作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇一

1．知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動,，但是一不小心就會有危險(xiǎn),。

2．感受游泳時(shí)不注意安全帶來的危害,。

3．在解決問題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)方法。

4．加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

5．初步了解健康的小常識,。

1．教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片,。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過游泳的經(jīng)歷,。

（一）教師告訴幼兒今天我們來學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動。

1．教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,，圖片,。吸引幼兒的興趣,。

2．讓幼兒說說里面運(yùn)動員游泳時(shí)候的姿勢是什么樣的,？

老師:那個(gè)動作像不像一只青蛙啊,？那個(gè)就是蛙泳,。

幼兒：哇！還有那個(gè)像蝴蝶,，是蝶泳,。

（二）老師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處啊,？

1．老師提問幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過游泳的,？你們知道游泳對我們身體有什么好處啊,？

2．老師教幼兒上來示范游泳時(shí)的動作,。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動哦,，還有頭部,。

幼兒：老師很累，呼吸也很快,。

3．老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位,？對我們身體有什么好處。

老師：你們瞧,，老師的手腳都在運(yùn)動哦,，還有頭部。

幼兒：老師很累,，呼吸也很快,。

4．老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過手和腿,，頭部鍛煉了我們身體的靈活性,，通過運(yùn)動時(shí)我們用力呼吸時(shí),，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康,。

（三）老師通過讓幼兒看錄像,，圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

1．讓幼兒討論游泳時(shí)會出現(xiàn)什么危險(xiǎn),？

2．應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn),。

（四）老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害,。

老師可以找一些音樂,，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢,，體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇二

1、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色,、外貌上的區(qū)別,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勚袊撕屯鈬嗽陲嬍沉?xí)慣上的區(qū)別,，知道自己是中國人,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種膚色的人物幻燈片,。

2,、食物圖片若干

3、收集不同地區(qū)（英,、美等）相互

問好的語言

一,、區(qū)分中國人和外國人

（一）引出,提出觀察要求。

今天,，我?guī)砹艘恍┖每吹娜宋飯D片,，大家一起來看一下，哪些是中國人,？哪些是外國人,？

提問一：

1、圖片中哪幾個(gè)人是中國人,？哪幾個(gè)是外國人,？

1、你是從哪些地方看出來的,？（幼兒泛講）

2,、除了圖片中的外國人外，你還看到過不一樣的外國人嗎？他們長得怎么樣,？

教師小結(jié)：中國人都是黃皮膚,、黑頭發(fā)的黃種人，外國人有兩種一種是藍(lán)眼睛,、高鼻梁,、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發(fā),、黑皮膚的黑人,。

提問二：

1、為什么外國人和我們長得不一樣,？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）

2,、這是什么是誰

最愛吃的？（教師出示漢堡包的圖片）

3,、漢堡包是中國人發(fā)明的食品還是外國人發(fā)明的食品,？除了漢堡外還有哪些食品是外國人發(fā)明的？如果讓你每天把漢堡當(dāng)飯吃你愿意嗎,？為什么,？

4,、中國人把什么東西當(dāng)成主要食物的,？你喜歡吃米飯嗎？

5,、中國還有哪些好吃的食物,？外國人喜歡吃嗎？

提問三：

外國人除了和我們中國人在外貌上有很大的區(qū)別外,，還有什么地方也是和我們不一樣的,？當(dāng)他們碰面時(shí)是怎樣打招呼的？

音樂游戲：找朋友

要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲,，當(dāng)音樂停時(shí),，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對方打招呼。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇三

茶是我國的傳統(tǒng)飲料,，在我國,，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣,，"飲茶"的方式各不相同,，可以說"茶"蘊(yùn)含豐富的中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒品茶,，收集有關(guān)茶的知識并將其分類整理,，使幼兒在為祖國文化自豪的同時(shí)，鍛煉了動手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神,。

在多年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，我結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一個(gè)社會活動，通過扮演一名茶館的店小二,，為幼兒營造一個(gè)茶館的喝茶的氛圍,，通過一個(gè)真實(shí)的問茶、沏茶,、品茶的過程,，讓幼兒在游戲活動中了解茶知識，感受中國的傳統(tǒng)茶文化,，活動過程也是一個(gè)實(shí)踐過程,，讓幼兒在寬松的活動中獲取知識。

1,、認(rèn)識,、了解幾種生活中常見的茶葉。

2,、通過嘗試問茶,、沏茶、品茶,，讓幼兒初步了解中國的茶文化,，認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料。

認(rèn)識不同品種的茶,，了解正確的品茶方法,，感受中國傳統(tǒng)的茶文化。

1,、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉,，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

