總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
求職信實驗總結(jié)篇一
我們深深知道,,教師是最應當讀書學習的人群之一,。要切實提高廣大教師的素養(yǎng),,就要善于激發(fā)教師的讀書積極性,,深入推進教師讀書活動,,它是教育科研工作的重要任務之一,。
學校開展“書香校園”讀書活動以來,,全校師生沉浸在書香的余韻中,。辦公室建立教師讀書角,,建立重點推薦書目,,有計劃地推薦給全體教師,。教科室制作教師讀書卡,,要求每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時,,撰寫讀書筆記,,注明出處,,寫下讀書感悟,。教師們在繁忙中收獲著喜悅,在忙碌中感覺著充實,。
3月14日,學校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動,,對在讀書活動中表現(xiàn)突出的12名教師進行獎勵,,獎品是李鎮(zhèn)西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》,。我們還給每一位語文老師贈送了《小學語文教師培訓》一書,。
高水平的科研論文來自于學習中的積淀,,來自于實踐中的探索,,來自于教育中的發(fā)現(xiàn),來自于工作中的創(chuàng)新,。學習、思考,、實踐、創(chuàng)新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路,。
為提高教師的科研論文寫作能力,,培養(yǎng)研究型的教師隊伍,。
5月24日下午,學校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導講座,。
鄭主任論文寫作的意義,、方法,、策略及寫作方式等方面進行闡述分析,,并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況,,對來稿的論文中常見的內(nèi)容上“假,、大、空”的問題,,以及結(jié)構(gòu)上的完整性,、條理性、靈活性,,語言上的通順,、得體、準確等問題,,進行了深入淺出的剖析,,并給出了良方。
講座中,,鄭主任指出,,文章不是拼湊出來的,是用心悟出來的,,是讀書,、思考的結(jié)果,是潛心研究的結(jié)果,。
她的講座,,既有理論的高度,又有豐富的例證,,對許多要寫論文而又苦于缺乏正確方法的教師來說,,無疑是一個很大的幫助,,受到廣大教師的好評。
學校積極倡導教師結(jié)合自身的教育教學實踐,,通過教育敘事,、評述等方式進行教師論文寫作,引導教師追尋教育理想,,探索富有個性的教育研究方式,,尋找教育實踐中有意義的“細節(jié)”,從而改進了個體的教育生活,,進而構(gòu)建了教師成長的精神家園,。本學期在論文發(fā)表級別與數(shù)量上顯著提高,取得了新的突破,,張亞松,、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省,、市級刊物發(fā)表,。
學校引導廣大教師從解決身邊的教育問題入手,積極開展課題研究,。如劉媛媛主任的《小學生學習基本計算的狀態(tài)調(diào)查研究》,,張亞松主任的《小學生建立圖形位置變換概念特征以及目標練習量的研究》,李偉老師的《運用評價新理念,,提高小學生習作能力的實踐研究》,柴桂菊老師的《小學教師心理健康調(diào)查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念,,提升了自己解決教育教學實際問題的能力,,而且對自身教育教學行為的引領,對自身專業(yè)素養(yǎng)的'日積月累作用很大,。帶動了我們的教師關(guān)注自身教育教學中有意義的事件,,關(guān)注日常教育教學中有價值的困惑,在看似無問題的“教學慣性”中發(fā)現(xiàn)問題,,在問題成堆時聚焦某一個問題加以研究解決,。
科研引領,教研相長,。由我校張菁蕊老師設計并承擔的徐州市“十一五”規(guī)劃課題《小學英語活動實效性的研究》于5月10日正式開題,。開題儀式上,學校特意邀請了徐師大,、市教科所和市教研室有關(guān)英語教育專家對課題研究進行指導,。專家們對課題的研究價值、科學性,、可行性,、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設性意見,。
4月13日上午,北美esl教育專家杰克琳一行3人對我校進行了esl夏令營回訪,。由我校英語骨干教師李穎潔執(zhí)教的一堂英語活動課受到了專家們的一致好評,,課后師生們和專家進行了互動交流并贈送了自己親手制作的禮物。
本學期,,我們開展了“成長日記家長談”活動,。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程,一篇篇日記,,仿佛一幕幕電影,,讓人回味起孩子成長的一個個細節(jié),醺醺然如品美酒,,希望成長日記伴著孩子健康快樂地成長,,《中山文選》還刊登部分家長的感言。
20xx年5月,,《七彩語文》封2以“成長日記,,讓學生心靈飛揚”為主題,專版介紹實驗研究情況,。20xx年6月,,《青少年文學》專版刊登我校學生優(yōu)秀習作。一年級組在帶領下,,《七彩語文》雜志舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中,,我校榮獲優(yōu)秀組織獎,郭靜老師榮獲指導獎,,夏小雨等30多名學生優(yōu)秀日記,、習作在省、市級刊物發(fā)表,。
編輯??吨猩轿倪x》14期,刊登學生優(yōu)秀習作,,展示實驗成果,,受到師生及家長的好評。
回顧大半學期的工作,,還有許多不足之處,,力爭今后進一步加強和完善管理,努力為科研興教,、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境,,把學校的教科研工作做得更好。
