作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇一

1．知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),，但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

2．感受游泳時(shí)不注意安全帶來的危害,。

3．在解決問題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,。

4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5．初步了解健康的小常識(shí),。

1．教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,，圖片,。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過游泳的經(jīng)歷。

（一）教師告訴幼兒今天我們來學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),。

1．教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,，圖片。吸引幼兒的興趣,。

2．讓幼兒說說里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的,？

老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊,？那個(gè)就是蛙泳,。

幼兒：哇！還有那個(gè)像蝴蝶,，是蝶泳,。

（二）老師通過示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處??？

1．老師提問幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過游泳的？你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處?。?/p>

2．老師教幼兒上來示范游泳時(shí)的動(dòng)作,。

老師：你們瞧,，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部,。

幼兒：老師很累,，呼吸也很快。

3．老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位,？對(duì)我們身體有什么好處,。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,，還有頭部,。

幼兒：老師很累，呼吸也很快,。

4．老師和幼兒總結(jié)一下,，游泳時(shí)候我們通過手和腿,，頭部鍛煉了我們身體的靈活性,，通過運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，鍛煉了我們小朋友的肺活量,，從而使我們的身體很健康。

（三）老師通過讓幼兒看錄像,，圖片知道游泳時(shí)要注意安全,。

1．讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？

2．應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn),。

（四）老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景,，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

老師可以找一些音樂,，讓幼兒在音樂的伴奏下,，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì)，體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇二

1,、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色、外貌上的區(qū)別,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勚袊撕屯鈬嗽陲嬍沉?xí)慣上的區(qū)別，知道自己是中國人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種膚色的人物幻燈片。

2,、食物圖片若干

3,、收集不同地區(qū)（英、美等）相互

問好的語言

一,、區(qū)分中國人和外國人

（一）引出,提出觀察要求,。

今天，我?guī)砹艘恍┖每吹娜宋飯D片,，大家一起來看一下,，哪些是中國人？哪些是外國人,？

提問一：

1,、圖片中哪幾個(gè)人是中國人？哪幾個(gè)是外國人,？

1,、你是從哪些地方看出來的？（幼兒泛講）

2,、除了圖片中的外國人外,，你還看到過不一樣的外國人嗎,？他們長(zhǎng)得怎么樣？

教師小結(jié)：中國人都是黃皮膚,、黑頭發(fā)的黃種人,，外國人有兩種一種是藍(lán)眼睛、高鼻梁,、白皮膚的白種人,，另一種是黑頭發(fā)、黑皮膚的黑人,。

提問二：

1,、為什么外國人和我們長(zhǎng)得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）

2,、這是什么是誰

最愛吃的,？（教師出示漢堡包的圖片）

3、漢堡包是中國人發(fā)明的食品還是外國人發(fā)明的食品,？除了漢堡外還有哪些食品是外國人發(fā)明的,？如果讓你每天把漢堡當(dāng)飯吃你愿意嗎？為什么,？

4,、中國人把什么東西當(dāng)成主要食物的？你喜歡吃米飯嗎,？

5、中國還有哪些好吃的食物,？外國人喜歡吃嗎,？

提問三：

外國人除了和我們中國人在外貌上有很大的區(qū)別外，還有什么地方也是和我們不一樣的,？當(dāng)他們碰面時(shí)是怎樣打招呼的,？

音樂游戲：找朋友

要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲，當(dāng)音樂停時(shí),，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對(duì)方打招呼,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇三

茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國,，茶的品種繁多,，制茶的工藝各種各樣，"飲茶"的方式各不相同,，可以說"茶"蘊(yùn)含豐富的中國傳統(tǒng)文化,，本活動(dòng)通過讓幼兒品茶，收集有關(guān)茶的知識(shí)并將其分類整理,，使幼兒在為祖國文化自豪的同時(shí),，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