2,、喝茶的相關(guān)杯具,。

3、有關(guān)茶知識的課件,。

1,、創(chuàng)設(shè)茶館情境，激發(fā)幼兒對茶的興趣,。

（1）（幼兒入場前）師："孩子們,，今天老師想請你們喝茶，不知道你們是否愿意呢,？",，提前布置好簡單的場景,，插上茶館的旗幟。

（2）播放古典音樂,，走進(jìn)茶館,，教師扮演店小二問"你們會點(diǎn)茶嗎？知道有哪些茶嗎,？"請幼兒自由交流發(fā)言,，稍后教師總結(jié)介紹--我是店小二，讓我來幫你們介紹一下吧,。"備注：以色澤制作工藝分類：（中國六大茶系）綠茶,、黃茶、白茶,、青茶,、黑茶、紅茶中國是茶的故鄉(xiāng),，制茶,、飲茶已有幾千年歷史，名品薈萃,，主要品種有綠茶,、紅茶、烏龍茶,、花茶,、白茶、黃茶,、黑茶,。茶有健身、治疾之藥物療效,，又富欣賞情趣，可陶冶情操,。品茶、待客是中國個(gè)人高雅的娛樂和社交活動，坐茶館,、茶話會則是中國人社會性群體茶藝活動,。中國茶藝在世界享有盛譽(yù)，在唐代就傳入日本,，形成日本茶道,。

2、介紹有關(guān)茶葉的知識,。

（1）將準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察,，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道,。

（2）播放課件,，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進(jìn)行采摘,？如何加工,？

（3）聽故事《茶葉的聚會》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3,、讓幼兒自己動手嘗試倒茶,。

（1）請幼兒自己思考后，嘗試著去倒茶,，之后教師介紹沏茶的知識,。

（2）請幼兒討論的沏茶的方法，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn),。

4,、準(zhǔn)備好溫度適宜的茶水，請幼兒品茶（提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全）,。

（1）泡好茶以后,，待溫度適宜時(shí)請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味,、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法,。

（2）師："我們應(yīng)該怎么喝茶呢？像喝其他飲料一樣嗎,？"請個(gè)別幼兒嘗試,。

（3）教師播放品茶的視頻，啟發(fā)幼兒了解喝茶的方式,，請幼兒再次嘗試用正確方法喝茶,。

（4）幼兒交流前后2次喝茶的感受，教師參與交流并做總結(jié),。

5,、喝茶的同時(shí)，播放古代人們茶館喝茶的視頻,，體驗(yàn)優(yōu)雅,、溫馨的茶文化。

6,、幼兒自由分組嘗試泡茶,、倒茶、品茶的過程,，與同伴分享和交流自己的感受,，教師參與活動幫助幼兒解決困惑,。

1、喝茶的好處：中醫(yī)認(rèn)為,，茶葉上可清頭目,，中可消食滯，下可利小便,，是天然的保健飲品,。然而，茶葉的產(chǎn)地和品種不同,，其藥理作用也不一樣,。產(chǎn)于安徽者曰松蘿，主要作用"化食",；產(chǎn)于浙江紹興者曰日鑄,，專于"清火"；產(chǎn)于福建者曰建茶,，專于"辟瘴",；產(chǎn)于六合者曰苦丁，專于"止痢",；產(chǎn)于滇南者曰普洱茶,，則兼消食、辟瘴,、止痢之功,。可見茶葉入藥有很大的學(xué)問,。

2,、如何選擇適合自己的茶：一般來說，有些病人,、孕婦不宜飲茶,，即便是平常人，在飲茶方面也要有所選擇,。因?yàn)槿巳褐杏行詣e,、年齡、地域,、胖瘦、寒熱,、虛實(shí)等不同的體質(zhì),，有一些人并不宜喝茶。所以,，喝茶也要因人而異,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇四

1,、激發(fā)對繪本故事的學(xué)習(xí)興趣?，感受故事的幽默,。

2,、了解故事中蔬菜的基本特征，能大膽做出對蔬菜的聯(lián)想,。

3.知道每種蔬菜都有營養(yǎng),，不挑食。

故事ppt蔬菜圖片土豆泥人手一份

（一）,、出示ppt

1.孩子們,，瞧這里有很多好吃的東西？看看都有什么,？這些東西既美味又很營養(yǎng),。

2.師：蘿拉說她不喜歡吃哪些食物？她最不喜歡吃的食物是什么,？她是怎么說的,？你們有沒有絕對絕對不吃的食物？

3.這些食物蘿拉通通不要吃,，你們覺得她是一樣怎么樣的小朋友,？挑食好嗎？都知道不好,？為什么不好,？（沒有營養(yǎng)、長不高,、生?。┠銈冋f的很有道理，挑食真的是一個(gè)讓人很頭疼的事,。

