“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

1、認(rèn)真?zhèn)湔n提前做好備課工作,。

備課確保教育活動(dòng)能順利完成,，我們每次備課前都會(huì)先討論確保目標(biāo)一致性，每次教案都會(huì)認(rèn)真寫,，做到目標(biāo)明確,、條理清晰。

2,、細(xì)致,、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄。

這學(xué)期觀察記錄要求每周一篇,，不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子,，把孩子發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都牢牢記在心中,，便于教育活動(dòng)的開展。

環(huán)境為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù),，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要和本班特點(diǎn)我們選擇了一些有特點(diǎn)裝飾布置,，為節(jié)省紙張還利用一些廢舊物品在布置中我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作同時(shí)我和王老師還根據(jù)課堂要求制作大量教具,。

體操比賽

這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)從選擇體操音樂,、到體操編排、以及道具選用,，我們都做了詳細(xì)策劃為了排練好這個(gè)體操我們一次次地在一起看碟子共同商討怎樣才能做得更好,。王老師發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞在先風(fēng)格，看見什么事情不說就干從來不管自己副班還是主班一樣干,，這些都讓我非常感動(dòng),。

安全工作幼兒園工作重中之重所以來不得半點(diǎn)輕視。于是利用每周搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來次全面不安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào),，有的可以我們自己解決就自己解決,，有的不能就讓維修人員來解決。我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適生活環(huán)境,，我和王老師還對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，教育孩子并教給孩子們正確自我保護(hù)方法和能力。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜教育,，家庭教育與學(xué)校教育兩者結(jié)合才能取得好成效,，因此家長對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯非常重要在我們班老師與家長關(guān)系處理得非常好，我的秘訣就是把年輕家長當(dāng)作兄妹,、年長當(dāng)作長輩我們尊重了她們,，處處為他們著想，家長也就會(huì)非常支持我們工作了,。比如這次家園聯(lián)誼活動(dòng),，我本來不想讓家長破費(fèi)額外再買一套衣服，我們家長就很配合我們的工作,，一一支持我們的工作,，我很欣慰。是因?yàn)榧议L們是老師和孩子之間的橋梁,。也是我們開展工作的動(dòng)力,。

總之，教師要做個(gè)有心人,，教育幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，在幼兒園內(nèi)快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長,，注意孩子的一點(diǎn)一滴,，和幼兒一起俯下身子玩樂，同時(shí)自己也要努力學(xué)習(xí)幼兒知識(shí),，學(xué)習(xí)《指南》的精神,，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育水平。努力為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,，加油,，加油！

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性,、時(shí)效性,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

一是開展各種比賽活動(dòng),，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富,，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的所在。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)――探索――操作(靈活性,、創(chuàng)造性)――總結(jié)”一體化的路子,，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在,。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng),，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

時(shí)間在無聲無息地流逝,，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》,，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的組織一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí),，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中采用了“多問、多議,、多講”的形式,，開展專題討論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識(shí)巧妙的與家長溝通》,。在活動(dòng)中，讓老師們提出自己的困惑,、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題,，交流情況,，新教師的疑惑，老教師的解答,，大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況,，積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評(píng)比活動(dòng)各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動(dòng)每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動(dòng)中有自主閱讀學(xué)習(xí),、有經(jīng)驗(yàn)交流,、有引領(lǐng)開拓，有困惑解答等形式結(jié)合進(jìn)行,，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，并通過大家交流分享共同提高,。

每次教研活動(dòng)開展前能做好主題的確立，以及主持,、記錄,、報(bào)道、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研,，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長,，本學(xué)期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?”活動(dòng),，由大家共同找素材，最后確定思路,、方案,，然后由每位教師大家共同進(jìn)行實(shí)踐，大家分享后提出不足和修改意見,，大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力,、需求和發(fā)展有了更清楚的了解,。同時(shí)，我園結(jié)合幼兒園活動(dòng),，在六一活動(dòng)時(shí)大家分工合作,，有選節(jié)目的、選服裝的,，負(fù)責(zé)編排的,。最后大家集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié),。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多,，從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!小小朗讀者活動(dòng)順利結(jié)束，我園中班獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī),，大家互幫互學(xué)共同成長!