在多年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，我結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一個(gè)社會(huì)活動(dòng),，通過扮演一名茶館的店小二，為幼兒營造一個(gè)茶館的喝茶的氛圍,，通過一個(gè)真實(shí)的問茶,、沏茶、品茶的過程,，讓幼兒在游戲活動(dòng)中了解茶知識(shí),，感受中國的傳統(tǒng)茶文化，活動(dòng)過程也是一個(gè)實(shí)踐過程,，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中獲取知識(shí),。

1、認(rèn)識(shí),、了解幾種生活中常見的茶葉,。

2、通過嘗試問茶,、沏茶,、品茶，讓幼兒初步了解中國的茶文化,，認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料,。

認(rèn)識(shí)不同品種的茶，了解正確的品茶方法,，感受中國傳統(tǒng)的茶文化,。

1、幼兒在家品嘗家長(zhǎng)泡的茶葉,，并讓他們?cè)谄穱L的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園,。

2、喝茶的相關(guān)杯具,。

3,、有關(guān)茶知識(shí)的課件。

1,、創(chuàng)設(shè)茶館情境,，激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣。

（1）（幼兒入場(chǎng)前）師："孩子們,，今天老師想請(qǐng)你們喝茶,，不知道你們是否愿意呢？"，提前布置好簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，插上茶館的旗幟,。

（2）播放古典音樂，走進(jìn)茶館,，教師扮演店小二問"你們會(huì)點(diǎn)茶嗎,？知道有哪些茶嗎？"請(qǐng)幼兒自由交流發(fā)言,，稍后教師總結(jié)介紹--我是店小二,，讓我來幫你們介紹一下吧。"備注：以色澤制作工藝分類：（中國六大茶系）綠茶,、黃茶,、白茶、青茶,、黑茶,、紅茶中國是茶的故鄉(xiāng)，制茶,、飲茶已有幾千年歷史,，名品薈萃，主要品種有綠茶,、紅茶,、烏龍茶、花茶,、白茶,、黃茶、黑茶,。茶有健身,、治疾之藥物療效，又富欣賞情趣,，可陶冶情操。品茶,、待客是中國個(gè)人高雅的娛樂和社交活動(dòng),，坐茶館、茶話會(huì)則是中國人社會(huì)性群體茶藝活動(dòng),。中國茶藝在世界享有盛譽(yù),，在唐代就傳入日本，形成日本茶道,。

2,、介紹有關(guān)茶葉的知識(shí)。

（1）將準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請(qǐng)幼兒觀察，說一說他們的名字,、形狀,、顏色以及味道。

（2）播放課件,，讓幼兒了解茶葉是怎么生長(zhǎng),？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工,？

（3）聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化,。

3、讓幼兒自己動(dòng)手嘗試倒茶,。

（1）請(qǐng)幼兒自己思考后,，嘗試著去倒茶，之后教師介紹沏茶的知識(shí),。

（2）請(qǐng)幼兒討論的沏茶的方法,，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

4,、準(zhǔn)備好溫度適宜的茶水,，請(qǐng)幼兒品茶（提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全）。

（1）泡好茶以后,，待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察顏色,、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法,。

（2）師："我們應(yīng)該怎么喝茶呢,？像喝其他飲料一樣嗎？"請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

