總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

工作中有喜也有憂,，可喜的是全體學(xué)生比二年級懂事許多,，有的同學(xué)進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,；憂的是對一些學(xué)生付出了很多,，卻成績起伏不定,，反反復(fù)復(fù),，感覺有些無奈。

在本學(xué)期教學(xué)中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn),，堅持做好了以下幾點：

計算和筆算是學(xué)習好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設(shè)立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,，根據(jù)學(xué)生的錯題,，再進行針對性的輔導(dǎo),。做題后驗算也是很重要的一步,，在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。

其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難,，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好,。一道題往往只看前半部分,，看起來簡單,、熟悉，不看問題求什么,，動筆就做,，結(jié)果做非所問,；還有的是不細細分析題意,，對于所給條件沒有有理清關(guān)系,，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。

這些壞習慣會導(dǎo)致做題前功盡棄,，是學(xué)生進步的絆腳石,。我教學(xué)中進行了這樣的實驗，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法,，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間,，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實驗時間較短,，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持,。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師,，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J,，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當堂消化知識。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂,，相反，我在努力學(xué)習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方式,。應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生,，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注,，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機會,，讓他們閃光,，體驗成功鼓勵進步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受,，所以輔導(dǎo)也是必不可少的,，輔導(dǎo)是一種彌補，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會,，輔導(dǎo)是防止他們掉隊,。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講,，還有很多不足,，還要進行反思、學(xué)習和總結(jié),。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手,，提高教學(xué)水平：

1、仔細分析教材,，用心備課,，設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強的教案。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫習慣,，做題細心的習慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,，驗算的好習慣,。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,，建立輔導(dǎo)本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教,，同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,，敢于問老師、問同學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,，在全體組員的共同努力下,，總的感受是辛苦而又快樂的。現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內(nèi)容,，認真閱讀了《小學(xué)教師數(shù)學(xué)課程標準》《小學(xué)教師必備的五項技能》等書刊,，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，為課題的實施打好堅實的理論基礎(chǔ),。

“學(xué)無止境,，教無止境，研無止境”,，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向和精髓,，在每周一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材,、教參的重點,、難點吃清，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題，教師間互相學(xué)習,，毫無保留的把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)經(jīng)驗說出來與大家分享,。

本學(xué)期年級老師在互相聽完課后，8位老師圍坐在一起,，針對每一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進行教學(xué)研討,，各抒己見，通過教研,，我們每個人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高,。

1,、認真寫教案，課前復(fù)備,，課后反思,。

每次活動前，要求教師先認真學(xué)習教學(xué)大綱,，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,，找出重難點，并設(shè)計合理方法突破重難點,。對于重難點問題要精講，由中心發(fā)言人先挖掘教材,，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論并制定出有效的教學(xué)措施,，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發(fā)言,，領(lǐng)會教材的編者意圖,，對教材有了新的認識。在此基礎(chǔ)上,，要求每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，找出最切當?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果,，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學(xué)生的喜歡,。

2,、精心設(shè)計各種類型的練習題。

練習題是否精心,，對發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響,。練習題不僅要有一定的數(shù)量，更重要的是要有一定的質(zhì)量,，在內(nèi)容上,，不但要有利于加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高,。為此,，我們反復(fù)在網(wǎng)上，書店,，搜集一些經(jīng)典的練習題,，分成“一日練”“一周練”“一月練”等，然后將平時容易出錯的匯集起來,，進行強化訓(xùn)練,，提高學(xué)生們分析問題和解決問題的能力,。

3、作業(yè)批改,。

上課容易,，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè),、認認真真,。上課沒時間改錯，利用課間,，或者中午早來改錯,，不辭辛苦，做出了大量的工作,。

4,、出好單元測試卷。

平時老師們各抒己見,，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內(nèi)容,，出好單元測試卷,。

5,、聽課。這學(xué)期老師們對聽課的認識比之前有所提高,，抽出時間多聽課，多研究別人的教學(xué)特色,，取長補短,，并學(xué)以致用,，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,。始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是我們的工作還有許多需要提高改進的地方,，我們將在以后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進來”。到其他小學(xué)聽課,，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

任教以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神,，從事自己心愛的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績。20xx小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下,，快隨一起來了解下,。

本學(xué)年，本人擔任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差,，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展,，學(xué)生越來越感到學(xué)習數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習盡頭來說是心有余而力不足,。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;

第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的成功與快樂,。至本學(xué)期末,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,，學(xué)習教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例,、反思,、故事、隨筆等),，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習,，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習成績有了穩(wěn)步提高,。

1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的'情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本期我所帶的五年班有學(xué)生13人，學(xué)生基礎(chǔ)不一,。一學(xué)期來,，我積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境.