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng),，每次的教研活動(dòng)后，我們都會(huì)進(jìn)行小結(jié),、反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，反思活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流，找出自己存在的不足,，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題,，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ),。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂，也感受到了新的問題:

1,、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流,，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點(diǎn)、挖不足,、扣細(xì)節(jié),、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策,。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案,，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃,，扎實(shí)的做好常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、組織老師定期交流在開展區(qū)域游戲時(shí)的困惑、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面進(jìn)行研討交流，不斷提高對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

3,、我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富,，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書分享活動(dòng)等等,。

今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，促進(jìn)教師的教研積極性,，有針對(duì)性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì),，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建設(shè)基地,。作為基地成員之一,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大,。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我園在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面，我們對(duì)一年來的園本教研工作做個(gè)回顧與總結(jié),。

教研組是開展園本教研的實(shí)體,，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向,。在學(xué)期之初,，幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織機(jī)構(gòu)，確定了以年級(jí)組為單位的大,、中,、小3個(gè)教研組，年級(jí)組長任教研組長,，制定了相應(yīng)的目標(biāo)與職責(zé),。根據(jù)幼兒園實(shí)際，初步建立了10余項(xiàng)園本教研制度,，使我園的園本教研工作在一開始便有章可循,，有度可依。制度建設(shè)加強(qiáng)了,，園本教學(xué)研究相對(duì)合法化和合理化,，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)研究工作的開展，提高了幼兒園自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。

園本教研活動(dòng),，主要是以一線教師為研究主體，以教師的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問題為研究對(duì)象的一項(xiàng)行動(dòng)研究活動(dòng),。我園教師在一起時(shí),，經(jīng)常說起家長工作有很多難處與困惑，特別是家長偶爾的投訴更讓教師們眉頭緊蹙：這工作到底要怎樣做家長們才會(huì)滿意,？面對(duì)這一狀況,，我們感覺到家長工作的研討迫在眉睫。為了把家長工作落到實(shí)處,，讓家長積極主動(dòng)的參與家園活動(dòng),，使教師明白怎樣做才是真正站在為家長服務(wù)的立場(chǎng)上，我們決定把“構(gòu)建積極主動(dòng)的家園關(guān)系”作為本學(xué)期教研的主要內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育,，轉(zhuǎn)變觀念,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高,。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

開展教育科研是廣大教師對(duì)未知領(lǐng)域的探索,，對(duì)自身實(shí)踐的研究,，對(duì)傳統(tǒng)角色的超越，對(duì)于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用,。我園在確立了教研目的之后,，便開始著手落實(shí)各步驟，在第一階段首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)“幼兒園家長工作的指導(dǎo)策略”,、“家園互動(dòng)有效策略的探索”等相關(guān)文章，有效地指導(dǎo)教師開展家長工作,。發(fā)放了教師情況調(diào)查表,，成立問卷庫，因?yàn)橛變耗挲g段的不同,，家長關(guān)注的問題也不一樣,，因此在情況調(diào)查表中我們看到，教師面臨的問題也不一樣,。我們還組織教師深入討論,，自我反思，針對(duì)回收的“情況調(diào)查表”,，分享各班可取的家長工作經(jīng)驗(yàn),，探討典型的開展家長工作方面的困惑，如大（3）班,、大（4）班,、中（3）班都提出“面對(duì)調(diào)皮的孩子，當(dāng)家長只能聽好話時(shí),，我怎么辦,？”時(shí)，大家在會(huì)上暢所欲言,，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，并把討論出來的建議再通過實(shí)踐看能取得什么效果。我園多次開展研討學(xué)習(xí)活動(dòng),，觀看具有代表性的班級(jí)家園互助活動(dòng)錄像,，以自我反思＋同伴互助的形式探討此活動(dòng)的成功與改進(jìn)之處，并請(qǐng)專家簡(jiǎn)單小結(jié)指點(diǎn),。在學(xué)期末評(píng)選“優(yōu)秀家園互動(dòng)活動(dòng)”,，為充分體現(xiàn)公平、公正,，評(píng)選打分分3塊進(jìn)行,，教師評(píng)選占25％,，專家評(píng)選占25％，園評(píng)選小組占50％,。對(duì)被選上的優(yōu)秀活動(dòng)方案,，我們匯編成《家園互動(dòng)活動(dòng)方案錄》，旨在更好地交流,。

