過幾次指導(dǎo)，后面幾次上臺的同學(xué)都能夠比較自然,，而且都有準(zhǔn)備自己的演講稿,，每個學(xué)生的話題都不一樣，但都很新穎而且有自己的特色,，還包含了一些自己的觀點(diǎn),。
像剛開學(xué)時剛過的元宵節(jié)，有一名學(xué)生就元宵佳節(jié)南北方差異而碰撞出來的飲食文化的不同,，帶同學(xué)們了解了各地元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，還有的同學(xué)平時特別喜歡美食,，所以向班里的同學(xué)介紹一些美食烹飪和糕點(diǎn)制作的方法,，大家都聽得不亦樂乎。還有一些學(xué)生通過自己看過的書或者是收集到的一些資料,，在講臺上分享一些自己的觀點(diǎn)或者是讀后感,。同學(xué)們對待這小演講的良好態(tài)度讓我感到很欣慰，覺得自己的小方案得到了實(shí)施,，而且有利于學(xué)生們的發(fā)展,，在演講的同時也豐富了他們的課外知識，使課堂的氣氛得到一定的活躍,。
令我印象最深刻的一次演講,，是一個平時比較沉默話比較少的學(xué)生上臺演講。在開始之前我還擔(dān)心他平時都是低頭自己做自己的事情,，好像也沒有和同學(xué)們有過多的交流,，他能夠在臺上發(fā)言或者是與同學(xué)們進(jìn)行互動嗎。但當(dāng)他一開始說話,，我心底涌出一陣暖流,。他在講臺上說了他自己小時候的經(jīng)歷以及與自己的一個好朋友的故事,，也向大家說出了自己平時話比較少的一些原因。后來再總結(jié)了自己的想法,，告訴大家一個道理,，就是不要太為之前所做過的事情感到悔恨，因?yàn)槟切┦悄阋欢认胍プ龅氖虑?。而且也表達(dá)了自己的一些想法和想要有所改變的決心,。我聽完之后很觸動，雖然講的時間比較長,，但我也沒有打斷他,，同學(xué)們也聽得很認(rèn)真。最后大家都熱烈的鼓掌,。
我在班里也進(jìn)行了一小段的總結(jié)發(fā)言,，首先對他的演講表示很欣賞，對于他能夠袒露自己的內(nèi)心的這個勇氣點(diǎn)個贊,。希望大家都能夠向他學(xué)習(xí),，通過這么一個小舞臺，來抓住展示自己的機(jī)會,，可以讓班上的同學(xué)更加的`了解你,，這也將有利于班集體的建設(shè)，營造一個良好的班級氛圍,。同時也希望同學(xué)們能夠更勇敢的去面對生活中的困難,，盡自己最大的努力去做好自己應(yīng)該做的事情，然后結(jié)果就可以問心無愧,，我們現(xiàn)在的努力,，是為了讓我們以后回首時，心里的遺憾少一些,，再少一些,。
課前小演講的活動，是一個正能量的傳播平臺,，也是一個互相了解的好方式,。我會一直繼續(xù)下去的，并在此過程中不斷的完善,。
教育意義的演講稿篇四
“人之初,，性本善……”每當(dāng)讀到這古老的三字經(jīng)，就讓我聯(lián)想到中國自古以來就以誠實(shí),、守信為美德,。這傳承了千百年的美德應(yīng)該放棄嗎？
這幾天，在我身邊的一件事讓我耿耿于懷,、為此我也憂心重重,。上個星期四的下午上電腦課時，由于我的粗心大意,，不小心把文具盒落在了電腦室門口的椅子上,。當(dāng)我正要用筆時才發(fā)現(xiàn)文具盒不見了。等我回去找文具盒時,，椅子上已是空空的了,！想到晚上還要做作業(yè)，哎,！沒了文具盒,，我該怎么辦？回到家,，父母如果問我,，我又該怎么回答？
想著這些,，我垂頭喪氣地走在回家的路上,；我轉(zhuǎn)念又想，“文具盒是去年三好學(xué)生的獎品,；鋼筆和自動筆是上個學(xué)期才買的,；還有一盒鉛芯是我今天中午才買的……”想到這些我的淚珠就快流了下來?；氐郊?，我低著頭不出聲，心里害怕及了,！我便哭了起來,。爸爸問我；“怎么了,，是不是有人欺負(fù)你,？”我搖了搖頭,，但是卻不敢出聲,。爸爸又問：“到底怎么回事、是不是丟東西了,？”我怯生生的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，然后把事情的經(jīng)過告訴了爸爸、媽媽,。他們埋怨了幾句,，然后很快又給我買了新文具。
昨天,，我在班里發(fā)現(xiàn)某同學(xué)的文具盒里有兩只筆靜靜地躺著,，當(dāng)我走近的時后,，它倆突然醒來，好像要對我說：“小主人,，我們在這兒呢,！快來救救我們吧！"我越看越眼熟,。我就問這位同學(xué),，”這兩只筆是你的嗎？她不但不羞,，還理直氣壯的說,；“這是我媽媽買給我的?！闭f完這句話時她卻紅著臉低下了頭,。之后我問了她周圍的同學(xué)，大家都說,；“以前她從來就沒有過這樣的兩只筆,，自從上周四上完信息技術(shù)課后，她的文具就多了起來,?！蔽夜烙嬁赡苁撬龘斓搅宋业奈木吆小?/p>
后來,，我在好朋友的幫助下,，當(dāng)著她的面強(qiáng)行把哪些文具拿了過來。她一聲也不吭,，不知她當(dāng)時是怎么想的.,。事后我感覺這樣做也是不對的?；氐兰?，我把今天所做的這一切都告訴了爸爸，爸爸不但不贊同還批評了我,。
通過這件事,，讓我深深的感到我們從小就要做一個誠實(shí)、守信的人,，將來長大才能有作為,。我建義設(shè)立一個“誠實(shí)節(jié)”，讓大家都來參加這個節(jié)日,，讓我們都成為誠實(shí),、守信的人。
教育意義的演講稿篇五
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
感謝大家抽出時間來學(xué)校參加半年一度的家長會,?？梢钥隙ǖ卣f，今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長,，都是對自己的孩子充滿期待的家長,，都是值得學(xué)校敬重的家長。這里,，我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎,！
今天的家長會是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動之際召開的,。在此之前,，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過不同形式的交流和溝通,，建立了聯(lián)系的渠道,，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長的友誼,，收到了較好的效果,。作為校長，我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝,！
家長會也是機(jī)會,，是學(xué)校老師和學(xué)生家長面對面交流、探討,、落實(shí)孩子教育的一些問題的機(jī)會,。“家庭教育以及家校合作,，協(xié)同一致教育孩子”總是家長會永恒的話題,，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”,。
下面我從三個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
