時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇一

“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,。它是德育的一個重要組成部分,，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標(biāo)志,。隨著社會的發(fā)展,，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高,，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì),。當(dāng)今全社會開展的公民道德建設(shè)實踐活動，其中包含了學(xué)習(xí)必要的禮儀,、禮節(jié),，禮貌，不斷增強公民禮儀意識,，提高自身道德修養(yǎng),。

無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段,，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期,。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配,，具有易感染、易暗示等特點,。禮儀教育通過讓幼兒親身感知,、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng),，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展,。

以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、途徑、方法,，重在養(yǎng)成,，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范,。

幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范,。探索幼兒園禮儀教育的價值,、目標(biāo),、內(nèi)容,、途徑、方法,，形成有效的幼兒禮儀教育活動方案,。根據(jù)幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核心，以生活中的交往禮儀,，就餐禮儀,，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時從幼兒園,、家庭,、社會三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐,、落實,。

我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規(guī)律為依據(jù)，以幼兒園,、家庭,、社會為主要教育實施環(huán)境，以家長,、教師以及相關(guān)社會人員為施教者群,，以幼兒的交往禮儀、生活禮儀,、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容,，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、練習(xí),、運用以及展示的興趣,，促進幼兒園文明生活、文明學(xué)習(xí),、文明成長,。

第一周:開學(xué)

第二周:文明禮儀活動:我為某某擦眼淚

第三周:文明禮儀活動:客人來了

第四周:文明禮儀活動:假如我是……

第五周:文明禮儀活動:幫助殘疾人

第六周:文明禮儀活動:好朋友

文明禮儀教學(xué)計劃

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,。增強幼兒的切身體驗,，使之內(nèi)化自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3,、通過評選“文明小天使”樹立榜樣,。

制度文明禮儀教育計劃,，有目的,、有計劃,、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次,，生動活潑的方式來鍛煉,，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動,，幫助幼兒掌握文明用語,、文明禮儀示范動作,，使每一位幼兒都認識行為,，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。

1,、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍(墻飾,、宣傳標(biāo)語、投放文明禮行為規(guī)范圖片,。)

2,、開展文明禮儀教育主題活動(每月每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中,，可以全身心的投入。通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

3,、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評比競賽活動,。(每月開展“文明小天使“評比活動。

4,、與家庭教育、社會教育結(jié)合(通過家園天地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

一日生活常規(guī)的文明禮儀培養(yǎng):

1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀,。

2,、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》

3,、學(xué)習(xí)《站立歌》、《起立歌》,、《排隊歌》,、《走路靜悄悄》

4、學(xué)習(xí)《洗手歌》,、《進餐禮儀歌》,。

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇二

感恩、禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀,，不僅是個人素質(zhì),、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn),。更是城市的臉面,，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，講文明,、用禮儀，也是弘揚民族文化,、展示民族精神的重要途徑,。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起,，教育學(xué)生學(xué)會做人,，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生,，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學(xué)期校本工作計劃如下：

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內(nèi)容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈禮儀,、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人,、自律,、適度、真誠”的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行,。

通過多種渠道、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學(xué)生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

現(xiàn)在,，大部分學(xué)生家長忙于自己的工作需要,，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、生活習(xí)慣等方面差異很大。一部分學(xué)生對校本文化有了初步的了解,。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累,，大多數(shù)學(xué)生對文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國，長在中國,，理應(yīng)把校本文化致使精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚校本文化,，讓學(xué)生做個堂堂正正、真正的中國人,。

1,、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為,，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí),、行為和習(xí)慣,。

3、教育學(xué)生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調(diào)動學(xué)生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

5,、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級,。

6、樹立對待校

本文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承校本文化的能力,。感悟繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕”的道理,。

1,、感悟文明禮儀文化。

2,、感恩教育,。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每日工作重點布置有關(guān)墻飾,、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為,。

