總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

求職信實驗總結(jié)篇一

我們深深知道,，教師是最應當讀書學習的人群之一,。要切實提高廣大教師的素養(yǎng),，就要善于激發(fā)教師的讀書積極性,，深入推進教師讀書活動,，它是教育科研工作的重要任務之一,。

學校開展“書香校園”讀書活動以來,，全校師生沉浸在書香的余韻中,。辦公室建立教師讀書角,，建立重點推薦書目,，有計劃地推薦給全體教師,。教科室制作教師讀書卡,，要求每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時,，撰寫讀書筆記,，注明出處,，寫下讀書感悟,。教師們在繁忙中收獲著喜悅，在忙碌中感覺著充實,。

3月14日，學校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動,，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的12名教師進行獎勵,，獎品是李鎮(zhèn)西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》,。我們還給每一位語文老師贈送了《小學語文教師培訓》一書,。

高水平的科研論文來自于學習中的積淀,，來自于實踐中的探索,，來自于教育中的發(fā)現(xiàn)，來自于工作中的創(chuàng)新,。學習、思考,、實踐、創(chuàng)新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路,。

為提高教師的科研論文寫作能力,，培養(yǎng)研究型的教師隊伍,。

5月24日下午，學校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導講座,。

鄭主任論文寫作的意義,、方法,、策略及寫作方式等方面進行闡述分析,，并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況,，對來稿的論文中常見的內(nèi)容上“假,、大、空”的問題,，以及結(jié)構(gòu)上的完整性,、條理性、靈活性,，語言上的通順,、得體、準確等問題,，進行了深入淺出的剖析,，并給出了良方。

講座中,，鄭主任指出,，文章不是拼湊出來的，是用心悟出來的,，是讀書,、思考的結(jié)果，是潛心研究的結(jié)果,。

她的講座,，既有理論的高度，又有豐富的例證,，對許多要寫論文而又苦于缺乏正確方法的教師來說,，無疑是一個很大的幫助,，受到廣大教師的好評。

學校積極倡導教師結(jié)合自身的教育教學實踐,，通過教育敘事,、評述等方式進行教師論文寫作，引導教師追尋教育理想,，探索富有個性的教育研究方式,，尋找教育實踐中有意義的“細節(jié)”，從而改進了個體的教育生活,，進而構(gòu)建了教師成長的精神家園,。本學期在論文發(fā)表級別與數(shù)量上顯著提高，取得了新的突破,，張亞松,、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省,、市級刊物發(fā)表,。

學校引導廣大教師從解決身邊的教育問題入手，積極開展課題研究,。如劉媛媛主任的《小學生學習基本計算的狀態(tài)調(diào)查研究》,，張亞松主任的《小學生建立圖形位置變換概念特征以及目標練習量的研究》，李偉老師的《運用評價新理念,，提高小學生習作能力的實踐研究》，柴桂菊老師的《小學教師心理健康調(diào)查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念,，提升了自己解決教育教學實際問題的能力,，而且對自身教育教學行為的引領，對自身專業(yè)素養(yǎng)的'日積月累作用很大,。帶動了我們的教師關(guān)注自身教育教學中有意義的事件,，關(guān)注日常教育教學中有價值的困惑，在看似無問題的“教學慣性”中發(fā)現(xiàn)問題,，在問題成堆時聚焦某一個問題加以研究解決,。

科研引領，教研相長,。由我校張菁蕊老師設計并承擔的徐州市“十一五”規(guī)劃課題《小學英語活動實效性的研究》于5月10日正式開題,。開題儀式上，學校特意邀請了徐師大,、市教科所和市教研室有關(guān)英語教育專家對課題研究進行指導,。專家們對課題的研究價值、科學性,、可行性,、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設性意見,。

4月13日上午，北美esl教育專家杰克琳一行3人對我校進行了esl夏令營回訪,。由我校英語骨干教師李穎潔執(zhí)教的一堂英語活動課受到了專家們的一致好評,，課后師生們和專家進行了互動交流并贈送了自己親手制作的禮物。

本學期,，我們開展了“成長日記家長談”活動,。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程，一篇篇日記,，仿佛一幕幕電影,，讓人回味起孩子成長的一個個細節(jié)，醺醺然如品美酒,，希望成長日記伴著孩子健康快樂地成長,，《中山文選》還刊登部分家長的感言。

20xx年5月,，《七彩語文》封2以“成長日記,，讓學生心靈飛揚”為主題，專版介紹實驗研究情況,。20xx年6月,，《青少年文學》專版刊登我校學生優(yōu)秀習作。一年級組在帶領下,，《七彩語文》雜志舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中,，我校榮獲優(yōu)秀組織獎，郭靜老師榮獲指導獎,，夏小雨等30多名學生優(yōu)秀日記,、習作在省、市級刊物發(fā)表,。