來到這個世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子,。孩子降生后，家庭是他走向社會的第一站,，是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師,，也是終生的老師,。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無法取代的,，可以這樣說,，在如今這樣一個復(fù)雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導(dǎo)地位,，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長的高度,，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別,。
各位父母一定要認(rèn)識到,，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙,、多苦,、多累、多煩,，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任,。明確了這一點(diǎn)，父母就會自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé),，在日常生活通過言傳身教,，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣,，為孩子終生發(fā)展奠好基,，導(dǎo)好航。
（拜托今天來參會的爺爺,、奶奶,、外公、外婆,，把校長的觀念帶給孩子的爸爸,、媽媽。）
隨著社會的發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代,，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,，可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂,。所以,，許多長輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來伸手,，飯來張口,，橫草不拈，直草不拿,，身在福中不知福,。不少的孩子自私,、冷漠、孤僻,，以自我為中心,、害怕吃苦、缺乏孝心,、不懂感恩,、沒有責(zé)任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的,。有社會的負(fù)面影響,，有學(xué)校教育的不當(dāng)，更重要的是家庭教育方面的原因,。專家研究表明,，我國現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：
1,、把孩子的生育,、養(yǎng)育與教育截然分開
很多家長認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任,。他們覺得,，把孩子生下來以后，給他吃,，給他穿,，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活,，就算盡到了做父母的責(zé)任,。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆或請全職保姆,，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,，他們?nèi)徊焕頃彝ソ逃呛⒆咏佑|世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé),。這是一種對自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯誤想法,。
2、過分的溺愛取代了“真愛”
在大部分家庭中,，孩子是家庭的中心,，有的甚至是絕對的中心（如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子）,，爺爺、奶奶,、外公,、外婆,，還有七姑八姨,，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足,，據(jù)統(tǒng)計資料顯示,，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng),，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊，只是一味的攀比,，趕時髦,，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質(zhì)刺激孩子,。長此以往,，不僅會淡化孩子對自己、對家庭,、對他人,、對社會的責(zé)任感，而且他們無法感受父母的艱辛,，不珍惜父母來之不易的勞動成果,，不知感恩，坐享其成,，以為生活本來就是這樣的',，發(fā)展下去他們很可能就會變得任性、自私,、懶惰,、霸道、狹隘,、放縱,，成為典型的“三無”孩子：無情、無能,、無責(zé)任感,。
出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護(hù),，尋找各種理由為孩子開脫,，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀,，強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞,，而對別人大加指責(zé),。對待別人的批評，家長總是不愿從自己孩子身上找原因,，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤,。許多家長過份看重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會導(dǎo)致孩子偏執(zhí),，唯我獨(dú)尊,，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”,，就很難去掉,。
因此，請家長們記?。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛,，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子,，愛過度了就會害孩子,，如同營養(yǎng)一樣，營養(yǎng)是個好東西,，但是營養(yǎng)過剩就會導(dǎo)致患上肥胖癥,，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。
3,、過度的保護(hù)