二,、學(xué)說魔法語言

1.蘿拉這樣一個(gè)愛挑食的妹妹，查理哥哥也真是傷透了腦筋,。我們能不能來幫他一起來想象辦法,？勸勸蘿拉。誰來說說你們有什么好辦法,？

2.你們都很愛動腦筋想出去這么多好辦法,，那查理哥哥有沒有想出辦法呢，我們一起去看一看吧,。

3.哥哥對羅拉說：“今天你的運(yùn)氣很好哦,，你說的這些東西都沒有。咱們今天只吃三樣?xùn)|西,，聽錄音（木星上的橘色蔬菜）（綠色王國的綠色雨滴）（富士山上的云朵）聽起來好神秘的哦,。哥哥說的這三樣?xùn)|西都好特別,，那他么到底是什么呢？

4.第一樣,，木星上的橘色蔬菜會是什么,？誰來猜猜看？你們見過哪些橘色的蔬菜,。（出示ppt）為什么木星上的橘色蔬菜會是胡蘿卜呢,？聽了哥哥的話，蘿拉會吃嗎,？（播放錄音）哥哥這個(gè)辦法怎么樣,？

5.那綠色王國的綠色雨滴又會是什么呢？為什么會是豌豆,，說說理由,？（顏色、形狀）哥哥是怎么形容這個(gè)豌豆的,，我們一起來學(xué)哥哥說說看,。那蘿拉會吃嗎？（播放錄音）這次哥哥又成功了,，我們來給他鼓鼓掌,。

6.誰還記得哥哥說的第三樣?xùn)|西是什么？云朵吃起來會是什么味道的呢,？既然是來自遙遠(yuǎn)神秘的地方的云朵,，那我們也用一種神秘的方式來品嘗它好不好？品嘗之前,，請閉上你們的小眼睛,。閉好了我就把云朵送到你們的手里。嘗嘗云朵吃起來是什么感覺,？吃完的小朋友把碗放在托盤里,。

7.誰來說說看富士山的云朵吃起來是什么感覺的？你已經(jīng)吃出來是土豆了,，那是什么感覺呢,？原來富士山的云朵其實(shí)是土豆做的土豆泥。那為什么哥哥要說它是富士山上的云朵呢,？云朵和土豆泥有什么一樣的地方,？（軟軟的，形狀）那我們也學(xué)哥哥來和蘿拉說：”蘿拉,，這不是土豆泥,，而是來自富士山上的云朵。（播放錄音）蘿拉是怎么說,，那我們也和蘿拉一樣把這一盤土豆泥也嗷嗷全部吃完,。

8.哇，你們覺得哥哥是不是很厲害啊,，聽了哥哥的話,，蘿拉一下子就喜歡上了之前不要吃的東西。

9.那剛才哥哥是怎么介紹這三樣食物的,，你們還記得嗎,？我們連起來把這么特別的話來說一說。

三,、幼兒創(chuàng)編魔法語言

1.原來啊,，哥哥就是根據(jù)這么東西，很相似的顏色,、形狀,、吃起來的口感啊，把這些很普通的食物通過想象的辦法,，說成了很神秘,、很奇特，蘿拉從來沒有見過的東西,。所以這讓蘿拉,，一下子有了興趣，開始吃了,。這樣就像是有了魔法一樣的魔法語言,，是不是很神奇。

2.那剛才你們也和哥哥學(xué)說了這些魔法語言,，你們想不想來挑戰(zhàn)一下,，這是蘿拉不喜歡吃的什么？（蘑菇）有沒有誰很快的用一句魔法語言,，讓蘿拉很快就喜歡上呢,？

3.出示板書（橘子、葡萄,、西藍(lán)花,、梨子），這次不一樣了,，不是你一個(gè)人編,，四個(gè)好朋友一起想辦法，派代表來選一樣?xùn)|西,。給你們一首音樂的時(shí)候,，想想看他們像什么？可能來自哪里,？變成更多神秘的東西串成一句魔法語言,。你們的魔法語言比查理哥哥的還要神奇,。

5.瞧，蘿拉現(xiàn)在吃完這些但是她還坐在桌子前不肯走呢,？她說哥哥哥哥我還要吃一樣?xùn)|西,。.你猜她是吃什么？為什么是番茄,，她明明說過什么,？

6.播放錄音，你們不會以為我真的在吃番茄吧,，其實(shí)我吃的是噴水月光,。她為什么把番茄說成噴水月光呢？你們發(fā)現(xiàn)了在這個(gè)舞臺上不僅我們學(xué)會了魔法語言,，還有誰也學(xué)會了,？