（3）教師播放品茶的視頻,，啟發(fā)幼兒了解喝茶的方式，請(qǐng)幼兒再次嘗試用正確方法喝茶,。

（4）幼兒交流前后2次喝茶的感受,，教師參與交流并做總結(jié)。

5,、喝茶的同時(shí),，播放古代人們茶館喝茶的視頻，體驗(yàn)優(yōu)雅,、溫馨的茶文化,。

6、幼兒自由分組嘗試泡茶,、倒茶,、品茶的過程，與同伴分享和交流自己的感受，教師參與活動(dòng)幫助幼兒解決困惑,。

1,、喝茶的好處：中醫(yī)認(rèn)為，茶葉上可清頭目,，中可消食滯,，下可利小便，是天然的保健飲品,。然而,，茶葉的產(chǎn)地和品種不同，其藥理作用也不一樣,。產(chǎn)于安徽者曰松蘿,，主要作用"化食"；產(chǎn)于浙江紹興者曰日鑄,，專于"清火",；產(chǎn)于福建者曰建茶，專于"辟瘴",；產(chǎn)于六合者曰苦丁,，專于"止痢"；產(chǎn)于滇南者曰普洱茶,，則兼消食,、辟瘴、止痢之功,?？梢姴枞~入藥有很大的學(xué)問。

2,、如何選擇適合自己的茶：一般來說,，有些病人、孕婦不宜飲茶,，即便是平常人,，在飲茶方面也要有所選擇。因?yàn)槿巳褐杏行詣e,、年齡,、地域、胖瘦,、寒熱,、虛實(shí)等不同的體質(zhì),，有一些人并不宜喝茶,。所以，喝茶也要因人而異,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇四

1,、激發(fā)對(duì)繪本故事的學(xué)習(xí)興趣?，感受故事的幽默,。

2,、了解故事中蔬菜的基本特征，能大膽做出對(duì)蔬菜的聯(lián)想,。

3.知道每種蔬菜都有營養(yǎng),，不挑食。

故事ppt蔬菜圖片土豆泥人手一份

（一）,、出示ppt

1.孩子們,，瞧這里有很多好吃的東西？看看都有什么,？這些東西既美味又很營養(yǎng),。

2.師：蘿拉說她不喜歡吃哪些食物,？她最不喜歡吃的食物是什么？她是怎么說的,？你們有沒有絕對(duì)絕對(duì)不吃的食物,？

3.這些食物蘿拉通通不要吃，你們覺得她是一樣怎么樣的小朋友,？挑食好嗎？都知道不好,？為什么不好,？（沒有營養(yǎng),、長(zhǎng)不高、生?。┠銈冋f的很有道理,，挑食真的是一個(gè)讓人很頭疼的事。

二,、學(xué)說魔法語言

1.蘿拉這樣一個(gè)愛挑食的妹妹,，查理哥哥也真是傷透了腦筋。我們能不能來幫他一起來想象辦法,？勸勸蘿拉,。誰來說說你們有什么好辦法？

2.你們都很愛動(dòng)腦筋想出去這么多好辦法,，那查理哥哥有沒有想出辦法呢,，我們一起去看一看吧,。

3.哥哥對(duì)羅拉說：“今天你的運(yùn)氣很好哦，你說的這些東西都沒有,。咱們今天只吃三樣?xùn)|西，聽錄音（木星上的橘色蔬菜）（綠色王國的綠色雨滴）（富士山上的云朵）聽起來好神秘的哦,。哥哥說的這三樣?xùn)|西都好特別,，那他么到底是什么呢？

4.第一樣,，木星上的橘色蔬菜會(huì)是什么,？誰來猜猜看？你們見過哪些橘色的蔬菜,。（出示ppt）為什么木星上的橘色蔬菜會(huì)是胡蘿卜呢,？聽了哥哥的話，蘿拉會(huì)吃嗎,？（播放錄音）哥哥這個(gè)辦法怎么樣,？

5.那綠色王國的綠色雨滴又會(huì)是什么呢？為什么會(huì)是豌豆,，說說理由,？（顏色、形狀）哥哥是怎么形容這個(gè)豌豆的,，我們一起來學(xué)哥哥說說看,。那蘿拉會(huì)吃嗎？（播放錄音）這次哥哥又成功了,，我們來給他鼓鼓掌,。