現(xiàn)在的很多父母對孩子實(shí)行全方位,、全天候的保護(hù)，有的在生活上過度操心,，有的在學(xué)習(xí)過度干預(yù),，有的在人身安全上過度關(guān)注，還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強(qiáng),，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動,、遠(yuǎn)離挫折、遠(yuǎn)離傷害,。據(jù)統(tǒng)計資料顯示,，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾,，六成不疊被子,，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯,，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起,，上學(xué)書包有人背,，往返有人接送，路不要自己走,，力氣不要自己出,，心不要自己操，生活也不能自己做主,。調(diào)查表明,，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好,，但卻違背了孩子成長的規(guī)律,，省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷,，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會,。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹,？美國心理大師布盧姆說：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了,，并以為這是最佳育兒之道?！彼J(rèn)為,，“一個孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮,，才會有適應(yīng)性,，如果我們希望孩子長大后飛得更高，就應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備,?！薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意,，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮,，結(jié)果他們長大后，不知道如何面對挫折,?！蔽蚁Ｍ麑?shí)中的每一個孩子不要步他們的后塵。
4,、眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績
大多數(shù)家長都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要,，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,，他們寧可自己受苦受累,，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無休止的學(xué)習(xí),，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣,。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂,，不會做的習(xí)題，孩子們也樂于家長掏錢請補(bǔ)課老師來為他們提供他們不會做的習(xí)題的答案,。久而久之,，孩子長大了，除了個子長高了,，體重增加了,，其他什么東西都沒得到，人格喪失了,，性格也不好,，苦也吃不了，啥事做不到,。
當(dāng)前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上,，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護(hù)清醒的頭腦,，未來的競爭不會僅僅是分?jǐn)?shù)的競爭,，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,，同樣的,，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。
現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú),，很多時候他們封閉在一個小天地里,，難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦,、電視,、學(xué)習(xí)機(jī)、mp4相伴,，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界,，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無法作出正確的價值判斷。一方面,，他們對父母的依賴性越來越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來越強(qiáng)烈，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來越少,，與父母之間的隔閡有可能越來越深,，慢慢地，孩子會逐漸向父母、老師,、同伴關(guān)閉心靈的大門,，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理,，感受著深刻的孤獨(dú),。所以，我前面說,，許多孩子的內(nèi)心并不快樂,！
1、要堅(jiān)持對孩子說人話
對孩子說話要直面孩子的生活,，告訴他們應(yīng)該如何面對自己的生活,，應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨?，是長大后要當(dāng)家理事的人,。在孩子很小的時候，很多家長包括爺爺,、奶奶,、外公,、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了,，使勁地把地面跺幾腳，然后說“你真該死,，把我的寶寶跌倒了,。”孩子撞到桌椅上,，使勁把桌椅拍幾下,，然后說“打死你，都是你,，把我的寶寶撞疼了,。”在這樣無需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng),、自立、有責(zé)呢,？有一位學(xué)者曾經(jīng)講過這樣一個故事,，或許對我們家長有啟迪作用：
去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,，說是要讓兒子見見世面,，請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。