編輯?？吨猩轿倪x》14期，刊登學生優(yōu)秀習作,，展示實驗成果,，受到師生及家長的好評。

回顧大半學期的工作,，還有許多不足之處,，力爭今后進一步加強和完善管理，努力為科研興教,、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境,，把學校的教科研工作做得更好。

求職信實驗總結(jié)篇二

經(jīng)過半年的生化實驗的學習讓我受益菲淺,。在生化實驗課即將結(jié)束之時,，我對在這半年來的學習進行了總結(jié),，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長,、補之短,，在今后的學習和工作中有所受用。

這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗,。

在這些實驗中,，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗,，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu),，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中,，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤,，并且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石,，這是個很低級的.錯誤,，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到,，很多知識,，即使是教師在怎樣說，它也只是理論,，當我們不能把它應用到實踐中去時,，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結(jié)合實際的觀點,。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀,，并且賠了錢，錢不是問題,，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉,，做實驗時不認真,。

還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù),，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室,，當時還很有成就感，進來后就稱菠菜,，還有研磨,，這是很累人的活，我覺得,，因為想把它研磨的好些,，又想快點做實驗,，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累,。我記得在加棉花時,，由于不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的,。我覺得在這個實驗中,，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝,，直到柱面很平,。直到最終，分離色素后,，看到我們的色帶分離的很好,，很是高興。

半年實驗做下來,，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了,。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務必在沸騰狀態(tài)下快速進行,，并且終點不容易把握,，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了,。

在這半年的十幾次的實驗的學習中,，我受益頗多。毫無疑問,，它培養(yǎng)了我的動手潛力,。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機會,。經(jīng)過這半年,，我的動手潛力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣,。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一向明白課前預習是很重要的）,，但經(jīng)過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要,，更領會了課前預習的好處,。僅有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高,，才能收獲的更多,、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力；做實驗就會有數(shù)據(jù),，有數(shù)據(jù)就要處理,，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。

半年實驗雖然收獲很多,，但在這中間,，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強,，當有些實驗需要很強的動手潛力時我還不能從容應對,；我的探索方式還有待改善，當應對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成,；我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高,，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之,，生化實驗課讓我收獲頗豐,，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的,，我將發(fā)揮到其它中去,，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善,；在此間發(fā)現(xiàn)的不足,，我將努力改善，透過學習,、實踐等方式不斷提高,，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙,。在今后的學習,、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中,、在無私的學習,、奉獻中實現(xiàn)自我的人身價值！

求職信實驗總結(jié)篇三

生物是一門以實驗為基礎的學科,，開展好實驗教學,，是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力,，培養(yǎng)學生動腦，啟迪思維,，開發(fā)潛能的作用,。在這學期中，生物實驗堅持以發(fā)展為主題,，以教學為中心,，以提高教學質(zhì)量為目標,，圍繞學校的整體工作，解放思想,，更新觀念,，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發(fā)展?，F(xiàn)將這學期來的工作情況總結(jié)如下,。

1、制定實驗教學計劃和實驗室建設發(fā)展建議

2,、購置儀器,、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置,，入庫要驗收,，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借,，若借出要由主管教導或校長同意后才能,，并要及時追回。

3,、認真記錄儀器使用.損毀.丟失情況并報學校有關(guān)部門核對備案,。

4、及時做好實驗儀器的驗收.核對.入庫工作,。如實填寫年度庫存儀器登記表,。

5、加強安全制度,。藥品,、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查,、補充,。實驗室經(jīng)常通風換氣，設備保持經(jīng)常運轉(zhuǎn),。

6,、儀器、藥品存放制度,。做到分類存放,，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發(fā)放,，實驗結(jié)束,，及時清洗、整理、歸放,。

7,、科學管理.規(guī)范擺放.井井有條。

8,、保持儀器整潔.完好,。確保儀器的正常使用。9,、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,。

1、按照實驗教學計劃安排,，及時開足開好試驗課程,。

2、積極和任課老師溝通交流,，認真研究,，確保實驗教學的場地.器材和實驗過程中學生人身安全.儀器安全。

3,、根據(jù)實驗通知單提前.充足準備儀器,，確保教學需要。

4,、協(xié)助教師進行實驗演示,，指導學生分組試驗。

5,、及時補充實驗材料,，教育學生勤儉節(jié)約并充分發(fā)揮其作用，禁止浪費,。

6,、不斷改進實驗方法和實驗步驟，提高實驗效果,。

7,、編排學生實驗座次表，教育學生愛護儀器,，損壞儀器要賠償,。

8、及時回收.清洗.擺放教學儀器,。

9,、積極和任課教師做好實驗課的分析總結(jié)，更好的提高教學質(zhì)量,。

本人在開學初就制訂出生物實驗計劃,，推動了本期實驗教學有序,、有計劃的進行。

1,、嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前,，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室,，準備好實驗后，老師先預做實驗,，以此保證實驗順利地進行,。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。