6.誰還記得哥哥說的第三樣?xùn)|西是什么？云朵吃起來會(huì)是什么味道的呢,？既然是來自遙遠(yuǎn)神秘的地方的云朵,，那我們也用一種神秘的方式來品嘗它好不好？品嘗之前,，請(qǐng)閉上你們的小眼睛,。閉好了我就把云朵送到你們的手里。嘗嘗云朵吃起來是什么感覺,？吃完的小朋友把碗放在托盤里,。

7.誰來說說看富士山的云朵吃起來是什么感覺的？你已經(jīng)吃出來是土豆了,，那是什么感覺呢,？原來富士山的云朵其實(shí)是土豆做的土豆泥。那為什么哥哥要說它是富士山上的云朵呢,？云朵和土豆泥有什么一樣的地方,？（軟軟的,，形狀）那我們也學(xué)哥哥來和蘿拉說：”蘿拉，這不是土豆泥,，而是來自富士山上的云朵,。（播放錄音）蘿拉是怎么說，那我們也和蘿拉一樣把這一盤土豆泥也嗷嗷全部吃完,。

8.哇,，你們覺得哥哥是不是很厲害啊，聽了哥哥的話,，蘿拉一下子就喜歡上了之前不要吃的東西,。

9.那剛才哥哥是怎么介紹這三樣食物的，你們還記得嗎,？我們連起來把這么特別的話來說一說,。

三、幼兒創(chuàng)編魔法語言

1.原來啊,，哥哥就是根據(jù)這么東西,，很相似的顏色、形狀,、吃起來的口感啊,，把這些很普通的食物通過想象的辦法，說成了很神秘,、很奇特,，蘿拉從來沒有見過的東西。所以這讓蘿拉,，一下子有了興趣,，開始吃了。這樣就像是有了魔法一樣的魔法語言,，是不是很神奇,。

2.那剛才你們也和哥哥學(xué)說了這些魔法語言，你們想不想來挑戰(zhàn)一下,，這是蘿拉不喜歡吃的什么,？（蘑菇）有沒有誰很快的用一句魔法語言，讓蘿拉很快就喜歡上呢,？

3.出示板書（橘子,、葡萄、西藍(lán)花,、梨子）,，這次不一樣了，不是你一個(gè)人編,，四個(gè)好朋友一起想辦法,，派代表來選一樣?xùn)|西,。給你們一首音樂的時(shí)候，想想看他們像什么,？可能來自哪里,？變成更多神秘的東西串成一句魔法語言。你們的魔法語言比查理哥哥的還要神奇,。

5.瞧,，蘿拉現(xiàn)在吃完這些但是她還坐在桌子前不肯走呢？她說哥哥哥哥我還要吃一樣?xùn)|西,。.你猜她是吃什么？為什么是番茄,，她明明說過什么,？

6.播放錄音，你們不會(huì)以為我真的在吃番茄吧,，其實(shí)我吃的是噴水月光,。她為什么把番茄說成噴水月光呢？你們發(fā)現(xiàn)了在這個(gè)舞臺(tái)上不僅我們學(xué)會(huì)了魔法語言,，還有誰也學(xué)會(huì)了,？

7.蘿拉也學(xué)會(huì)了魔法語言讓自己愛上了自己不愿吃的東西。還記得你們剛才說過自己絕對(duì)絕對(duì)不吃的食物嗎,？能不能把它編成一句魔法語言來幫助你自己呢,？哇！你們覺得這魔法語言神奇嗎,？不僅讓蘿拉改掉了挑食了習(xí)慣,，也讓你們愛上了你們本來不要吃的食物。

8.你知道這魔法語言來自哪里嗎,？,，它就來自這本很神奇的繪本，題目就叫我絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)吃番茄,。這可不是一般的繪本哦,，這可是在英國獲過大獎(jiǎng)的哦。里面還有很多的魔法語言,，我們回去接著看看好不好,？今天我們學(xué)了魔法語言，你們可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)來幫助班級(jí)其他小朋友,，你們有信心嗎,？

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇五

1、欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,，感知當(dāng)年紅軍與瑞金的老百姓們之間的依依惜別之情,。

2、通過欣賞歌曲,，激發(fā)幼兒對(duì)紅軍戰(zhàn)士的尊敬,，讓幼兒懂得要珍惜今天的幸福生活。

3,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

紅軍帽,、紅軍衣服,，紅軍戰(zhàn)斗錄像、舞蹈《十送紅軍》,、歌曲《十送紅軍》,。

一引入主題，激發(fā)情感,。

1,、出示紅軍當(dāng)年用的帽子和衣服，問：你知道這是誰的帽子和衣服嗎?