剛從機(jī)場接回男孩,，懷冰就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友,，你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是,，我對照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,，因?yàn)槲也磺纺惆职值模膊磺肺业?，所以我們之間是平等的,。你13歲了，基本生活能力都有了,，所以從明天起,，你要自己按時起床，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后,，你自己做早餐吃，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐,。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,，那不是我的責(zé)任,，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗,。另外,，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,，我有時間可以帶你去,，沒時間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去,?？傊阋M量自己解決自己的生活問題,，獨(dú)立起來,。因?yàn)槲矣形业氖虑橐觯Ｍ愕牡絹聿粫o我增添麻煩,?！?/p>
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動的,。因?yàn)樵诒本┑募依?，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé)。最后，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時候,，他說：“聽明白了,。”
是啊,，這個阿姨說得沒錯,，她不欠爸爸的，更不欠自己的,。自己已經(jīng)13歲了,，是個大孩子了，已經(jīng)能做很多事,，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情,。
一個月之后，他回到了北京的家,。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),，這個孩子變了，變得什么都會做了,！他會管理自己的一切：起床后疊被子,，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子,，會使用洗衣機(jī),，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地,，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了,？
無獨(dú)有偶，前不久,，我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩?？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話,，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了,，只要我的架子鼓考過7級,，她就給我買一個這樣的蘋果手機(jī)?！?/p>
我說：“這事我不同意,。”他說：“怎么了,？”我說：“你一個8歲的小孩兒,，有擁有手機(jī)的必要嗎？再說了，你考過7級,，完全是應(yīng)該的,，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),，要什么獎勵,！因?yàn)榭歼^了一個普通的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī),，媽媽掙錢容易嗎,？你這樣做不覺得不好意思嗎？”
他和那個13歲的孩子一樣,，眨著眼睛看著我,，聽著他從來沒有昕過的話。
我接著說：“你跟媽媽要這要那,，你給媽媽什么了,？“他又語塞了，小嘴張著,，似乎在思考,。
“你幫媽媽洗碗了嗎？幫媽媽掃地了嗎,？你洗過衣服嗎,？擦過桌子嗎？媽媽下班回來以后,，你問過她累不累嗎,？……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那,？“
在我這樣和小男孩對話的時候,，他的媽媽—直坐在那兒不說話，時不是時看我一眼,，眼中有笑意,。我知道，她其實(shí)很認(rèn)同我說的這些話,，她可能早就想這樣說,，卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。
我說：“這個手機(jī)是不是不能要,？”小男孩竟然嘆了一口氣,，看著我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋,。
我對女友說：“姐們兒,，他才8歲呀,，你跟他講什么他都會聽進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了,。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的?！?/p>
女友說：“真是這樣,，給多少都不覺得多啊,！”
怨誰呢,？孩子嗎？當(dāng)然不是,。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣,，不節(jié)省、不體貼,、不刻苦,、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花,！
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對話,，孩子就會懂得許多必須懂的事情。
2,、要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦
現(xiàn)在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的,，很多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不出生活的艱辛,，有的甚至連自己的日常生活都不會料理,。如此長大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,，就會無所適從,，甚至心灰意冷。父母應(yīng)該深切地意識到這種潛在的危機(jī),，要明確地告訴孩子,，這個世界，不僅有陽光,，也會有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識地培養(yǎng),、鍛煉子女居安思危,、直面困難、承受挫折的能力,。一個人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題,。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難,，甚至在犯錯誤的時候,，讓他們受到相應(yīng)的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力,，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上,，從而推動自己不斷進(jìn)步、走向成熟,。