民主和諧的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)效果的先決條件,。為此,，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說,、講,、練提出具體要求。課堂上,，提倡動靜相宜,，動時，積極熱烈,，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動，暢所欲言,。靜時,，暝思苦想,，勤于思考,。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展,，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準，和我校自主學(xué)習,、合作探究式的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

學(xué)困生都存在一定的心理問題，在對待學(xué)困生時,，我首先做到真誠二字,，在他們面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受,，感受他們在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。同時根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

對學(xué)生的學(xué)習采取多元評價方式,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;同時也關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

總之,，一學(xué)期來我本著勤學(xué)、善思,、實干的準則,，堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切,。的教學(xué)理念，以有效地提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?，但也存在一些問題,，有待于今后不斷改進和提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。工作中能做到認真負責,，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習習慣以及學(xué)生接受能力,、探索能力,、學(xué)習成績等做了深入了解，根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：

1,、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,，但他們的學(xué)習習慣相當差,，自由散漫，惟我獨尊,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,，自主學(xué)習意識更加單薄。針對這種情況,，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習抓起,，教他們學(xué)會學(xué)習，怎樣探索,，樹立他們學(xué)習的自信心,，激勵他們做學(xué)習的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習的目的,。

2,、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力,。對此我在班級中采取了“每天一練”,、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯,、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高,。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象,。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時,，課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題,，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,，進行交流、溝通,；對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交,，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,，及時批閱,。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須馬上解決,。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決,；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,。

4,、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”,、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,，、加強基本技能的補習與訓(xùn)練,，以提高班級整體素質(zhì),。

5、積極與學(xué)生家長溝通,。與學(xué)生家長多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習情況,。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,，以實現(xiàn)我們的工作目標。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,，讓孩子們終生受益,。

（1）注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,。

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析,。

（3）在知識學(xué)習過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習慣。

（4）在學(xué)習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識,，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,。

（5）在知識學(xué)習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,。

（6）在學(xué)習過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,，任勞任怨,，不遲到、不早退,，能認真落實學(xué)校對備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高；整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲,，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，，認真學(xué)習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習情況,，制定教學(xué)計劃,，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到良好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

六年級共有44名學(xué)生,他們的數(shù)學(xué)成績不那么穩(wěn)定,但他們的課堂紀律做的比較好,大部分學(xué)生在學(xué)習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣,。但是,，也有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當于小學(xué)

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此,，對學(xué)習成績的要求會更高,。在數(shù)學(xué)成績方面，有20名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多,，無法接受新知識,，以致于成績較差，甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握,，這給教學(xué)工作增加了難度,。

通過前面的總結(jié)使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境,使教和學(xué)能順利進行,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力,，大膽地放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程,。讓學(xué)生進行不同坡度練習,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣,，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。具體方法如下：

a加強口算的學(xué)習,。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式,，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性,。

b應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習的一大難點,針對這一情況,我讓學(xué)生多練,、多想、多問,，從量到質(zhì),，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題,。

c增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動,。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,。

（2）及時復(fù)習,。新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習的特點,。

（1）重點：

方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計,、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習

（2）難點：

方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習,、統(tǒng)計圖的制作,。

1．重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（1）選擇學(xué)生熟悉的事物,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習數(shù)學(xué),。

（2）選擇真實的數(shù)據(jù)作為課程資源，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。

（3）在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（4）通過真實的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實問題,，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

2．重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

（1）在解決簡單問題的過程中學(xué)習數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)學(xué)習的價值,。

（2）加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實問題的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

（3）在“綜合應(yīng)用”中,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3,、重視知識的自主建構(gòu)過程

（1）利用學(xué)生的已有知識,，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)。

（2）加強知識間的聯(lián)系,，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)模型,。

4．在探索規(guī)律中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

在回顧與整理中，一方面結(jié)合“探索規(guī)律”的復(fù)習設(shè)計了“連續(xù)自然數(shù)等求和”,、“回文數(shù)”等探索內(nèi)容,；另一方面，在回顧和整理單元的“數(shù)與代數(shù)”和“空間與圖形”領(lǐng)域中,，還安排了“探索樂園”模塊,。

5．多種方式呈現(xiàn)教材的開放性面向?qū)W生整個生活世界，多種方式呈現(xiàn)多元化文化,、擴展學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識，是本套教材的一個亮點,。結(jié)合學(xué)習內(nèi)容擴展數(shù)學(xué)知識,。通過特色欄目，呈現(xiàn)多樣化內(nèi)容。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有存在的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭再創(chuàng)佳績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

時光飛逝，一個學(xué)期又結(jié)束了,，這個學(xué)期對于我來說是忙碌而又充實的,，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報如下：

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如果脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談一些做法,。

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒有概念,。剛開始一個月,，我有些大意了，疏忽了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題,，學(xué)習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學(xué)生就會輸在起跑線上,，為此,，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,，并表揚他,。“你們看他做的多好,，你們有沒有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式獎勵,，每個學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學(xué)習,。

本學(xué)期學(xué)習的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習打下良好的基礎(chǔ),。為此，我也做了一些努力,，對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學(xué),，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用,。再如：在教學(xué)“認識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體,、圓柱、球,，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識，為以后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ),。與此同時,，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,，非常漂亮,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

對后進生，我在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習，注重他們的學(xué)習過程,，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，提高他們的自信心。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,、學(xué)習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新，改進教學(xué)方法,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠，更好,，在學(xué)習中更加開心,、快樂！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