2,、將規(guī)范訓(xùn)練落實到學(xué)生的日常生活管理中,。

在常規(guī)教育教學(xué)工作中,，堅持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。以平時儀表、語言為切入點,，通過強化訓(xùn)練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3,、開展文明禮儀教育主題活動。根據(jù)每月主題,，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過比一比,、看一看,、議一議,、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使學(xué)生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4,、開展文明禮儀評比競賽活動,。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高,。

5、與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,，做好不定期的家訪工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣,，有針對性地開展工作,，共同促進學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

6,、與學(xué)科教育相結(jié)合,，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育,。

7,、倡導(dǎo)文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育,，大力倡導(dǎo)以文明禮貌,、助人為樂、愛護公物,、保護環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8,、針對當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題,，大力宣傳文明購物,、文明就餐、文明乘車,、愛護公物,、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾,、隨地吐痰,、破壞綠化、損壞公物等不文明行為,，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言、守公共秩序的好學(xué)生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境。

9,、加強學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu),。

10,、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

周次,、內(nèi)容、 課時：

1――3 第一章中小學(xué)生禮儀常規(guī) 3

4――6 第二章如何使用好禮貌用語及體態(tài)語言 3

7――8 第三章學(xué)生禮儀規(guī)范細則 2

9―12 第四五章校園禮儀家庭禮儀 4

13――14 第六章社會禮儀 2

15――16 第七章特殊禮儀和尊師公約 2

17――20 復(fù)習(xí)及考核 4

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇三

文明禮儀教育不是一般的禮貌教育,，而是一種道德修養(yǎng),，健全人格的教育。多年來,，我校廣泛深入開展學(xué)校禮儀教育,，在借鑒先進單位經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況開展系列活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家庭做孝順孩子,，在學(xué)校做文明學(xué)生,，在社會做文明公民。使學(xué)校學(xué)生的文明禮儀水平得到提升,，精神面貌得到改善,，爭做文明禮儀之星已經(jīng)在學(xué)生中蔚然成風(fēng)，和諧校園初步得以構(gòu)建,。為了配合學(xué)校工作,，全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動,，特制定文明禮儀教學(xué)計劃如下：

（一）學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會尊重他人為起點,，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,，禮儀從話里來，話從心中來,，只有從內(nèi)心尊重人,，才會有得體的禮儀言行。 學(xué)會尊重人重點要求達到：

（1）,、在思想感情上要熱愛和尊敬父母,。即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情,，在行為態(tài)度上,，對父母的忠告和教誨，能虛心接受,，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做,，在生活上能體貼照顧父母,，為父母分憂解難。不任性,，不固執(zhí),。

（2）、要尊重老師,，虛心接受教育,。

（3）、同學(xué)之間友好團結(jié),、相互尊重,，真誠幫助，不拉幫結(jié)

派,。同學(xué)有了錯誤,、缺點要誠懇地批評幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時,，要互相諒解,，有了錯誤要主動道歉。要學(xué)會克制,，嚴以責(zé)已,，寬以待人,。

2、學(xué)習(xí)禮儀,，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ),。要使學(xué)生明確，人人都希望被別人尊重,、不向別人卑躬屈節(jié),，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會尊重他人,，自己才能得到他人的尊重,，反之，對人粗暴,，以自我為中心,，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人,。

3,、學(xué)習(xí)禮儀要重在實踐，做到知行統(tǒng)一,。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來,，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,，敢于在日常的言行中,、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個有禮,、自信,、文明的學(xué)生。

（二）具體實施：

一,、學(xué)習(xí)宣傳,，提高認識。

1,、利用升旗儀式,，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式。

2,、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳,，讓學(xué)生了解活動的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行,。

二,、加強日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

1,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊》校本教材,，組織文明用語專項訓(xùn)練,，讓“您好、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系、請原諒,、別客氣”

等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語,。

2、召開形式多樣的主題會,，幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊》教材的內(nèi)容,，掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動作。

3,、有計劃,、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小,、細,、嚴入手，點點滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為,，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣,。