3,、要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)
不少家長送孩子上學(xué)，把考高分,，爭好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo),。因此，評價孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次,。對此,，我們十分理解。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活能力,、處事能力和心理健康等等。其實(shí),，對于一個人來說,，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要,。心理健康比身體健康更重要,，有些家長，孩子一次沒考好,，心里就不舒服,。可是孩子存在嚴(yán)重的行為習(xí)慣問題,，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂,。我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理：孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習(xí)慣、性格,、心理,、方法和品質(zhì)等因素。一個真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子也不會是僅僅會考試,。我們要教會孩子學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存。我們的教育目標(biāo),，不是著眼于應(yīng)付中考,、高考,，更要面對他的將來?！敖虒W(xué)三年,，更為他們?nèi)曛搿,！?/p>
4,、要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
一個有責(zé)任心的人，一定會是被他人和社會接納的人,，也是最有希望成為社會棟梁,，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個有責(zé)任感的人”作為自己成長的目標(biāo)之一,，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,，并在追求中不斷完善自我，這也是家長應(yīng)盡的責(zé)任,。
對孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對自己負(fù)責(zé),，包括對自己的時間,、學(xué)習(xí)、人身安全,、生命健康等等負(fù)責(zé),，其次要學(xué)會對他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué),、老師,、家長的勞動，有善心,、懂得感恩,，然后逐步學(xué)會對家庭、對集體,、對環(huán)境,、對社會負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,，日后必成大器,。
5、和孩子共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同成長
學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長不只是孩子的專利,。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長,，父母也需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步、不斷地成長,，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，必然會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友,。
在教育孩子的同時,，家長要注意營造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界,、人生觀,、價值觀及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,，都會影響到孩子成長的方向和質(zhì)量,。一個健康的家庭環(huán)境會讓孩子覺得他生活在一個多么美好的世界。
當(dāng)然,，家長在教育子女時,，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育理念,、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,，互動互補(bǔ)，形成合力,。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討,。
總而言之，我們認(rèn)為,，良好的家庭教育是孩子成長的推進(jìn)器,，能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長同志們,，我們的目標(biāo)是共同的,，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來,，相互配合,，共同努力，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品德優(yōu)良,、身體健康、人格健全,、志存高遠(yuǎn),、陽光快樂的人，為他們在不久的將來,、升學(xué),、就業(yè)乃至整個人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對性,，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子,，在學(xué)校啟動“課外訪萬家”活動的同時,，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長與教師的溝通與聯(lián)系,，確保孩子的教育與長成不走或少走彎路,。
最后，衷心地祝各位家長工作順利,，家庭幸福,。
教育意義的演講稿篇六
大家好，我叫董仲蠡,，是一名英語培訓(xùn)師,。我培訓(xùn)過的學(xué)員少說應(yīng)該也有15萬，我曾經(jīng)教
過考研全市第一的學(xué)生,，每年聽我的課而通過四六級的人數(shù),，那是不計其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,，愛戴我,，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個稱謂,。