求職信實驗總結(jié)篇二
經(jīng)過半年的生化實驗的學習讓我受益菲淺,。在生化實驗課即將結(jié)束之時,,我對在這半年來的學習進行了總結(jié),,總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長,、補之短,,在今后的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗,。
在這些實驗中,,凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗,,因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu),,同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中,,我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤,,并且是很不就應犯的錯誤,我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石,,這是個很低級的.錯誤,,差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到,,很多知識,,即使是教師在怎樣說,它也只是理論,,當我們不能把它應用到實踐中去時,,它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結(jié)合實際的觀點,。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀,,并且賠了錢,錢不是問題,,重要的是操作的問題,我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉,,做實驗時不認真,。
還有一個是柱層析分離色素,這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù),,我記得這次實驗我是第二個到的實驗室,,當時還很有成就感,進來后就稱菠菜,,還有研磨,,這是很累人的活,我覺得,,因為想把它研磨的好些,,又想快點做實驗,,于是就一向磨一向磨,直到做下一步時才覺得手腕有點累,。我記得在加棉花時,,由于不明白就應加多厚,提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的,。我覺得在這個實驗中,,裝柱這一步是很重要的,于是我們很留意的裝,,直到柱面很平,。直到最終,分離色素后,,看到我們的色帶分離的很好,,很是高興。
半年實驗做下來,,最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了,。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務必在沸騰狀態(tài)下快速進行,,并且終點不容易把握,,我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了,。
在這半年的十幾次的實驗的學習中,,我受益頗多。毫無疑問,,它培養(yǎng)了我的動手潛力,。每個實驗我都會親自去做,不放下每次鍛煉的機會,。經(jīng)過這半年,,我的動手潛力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣,。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一向明白課前預習是很重要的),,但經(jīng)過這半年,讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要,,更領會了課前預習的好處,。僅有在課前進行了認真的預習,在做實驗時效率才會更高,,才能收獲的更多,、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力;做實驗就會有數(shù)據(jù),,有數(shù)據(jù)就要處理,,數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多,,但在這中間,,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強,,當有些實驗需要很強的動手潛力時我還不能從容應對,;我的探索方式還有待改善,當應對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成,;我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高,,當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及潛力還不足,不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之,,生化實驗課讓我收獲頗豐,,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的,,我將發(fā)揮到其它中去,,也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善,;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,,我將努力改善,透過學習,、實踐等方式不斷提高,,克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙,。在今后的學習,、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中,、在無私的學習,、奉獻中實現(xiàn)自我的人身價值!