2,、紅軍是誰?(播放紅軍戰(zhàn)斗的錄像資料)問：他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)斗?你覺得他們是怎么樣的人?

3,、教師小結(jié)：他們就是紅軍，在我們?nèi)鸾?，以前就有很多紅軍戰(zhàn)士在這里生活和戰(zhàn)斗,，為了保護(hù)老百姓的安全，很多紅軍戰(zhàn)士還獻(xiàn)出了自己的生命,，他們是非常偉大的人,。

4、紅軍戰(zhàn)士為了老百姓,，不顧自己的生命,，那老百姓們又會(huì)怎樣對(duì)待他們呢?(老百姓很感謝他們、熱愛他們,，給他們做衣服,、做鞋、送吃的,。)

5,、可是有一天，紅軍要走了，要離開我們進(jìn)行長(zhǎng)征,，這時(shí)候,，紅軍戰(zhàn)士的心情會(huì)怎樣?老百姓的心情會(huì)怎樣?(很難過，依依不舍)

二欣賞舞蹈《十送紅軍》

1,、播放錄像：舞蹈《十送紅軍》,，小朋友看，這個(gè)舞蹈說的就是當(dāng)年紅軍離開我們?nèi)鸾鹑ラL(zhǎng)征時(shí),，老百姓去送他們的情景,。

2、幼兒欣賞舞蹈,。

3,、提問：他們?cè)诟墒裁?他們之間怎么樣?為什么會(huì)這樣?

三欣賞歌曲《十送紅軍》

1、剛才的舞蹈里有一首歌曲叫《十送紅軍》,，小朋友知道唱的是什么嗎?

2,、播放歌曲，幼兒傾聽,。

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌曲，你有什么感覺?

3,、再次欣賞歌曲,。

(1)歌曲里唱了什么?

(2)歌曲里說老百姓送紅軍一共送了幾次?為什么要送十次?

4,、我們一起來唱唱這首歌。請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱，感受歌曲旋律,。

四教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

1,、小朋友,，你們覺得過去的老百姓過著怎樣的日子?我們現(xiàn)在又過著怎樣的生活?

2、我們?yōu)槭裁磿?huì)有今天的幸福生活?我們要感謝誰?

3,、我們有今天這樣幸福的生活,，應(yīng)該怎樣做?

4、長(zhǎng)大后,，我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)做些什么?

今天我們小朋友都過著非常幸福的生活,，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為我們的家鄉(xiāng)出力,，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇六

1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力

1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

一、指導(dǎo)語：我們小朋友都非常喜歡唱歌,，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢,？對(duì)了，是節(jié)奏。今天,，我們就一起來玩?zhèn)€游戲,，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二,、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏,，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏,、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功,。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三,、老師示范：鋼琴彈do do do ,，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手,。

四,、分批開展游戲，教師指導(dǎo)

1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào),，讓幼兒用手打出節(jié)奏

2．教師重復(fù)這一曲調(diào),，幼兒用"啦啦啦"哼唱

3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

注意：

1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏),。

2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò),、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正,。

其實(shí)對(duì)這一堂語言教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多，但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高,?；顒?dòng)組織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來,，氣氛比較熱烈,。但也有不足的地方：

1、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過高;

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠,，整個(gè)過程不夠流暢;