4、以五個一為切入點,，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉,、一句問候、一聲謝謝,、一句道歉、一次幫助,。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,，很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。）

5,、對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn),，納入操行評分考核，并作為評比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一,。

三,、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項活動之中

1、生動活潑的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式,，通過各種活動可以對學(xué)生進行多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練,。可以通過《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》,、《找一找身邊的好榜樣》,、《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》,、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣,，找到可以追趕的方向和目標(biāo)。通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。

2,、模擬情景現(xiàn)場,，讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中,，并成為一種自覺的習(xí)慣,。

3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”,、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動,。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入,，通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5,、與家庭教育、社會教育結(jié)合

通過家長會和平時與家長的交流,，要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合教師,，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范,。

（三）評比表彰

評比班級“禮儀之星”，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,、激勵作用,，參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀,、展示禮儀的積極性,。

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇四

文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益,。面對二年級學(xué)生,，更應(yīng)該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為,，以適應(yīng)學(xué)校的生活,，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作,，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

本教材以貫徹落實教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為核心，以提高小學(xué)生文明素質(zhì),，提高思想道德修養(yǎng)為目的,，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課,。

第一課致歉

第二課應(yīng)答

第三課鞠躬禮

第四課鼓掌禮

第五課中國少年先鋒隊隊禮

第六課中國少年先鋒隊入隊儀式

第七課與同學(xué)相處的禮儀

第八課公共禮儀

1,、學(xué)習(xí)基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2,、借助課本的插圖,，了解生活情景如何用。

3,、通過學(xué)生聯(lián)想生活實際,，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學(xué)以致用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的文明意識，通過討論明確不文明的行為,。

5,、采用知識問答的形式,，記憶基本的禮儀,。

6、通過交流體驗卡,，激發(fā)學(xué)生的文明表現(xiàn)欲望,。

1、榜樣示范

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿,。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者,。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行,、一舉一動,，作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者,，樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處,，使這些同學(xué)更加努力,，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學(xué)更用心,。

2,、實際演練

兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習(xí),，按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練,，行為習(xí)慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準(zhǔn)則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣,。

讓學(xué)生做一做，演練演練,，明確各項內(nèi)容的具體要求,，就在這演練的過程中學(xué)生就會記在心中，落在行動上,，養(yǎng)成習(xí)慣了,。平時，可緊密結(jié)合教學(xué)過程隨時講評學(xué)生的常規(guī)遵守情況,，使學(xué)生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓(xùn)練活動中去,。并對難以形成的習(xí)慣進行反復(fù)地行為演練?！皣栏褚?，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵,。

8課時

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇五

黃家溝小學(xué)為促進學(xué)生提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,，增強德育工作的針對性和實效性,，全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動,，為了配合學(xué)校工作,，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強學(xué)生的切身體驗,，使之內(nèi)化為自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3,、通過評選“文明禮儀之星”,，樹立榜樣，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,。

1,、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的文明禮儀黑板報,。

2,、寓規(guī)范訓(xùn)練于學(xué)生日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中,，堅持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置,，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。以平時儀表,、言語為切入點，通過強化訓(xùn)練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣,，從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課,，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記,。

3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動中,，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使學(xué)生在開無意識的學(xué)習(xí)中強化記憶，受到教育,。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5,、與家庭教育,、社會教育結(jié)合。

通過家長會和平時與家長的交流,，要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合教師,，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范,。

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇六

文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),。加強小學(xué)文明禮儀教育,，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求,，是需要常抓不懈的重要工作,。

一年級學(xué)生年齡小，這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀,，學(xué)校禮儀,、家庭禮儀、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得不夠好,。還需進一步學(xué)習(xí)。

1,、禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內(nèi)容上看有儀容、舉止,、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈禮儀、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀,，使人們在"敬人,、自律、適度,、真誠"的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行。

2,、通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學(xué)生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為,，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí),、行為和習(xí)慣,。

