當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文老師自我鑒定 初中語文教師自我總結篇一

中學語文教材中，每篇課文都蘊涵著豐富的思想資料,。作為對于漢語的理解和運用,，語文教材有著強烈的民族凝聚力、民族精神和道德觀念,。對學生來講,，這是再好可是的思想教育素材。比如《談骨氣》一文吳晗同志寫于1961年,，那時我國正處在苦難時期,，顯然作者寫作的目的是號召人們克服困難，奮勇前進,，所以這是一篇極好的思想教育材料,，應當抓住這個機會對學生進行一次正確的思想教育。在實踐教學中,，我經(jīng)過這一課對同學的教育,，同學們的認識都得到了提高，增強了民族自豪感和愛國主義精神,，收到了良好的思想教育效果,。又如朱自清的《春》，經(jīng)過學習能夠激發(fā)同學熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的熱情，從而立志勤奮,，以到達教育的目的,。《最終一次講演》中表現(xiàn)出中華民族的浩然正氣和民族氣節(jié),，在正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)思想道德的反映,。

語文教學中蘊涵著豐富的思想教育因素，但語文教學中的思想教育并不能所以而自行實現(xiàn),。教師必須要有明確的德育思想,，必須正確處理語言文字與其表達的思想資料的關系，才能在語文教學中滲透,，才能使思想教育成為自覺,。同時要異常注意，既不能把教學過程看作單純的傳授語文知識和訓練語文技能的過程,，而忽視有目的地對學生進行思想品德教育,，也不能脫離語文教學實際牽強附會，外加思想教育資料,。

在語文教學中,，教師與學生共同分析研究這些文章的字,、詞、句,、段,、篇章結構及寫作特點，幫忙學生理解與領會其中的人物形象,，所闡述的事理，就能啟發(fā)學生的思想,，使學生懂得是非,、美丑、善惡,，樹立自我高尚的人生觀,，養(yǎng)成完美的情操。

二,、語文教學必須聯(lián)系實際生活,。

由于語文教材的特點所決定，教師在分析,、理解,、傳授語文教材的過程中，常常會自覺或不自覺地聯(lián)系到當前的某些社會現(xiàn)實和生活實際,，抒發(fā)感慨，發(fā)表議論,，進行評說,，從而在某種程度上影響學生對社會現(xiàn)實和人生價值的看法和態(tài)度，激發(fā)學生的某種情感,。

一篇課文,，就是一個生活片斷，即使是文學作品也是來源于生活,，它具有必須的典型性,，它現(xiàn)象生動，對學生有直接的感染力,，容易產(chǎn)生共鳴,。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》，同學們就能從魯提轄身上感受到一種懲惡揚善的浩然正氣,。學生很容易會將其聯(lián)系到現(xiàn)實生活中去,。培養(yǎng)那種愛憎分明的真摯感情。比如我教《談骨氣》一文時,，我想文章是吳晗同志寫于1961年,，距今已有三,、四十年了，而文中所舉三個事件雖有代表性,，但我覺得離學生的生活太遠了,。文天祥和窮人的例子是古代的，聞一多的例子也已有五,、六十年了,，學生一時很難理解。所以我在上課開始時選用了現(xiàn)實生活中的一個真實的事例作為導語,。我選用了詩人王懷讓的詩《中國人：不跪的人》中的一段,。這個故事講的是南方一個有志青年叫孫天帥不忍日本老板的欺辱(下跪)，毅然離開了這家公司,，放棄了高薪,。孫天帥同那些在改革開放時代為金錢、權勢甚至喪失人格國格的人們構成了鮮明的對照,。這個例子比較接近學生的生活,，聽起來使人熱血沸騰，給人以力量,，我想必須能感動學生,，起到良好的愛國主義教育。

三,、經(jīng)過語文教學對學生進行思想教育來塑造學生健康的人格,。

語文教材中相當一部分課文具有強烈的思想性、政治性,、教育性,，并且是政治教材無法替代、比擬的,。語文教師能夠利用其形象性,、情感性和生動性，在潛移默化中對學生進行愛國主義教育,、人生觀和世界觀的培養(yǎng),，以到達素質教育的目的。比如《七根火柴》中的“無名戰(zhàn)士”不惜犧牲寶貴的生命珍藏保存七根火柴,，因為紅軍大部隊正遭遇著惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn),，黨更需要保存火種，這正表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士對黨,、對革命事業(yè),、對共產(chǎn)主義的忠貞不渝。學生會切身感受到：在黨的利益,、人民利益,、團體利益前,，個人利益是何等的微不足道?！渡囊饬x》則更激發(fā)青少年學生確定正確的政治方向,，把握青春，去探求生命的永恒意義,。比如學習到朱自清的作品時,，勢必介紹他反帝國主義侵華政策，寧可餓死也不領“救濟糧”的堅貞民族氣節(jié)和熾烈的愛國之情,。榜樣的力量是無窮的,，不少作家的良好性格和偉大的人格滲透到學生的潛意識中，成為他們自覺不自覺的仿效的楷模,。