2,、做到購物有登記,，帳目清楚，帳物卡三對應工作,。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記,，如期歸還，追還等,。

3,、對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修,、除塵,、防銹、保養(yǎng)等工作,。對標本類實施了定期檢查,、防蛀等加以妥善管理。有害,、有毒的藥品實行了專柜存放,。

4、對新的實驗儀器的性能,、使用,、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用,。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作,，進一步鍛煉了自己的'動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作,。

5,、按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔,、衛(wèi)生,。

當然本人的工作還存在一些不足,，所以還要不斷地改進工作作風，深入書本,，深入課堂,，了解實驗還需要什么材料，怎樣解決,。努力把我校的生物實驗教學工作開展得更好,。在新的一年里，要更進一步加強學習,，使自己的管理工作更上一個臺階,。

求職信實驗總結(jié)篇四

在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時,，學生常常是馬虎應付,，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散,；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的.實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標,?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W,，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致,、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,，才能達到理想的目的。

在實驗教學工作中,，無論是實驗員預備實驗,，教師演示實驗，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固。因此,，嚴格搞好實驗課的“備,、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

此外,，對一些特殊的材料、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因,、儀器的功能,、試劑的配備等。例如：做“觀察植物細胞”實驗中,，洋蔥表皮的選擇等,。

綜上所述，生物課實驗,，無論教還是學,，都必須堅持客觀、嚴謹,、認真,、扎實的作風，教師才能教好,，學生才能學好,；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預期的教學目的和效果,。

求職信實驗總結(jié)篇五

一、努力提高自身素質(zhì)

實驗人員是科學管理實驗室的基本隊伍,，在整個實驗室的管理和運作中起著決定性的作用,。一個好的實驗員，能夠改變整個實驗室的面貌,，推動實驗教學的發(fā)展;而一個差的實驗員,，可導致整個實驗室變成臟、亂,、差的劣境,，從而使實驗教學無法正常進行。所以,，我們每一個實驗員,，一方面在平時加強政治學習,，提高自身素質(zhì)，使大家在平凡的點滴工作中認識到這項工作的重要性,，從而更加熱愛本職工作,。另一方面，我們還不斷去兄弟學校和單位進行學習交流,，參加實驗設備和成果展覽,。這不僅僅使我們開闊了視野，了解了實驗儀器發(fā)展的新情景,，更看到了兄弟單位的先進管理經(jīng)驗,，有利于我們在今后的工作中加以借鑒和改善。同時學校還鼓勵我們總結(jié)自我的經(jīng)驗,，撰寫論文,，或進行業(yè)余進修，以增強我們在各方面的修養(yǎng),。由于平時有著嚴格的要求和業(yè)務考核,，現(xiàn)有的每一位理、化,、生實驗員都能很好地勝任自我的工作,，做到實驗室整潔有序，實驗準備快捷無誤,，從而保證了各項教學實驗的順利完成,。

二、健全各項規(guī)章制度

俗話說沒有規(guī)矩,，不成方圓,。我們學校根據(jù)上級的規(guī)定和本校的具體情景，制定了比較健全的規(guī)章制度：如《實驗室管理守則》,、《學生實驗守則》,、《實驗室工作人員職責》、《實驗室安全防護制度》等,，進而做到使每項工作都有章可循,，有據(jù)可查。除此以外,，我們還對危險品的使用實行了“領用登記手續(xù)”,，從而保證了對危險品的安全管理。由于各位實驗員的同心協(xié)力,，齊抓共管,，保證了各項制度的順利貫徹和實驗室工作的正常開展。

三,、

儀器設備的規(guī)范管理是合理使用儀器的保證,，為此我們做了以下的工作：

首先,，我們根據(jù)建帳要求,，設立了總帳,、分類明細帳、低值易耗帳,，并建立了櫥卡,，注明儀器的編號,、名稱、數(shù)量,。平時對購進或調(diào)撥來的儀器設備物品都按統(tǒng)一編號順序進行登記入帳,，且對消耗掉的物品及時記入各分類記錄薄上。每學期末都進行一次帳,、物,、卡核實，并把報廢報損的儀器遣‘報損單”,，經(jīng)領導批審后銷帳，最終把核查的數(shù)目轉(zhuǎn)入總帳,、分類帳上,，這樣就能做到巾長物卡三統(tǒng)一了。

其次,，在儀器物品的存放上做到有系統(tǒng),、有條理。我們按國家教委新編的《中學理科教學儀器設備目錄》進行分類保管,。如物理儀器分為計量儀器,、力學、熱學,、光學,、聲學等類;化學儀器分為儀器、玻璃器皿,、藥品類;生物儀器分為儀器類,、模型類、標本類等,。然后歸類定櫥,，按照上輕下重、平直和懸掛原則,，定層定位入櫥存放,。異常對于化學儀器中的易燃、易爆物,，我們把其專門存放在了石窯內(nèi),。

