人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)語(yǔ)文擬人句仿寫(xiě)篇一

2、秋天,，是一個(gè)取得了成功的科學(xué)家,，他在悄悄地回顧著以前的成長(zhǎng)道路。

3,、秋姑娘穿著火紅的衣裳帶給人們豐收的喜悅,。

4、秋阿姨送來(lái)果實(shí)類類,她的禮物十里飄香,。

5,、落葉仿佛是一個(gè)個(gè)舞者在空中翩翩起舞。

6,、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái),。悄無(wú)聲息地走開(kāi)。

7,、秋天是一名嫵媚的江南少女,，帶著一身清爽降臨塵世，洗刷赤日炎炎,，靦腆地奔躍在林樾之間,，挾來(lái)習(xí)習(xí)秋風(fēng);挾來(lái)遍地豐收。

8、“沙啦啦,，沙啦啦,，”是誰(shuí)在演奏一支美妙的樂(lè)曲?“嘀嘟嘟，嘀嘟嘟,，”是誰(shuí)給人們帶來(lái)豐收的喜悅,，啊，是秋,，是收獲的季節(jié)——秋!

9,、秋天拿著染料把樹(shù)葉涂黃了。

10,、秋天,，是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過(guò)程,。

11,、秋姑娘帶著她豐收的果實(shí)，為農(nóng)家?guī)?lái)了喜悅,。

12,、秋姑娘穿著火紅的衣裳帶給人們豐收的喜悅。

13,、秋風(fēng)姐姐悄悄地吹,秋雨阿姨輕輕地下,秋天在不知不覺(jué)之中已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊.

14,、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

15,、秋,，溫柔地?fù)崦▋海p輕地哼著催眠曲,，花兒入睡了;秋又去輕輕地拍打著樹(shù)木,，唱著優(yōu)美的搖籃曲，樹(shù)木也沉寂了,。

16,、秋，不是常說(shuō)是金色的嗎?的'確,，她給大自然帶來(lái)了豐碩的果實(shí),，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無(wú)數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。

二年級(jí)語(yǔ)文擬人句仿寫(xiě)篇二

初步掌握擬人的知識(shí),，能判斷擬人句,，嘗試寫(xiě)擬人句。

擬人句手法在作文中經(jīng)常需要運(yùn)用,，它可以使文章變得生動(dòng)形象,，學(xué)生對(duì)于富有人格特征的事物以及動(dòng)植物都十分喜愛(ài),，易于接受。二年級(jí)下冊(cè)第一單元有關(guān)春天的文章,，就大量運(yùn)用擬人的手法,，賦予動(dòng)植物人的特點(diǎn)，學(xué)生特別喜愛(ài),。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，我們要讓學(xué)生掌握擬人句的寫(xiě)作手法。

1,、理解什么是擬人修辭手法,。

2、知道擬人修辭手法的運(yùn)用形式有三種：把植物擬人化,、把動(dòng)物擬人化、把一般事物擬人化,。

3,、能夠區(qū)分比喻和擬人的修辭手法。

4,、運(yùn)用擬人修辭手法寫(xiě)句子,、寫(xiě)片段。

自主,、合作學(xué)習(xí)法,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分比喻和擬人的修辭手法,；運(yùn)用擬人修辭手法寫(xiě)句子,、寫(xiě)片段。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用擬人修辭手法寫(xiě)句子,、寫(xiě)片段。

一,、課前微視頻教學(xué)

1,、理解擬人修辭手法的概念

師：同學(xué)們好！今天老師要教給大家一種修辭手法——擬人,。我們學(xué)會(huì)了它,，就可以使我們的文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣了。那什么是擬人手法呢,？讓我們來(lái)讀下面的句子：