求職信實驗總結(jié)篇三
生物是一門以實驗為基礎的學科,,開展好實驗教學,,是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力,,培養(yǎng)學生動腦,啟迪思維,,開發(fā)潛能的作用,。在這學期中,生物實驗堅持以發(fā)展為主題,,以教學為中心,,以提高教學質(zhì)量為目標,,圍繞學校的整體工作,解放思想,,更新觀念,,開拓進取,不斷推進實驗室工作向前發(fā)展?,F(xiàn)將這學期來的工作情況總結(jié)如下,。
1、制定實驗教學計劃和實驗室建設發(fā)展建議
2,、購置儀器,、藥品要先行申請,由主管領導審閱后報校長室審批后再購置,,入庫要驗收,,同時填寫入庫清單。儀器原則不外借,,若借出要由主管教導或校長同意后才能,,并要及時追回。
3,、認真記錄儀器使用.損毀.丟失情況并報學校有關(guān)部門核對備案,。
4、及時做好實驗儀器的驗收.核對.入庫工作,。如實填寫年度庫存儀器登記表,。
5、加強安全制度,。藥品,、儀器櫥要上鎖,沙桶要定期檢查,、補充,。實驗室經(jīng)常通風換氣,設備保持經(jīng)常運轉(zhuǎn),。
6,、儀器、藥品存放制度,。做到分類存放,,定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發(fā)放,,實驗結(jié)束,,及時清洗、整理、歸放,。
7,、科學管理.規(guī)范擺放.井井有條。
8,、保持儀器整潔.完好,。確保儀器的正常使用。9,、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,。
1、按照實驗教學計劃安排,,及時開足開好試驗課程,。
2、積極和任課老師溝通交流,,認真研究,,確保實驗教學的場地.器材和實驗過程中學生人身安全.儀器安全。
3,、根據(jù)實驗通知單提前.充足準備儀器,,確保教學需要。
4,、協(xié)助教師進行實驗演示,,指導學生分組試驗。
5,、及時補充實驗材料,,教育學生勤儉節(jié)約并充分發(fā)揮其作用,禁止浪費,。
6,、不斷改進實驗方法和實驗步驟,提高實驗效果,。
7,、編排學生實驗座次表,教育學生愛護儀器,,損壞儀器要賠償,。
8、及時回收.清洗.擺放教學儀器,。
9,、積極和任課教師做好實驗課的分析總結(jié),更好的提高教學質(zhì)量,。
本人在開學初就制訂出生物實驗計劃,,推動了本期實驗教學有序,、有計劃的進行。
1,、嚴格實驗準備制度,演示實驗三天前,,分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室,,準備好實驗后,老師先預做實驗,,以此保證實驗順利地進行,。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。
2,、做到購物有登記,,帳目清楚,帳物卡三對應工作,。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記,,如期歸還,追還等,。
3,、對顯微鏡等教學精密儀器,做到了定期檢修,、除塵,、防銹、保養(yǎng)等工作,。對標本類實施了定期檢查,、防蛀等加以妥善管理。有害,、有毒的藥品實行了專柜存放,。
4、對新的實驗儀器的性能,、使用,、操作方法做了充分了解,能熟煉地操作使用,。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作,,進一步鍛煉了自己的'動手能力,更好地配合了實驗老師的教學工作,。
5,、按時完成了本期的實驗任務,做到了實驗室整潔,、衛(wèi)生,。
當然本人的工作還存在一些不足,,所以還要不斷地改進工作作風,深入書本,,深入課堂,,了解實驗還需要什么材料,怎樣解決,。努力把我校的生物實驗教學工作開展得更好,。在新的一年里,要更進一步加強學習,,使自己的管理工作更上一個臺階,。
求職信實驗總結(jié)篇四
在平時的學生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當實驗得不到正確結(jié)果時,,學生常常是馬虎應付,,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學生不歡而散,;當老師催要實驗報告時,,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的.實驗項目,,就抄襲他人的實驗結(jié)果,,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,??梢姡瑢ι飳嶒灲虒W,,必須要加強理論學習,,提高實驗教學技能,樹立嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度,,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,,才能達到理想的目的。
