作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我的身體大班健康活動(dòng)教案篇一

幼兒離不開(kāi)生活,，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī),。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,，而且為一生的健康贏得了時(shí)間,。

幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對(duì)自己的身體充滿了好奇心,。在這次活動(dòng)中,，我的目的是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱,、作用,?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心,，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過(guò)觀察,、體驗(yàn),、討論、交流,、律動(dòng)等一系列活動(dòng),，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開(kāi)發(fā)出來(lái)，不但動(dòng)嘴,、動(dòng)手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進(jìn)步,；不但知道了身體器官的的名稱，對(duì)它們的功能作用也有了一定的了解,。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性,。

l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,，并了解身體各部位的名稱,、功用。

2,、培養(yǎng)幼兒的自信心,，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體器官，知道身體各部位的名稱,。

難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性,。

教學(xué)掛圖、人體模型

l,、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,，指一下圖片上的一個(gè)部位,，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他）,，我的自己在這兒,！”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官,、身體部位的作用,，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作,，如鼻子聞味,，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4,、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍,，我的小腳踏踏踏,，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等,。

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，鼻子聞一聞,，肩膀晃一晃等。

6,、指一指：如,，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵,。

7,、歌曲：《我的身體》

幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)自己的身體器官的認(rèn)識(shí),。

我的身體大班健康活動(dòng)教案篇二

幼兒活潑,、好動(dòng)、好奇,，摸,、爬、滾,、打是他們自?shī)首詷?lè),，相互嬉戲的最愛(ài),。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作,。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié),，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作,，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用,，從而意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己身體的每一部位,，健康成長(zhǎng)。

1,、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力,。

2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,，從不同角度自主思考,，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能,。

3,、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助的精神,，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理,。

4、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體,，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體

1,、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑,、跳,、蹲、扭動(dòng)身體,、鉆,、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練,。

2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了,，讓它們休息一下吧,。”幼兒自由地在教師身邊坐下,。

3,、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎,？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,，教師觀察、啟發(fā),、引導(dǎo)輔助,，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥,、肢體動(dòng)作,、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

4,、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作,，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快,。如用胳膊挪動(dòng),、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾,、翻跟頭等,。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

5,、討論：我們還能用靈巧的身體變什么,？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）,。

6,、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,，還能手不沾地做高難度動(dòng)作,，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分?！?/p>

成功之處：

1,、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體,，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2,、課堂氣氛非?；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí),。

3,、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整,。

不足之處：

1由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠,，在活動(dòng)中，沒(méi)能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣,。

2本人在教學(xué)過(guò)程中,，沒(méi)能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí),。

3本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法,，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極,。

我的身體大班健康活動(dòng)教案篇三

1、樂(lè)意積極地探索人體的奧秘,，初步了解身體的關(guān)節(jié)部位,。

2,、初步了解關(guān)節(jié)的作用,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

1,、一段音樂(lè),，錄音機(jī)。

2,、幼兒用書,。

3、紙,、牙簽,、透明膠。

1,、通過(guò)游戲,，發(fā)現(xiàn)自己身上會(huì)彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂(lè)做各種動(dòng)作,，音樂(lè)停止時(shí),，幼兒保持不動(dòng)。

教師：看看你們現(xiàn)在的動(dòng)作,，身體哪些地方彎曲了,？

（2）、游戲反復(fù)進(jìn)行,。

（3）,、請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)模特，個(gè)別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)可以使身體彎曲。

3,、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)彎曲模型,。（幼兒用書）

4、游戲：找關(guān)節(jié),。

幼兒用書第5頁(yè),。幼兒給娃娃的關(guān)節(jié)處畫圈。

5,、談話：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

我的身體大班健康活動(dòng)教案篇四

1、學(xué)習(xí)用身體蓋房子的游戲,，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,。

2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法,，發(fā)展想象力,。

3、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，遵守游戲規(guī)則,。

空曠的活動(dòng)空間（操場(chǎng)、多功能室等）,、照相機(jī),、錄音機(jī)、音樂(lè)等,。

一,、熱身活動(dòng)：播放音樂(lè)，幼兒跟著教師做熱身活動(dòng),。

二,、談話導(dǎo)入：我們見(jiàn)過(guò)各種用不同材料建造的房子,，它們的造型也很別致，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們喜歡的房子,。（說(shuō)說(shuō)房子的結(jié)構(gòu),、特點(diǎn)、造型等等）