春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲,。

桃花笑紅了臉。

筍芽?jī)焊吲d地說(shuō)：“多美好的春光??！我要快快長(zhǎng)大,！”。

師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢,？——對(duì)了,，句子中把春雨、桃花,、筍芽?jī)寒?dāng)作我們?nèi)藖?lái)寫(xiě)了,，給它們賦予了人的動(dòng)作、神態(tài),、語(yǔ)言和感情,。春雨成了美麗的姑娘，還會(huì)彈樂(lè)曲,；桃花擁有了人一樣紅潤(rùn)的臉龐,；筍芽?jī)阂蚕袢艘粯佑兴枷耄懈星榈亻_(kāi)口說(shuō)話了,。我們讀到這樣的句子,，是不是覺(jué)得很生動(dòng)，很有趣呢,？這樣的句子就是擬人句了,。

定義：擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě),，使“物”具有人一樣的言行,、神態(tài)、思想和感情,。一句話,，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。這種手法又叫做“人格化”,。

2,、擬人手法的三種運(yùn)用形式

師：那什么事物都可以進(jìn)行擬人化呢？擬人手法的運(yùn)用形式主要有三種：

1）把植物擬人化

2）把動(dòng)物擬人化

3）把一般事物擬人化

師：我們來(lái)看一些例子：

1）把植物擬人化

筍芽?jī)号?dòng)著身子,，一個(gè)勁兒地向上鉆,。

師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽?jī)嚎释炜扉L(zhǎng)大的迫切心情,。

柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,。

師：柳樹(shù)怎么會(huì)有辮子呢？哦,，原來(lái)是嫩綠的柳枝呀,，多像小姑娘的長(zhǎng)辮子呀。這里就把柳樹(shù)擬人化了,。

2）把動(dòng)物擬人化

百靈鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱,。

蝴蝶在花叢中跳起舞來(lái),。

師：這里把百靈鳥(niǎo)的叫聲形容為在歌唱，頓時(shí)讓我們覺(jué)得百靈鳥(niǎo)不僅僅是小鳥(niǎo),，更是位歌唱家了,。而蝴蝶也成了優(yōu)秀的舞者，在花叢中翩翩起舞,，將蝴蝶的歡樂(lè),、美麗生動(dòng)、鮮活地展現(xiàn)在我們的眼前,，給我們留下了美的享受,。

3）把一般事物擬人化

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。

春雨姑娘愛(ài)撫著她,，滋潤(rùn)著她,。

師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門(mén)的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢,？這比“打雷了,，天上下起了小雨?！鄙鷦?dòng)多了吧？

師：所以,，假如我們給了這些動(dòng),、植物以鮮活的生命，我們的語(yǔ)句就不會(huì)單調(diào)乏味,，我們的文章將更加清新,，鮮活。這就是擬人句的作用,。但是我們不光要了解,，更重要的是掌握。現(xiàn)在,，老師就教大家怎樣將一個(gè)簡(jiǎn)單的句子變成形象生動(dòng)的擬人句,。

例：天空中有許多星星。

師：首先,，我們要將“星星”人格化,，可以叫它“星寶寶”，因?yàn)樾切墙o我們的印象是可愛(ài)的,。然后,，我們還要給星星賦予人的動(dòng)作、神態(tài)或感情,。我們先想一想,，星星的特點(diǎn)是什么,？嗯，很亮,，還一閃一閃的,，就像我們亮晶晶的眼睛一樣，一眨一眨的,，是嗎,？那我們可以這樣寫(xiě)：

星寶寶們?cè)谔炜罩姓Ｖ劬ο蛭覇?wèn)好。

這樣一改,，是不是可愛(ài)的小星星形象立刻出現(xiàn)在我們眼前了,？擬人句是不是很棒呢？同學(xué)們,，你們學(xué)會(huì)了嗎,？那請(qǐng)你也來(lái)改一個(gè)句子吧！

練：牽?；ㄩ_(kāi)了,。

提示：首先將牽牛花人格化,。然后,，想想牽牛花有什么特點(diǎn),？,，它的花朵像。

改：牽?；ǎǖ艿埽┐灯鹆耍ㄐ±龋?。

牽牛花（小姐）穿上了（喇叭裙）,。

3,、區(qū)分比喻句和擬人句

師：相信聰明的你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那老師要考考你們,，判斷一下這個(gè)句子是不是擬人句,？