在第二階段,，我們?cè)谧约哼呑鲞吤鞯那闆r下，還邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo),，使家長工作的開展更專業(yè)化,。我們通過家長會(huì)及班級(jí)家長委員會(huì)形式，與家長一起協(xié)商如何開展豐富多彩的家園活動(dòng),，與家長達(dá)成共識(shí),。通過活動(dòng)，增進(jìn)了與家長的情感,，彼此有了更多的溝通與協(xié)作,。各班的家園互動(dòng)活動(dòng)形式多樣，各具特色,，家長滿意率高,。在學(xué)期末的調(diào)查問卷中，許多家長紛紛表示希望以后多開展家園互動(dòng)活動(dòng),。在“構(gòu)建積極主動(dòng)的家園合作關(guān)系”的教研活動(dòng)中,，我園教師互幫互助，共同提高,。有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng),，邀請(qǐng)家長來園觀摩，聽取他們的建議,。每一位教師都制訂了教師個(gè)人三年規(guī)劃,，本著人人參與、人人提高的宗旨,，全面提升教師素質(zhì),，尤其在家長工作方面更上一個(gè)臺(tái)階。

在這一年來的探索中,，我們感到欣慰的是：家長主動(dòng)參與幼兒園教育的主體意識(shí)在不斷加強(qiáng),，家園合力正在逐步形成，我們的教師在研究中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念,，與家長溝通交流的水平有了明顯提高,，同時(shí)也促進(jìn)了教師自身的專業(yè)成長。教師從過去的看不到問題，無從下手,，到現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)問題,、捕捉問題，嘗試著研究和解決問題,，體驗(yàn)到了成功的喜悅。當(dāng)然,，我們的園本教研工作還剛剛起步,，還存在著一些問題，這有待于我們進(jìn)一步去完善,。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期,，日常管理工作在園長的指導(dǎo)下，緊緊圍繞了黨的十九大報(bào)告的精神,，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，促進(jìn)了課程的優(yōu)化實(shí)施和保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。下面就本學(xué)期的工作情況做一個(gè)總結(jié):

(一)安全管理,，常抓不懈

安全管理是幼兒園管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。本學(xué)期，我和xx部的行政條線人員繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)園內(nèi)的安全管理,。一方面,，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患,，發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關(guān)人員維修,，確保硬件設(shè)備使用安全;另一方面，我和xx部?jī)晌恍姓l線人員也定期進(jìn)行安全,、衛(wèi)生檢查和巡視,，一旦發(fā)現(xiàn)xx部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的,，及時(shí)進(jìn)行商討解決,。另外，我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求,，認(rèn)真組織好期初,、期末及相關(guān)的專題性安全教育，定期和不定期組織開展防踩踏,、消防等應(yīng)急疏散演練活動(dòng),，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的“身體紅綠燈”安全教育活動(dòng)。通過形式多樣的安全教育活動(dòng),，促進(jìn)了天馬部教職工和幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的不斷提升,。

(二)溝通、關(guān)懷，凝聚人心

人心齊則萬事順!一學(xué)期來,，我重視和教職工的談心溝通,，了解教職工實(shí)際想法，疏導(dǎo)不良情緒,。在日常工作中,，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通,，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題找原因,、求對(duì)策，使xx部的日常管理在制度管理的基礎(chǔ)上更顯人性化,，以凝聚xx部全體教職工的力量,，形成積極向上的工作氛圍。一學(xué)期來,，xx部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進(jìn)了“創(chuàng)全”背景下各項(xiàng)工作的順利開展,。