7.蘿拉也學(xué)會了魔法語言讓自己愛上了自己不愿吃的東西。還記得你們剛才說過自己絕對絕對不吃的食物嗎,？能不能把它編成一句魔法語言來幫助你自己呢,？哇！你們覺得這魔法語言神奇嗎,？不僅讓蘿拉改掉了挑食了習(xí)慣,，也讓你們愛上了你們本來不要吃的食物。

8.你知道這魔法語言來自哪里嗎,？,，它就來自這本很神奇的繪本，題目就叫我絕對絕對不會吃番茄,。這可不是一般的繪本哦,，這可是在英國獲過大獎的哦。里面還有很多的魔法語言,，我們回去接著看看好不好,？今天我們學(xué)了魔法語言，你們可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)來幫助班級其他小朋友,，你們有信心嗎,？

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇五

1、欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,，感知當(dāng)年紅軍與瑞金的老百姓們之間的依依惜別之情。

2,、通過欣賞歌曲,，激發(fā)幼兒對紅軍戰(zhàn)士的尊敬，讓幼兒懂得要珍惜今天的幸福生活。

3,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

紅軍帽,、紅軍衣服，紅軍戰(zhàn)斗錄像,、舞蹈《十送紅軍》,、歌曲《十送紅軍》。

一引入主題,，激發(fā)情感,。

1、出示紅軍當(dāng)年用的帽子和衣服,，問：你知道這是誰的帽子和衣服嗎?

2,、紅軍是誰?(播放紅軍戰(zhàn)斗的錄像資料)問：他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)斗?你覺得他們是怎么樣的人?

3、教師小結(jié)：他們就是紅軍,，在我們?nèi)鸾?，以前就有很多紅軍戰(zhàn)士在這里生活和戰(zhàn)斗，為了保護(hù)老百姓的安全,，很多紅軍戰(zhàn)士還獻(xiàn)出了自己的生命,，他們是非常偉大的人。

4,、紅軍戰(zhàn)士為了老百姓,，不顧自己的生命，那老百姓們又會怎樣對待他們呢?(老百姓很感謝他們,、熱愛他們,，給他們做衣服、做鞋,、送吃的,。)

5、可是有一天,，紅軍要走了,，要離開我們進(jìn)行長征，這時(shí)候,，紅軍戰(zhàn)士的心情會怎樣?老百姓的心情會怎樣?(很難過,，依依不舍)

二欣賞舞蹈《十送紅軍》

1、播放錄像：舞蹈《十送紅軍》，小朋友看,，這個(gè)舞蹈說的就是當(dāng)年紅軍離開我們?nèi)鸾鹑ラL征時(shí),，老百姓去送他們的情景。

2,、幼兒欣賞舞蹈,。

3、提問：他們在干什么?他們之間怎么樣?為什么會這樣?

三欣賞歌曲《十送紅軍》

1,、剛才的舞蹈里有一首歌曲叫《十送紅軍》,，小朋友知道唱的是什么嗎?

2、播放歌曲,，幼兒傾聽,。

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌曲，你有什么感覺?

3,、再次欣賞歌曲,。

(1)歌曲里唱了什么?

(2)歌曲里說老百姓送紅軍一共送了幾次?為什么要送十次?

4、我們一起來唱唱這首歌,。請幼兒隨音樂哼唱,，感受歌曲旋律。

四教育幼兒要珍惜今天的幸福生活,。

1,、小朋友，你們覺得過去的老百姓過著怎樣的日子?我們現(xiàn)在又過著怎樣的生活?

2,、我們?yōu)槭裁磿薪裉斓男腋Ｉ?我們要感謝誰?

3,、我們有今天這樣幸福的生活，應(yīng)該怎樣做?

4,、長大后,，我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)做些什么?