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。

師：可能有些同學(xué)犯糊涂了，覺(jué)得這句是把春天當(dāng)人來(lái)寫(xiě),，你看春天都是小姑娘了,，應(yīng)該是擬人句吧？那可就錯(cuò)了,，因?yàn)槲覀円貏e注意這個(gè)詞——“像”,?！笆裁聪袷裁匆粯印,！边@是什么句子,？經(jīng)過(guò)老師的提示，你就知道了,，對(duì),，這是一個(gè)比喻句“春天像個(gè)害羞的小姑娘?！蹦俏覀兛梢园堰@個(gè)比喻句改成擬人句,，怎么改呢？我們不能用“像”這個(gè)比喻詞,，所以我們直接叫她“春姑娘”,，她的擬人化的動(dòng)作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”,，這個(gè)不變,。

春天像個(gè)害羞的小姑娘。改成：害羞的春姑娘遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。

4、回顧總結(jié)

師：同學(xué)們,，你們學(xué)會(huì)了嗎,？好，讓我們?cè)倩仡櫼槐椋簲M人,，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行,、神態(tài),、思想和感情。一句話,，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物,。這種手法又叫做“人格化”。擬人的運(yùn)用形式有三種：把植物擬人化,，把動(dòng)物擬人化和把一般事物擬人化,。最后，在擬人手法的運(yùn)用中我們要注意：

1,、要有真情實(shí)感,，做到自然逼真，不要生拉硬扯,；

2,、要符合事物本身的特點(diǎn)和其要表達(dá)的心情,；

3、要符合其身份和表達(dá)的環(huán)境,；

4,、要與比喻句區(qū)分開(kāi)來(lái)。在比喻句和擬人句的區(qū)分中,，我們主要看是否有“像,、好像……”這些比喻詞。

好的,，同學(xué)們,，今天我們就學(xué)到這里。

微習(xí)題

第一關(guān)

下列句子,，哪些是擬人句,？請(qǐng)?jiān)诤竺娲颉啊獭薄?/p>

小樹(shù)向我招手，小花向我點(diǎn)頭,。

太陽(yáng)從東方升起來(lái)了,。

泉水唱著歌跑下山去。

不再膽怯的小白菊,，慢慢抬起它們的頭,。

大雨打落了嬌嫩的薔薇花。

第二關(guān)

請(qǐng)寫(xiě)出下列句子是什么形式的擬人化,。

豌豆媽媽更有辦法,，讓孩子曬在太陽(yáng)底下，“啪”的一聲豆莢炸開(kāi),，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽,。

洪水咆哮著向村莊襲來(lái)。

螢火蟲(chóng)點(diǎn)著燈籠在夜間散步,。

春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭,。

太陽(yáng)花向著太陽(yáng)微笑。

第三關(guān)

用擬人的手法改寫(xiě)下列句子,。

泉水流下山去,。

小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

本次設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,，以遞進(jìn)形式讓學(xué)生逐步了解什么是擬人句,，擬人句的運(yùn)用形式。以邊講解邊練習(xí)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷擬人句,。最后進(jìn)行回顧總結(jié)使學(xué)生加深印象,。

二年級(jí)語(yǔ)文擬人句仿寫(xiě)篇三

1、桂花在深秋仿佛仙子從陽(yáng)山的世界上飄落下來(lái)。

2,、春天就像一個(gè)嬰兒,，從頭到腳都是新的，他正在成長(zhǎng),。

3,、在地球上,，小蜜蜂玩得很開(kāi)心,。

4,、春姑娘坐在風(fēng)叔的車?yán)锴那淖邅?lái)，燕子急忙從南飛到北飛,。

5,、鉛筆盒里有鋼筆和鉛筆，像親密的朋友在一起玩,！

6,、夜晚，長(zhǎng)江睡著了,，像一個(gè)嬰兒安靜甜美的微笑,。

7、冬爺爺趕緊帶著秋姑娘來(lái)上課,，來(lái)到我們身邊,，它帶來(lái)了寒風(fēng)，帶來(lái)了枯枝凝結(jié)的寒意,，讓我們感受到了冬天,！