然而作為一名老師,，我有的時候總有一些困惑，我講的大多都是考試類的課程,。有一次我在講四級翻譯的時候,，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師采藥去”；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”；講到王佐良先生把samuelullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加,，并非垂老,，理想丟棄，方墮暮年”,，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚,。然而就在這個時候,，底下有一個女生直接質(zhì)問我說，你講這個東西有什么用??？能提分嗎？你就是在浪費(fèi)我們的時間,。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,，但是在那一刻我竟無言以對。
是啊,，她說的對,，沒用，不能提分,。但是,，親愛的同學(xué)我并沒有在浪費(fèi)你的時間，因?yàn)閯倓偰且豢?，我不是在教你怎么考試,，我是在做教育！作為一名老師,，一名教育工作者,，我希望我在課堂上，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識,，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R,，拼記憶，我們已經(jīng)輸了,！
1997年,，由美國ibm公司所開發(fā)出來的電腦深藍(lán)，挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫,，號稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績敗給深藍(lán)，當(dāng)時就有人說這國際象棋太簡單，看我們的圍棋,，博大精深變化無窮,，你讓計算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天,，就在今年的.上半年,，由谷歌所開發(fā)出來的人工智能程序，傳說中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績,，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉,。
人工智能，聰明過人,；網(wǎng)絡(luò)信息,，知識過人；電腦反應(yīng),，敏捷過人,，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了，有的家長有這樣的言論,，說你看現(xiàn)在這個語文歷史網(wǎng)上信息都有,，都能查得到根本就不用背，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,，翻譯軟件越來越高級,，外語也根本不用學(xué)。教育,，還有啥用,？教育，還有啥用??！是啊，教育它到底還有啥用,？
網(wǎng)上前段時間流行過一個段子,，說我們之所以要多讀書多受教育，就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥飛過的時候,，我們能吟誦出,，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”,，而不是在那吵吵,，我去,，全都是鳥！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時,，心中默念著“大漠孤煙直,，長河落日圓”，而不是在那喊,，唉呀媽呀都是沙子,，快回去吧！當(dāng)然這是一種調(diào)侃,，但是不自覺間,，就道出了教育的核心含義，
教育意義的演講稿篇七
大家好,，我叫董仲蠡,，是一名英語培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過的學(xué)員少說應(yīng)該也有15萬,，我曾經(jīng)教過考研全市第一的學(xué)生，每年聽我的課而通過四六級的人數(shù),，那是不計其數(shù),。同學(xué)們都很信任我，愛戴我,，叫我小董老師,，我自己也特別喜歡這個稱謂。
然而作為一名老師,，我有的時候總有一些困惑,，我講的大多都是考試類的課程，大學(xué)英語四六級,，考研英語等等,。有一次我在講四級翻譯的時候，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子,，言師采藥去”,；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”,；講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加，并非垂老,，理想丟棄,，方墮暮年”，我不禁手舞足蹈,，作為老師的那種自豪感爆棚,。然而就在這個時候，底下有一個女生直接質(zhì)問我說，你講這個東西有什么用??？能提分嗎？你就是在浪費(fèi)我們的時間,。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,，但是在那一刻我竟無言以對。
是啊,，她說的對,，沒用，不能提分,。但是,，親愛的同學(xué)我并沒有在浪費(fèi)你的時間，因?yàn)閯倓偰且豢?，我不是在教你怎么考試,，我是在做教育！作為一名老師,，一名教育工作者,，我希望我在課堂上，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識,，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R,，拼記憶，我們已經(jīng)輸了,！
1997年,，由美國ibm公司所開發(fā)出來的電腦深藍(lán)，挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫,，號稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績敗給深藍(lán)，當(dāng)時就有人說這國際象棋太簡單,，看我們的圍棋,，博大精深變化無窮，你讓計算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試,。二十年后的今天,，就在今年的上半年，由谷歌所開發(fā)出來的人工智能程序,，傳說中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績，完勝世界圍棋冠軍李世石九段,。這場人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉,。人工智能，聰明過人,；網(wǎng)絡(luò)信息,，知識過人；電腦反應(yīng),，敏捷過人,，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了，有的家長有這樣的言論,，說你看現(xiàn)在這個語文歷史網(wǎng)上信息都有,，都能查得到根本就不用背，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,，翻譯軟件越來越高級,，外語也根本不用學(xué)。