四、語文教學的思想教育應寓于語文訓練之中,。

《新語文課程標準》指出：“思想政治教育必須根據(jù)語文課的特點進行,，必須在讀寫訓練的過程中進行?！币驗樵谡Z文課中,，思想教育不是獨立于語文訓練過程之外的特殊過程，而是同語文訓練為一體的統(tǒng)一過程,。語文課的聽說讀寫訓練不是純技能訓練,，這些環(huán)節(jié)都包含思想性，學生都能從中受到教育,。語文訓練和思想教育是同一過程的兩個方面,，是統(tǒng)一的不可分割的過程。例如我們教作家馬克·吐溫的《競選州長》時,，同學們經(jīng)過閱讀,，就能夠體會到美國的民主的虛偽性，社會主義民主的優(yōu)越性,，真正能夠聯(lián)想到當今美國對中國的人權的攻擊,，對中國大使館的轟炸，從而激發(fā)學生的愛國熱情,，收到良好的思想教育的作用,。

綜上所述，語文教學離不開思想教育,，思想教育應寓于語文教學之中,，這樣才能更好地發(fā)揮語文教學的思想教育作用。

初中語文老師自我鑒定 初中語文教師自我總結篇二

時光匆匆,，一個學期轉眼即逝,。在這一學期里,，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī)，開拓視野,，解放思想,，以適應新形勢下的教育教學工作。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動進取參與,，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新,，進取實踐新課程理念標準,，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果,。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學工作的改善和提高,，現(xiàn)將本學期教學工作鑒定如下：

首先,，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規(guī),，進取參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想,，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。

其次,，嚴格落實教學常規(guī),，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量,。

本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學生理解本事的實際，制定相應的教學方法,，設計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學生進行進取活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的進取性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),，精練精改精評,，加強知識點和本事點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,，釋疑解難,，取得了較好的教學效果。

再次進取嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不一樣資料精心設計問題,，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種簡便,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。大部分學生的整體素質都有了不一樣程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

為培養(yǎng)學生的語文本事，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動,。每個學生都要參與課前演講,，從選定主題、選擇資料到儀表儀態(tài),、實際演講等,，都由學生自我組織，教師給與點評,。堅持一個學期下來,，學生的表達本事得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達本事都有極大提高,。

在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣，提高學習效率,。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究本事,、學習本事,、合作本事、創(chuàng)造本事供給了一個的可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調理解學習，機械訓練等狀況,，仔細研究教材資料,，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境,，或供給資料,，或音畫助學,，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》,、《最終一課》,、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境,，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實，取得了很好的效果,。

最終值得一提的是本期還進取參與科組的教研活動,，認真研討交流，提高教育教學水平,。每周能準時參加團體備課,，交流心得體會，與其他教師共同學習促進;認真參加聽評課活動,，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法,。結合本學校學生基礎和學校教學要求,，進取探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的進取性,，適應了教學需要,，收到了較好的教學效果。

經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長,。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小提高，吳子謙,、王煜晨,、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學生和家長的一致好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文本事的提高不是一朝一夕所能到達的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達本事還是不能令教師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改善和加強,。

初中語文老師自我鑒定 初中語文教師自我總結篇三

光陰荏苒,，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初三的教學工作,，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的職責重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

一,、端正思想,，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習進取性,，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人,。

二,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，要深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和鑒定,，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情景,，制定復習計劃。

三,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調動學生的學習進取性尤為重要,，所以在課堂上采用朗讀、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習進取性。

設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質量,。

四、研究學情,，有的放矢,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。所以,，了解和分析學生情景,，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱,、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行本事強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

五,、針對考點重點，各個擊破,。

1夯實基礎,，字音、字形,、標點符號,、擴寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識,，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓練,，在理解的基礎上，學會運用,，理論與實踐相結合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫,。

2,、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外,，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，并且應當深入理解文言文的資料,、思想，學會比較分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學習，實行每課一考,、人人過關,、不斷復習、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本事,。

3、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習,，經(jīng)過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點,。

4,、加強寫作指導，為了使學生構成寫作知識系統(tǒng),，在學初給學生開設寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進行專題講座,，爭取使學生學作文的命題,、立意、構思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇隨筆,，兩星期一篇大作文，堅持讓學生訂閱《語文報》,，閱讀優(yōu)秀書籍,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀,，開拓學生的視野,，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。