本學(xué)期的學(xué)籍管理工作任務(wù)不是很重,，主要是根據(jù)區(qū)教育學(xué)院信息部的要求，做好了20xx年新生及轉(zhuǎn)園生的網(wǎng)上學(xué)籍管理工作,。為了確保今年新生及轉(zhuǎn)園生網(wǎng)上學(xué)籍登記做到100%完成,，我和信管員互相協(xié)作，上通下達(dá),，在上級(jí)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成了此項(xiàng)工作,。

同時(shí)，我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求,，對(duì)20xx年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計(jì),，盡管此次統(tǒng)計(jì)工作并不需要家長帶資料過來審核，但是對(duì)于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說,，還是有很大的困難,。因此，我加強(qiáng)了與每個(gè)班級(jí)老師的溝通,，了解教師的實(shí)際困難,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，確保了按時(shí)完成,。

另外,，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關(guān)于招生政策的咨詢，做到耐心細(xì)致,、全面考慮,、按章守紀(jì)、規(guī)范操作。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期,，隨著“博客”的建立和逐步完善,，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)力度，推動(dòng)各幼兒園園本教研活動(dòng)的積極開展,，激發(fā)廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情,，縣教師進(jìn)修學(xué)校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)(博客)教研資源，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開展了第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

本次活動(dòng),，有賴縣幼兒教育中心教研組、各幼兒園教研組長,、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織，老師們積極參加研討,，使活動(dòng)初見成效,，形成濃郁的教研氛圍，下面就網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的情況作一個(gè)小結(jié),。

研討圍繞“幼兒園談話教學(xué)的有效性”這一話題,，分別從“談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的環(huán)節(jié)”“引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略”“談話活動(dòng)組織過程中教師的有效指導(dǎo)策略”等幾個(gè)方面在網(wǎng)上展開了討論。各園教師參與熱情高漲,，在短短的時(shí)間內(nèi),，至今共點(diǎn)擊263人次，評(píng)論82人次,，回貼率65%,。由于是來自教師身邊的教育話題，使老師們真誠而深進(jìn)的互動(dòng)交流,，讓老師們進(jìn)一步明確了教育實(shí)踐中如何更好地講究教育策略與方法,，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進(jìn)了幼兒園教師間的溝通和交流,。幼研室還邀請(qǐng)了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討,。

1、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進(jìn)步幼兒園談話教學(xué)的有效性”,，為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)拉開了和諧教研的序幕,，并立刻有11位教師積極響應(yīng)，他們是：實(shí)小晨曦銅陵大拇指幼兒園實(shí)小幼兒園黃莉琛康幼羅老師銅陵中心小學(xué)幼兒園朱萍萍白埕中心幼兒園陳婉嬌老師樟塘中心幼兒園林蓮葉宅幼方雯清宅幼葉梅宅幼林舜英

2,、各類幼兒園教師積極參與,。此次活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)幼兒園,、銅陵中心園,、銅陵中心小學(xué)幼兒園、康美中心園、宅山中心園,、實(shí)小附設(shè)園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討,。66名老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研，絕大部分幼兒園都能按時(shí)提交教研作業(yè),。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用,，所在的幼兒園老師能按時(shí)按質(zhì)完成。

在本次的網(wǎng)絡(luò)教研中,，有些幼兒園,、和部分老師態(tài)度十分認(rèn)真，圍繞所選的研討專題,，展開討論,，有個(gè)人獨(dú)特的見解，有些觀點(diǎn)還具備一定的指導(dǎo)意義和研究?jī)r(jià)值,。同時(shí),，部分老師還能理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)研討的專題,，反思自己的日常教學(xué),，舉出實(shí)例，把成功的方法與大家分享,。如：認(rèn)為一是談話的內(nèi)容要符合幼兒實(shí)際,，貼近孩子的生活。二是談話內(nèi)容要引起幼兒興趣,。三是就必須采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

使研討落到實(shí)處,，取得實(shí)效。在活動(dòng)中,，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑,、關(guān)注自己?jiǎn)栴}困惑所解答問題的同時(shí)，還關(guān)注在線每個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)所提出的問題,，積極思考,、開展討論。這種匯聚的多元觀點(diǎn),，又為教師間的相互交流,、相互切磋營造了良好的氛圍。