在實驗教學工作中,,無論是實驗員預備實驗,,教師演示實驗,或者指導學生實驗,,以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,,處處、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,,只有教師教得扎實,,學生才能學得牢固。因此,,嚴格搞好實驗課的“備,、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。
此外,,對一些特殊的材料、儀器和試劑,,以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材的原因,、儀器的功能,、試劑的配備等。例如:做“觀察植物細胞”實驗中,,洋蔥表皮的選擇等,。
綜上所述,生物課實驗,,無論教還是學,,都必須堅持客觀、嚴謹,、認真,、扎實的作風,教師才能教好,,學生才能學好,;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,,達到預期的教學目的和效果,。
求職信實驗總結(jié)篇五
一、努力提高自身素質(zhì)
實驗人員是科學管理實驗室的基本隊伍,,在整個實驗室的管理和運作中起著決定性的作用,。一個好的實驗員,能夠改變整個實驗室的面貌,,推動實驗教學的發(fā)展;而一個差的實驗員,,可導致整個實驗室變成臟、亂,、差的劣境,,從而使實驗教學無法正常進行。所以,,我們每一個實驗員,,一方面在平時加強政治學習,,提高自身素質(zhì),使大家在平凡的點滴工作中認識到這項工作的重要性,,從而更加熱愛本職工作,。另一方面,我們還不斷去兄弟學校和單位進行學習交流,,參加實驗設備和成果展覽,。這不僅僅使我們開闊了視野,了解了實驗儀器發(fā)展的新情景,,更看到了兄弟單位的先進管理經(jīng)驗,,有利于我們在今后的工作中加以借鑒和改善。同時學校還鼓勵我們總結(jié)自我的經(jīng)驗,,撰寫論文,,或進行業(yè)余進修,以增強我們在各方面的修養(yǎng),。由于平時有著嚴格的要求和業(yè)務考核,,現(xiàn)有的每一位理、化,、生實驗員都能很好地勝任自我的工作,,做到實驗室整潔有序,實驗準備快捷無誤,,從而保證了各項教學實驗的順利完成,。
二、健全各項規(guī)章制度
俗話說沒有規(guī)矩,,不成方圓,。我們學校根據(jù)上級的規(guī)定和本校的具體情景,制定了比較健全的規(guī)章制度:如《實驗室管理守則》,、《學生實驗守則》,、《實驗室工作人員職責》、《實驗室安全防護制度》等,,進而做到使每項工作都有章可循,,有據(jù)可查。除此以外,,我們還對危險品的使用實行了“領用登記手續(xù)”,,從而保證了對危險品的安全管理。由于各位實驗員的同心協(xié)力,,齊抓共管,,保證了各項制度的順利貫徹和實驗室工作的正常開展。
三,、
科學管理儀器設備儀器設備的規(guī)范管理是合理使用儀器的保證,,為此我們做了以下的工作:
首先,,我們根據(jù)建帳要求,,設立了總帳,、分類明細帳、低值易耗帳,,并建立了櫥卡,,注明儀器的編號,、名稱、數(shù)量,。平時對購進或調(diào)撥來的儀器設備物品都按統(tǒng)一編號順序進行登記入帳,,且對消耗掉的物品及時記入各分類記錄薄上。每學期末都進行一次帳,、物,、卡核實,并把報廢報損的儀器遣‘報損單”,,經(jīng)領導批審后銷帳,最終把核查的數(shù)目轉(zhuǎn)入總帳,、分類帳上,,這樣就能做到巾長物卡三統(tǒng)一了。
其次,,在儀器物品的存放上做到有系統(tǒng),、有條理。我們按國家教委新編的《中學理科教學儀器設備目錄》進行分類保管,。如物理儀器分為計量儀器,、力學、熱學,、光學,、聲學等類;化學儀器分為儀器、玻璃器皿,、藥品類;生物儀器分為儀器類,、模型類、標本類等,。然后歸類定櫥,,按照上輕下重、平直和懸掛原則,,定層定位入櫥存放,。異常對于化學儀器中的易燃、易爆物,,我們把其專門存放在了石窯內(nèi),。
第三,,合理保養(yǎng)各類儀器,努力延長儀器使用壽命,。儀器的保養(yǎng)是實驗室管理工作中不可缺少的一項,,應以防為主,減少自然損耗,,以延長儀器的使用壽命,。我校的具體做法是:平時堅持在實驗前檢查所有要用儀器,不讓儀器帶‘病”上崗;實驗過程中及時發(fā)現(xiàn)有問題的儀器并加以調(diào)換或妥善處理,,保證實驗順利進行;實驗結(jié)束后,,便對所有儀器進行小保養(yǎng)。同時對不一樣類型的儀器采取不一樣的方法進行保養(yǎng):如對顯微鏡,,在每個學期結(jié)束后,,就集中清理擦抹其鏡頭,然后統(tǒng)一放置在干燥器內(nèi)保養(yǎng);對電學儀器就定時通電,,保證線路暢通;對于金屬制的儀器,、工具注意防銹,異常是轉(zhuǎn)動或滑動部位,,每次用后都及時擦凈并上油;對光學儀器做好防塵,、防霉工作,異常是梅雨季節(jié)要勤查勤保養(yǎng),。我們還經(jīng)常打開儀器室門窗和儀器櫥窗,,進行通風透氣,并經(jīng)常清理灰塵,,確保儀器室干燥,、整潔、衛(wèi)生,。由于我們平時加強了對儀器的維修和保養(yǎng),,使儀器常處于備用狀態(tài),進而保證了各類教學實驗的正常進行,。