3,、教育學(xué)生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳,。

1,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調(diào)動學(xué)生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

2,、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級。

制定文明禮儀教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學(xué)生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育

（附后）

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇七

孔子說：“不學(xué)禮，無以立,?！泵系滤锅F說：“禮貌使有禮貌的人喜悅,，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來,，不管是東方人還是西方人,，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證,。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要,。可見,，禮儀教學(xué),，對于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義,。

以下是我對幼兒園禮儀教學(xué)實施過程中的一點感悟：

早上入園時,，有的孩子會主動熱情地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于冷淡,。針對這一情況,，我們在晨間接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長,，園門口可以是以小組為單位,，教室門口可以從一個孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機會,，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響,，時刻提醒他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣,。

1,、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀大，頭發(fā)白花花,，我?guī)蜖敔數(shù)贡?，爺爺笑哈?奶奶年紀大，頭發(fā)白花花,，我給奶奶捶捶背,，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸,，尊敬老人有禮貌啊,，是個好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人,、關(guān)愛老人的情感,，并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。

2,、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國學(xué)經(jīng)典,，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，是對幼兒進行教學(xué)的好材料,。因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典,，在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小,，勿私藏;茍私藏,，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。

3,、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

繪本有以下幾點優(yōu)勢：美學(xué)的陶冶,、語文的涵養(yǎng),、創(chuàng)造力的啟發(fā),、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。透過繪本的優(yōu)勢,，讓孩子帶著好奇,、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境,，并透過有意義的提問引導(dǎo),，培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測推理的能力以及聽、說,、讀等語文能力,。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個完整的學(xué)習(xí)情境,，培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗,。如：繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4,、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

充實區(qū)角材料，注重材料的投放多元化,。通過角色游戲等表演,，再現(xiàn)真實的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事,。如：飯店里的點餐禮儀和進餐禮儀等等,。孩子們在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。

由于孩子年齡小,，是非觀念不強,，自控能力差,，注意力易分散、轉(zhuǎn)移,，一些良好的行為習(xí)慣形成后,，如不及時強化鞏固，仍容易改變,。因此,，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固,。鞏固孩子的良好習(xí)慣,，我總結(jié)了以下幾種方法：

1、表揚鼓勵法

昌昌去扔垃圾,，看到垃圾桶外面有一塊垃圾,，隨手撿起來扔進了垃圾桶。我看到后,，當(dāng)著全班小朋友的面表揚了他,，夸獎他是個講衛(wèi)生的好孩子。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會自覺的把垃圾扔進垃圾桶,，如果不小心掉了也會及時的撿起來扔進垃圾桶。

樂意受到表揚是孩子的天性,，對于表現(xiàn)好的幼兒及時給予鼓勵,，久而久之，良好的禮儀就會形成與鞏固,。

2,、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時候，我一邊用語言表述,，一邊按照步驟認真示范,，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來,，很快就掌握了正確的洗手方法,。

孩子的模仿能力強，讓孩子去模仿,、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣,。

3,、練習(xí)法

通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿,、脫衣服,，穿、脫鞋子等,，使孩子學(xué)會了照顧自己的簡單技能。

4,、 隨機教學(xué)法

在戶外活動時,，我看到地上有一個飲料瓶，本想拿起來放進垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想,，何不隨機教學(xué)一下孩子們呢?于是,，我傷心地說：“垃圾寶寶很調(diào)皮，跑出來玩，找不到自己的家了，請小朋友幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M了垃圾桶,，隨后,，我對幼兒進行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時候，我們也要想辦法幫助它,，把它送回家去,?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆娎欢〞炱饋矸胚M垃圾桶,。

5,、暗示法

孩子易受暗示,，要充分運用孩子的這一特點,，及時鞏固孩子的'良好行為,。玩大沙包時鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了,，該怎么辦?”用來提示孩子主動幫助他人,。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊,、長廊,、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片,，時時提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子,。