教育,，還有啥用,？教育，還有啥用??！是啊，教育它到底還有啥用,？網(wǎng)上前段時間流行過一個段子，說我們之所以要多讀書多受教育,，就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥飛過的時候,，我們能吟誦出，“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”,，而不是在那吵吵，我去,，全都是鳥,！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時，心中默念著“大漠孤煙直,，長河落日圓”,，而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子,，快回去吧,！當(dāng)然這是一種調(diào)侃，但是不自覺間,，就道出了教育的核心含義,，教育不僅僅是傳授給人以知識,，更是提高個人的修為，增強(qiáng)我們對生命的感受力,，從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己,，我認(rèn)為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的.明燈,。
其實(shí)不僅僅是同學(xué)們,，就我們老師也是一樣的，因追逐名利而失去了自我,，也開始變得浮躁,。考試前我們押題,，我們預(yù)測,，考試之后我們又牽強(qiáng)地說我們押中了多少個題，有多少個同學(xué)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)之后提高了多少分,，營造出了一種老師高明,，學(xué)生高超，家長高興的其樂融融的假象,。當(dāng)年,，我對研究考試技巧那也是樂此不疲，選項(xiàng)怎么選,，同學(xué)們記好,，三長一短選一短，三短一長選一長,，齊頭并進(jìn)選2b,，參差不齊選4d，對不對,！同學(xué)們特別地買賬,，奉我為什么考神、偶像,、人生導(dǎo)師,。慢慢的，他們開始問我一些跟學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容,，老師我不太想工作,，那個我看同學(xué)都去考研了，要不我也去考個研,；老師我爸想讓我出國,，我媽有點(diǎn)擔(dān)心，我自己也有點(diǎn)害怕,，老師你說我是出國還是不出國,；老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì),，碩士學(xué)的是環(huán)境工程，你說我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作……
老師,，我以后應(yīng)該做什么,？這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，我們教了十幾年,，學(xué)生學(xué)了十幾年,，你們竟然不知道自己要做什么。西方的先賢們早就提出過哲學(xué)的三大終極問題,，我從哪來,？我是誰？我要去哪,？我們之所以不知道我們自己要做什么,，就是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏钦l，而這是教育的巨大缺失與悲哀,。
自古強(qiáng)大的民族,，都是重視教育的民族，以色列,、德國,、日本，這些國家的教育,，是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范,。以色列小學(xué)就開設(shè)宗教課；在德國中學(xué)生哲學(xué)是必修課,；我們?nèi)ト毡驹L問的時候,，我們看到日本的大學(xué)生，除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外,，還要去參加茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞這樣的活動,。我們同行的一位老師,，當(dāng)時就問了一個特別經(jīng)典的問題，這有啥用??？那個日本的老師非常的淡然，說,，這些活動是教育的重要組成部分,，是修心啊,！才能更好地讓同學(xué)們了解自己,。是啊,，不了解自己我們怎么可能知道我們將來要做什么，如果個人都不知道自己要做什么,，國家與民族就更不知道自己要做什么,，那怎么會有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列？怎么會有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國與日本,？
而我們的國家我們的民族更是如此啊,，我們中國被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,，歷萬種災(zāi)厄而總能重生,，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃覀冏饚熤氐?。早在我們文化的源起,，就已?jīng)將孔子這位偉大的教育家，立為我們這個文化的精神圖騰,。而對于教育的執(zhí)念,，即便在最困苦的歲月，最艱難的日子里,，總有人不拋棄,，總有人把教育重新拾起、擦拭,，奉還于我們的神壇,！
曾經(jīng)我們說，讀書無用,，才學(xué)與財富不成正比,，造就了這個社會浮躁的狀態(tài)，然而什么都可以浮躁,，唯獨(dú)教育不可以,！教育是什么，教育是社會良心的底線,，是人類靈魂的凈土,，是立國之本，是強(qiáng)國之基,。教育有啥用,？教育就是幫助我們個人認(rèn)知自己，幫助這個民族認(rèn)知自己,，我們才有可能掌握個人的命運(yùn),，并且創(chuàng)造這個國家的未來。我們作為教育者,，作為受教育者,，要始終謹(jǐn)記,，教育、讀書的終極目的：為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平,！
所以下一次,，我再講課的時候，我還會在課程的規(guī)定時間之內(nèi),，教給同學(xué)們答題的方法和技巧,，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂,，多講五分鐘的許淵沖,，多講五分鐘的王佐良……請別再問我，這有啥用,？這五分鐘,，我不教你考試，請?jiān)试S我做一次教育,！
謝謝大家,！