這學(xué)期我擔任三年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我能夠努力做好自己的本職工作，讓學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在教學(xué)方面,，我能夠努力運用多種教學(xué)方式,，增強課堂教學(xué)的有效性，促使每一位學(xué)生得到發(fā)展,。首先,，使學(xué)生養(yǎng)成有數(shù)學(xué)預(yù)習的良好學(xué)習習慣。教師要有針對性地預(yù)習指導(dǎo),，讓學(xué)生去調(diào)查,、實踐，通過學(xué)生的預(yù)習讓學(xué)生去說自己知道了什么,，不知道什么,，這是為什么，這樣帶著學(xué)習目的去學(xué)習,，使學(xué)習變得主動,。如“年、月,、日”一課是課前預(yù)習的,。因此，一上課我就問學(xué)生：課前你通過預(yù)習,，關(guān)于年月日你知道些什么,？有哪些問題還沒有解決,？學(xué)生紛紛匯報通過各種渠道獲取的信息，課堂氣氛十分活躍,。

課堂教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活,，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣。課堂上數(shù)學(xué)活動師生參與,、生生參與,，在動手操作的活動中，學(xué)生親身經(jīng)歷新知識的產(chǎn)生,、形成的探究過程,，能有效地調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)新意識,。課堂教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生討論探究,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，把課堂教學(xué)核心放置于學(xué)生“討論探究”中，讓學(xué)生自己解決問題,，獲取知識,。

重視學(xué)生學(xué)習效果的評價。數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，學(xué)生做練習必不可少,。孩子做題，出錯原因很多,，有看錯數(shù),、計算符號、文字而出錯,，有基本概念,、數(shù)量關(guān)系的理解錯誤而導(dǎo)致做題出錯，有讀題不完整而出錯,，有解題方法不懂而出錯,，有書寫格式、書寫不工整而出錯,，還有缺乏生活經(jīng)驗而出錯,。以上出錯原因中，我所執(zhí)教的孩子主要表現(xiàn)在看錯題目而出錯和讀題不完整方面而出錯,。咎其原因,，也就是孩子學(xué)習習慣的問題,。鑒此，我努力讓學(xué)生養(yǎng)成“看,、想,、說、寫,、思”五個計算環(huán)節(jié)的良好習慣,，主要是課前基本計算日日有，天天練,；課中講清算理和法則,，讓班上每一位學(xué)生都清楚算理、牢記法則,；組織多形式的練習,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣。

1,、注意力不夠集中。學(xué)生在看題,、讀題,、審題、抄題及計算的過程中,，急于求成,，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù),、符號抄錯,、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的,，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果,。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意,，受周圍因素干擾,，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2,、不良學(xué)習習慣,。學(xué)習中,，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣,，比如計算時粗心馬虎,，書寫不公正,，潦草,；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上,、作業(yè)本、書的反面或邊緣上,，甚至在手上打草稿,；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中,、邊做邊玩,、不注意審題；不習慣檢查,，學(xué)習過于自信,，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成,，根本就不想檢驗等。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣,。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,，格式規(guī)范,，自覺檢查,，隨時驗算的好習慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

（1）仔細審題的習慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題,，看清題目的要求,，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算,。

（2）細心檢查的習慣,。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查,，先檢查運算符號,，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯,，再進行認真的驗算,，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的,。也可以不看自己的計算過程,，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致,，來查找問題,。

（3）認真書寫的習慣,。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔,，這樣,，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目,，避免錯誤的發(fā)生,。

2、運用評價機制，激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習的興趣,。讓學(xué)生有更多的機會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信有耕耘總會有收獲,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

這一學(xué)期,，我擔任三年級的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)揚成績,，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

1.以前從來沒有接觸過中低年級的教學(xué)工作,，所以我們對于三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,，所以，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,，努力學(xué)習教學(xué)大綱,，認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點認真設(shè)計教學(xué)思路,，根據(jù)學(xué)生的能力特點認真設(shè)計教學(xué)方法,，爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果達到最佳,。每節(jié)課后,，我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用,，不好的方法盡快改進,。

２．充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué),。這一學(xué)期以來,，我能利用空余時間，認真學(xué)習多媒體的教學(xué)方法,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),，隨時注意學(xué)生是否認真聽講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,，多利用學(xué)生的無意注意進行教學(xué),，力求使每一節(jié)課上得最好。

3．認真批改學(xué)生的作業(yè),。課后,，我能認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,，使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進步較大的,，我能采取表揚鼓勵的方式,，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood!進步很大,，繼續(xù)努力,！你寫的字很有進步！”等等,。

1．針對學(xué)生的知識水平和能力特點,，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進得輔導(dǎo),，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

3．實施學(xué)生奮斗目標跟蹤制度,。在一開學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學(xué)生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后,，指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標,，表揚達標的同學(xué)，鼓勵沒有達標的同學(xué)繼續(xù)努力,，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用,。

4、在教學(xué)過程中,，我努力做到邊教邊學(xué),、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果,，不斷更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；具_到了學(xué)期初指定的合格率達100％,、優(yōu)秀率達95％的奮斗目標。但與同事們相比還有很大的差距,。今后,，我將在教學(xué)工作中不斷地改進教學(xué)方法，努力爭取更好的教學(xué)效果,。