工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)篇一

設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，貼進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際,，情境中的問(wèn)題是開(kāi)放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn),。

《教學(xué)建議》中指出：“加、減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算”的教學(xué)重點(diǎn)則在于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理,，掌握速算的方法,，獲得自主學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。與此同時(shí),，我并非淺嘗輒止,，而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機(jī)，順?biāo)浦?，放手讓學(xué)生自編速算題目,，結(jié)合學(xué)生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生與減法速算進(jìn)行比較,，從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理,，并層層深入，拾級(jí)而上，從整體的高度領(lǐng)悟加,、減法速算的方法,。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即突出了教學(xué)的重點(diǎn),，又突破了教學(xué)的難點(diǎn),，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號(hào)。由此可想,，這樣的教學(xué),，不但貼近學(xué)生的思維實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，而且學(xué)生學(xué)的輕松,、學(xué)的主動(dòng)、學(xué)有創(chuàng)造,、學(xué)有發(fā)展,。

注意把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展上，讓學(xué)生通過(guò)自主探索,，自己發(fā)現(xiàn)加,、減法速算的算理，掌握速算方法的同時(shí)在練習(xí)設(shè)計(jì)中不斷進(jìn)行題目變式,，通過(guò)不同方法的比較,，使學(xué)生體會(huì)到要認(rèn)真審題，要根據(jù)具體題目的特點(diǎn)靈活地進(jìn)行計(jì)算,。學(xué)生自覺(jué)地將知識(shí)運(yùn)用于解決生活實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。不言而喻,，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，練習(xí)量雖少,，但其效果遠(yuǎn)勝于機(jī)械重復(fù)練習(xí)的幾十題,，因?yàn)閷W(xué)生的思維一直伴隨著習(xí)題的深入而展開(kāi)，況且數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一,，就是要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。

總之，整節(jié)課的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生都會(huì)積極主動(dòng)地參與,，在不斷自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律,，不僅學(xué)會(huì)加,、減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,，而且數(shù)學(xué)思維得到較好地拓展。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)篇二

通過(guò)這次期末考試的成績(jī),，我意識(shí)到在我的教學(xué)中還存在不少的問(wèn)題,。這次期末復(fù)習(xí)我沒(méi)有象以前那樣大量的做習(xí)題。而是想通過(guò)精講多練,，讓學(xué)生對(duì)冊(cè)教材進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。但事實(shí)證明，還是有些題目講得不夠透徹,，導(dǎo)致平均分只有92.6分,。特別是最后一題解決問(wèn)題，平時(shí)只講了正方形方陣,，忽視了長(zhǎng)方形方陣的問(wèn)題,，導(dǎo)致失分很多。

今后教學(xué)工作的建議：通過(guò)前面對(duì)試題的分析,，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系,，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的,。

1、多教一些數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想,，。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法,，是對(duì)數(shù)學(xué)概念,、命題、規(guī)律,、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí),，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂,。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,，通過(guò)傳授知識(shí),，教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法，思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,，真正達(dá)到活學(xué)活用,，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍,。

2、多一些過(guò)程探究,，少一些知識(shí)陳列,。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象,、概括,、演算、推理而形成的系統(tǒng)的,、嚴(yán)密的學(xué)科體系,，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路,，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ),，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過(guò)程性探究,，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成,、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用,。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,，去判斷誰(shuí)是對(duì)的,，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論,。而實(shí)際教學(xué)中公式化,、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單,、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵,，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展,。

3,、多一些以生為本，少一些教師中心,。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用,。以生為本,，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略,。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)數(shù)學(xué),，樂(lè)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才是重要的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)篇三

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師,，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作,，深感慚愧,！回顧這四個(gè)月來(lái)的工作,，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),，性質(zhì)也發(fā)生了變化。 在教學(xué)教研方面：

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,，基本功不扎實(shí),，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑,。在此我非常感謝英語(yǔ)組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo),。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法,。

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做好,。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是我們英語(yǔ)組集體備課的結(jié)晶,。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改,。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋,。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,，一些知識(shí)方面反饋的技巧,，還要多多請(qǐng)教。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置,。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)寫五六個(gè)單詞，然后看著他們改正,，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心,。一次上課的聽(tīng)寫,，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議,。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討。

很活的課堂并不是好的課堂,。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài),。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,，而要用自己的實(shí)力征服他們,，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情,。一開(kāi)始,，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué),，變相提醒,。對(duì)回答精彩的同學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,，我想我還在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視,。

通過(guò)這幾個(gè)月的工作,，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī),，需要自身不斷的努力和奮進(jìn),。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書,，學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí),，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié),，是為了更好的進(jìn)步,。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向,，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心,。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生,。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn),。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng),。

③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助,，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

⑤學(xué)高為師,，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí),，且要不斷加以修正,。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象,。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語(yǔ)文老師,。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的滋味,，有傷心,，也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢,，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分,。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的,，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng),，業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)所采取的'措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,，認(rèn)真研究教材，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)落實(shí),、反饋、總結(jié)計(jì)劃情況,。

2,、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,，充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

3,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力,；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦,。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。老師每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話,。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 ,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)篇四

在這一年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我學(xué)到了很多東西,，受益匪淺。高三是苦的,，然而苦中有樂(lè),，苦中有收獲，在這一年的高三教學(xué)中,，對(duì)本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面,。

面對(duì)不斷變化的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”,，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒(méi)有基礎(chǔ)，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對(duì)性、靈活性,，突出重點(diǎn),，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到“解一題,，會(huì)一類”。要做到選題精,、練得法,，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問(wèn)題,，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問(wèn)題,。貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程,，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中,，應(yīng)重視通性通法,。

注重研究《考試說(shuō)明》中變化的部分,，凡是《考試說(shuō)明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點(diǎn)疏漏,，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn),。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的,。對(duì)于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性,、階段性,、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多,，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲,。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透,，重在落實(shí),。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。通過(guò)強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧,，提高學(xué)生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范,，盡量要求會(huì)就要全;努力幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時(shí)候成績(jī)低,，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好,。學(xué)生會(huì)注意書寫格式,，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績(jī)，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí),、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些中上水平的學(xué)生,，平時(shí)覺(jué)得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場(chǎng)，特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時(shí),，無(wú)法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮,。我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識(shí)、非智力因素要成績(jī),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對(duì)性,，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促,，指出不足;中等生，重在鼓勵(lì),，適當(dāng)提問(wèn),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;對(duì)成績(jī)差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準(zhǔn)確定位，樹(shù)立信心,，作業(yè)有針對(duì)性,，多檢查。

總結(jié)起來(lái)我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理,，學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考之后看,，仍有些不足,。如少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高;差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。

數(shù)學(xué)教學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)篇五

時(shí)光如梭,不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一年,感觸頗多.作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任.我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法.本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案.首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解.遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論.其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備.

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量.我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽(tīng)課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力.我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵.所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn).在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法.同時(shí)多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作.

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí).為了解決這些問(wèn)題,我下面一方面下功夫.

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功.對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心,；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí).

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度.開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.

3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性.作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程.為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢.

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育.我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,改變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴.我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

數(shù)學(xué)教學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)篇六

本學(xué)期擔(dān)任0813,、0814、0815,、0816,、0818五個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及0805、0807的微機(jī)基礎(chǔ)輔導(dǎo);周14課時(shí),，2個(gè)教案,。

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得;尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。職高的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，耐心細(xì)致;從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。