在這里要特別表揚(yáng)康美中心園全員,、宅山中心園全員,、實(shí)小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。

今天到,，點(diǎn)擊率為263次,，實(shí)幼副園長佘鳳妹組織老師認(rèn)真參加了本次活動(dòng),，并提出自己的建議與見解。很多教師都能積極,、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中來,，把自己在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思,、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里,，與同行們共同分享，共同切磋,，共同成長,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子,，好像很忙碌,，但是卻又感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有工作的動(dòng)力,，要求自己努力努力再努力,，爭(zhēng)取有更多的收獲?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰,、自豪充滿了我們的心懷,，回想過去的一學(xué)期，有許許多多辛勤的付出,，但收獲卻更多,。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

跨入中班孩子們明顯的長大了,，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢,、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等,，進(jìn)餐過程中多注意,，從不愛吃到少吃，最后到愛吃,，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展,；

（二）盥洗方面：幼兒飯前洗手總是要教師提醒才能做到，后來在反復(fù)強(qiáng)調(diào)下,，幼兒能較自覺的養(yǎng)成飯前洗手的良好習(xí)慣,；

（三）整理衣著方面：因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來臨,，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提,，小肚皮總是露在外面,，針對(duì)這一問題，我們就開始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),，在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查,、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊,。

（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,，加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽,，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá),。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng),，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者,，因?yàn)樵谟變簣@,，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說,，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為,，也是幼兒天性可模仿的,，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá),，傾聽其所言,，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流,，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步,。

（二）提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

幼兒在合作方面有一定的欠缺,，并且缺乏合作的能力,，活動(dòng)中遇到問題不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決,，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿,。比如說在發(fā)放書本時(shí),，兩個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕?，互相幫忙。我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木,，一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過鼓勵(lì),，幼兒進(jìn)步了不少！

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

一學(xué)期以來,，積極營造自我追求,，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度,，力促教研活動(dòng)深入,、實(shí)效，并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升,。

2,、按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng),、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對(duì)帶教的形式,，以老帶新,，對(duì)目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,。在園本教研中,，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)教材的靈活把握和運(yùn)用,。大家在交流研討,、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識(shí),、能力得到了顯著提升。

3,、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息，我園還注重通過分析《綱要》,，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時(shí)刻支持著教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。

4,、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)研討為重點(diǎn),，開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng),，充分利用空間、廢物利用,，讓區(qū)域活動(dòng)起到教育性,、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性,、區(qū)角之間的互動(dòng)性,，使區(qū)域活動(dòng)成為幼兒園的第三位老師。

堅(jiān)持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教,，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感,。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中,，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高,。

在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,，用科學(xué)的教育理念,，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

在本學(xué)期,，經(jīng)過幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。為促進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)工作良性循環(huán)發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。每周五為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討,、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核,，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核,。通過這些活動(dòng),，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng),。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽,、議課制度,。

2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課,，以研帶教,，促教育質(zhì)量提高。

3,、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期到縣直幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次,。加強(qiáng)園內(nèi)各教師之間的學(xué)習(xí)交流，共同提高教育教學(xué)水平,，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作,；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí),，也要檢查安全工作,。

2、加強(qiáng)了做好幼兒安全,、衛(wèi)生等方面的管理,。在課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，講解安全知識(shí),，課下注意幼兒的危險(xiǎn)行為,，做到幼兒的安全第一。飲水方面做到一人一瓶,，防止疾病的傳播,。

通過一個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處，我們一定在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期工作結(jié)束了，我園認(rèn)真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨,；以“幼兒發(fā)展為本”為辦園理念,；以尊重教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的,、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)為教育理念,。在各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持及教師的共同努力下，堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)新綱精神,，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。幼兒教育工作取得一些成績(jī),。但也存在不足,，為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教師的思想積極要求進(jìn)步,，加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念,，在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)還學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì),，樹立良好的師德形象,，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間,，工作中認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力,、最高的熱情,、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，對(duì)待幼兒就像親生孩子一樣,，給孩子扒褲子,，系鞋帶，擦鼻涕等,，不怕臟不怕累,，家長滿意、放心,。