3、少數(shù)幼兒不能參與到其中,。

如果要真正上好一堂課,，一定要不斷地思考、不斷地磨合,，更要不斷地進(jìn)行修改,，最終雖還不是最完美的,，但會(huì)縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐,，否則只能是停滯不前,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇七

1、通過實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來,。

2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn),，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

5、提高幼兒思維的敏捷性,。

同等大小的紙熊寶寶若干

百寶箱（各種輔助材料）

記錄筆與紙每組一份

大記錄紙

一,、導(dǎo)入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩,，可是它站不起來,，你們能幫助它嗎？

二,、幼兒猜測(cè)

有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

三,、操作實(shí)驗(yàn)

師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼兒探索活動(dòng)的影響

觀察一：

c：老師有沒有雙面膠的芯子,？

t：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎,？

c：可以,。

用剪刀費(fèi)力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開,。

c：老師能幫我一下嗎,？

t：可以，怎樣剪呢,？

c：這樣剪,。

師幫忙剪好。

t：還要幫忙嗎,？

c：不用了,，謝謝老師。

觀察二：

孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上,，試著讓其站立起來,，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試,，成功了,，記錄了下來。

觀察三：

用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上,，讓它站立后,，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯,，把小熊貼在紙杯上,，成功了。

四,、 集體交流

t：誰來介紹一下,，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法,？

討論一：

c1：我用了積木粘在小熊的'身上,，小熊站起來了。

t：還有誰也是用積木的,，我們一起來看看,！

孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,，而有的小熊還站著,。

t：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢,？

c：用的積木太小了所以小熊站不住,。

c：積木沒有粘住。

c：用的積木多小熊站的牢,。

t：為什么積木多了小熊就站起來了呢,？

c：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平,，有高低的,，所以站不住。

c：下面大了,。

t：什么大了,？

孩子思考了一會(huì)兒，有人舉起了手,。

c：積木多了就寬了,。

t：哦,，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了,，小熊就站住了,。

討論二：

t：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎,？

c2：讓小熊靠在積木上,。

t：來試一試。

c：還可以靠在杯子上,。

t：那把小熊靠在積木,、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來呢？

c：因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>

t：誒,，對(duì)呀,，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來,。

討論三：

t：還有誰來介紹和別人不一樣的方法,？

c3：我讓兩只小熊來站起來了。

t：你是怎樣做的呀,？

c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了,。

t：這個(gè)辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢,？

c：小熊有四只腳了,。

t：哦，小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了,，也能站起來的,。還有誰也是增加支撐點(diǎn)來讓小熊站起來的？

c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下,，小熊就也站起來了,。

可以看出孩子們對(duì)于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛,，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多,，討論時(shí)孩子們有話可說,，有話題可談，解決問題時(shí)更加的激烈,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇八

1,、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,，熟悉泡沫板的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

2,、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾,、鉆,、爬、平衡等基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒靈敏,、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。

3,、體驗(yàn)與同伴友好合作的樂趣,，發(fā)展幼兒的交往能力。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)泡沫板的樂趣。

1,、認(rèn)識(shí)泡沫板,，了解其特性。

2,、泡沫板若干塊,、沙包、紙包球若干個(gè),，錄音機(jī),、磁帶,。

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操,。

2,、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,，想一想,，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩,，也可以與同伴一起玩,。

3、幼兒自由玩泡沫板,?？凑l想的玩法多，玩出新花樣,。

4,、老師表揚(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,，如夾包跳五彩路、爬小道,、頭頂沙包跨走過長(zhǎng)龍,、滾草地等等。

5,、游戲：好玩的泡沫板,。

教師小結(jié):小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來進(jìn)行游戲吧,。

老師交代玩法，提出要求后,，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等,。

6、接龍,。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,，然后從最后的幼兒開始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍,。游戲結(jié)束。

雖然是一塊不起眼的泡沫板,，卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,，這就是很好的題材，很好的玩具,。