今天我們小朋友都過著非常幸福的生活，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng),，長大為我們的家鄉(xiāng)出力,，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇六

1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力

1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

一,、指導(dǎo)語：我們小朋友都非常喜歡唱歌,，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了,，是節(jié)奏,。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲,，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》,。

二,、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱,。節(jié)奏,、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏,。

三,、老師示范：鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦",，邊拍三下手,。

四、分批開展游戲,，教師指導(dǎo)

1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào),，讓幼兒用手打出節(jié)奏

2．教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱

3．教師第三遍彈奏,，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

注意：

1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

2. 對于幼兒唱錯,、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題,，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。

其實(shí)對這一堂語言教學(xué)活動,，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多,，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高?；顒咏M織效果比較好,，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈,。但也有不足的地方：

1,、對孩子的能力水平單方面估計(jì)過高;

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠,，整個(gè)過程不夠流暢;

3,、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

如果要真正上好一堂課,，一定要不斷地思考,、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改,，最終雖還不是最完美的,，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐,，否則只能是停滯不前,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇七

1,、通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來,。

2,、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

同等大小的紙熊寶寶若干

百寶箱（各種輔助材料）

記錄筆與紙每組一份

大記錄紙

一,、導(dǎo)入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼,，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來,，你們能幫助它嗎,？

二、幼兒猜測

有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢,？

三,、操作實(shí)驗(yàn)

師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對幼兒探索活動的影響

觀察一：

c：老師有沒有雙面膠的芯子？

t：雙面膠的芯子沒有,，可以用卷桶紙的芯子代替嗎,？

c：可以。

用剪刀費(fèi)力的剪開卷桶紙的芯子,，剪不開,。

c：老師能幫我一下嗎？

t：可以,，怎樣剪呢,？

c：這樣剪。

師幫忙剪好,。

t：還要幫忙嗎,？

c：不用了，謝謝老師,。

觀察二：

孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來,，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來,，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊,，又試了試,，成功了，記錄了下來,。

觀察三：

用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上,，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn),，又在百寶箱中找到了一次性紙杯,，把小熊貼在紙杯上，成功了,。

四,、 集體交流

t：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎,？用了什么辦法,？

討論一：

c1：我用了積木粘在小熊的'身上，小熊站起來了,。

t：還有誰也是用積木的,，我們一起來看看！

孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上,。有的小熊倒下了,，而有的小熊還站著。

t：為什么有的小熊倒下了,，而有的小熊還站著呢？

c：用的積木太小了所以小熊站不住,。

c：積木沒有粘住,。

c：用的積木多小熊站的牢。

t：為什么積木多了小熊就站起來了呢,？

c：這只小熊積木的下面是平的,，還有一只三塊積木不平，有高低的,，所以站不住,。

c：下面大了。

t：什么大了,？

孩子思考了一會兒,，有人舉起了手。

c：積木多了就寬了,。

t：哦,，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了,，小熊就站住了,。

討論二：

t：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來,，還有別的方法嗎？

c2：讓小熊靠在積木上,。

t：來試一試,。

c：還可以靠在杯子上。

t：那把小熊靠在積木,、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢,？

c：因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>

t：誒，對呀,，卯卯說的真好,，有了支撐物小熊也能站起來。

討論三：

t：還有誰來介紹和別人不一樣的方法,？

c3：我讓兩只小熊來站起來了,。

t：你是怎樣做的呀？

c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了,。

t：這個(gè)辦法也能使小熊站起來,，這是什么原因呢？

c：小熊有四只腳了,。

t：哦,，小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了，也能站起來的,。還有誰也是增加支撐點(diǎn)來讓小熊站起來的,？

c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了,。

可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強(qiáng)烈了,，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取,，探索興趣高漲了許多,，討論時(shí)孩子們有話可說，有話題可談,，解決問題時(shí)更加的激烈,。

大班教案五大領(lǐng)域 大班教案語言領(lǐng)域篇八

1、啟發(fā)幼兒積極動腦,、動手,，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

2,、通過活動發(fā)展幼兒跳、滾,、鉆,、爬,、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒靈敏,、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格,。

3、體驗(yàn)與同伴友好合作的樂趣,，發(fā)展幼兒的交往能力,。

4、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)泡沫板的樂趣,。

1、認(rèn)識泡沫板,，了解其特性,。

2、泡沫板若干塊,、沙包,、紙包球若干個(gè)，錄音機(jī),、磁帶,。

1、準(zhǔn)備運(yùn)動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操,。

2,、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋,，想一想，看誰想的玩法多,，小朋友可以自己玩,，也可以與同伴一起玩。

3,、幼兒自由玩泡沫板,。看誰想的玩法多,，玩出新花樣,。

4、老師表揚(yáng)動腦筋,、有創(chuàng)造性玩法的孩子,，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作,，如夾包跳五彩路、爬小道,、頭頂沙包跨走過長龍,、滾草地等等。

5,、游戲：好玩的泡沫板,。

教師小結(jié):小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,，現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進(jìn)行游戲吧,。

老師交代玩法，提出要求后,，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等,。

6、接龍,。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長龍狀,，然后從最后的幼兒開始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍,。游戲結(jié)束,。

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動的興趣,，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,，這就是很好的題材，很好的玩具,。