1,、為了提高教師素質(zhì)，本學(xué)期我們到旭陽幼兒園參觀學(xué)習(xí)聽課兩次,，教師們學(xué)到了新教法,，新技能。這樣,，教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課,。掌握各學(xué)科的教法和技能。采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織幼兒活動(dòng),，使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),，達(dá)到寓教寓樂的目的。

2,、在課堂教學(xué)上,，教師自己動(dòng)手制作教具、圖片，能以直觀教學(xué)為主,。教學(xué)過程以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評(píng),，保護(hù)幼兒的自尊,。因?yàn)橛辛俗宰鸩拍苡凶孕牛辛俗孕挪拍茏詮?qiáng),。

3,、充分利用墻飾對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育、安全教育,、禮儀教育,。這樣我園得幼兒都非常有禮貌，見到老師都能主動(dòng)問候,，打招呼,。幼兒都知道過馬路怎么走，過人行橫道怎么走,。都能夠做到不和陌生人打招呼,，不吃陌生人給的食品等等。

1,、對(duì)園內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任,，對(duì)桌椅破損及時(shí)修補(bǔ)。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長的生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件,。投資4000多元把所有教室、辦公室,、宿舍安裝了窗簾,，添置了電視、evd,，購買了生用水杯和洗臉盆,、毛巾，水桶等,。

2,、幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。我們制作了和家長溝通的專版,，積極與家長進(jìn)行交流與溝通,，動(dòng)態(tài)了解孩子的成長,，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo),，切實(shí)做好因材施教的教育工作,。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

蘇霍姆林斯基曾說：”手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物,，是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者,?！苯處熥鳛榻逃ぷ髡撸瑧?yīng)從身邊的”小事”――自然物質(zhì),、廢舊材料的合理利用中以小見大,，激發(fā)幼兒關(guān)注我們的環(huán)境，樹立初步的環(huán)保意識(shí)的熱情,。德化地處山區(qū),，周邊有許多豐富的自然資源，稻草,、竹子,、藤、果殼等等易于激發(fā)幼兒想象力,、創(chuàng)造力的材料隨處可見,、隨手可得。這些自然材料給了幼兒充足的創(chuàng)造空間,，讓幼兒在來自生活源泉的美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,，從而提高了動(dòng)手能力。

植物的落葉及種子,，農(nóng)作物果實(shí)的苞葉,，海產(chǎn)品的外殼都是自然物質(zhì)，這些自然物質(zhì)的外形,、顏色等特征給予了幼兒廣闊的想象空間,，極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。通過宣傳,，我們請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒參與收集自然物品,。在收集材料的過程中，幼兒對(duì)自然物品已有初步的認(rèn)識(shí),，為幼兒今后的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ),。

1、通過集中教育活動(dòng),，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

幼兒的繪畫,、泥塑、剪紙及手編,、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng),，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。在集中教育活動(dòng)中,，我們?yōu)橛變禾峁┝他溄?、樹葉、種子,、鵝卵石等豐富的自然物品,，引導(dǎo)幼兒通過撕、拼,、擺,、貼等技能制作自己喜歡的作品。如：用狗尾巴草編小動(dòng)物,，用樹藤,、草藤編中國結(jié)；用谷殼,、稻桿拼貼小船,、房子；用板栗殼制作刺猬,；用雞毛,、鴨毛做毽子等。

2,、通過區(qū)角活動(dòng),，提高幼兒的動(dòng)手能力。

區(qū)角活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，我們?cè)诿拦そ菫橛變禾峁┝素S富的自然物品，并不斷更新,，讓幼兒有更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),。如：我們將家長與幼兒采集來的花果投放到自然角中供幼兒欣賞，并鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒充分發(fā)揮想象進(jìn)行插花,。在美工角中,，我們投放了各種樹葉、藤,、花瓣,、竹片、種子及貝殼等,，引導(dǎo)幼兒自由選擇材料制作自己喜歡的作品,。在計(jì)算角中,，幼兒可以按種子的顏色、形狀,、品種等進(jìn)行排序,、分類。在結(jié)構(gòu)角中,，孩子們可以用大小不一的竹片,、竹筒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