三,、快樂(lè)游戲,。

師：剛才大家說(shuō)了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來(lái)蓋房子呢,？

1,、一人身體變變變：

――教師示范一個(gè)造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么樣的房子,。

――幼兒擺出造型,，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

2,、兩人身體變變變：

――引導(dǎo)幼兒猜想兩個(gè)人合作蓋的房子會(huì)是什么樣的,。

――教師請(qǐng)助教一起示范一個(gè)動(dòng)作造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么樣的房子,。

――請(qǐng)幼兒找到一個(gè)同伴合作蓋房子,，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

3,、三人身體變變變：

――引導(dǎo)幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子,。

――請(qǐng)幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)像什么樣的房子,。

――再請(qǐng)幼兒想想五個(gè)人,、六個(gè)人、更多的人一起蓋一座房子,，能蓋成什么樣呢,？可以請(qǐng)大家嘗試一下。

4,、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則的幼兒,，鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力，大膽嘗試,。

：隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作（輕敲、捏,、撫摸等）,。提示幼兒擦汗、換衣服,。

活動(dòng)應(yīng)變

如果是木地板,，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動(dòng)的趣味性，還可以鼓勵(lì)幼兒利用彩布,、紙箱等物品做輔助材料,。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：將幼兒不同動(dòng)作的照片剪出身體部分（去掉背景），讓幼兒自由拼成不同的房子,、物品等,。或?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對(duì)應(yīng),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻,。

家園同步

家長(zhǎng)和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣,。

隨機(jī)教育

在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)，可以和孩子玩身體變變變的游戲,，發(fā)展幼兒的想象力,。

相關(guān)鏈接

西班牙民間體育運(yùn)動(dòng)“疊人塔”、日本電視節(jié)目《超級(jí)變變變》等,。

附錄：疊人塔

“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動(dòng),。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中，一直秉承著“力量,、沉著,、勇敢、理智”的座右銘,。力量代表粗獷強(qiáng)壯的基層疊塔隊(duì)員,；沉著冷靜、良好平衡則是對(duì)每一層支撐上層人塔的隊(duì)員的基本要求,；勇氣無(wú)疑是疊人塔隊(duì)員最顯著的特征,，而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個(gè)人塔團(tuán)隊(duì)都經(jīng)過(guò)日積月累的演練,，只有通過(guò)周密的練習(xí)以及細(xì)致的安排,，方可毫無(wú)差錯(cuò)地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉。最常見(jiàn)的人塔層數(shù)為6到10層,。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的.層數(shù)來(lái)決定,，有時(shí)候也會(huì)根據(jù)塔的構(gòu)成形式來(lái)命名。一般來(lái)說(shuō),，除基層外,，每層的疊塔人數(shù)為1至5人，而最常見(jiàn)的人塔層數(shù)為6到10層,。疊塔過(guò)程中,，無(wú)論在一旁歡呼鼓舞的觀眾,，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲,、歡欣雀躍,，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔,，顯示出一種超越種族,、宗教、年齡和性別的團(tuán)結(jié)與凝聚魅力,。

作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人,。在這個(gè)活動(dòng)中，人塔的搭建一般分為兩個(gè)階段,。第一個(gè)階段構(gòu)建人塔的基層,，而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段,，疊塔團(tuán)隊(duì)發(fā)出信號(hào),，每一層的搭建人員需要小心謹(jǐn)慎地攀爬到指定位置，然后盡快地完成搭建工作,。當(dāng)最高一層的小孩爬到塔頂,，舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個(gè)條紋的四只手指，人塔才算正式搭建成功,。最后,，疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開(kāi)始拆卸直至最后完成卸塔，方可認(rèn)為疊人塔活動(dòng)大功告成,。