四,、有效使用儀器設備
管理好實驗室,目的是能用好各類實驗儀器,。為使教學儀器發(fā)揮更大的教學效益,,首先在學期初,我們按照各學科各年級的教材資料或《教學大綱》的要求,,擬定好本學期的演示實驗和學生實驗的實驗教學計劃,,其中包括具體日期及各類用品和要求。然后實驗室就根據(jù)任課教師的“實驗通知單”及時為教師做好演示實驗及學生分組實驗的各項準備工作,并協(xié)助教師做好演示實驗的預演或輔導學生進行實驗,。學生實驗要求“四定”,,即定桌、定位,、定人,、定儀器,以增強其職責感,。
為了提高實驗在教學中的地位,,我們有時還把某些演示實驗改為學生實驗,教師邊做邊教,,學生邊學邊做,,如長度的測量、力的測量等實驗,,我們都是按上述方法進行的,。這樣既增加了學生的動手動腦機會,并且使學生能更牢固地掌握所學的知識,。且有些簡易的實驗材料,,如:牙膏、橡皮筋,、彈簧,、氣球、罐頭,、可樂瓶等,我們都鼓勵學生自我尋找,,且鼓勵學生用各種不一樣的材料和方法,,設計能得到同樣結(jié)論的實驗。多給學生供給動手機會,,從而使學生對概念的建立有更清晰的印象,,同時又培養(yǎng)了學生的實驗技能,提高了學生的學習興趣,。
多年來,,我們學校在管理和使用實驗儀器方面取得了一些經(jīng)驗和成績。去年順利地經(jīng)過了蘇州市中學實驗室“合格實驗室”的驗收,,今年還被評為“先進團體”的光榮稱號,。但我們沒有滿足于現(xiàn)狀,因為我們看到這其中還存在著不少問題,,異常是在新的形勢下,,實驗手段如何逐步現(xiàn)代化,還需我們不斷摸索,不斷總結(jié),,使實驗室的管理水平得到進一步的提高,。
求職信實驗總結(jié)篇六
九年級學生從思維上有很大的進步,具有創(chuàng)新意識,,對實驗興趣較濃厚,,所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣,發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,,盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,,把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗,通過學生的主動合作探究獲取結(jié)論,。使教學內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸,,做大限度的調(diào)動學生自主的積極性。
在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組,,這樣大大調(diào)動了學生的科學探索精神,,開拓實驗興趣,增加課外知識,,并及時的練習實際生活,,讓學生在交流討論和合作探究中收獲,在創(chuàng)新實驗中具有成就感,,掌握更好的物理研究方法,。
大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式,建立起按科學設計實驗教學程序,、優(yōu)化實驗教學過程,、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的'“引導-探索-實驗-掌握”教學模式,。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用,,突出學生的主體地位。教師充分相信學生,,使學生主動參與實驗,。課本讓學生看,實驗讓學生做,,思路讓學生想,,疑難讓學生議,錯誤讓學生析,。讓學生獨立設計實驗,,利用物理實驗,發(fā)揮學生的主觀能動作用,,最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性,。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點,、關(guān)鍵點和注意點,,發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實驗現(xiàn)象,、動手操作等,。在實驗中,加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗,,并將學生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應較慢,,動作緩慢,;第二類是思維敏捷,動作粗糙,;第三類是獨立思考,,動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成,,教師必要時答疑引路,。
1、部分學生學習習慣不好,,學習興趣不夠濃厚,,同樣多物理實驗也嫌麻煩,不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論,。
2,、還有些學生動手能力不強,也相對來說較為懶散,,進入實驗室有觀望,看熱鬧的思想,,因此不能投入到實驗的探究和思索當中,,這就大大影響了實驗目的和效果。