8、我的鋼筆懶洋洋地放在抽屜里,。

9,、隆冬時(shí)節(jié)，家鄉(xiāng)的田野悄然褪去了金黃,，換上了潔白的衣裳,，銀裝素裹，到處是銀裝素裹的玉樹(shù),。

10、蟋蟀在草叢中鳴叫,，就像一場(chǎng)即興音樂(lè)會(huì),。

11、春風(fēng)吹落一層層竹筍衣,，換上一身新裝的淡綠色,，像一個(gè)天真活潑的少女，亭亭玉立在春日里。

12,、月亮姐姐穿著一件金色的像星星一樣的衣服,，非常漂亮。

13,、一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞,。

14、水面上的波浪跳躍著,，河水歡快地歌唱著,。

15、清流唱著小曲,，靜靜地流著,。

16、山靜止不動(dòng),，寂靜,，微風(fēng)輕拂，寧?kù)o,。

17,、小魚(yú)若有所思地在水里游著，似乎對(duì)昨天的離去感到越來(lái)越難過(guò),。

18,、秋天到了，稻子笑彎了腰,，高粱漲紅了臉,。

19、春風(fēng)輕輕拂過(guò)柳枝,，柳枝不由歡快地舞了起來(lái),。

20、魚(yú)兒在水里游來(lái)游去,，時(shí)而抬頭,，時(shí)而點(diǎn)頭，調(diào)皮地吐著泡泡,。

二年級(jí)語(yǔ)文擬人句仿寫(xiě)篇四

1,、下午5點(diǎn)左右。,，羞澀的mirabilis終于露出了她優(yōu)雅的面容,，綻放了花朵。

2,、成熟的石榴紅了臉,，仿佛在向你鞠躬問(wèn)好。

3、雨后,，風(fēng)停了,，太陽(yáng)出來(lái)了，垂柳也靜了下來(lái),，彎下腰,，低頭，望著江面,，仿佛在鏡子前梳頭發(fā),。

4、春天來(lái)了,，小草從地里鉆出來(lái),，露出了綠色的小腦袋。

5,、太陽(yáng)一出來(lái),，地球上所有的霧都消失了。

6,、風(fēng)吹著,，一排排的柳樹(shù)倒映在水面上，好像在炫耀它們的長(zhǎng)頭發(fā),。

7,、春天，像一個(gè)魔術(shù)師,，用神奇的魔棒,，單調(diào)的枝條開(kāi)出了新綠的嫩芽。

8,、藤蔓在風(fēng)中搖晃著他的身體,。

9、春天來(lái)了,，她穿了一件綠色的長(zhǎng)裙,。花兒開(kāi)心地笑著,，小草被春姑娘的長(zhǎng)裙染成了綠色,。

10、那片云徑直朝太陽(yáng)飄來(lái),，然后又轉(zhuǎn)了個(gè)彎,，把它擋在身后。

11,、秋天來(lái)了，田里的稻子笑彎了腰，山坡上的高粱像個(gè)醉漢,，他們都熟了,。

12、小魚(yú)在水里扭著靈巧的腰在水里游來(lái)游去,。

13,、大象在叢林中不安地走來(lái)走去。

14,、雪花飄落下來(lái),，像一個(gè)頑皮的女孩，在我的頭發(fā)上,，胳膊上,，臉上看到，和我玩,，玩,。

15、冬伯伯悄悄來(lái)到菜地,，蘿卜頭飛快地像個(gè)胖胖的小寶貝掐住了脖子,，冬伯伯期盼著快快離開(kāi)，好迎接春暖花開(kāi),。

16,、柳條像仙女裙，隨風(fēng)飄動(dòng),；像一個(gè)溫柔的女孩,，跳一段柔美的舞蹈。

二年級(jí)語(yǔ)文擬人句仿寫(xiě)篇五

1. 小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧,？

2. 小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的,，真好看,。

3. 叮咚，叮咚,，歡快的泉水彈著琴跑下山去,。

4. 過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子,，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美！

5. 桃花笑紅了臉,，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,。

6. 小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái),。

7. 筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬Γ炝松鞈醒?/p>

8. 小柳樹(shù)聽(tīng)了,，不好意思的笑了,。

9. 春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,，杜鵑嘴里叫，在桃花,，杏花枝頭笑……