3,、通過家園聯(lián)系活動(dòng),，提高幼兒的動(dòng)手能力。

對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)光靠幼兒園是不夠的,，還要靠與家庭的有機(jī)整合。在實(shí)驗(yàn)過程中,，我們還通過家長會(huì),、家長開放日活動(dòng)、幼兒作品展示會(huì)的形式向家長宣傳我們的.活動(dòng)目的和活動(dòng)進(jìn)展情況,，以此激發(fā)家長參與活動(dòng)的積極性,，通過家園合作共同發(fā)展孩子的操作能力。

在操作活動(dòng)中,，幼兒往往需要克服困難,，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能完成任務(wù),。因此，幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)又有利于幼兒不怕困難,，團(tuán)結(jié)友愛,，樂于助人等良好品德的形成。因此,，我們要有目的地創(chuàng)造和提供相應(yīng)的環(huán)境和氛圍,，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變呆板的教師教,、幼兒學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，讓幼兒在每一次作品制作過程中，思維始終處于自主,、活躍的狀態(tài)中,，敢于大膽地表達(dá)自己心中的設(shè)想，大膽地創(chuàng)新,，從而獲得動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面,，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

新《綱要》的頒布,，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,，對(duì)我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,，結(jié)合本園的教研課題,，搜集和選擇了一些理論資料，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容,。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等,，并開展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言,。在活動(dòng)中,，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄,，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法,，通過觀摩、交流,，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng),。

撰寫教育論文，鉆研教材,，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,，重視成果反饋,。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，取得了較好的效果,，也促進(jìn)了教師間的相互溝通,，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽課,、本園教師的實(shí)踐課,、一人一課,，我們做到及時(shí)交流,、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見的評(píng)價(jià)形式,，讓每位教師都來說說自己對(duì)課的看法,，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足,，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn),，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí),，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng),。

定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選,。在每個(gè)活動(dòng)中,，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討,，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高,。

在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,，在做中學(xué),，在學(xué)中改,，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。

幼兒園園本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

一年來,，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求,，以讓每一位孩子健康、快樂地成長的辦園宗旨,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：

為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn),，我們嚴(yán)格按照管理制度,，做到分工明確，責(zé)任到人,。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事,。通過落實(shí)制度，明確職責(zé),，提高了教職工的工作責(zé)任感,，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開展,。

為了提高教師的素質(zhì),，我們通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用下午放學(xué)后的閑暇,，開展形式多樣的師德教育;其次采取請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的方式。如在上學(xué)期,，我們邀請(qǐng)了慶城幼兒園和中街幼兒園來我園送教下鄉(xiāng),。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀學(xué)習(xí),，回來之后給大家作了浙江之行的交流活動(dòng),，年輕教師許麗珠兩次參加“u來公益”音樂教師培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的教育理念和方法,。對(duì)于新教師,，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教,，讓新教師在觀摩中進(jìn)步,，在反思中成長。

一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，在制定周,、日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容,，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透,，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性,。

二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊(cè)等,。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī),，加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽課為載體,，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流,，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。

三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境,。在班級(jí)主題墻,、家長園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎,，突出主題,。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化,，情趣化,，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來,，從中受到教育,。

四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘自然教育資源,，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中,，貫穿于游戲,、教育活動(dòng)之中,，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園,、本班幼兒的實(shí)際情況,，靈活開展。在組織好幼兒一日活動(dòng),、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),，我們還結(jié)合世界水日、世界無煙日,、119消防日等都開展了系列活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5月底我園開展的園本培訓(xùn)開放日活動(dòng)，得到了家長的一致好評(píng);在我們的教研組工作中,，緊緊圍繞視頻教學(xué)觀看,，年輕教師的匯報(bào)課和骨干教師的觀摩課等形式，幫助青年教師成長,，通過教研活動(dòng)的開展,，真正滿足了教師的成長需求，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。