第三,，合理保養(yǎng)各類儀器，努力延長儀器使用壽命,。儀器的保養(yǎng)是實驗室管理工作中不可缺少的一項,，應以防為主，減少自然損耗,，以延長儀器的使用壽命,。我校的具體做法是：平時堅持在實驗前檢查所有要用儀器，不讓儀器帶‘病”上崗;實驗過程中及時發(fā)現(xiàn)有問題的儀器并加以調(diào)換或妥善處理,，保證實驗順利進行;實驗結(jié)束后,，便對所有儀器進行小保養(yǎng)。同時對不一樣類型的儀器采取不一樣的方法進行保養(yǎng)：如對顯微鏡,，在每個學期結(jié)束后,，就集中清理擦抹其鏡頭，然后統(tǒng)一放置在干燥器內(nèi)保養(yǎng);對電學儀器就定時通電,，保證線路暢通;對于金屬制的儀器,、工具注意防銹，異常是轉(zhuǎn)動或滑動部位,，每次用后都及時擦凈并上油;對光學儀器做好防塵,、防霉工作，異常是梅雨季節(jié)要勤查勤保養(yǎng),。我們還經(jīng)常打開儀器室門窗和儀器櫥窗,，進行通風透氣，并經(jīng)常清理灰塵,，確保儀器室干燥,、整潔、衛(wèi)生,。由于我們平時加強了對儀器的維修和保養(yǎng),，使儀器常處于備用狀態(tài)，進而保證了各類教學實驗的正常進行,。

四,、有效使用儀器設備

管理好實驗室，目的是能用好各類實驗儀器,。為使教學儀器發(fā)揮更大的教學效益,，首先在學期初，我們按照各學科各年級的教材資料或《教學大綱》的要求,，擬定好本學期的演示實驗和學生實驗的實驗教學計劃,，其中包括具體日期及各類用品和要求。然后實驗室就根據(jù)任課教師的“實驗通知單”及時為教師做好演示實驗及學生分組實驗的各項準備工作，并協(xié)助教師做好演示實驗的預演或輔導學生進行實驗,。學生實驗要求“四定”,，即定桌、定位,、定人,、定儀器，以增強其職責感,。

為了提高實驗在教學中的地位,，我們有時還把某些演示實驗改為學生實驗，教師邊做邊教,，學生邊學邊做,，如長度的測量、力的測量等實驗,，我們都是按上述方法進行的,。這樣既增加了學生的動手動腦機會，并且使學生能更牢固地掌握所學的知識,。且有些簡易的實驗材料,，如：牙膏、橡皮筋,、彈簧,、氣球、罐頭,、可樂瓶等，我們都鼓勵學生自我尋找,，且鼓勵學生用各種不一樣的材料和方法,，設計能得到同樣結(jié)論的實驗。多給學生供給動手機會,，從而使學生對概念的建立有更清晰的印象,，同時又培養(yǎng)了學生的實驗技能，提高了學生的學習興趣,。

多年來,，我們學校在管理和使用實驗儀器方面取得了一些經(jīng)驗和成績。去年順利地經(jīng)過了蘇州市中學實驗室“合格實驗室”的驗收,，今年還被評為“先進團體”的光榮稱號,。但我們沒有滿足于現(xiàn)狀，因為我們看到這其中還存在著不少問題,，異常是在新的形勢下,，實驗手段如何逐步現(xiàn)代化，還需我們不斷摸索，不斷總結(jié),，使實驗室的管理水平得到進一步的提高,。

求職信實驗總結(jié)篇六

九年級學生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識,，對實驗興趣較濃厚,，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結(jié)論,。使教學內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸,，做大限度的調(diào)動學生自主的積極性。

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組,，這樣大大調(diào)動了學生的科學探索精神,，開拓實驗興趣，增加課外知識,，并及時的練習實際生活,，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法,。

大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序,、優(yōu)化實驗教學過程,、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的'“引導－探索－實驗－掌握”教學模式,。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用,，突出學生的主體地位。教師充分相信學生,，使學生主動參與實驗,。課本讓學生看，實驗讓學生做,，思路讓學生想,，疑難讓學生議，錯誤讓學生析,。讓學生獨立設計實驗,，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性,。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點,、關(guān)鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實驗現(xiàn)象,、動手操作等,。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗,，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢,，動作緩慢,；第二類是思維敏捷，動作粗糙,；第三類是獨立思考,，動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成,，教師必要時答疑引路,。

1、部分學生學習習慣不好,，學習興趣不夠濃厚,，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論,。

2,、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散,，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想,，因此不能投入到實驗的探究和思索當中,，這就大大影響了實驗目的和效果。