7、運用各種文藝形式,，強化良好行為

可通過講故事,、唱歌表演、詩朗誦,、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如,，表演童話劇《小熊拔牙》,，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習(xí)慣,。另外，還可以設(shè)立《夢幻小劇場》,，每月請幼兒與家長一起來表演,，增加親子之間的交流與合作。

8,、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一致

孩子在幼兒園得到教學(xué),，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解,，并積極配合幼兒園,，對孩子進行一致性的教學(xué)，以免家,、園教學(xué)脫節(jié),，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如,，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動的行為習(xí)慣,，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動,，就不要包辦代替了,。還可以通過親子情景劇的表演使家長加入到孩子的教學(xué)中來，家園合作,，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格,。

禮儀教學(xué)的實施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染,，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力,，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍,，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點點滴滴,，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直,、誠信,、寬容、謙遜,、合作等品質(zhì),，成為具有健康個性、健全人格的人,。

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇八

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。文明禮儀,，不僅是個人素質(zhì),、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn),。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，講文明、用禮儀,，也是弘揚民族文化,、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起,，教育學(xué)生學(xué)會做人，在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生,，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，制定本學(xué)期校本工作計劃如下：

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內(nèi)容上看有儀容、舉止,、表情,、服飾、談吐,、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀,、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀、饋贈禮儀,、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀,，使人們在"敬人、自律,、適度,、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行,。

通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學(xué)生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

本班共有學(xué)生28人，其中男生15人,，女生13人,。由于學(xué)生年齡小，剛從幼兒園升入小學(xué),，這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀,，學(xué)校禮儀、家庭禮儀,、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數(shù)幾名學(xué)生在上課禮儀,、集會禮儀方面做得不夠好,。

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心,，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導(dǎo),、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣,。

3,、教育學(xué)生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳,。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調(diào)動學(xué)生參與文明禮儀活動的積極性,，利用實踐活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5、通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動,，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級。

制定文明禮儀教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學(xué)生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。根據(jù)每日工作重點布置有關(guān)墻飾,、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語,；在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為,。

2,、將規(guī)范訓(xùn)練落實到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中,，堅持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。以平時儀表,、語言為切入點，通過強化訓(xùn)練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣,，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3、開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題,，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4,、開展文明禮儀評比競賽活動,。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

5,、與家庭教育,、社會教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作,，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣,，有針對性地開展工作，共同促進學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6,、與學(xué)科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育,。

7、倡導(dǎo)文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育,，大力倡導(dǎo)以文明禮貌,、助人為樂、愛護公物,、保護環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8,、進入車站,、公園、社區(qū)等地,，通過發(fā)放宣傳資料,，制止不文明現(xiàn)象。

9,、針對當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題,，大力宣傳文明購物、文明就餐,、文明乘車,、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀,，著重糾正亂扔垃圾,、隨地吐痰、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為,，引導(dǎo)學(xué)生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言,、守公共秩序的好學(xué)生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境,。

讓我們師生共行動,，學(xué)習(xí)禮儀知識，促進禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,，從我做起,，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新,、誠信,、包容、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹立講文明懂禮儀的社會風(fēng)尚,！

文明禮儀教學(xué)計劃和教案 文明禮儀教學(xué)計劃表篇九

習(xí)慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習(xí)慣可以使人終身受益,。面對二年級學(xué)生,，更應(yīng)該重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為,，以適應(yīng)學(xué)校的生活,，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作,，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿,。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者,。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行,、一舉一動,，作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者,，樹立榜樣?？梢杂迷O(shè)立“聲音洪亮小標(biāo)兵”,、“團結(jié)協(xié)作小獎杯”、“課堂交往小專家”,、“書寫規(guī)范小標(biāo)兵”等,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處,，使這些同學(xué)更加努力,，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學(xué)更用心,。

兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須要有實際表演練習(xí)，按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學(xué)生去做一做,，演練演練,，行為習(xí)慣就在這演練過程中開始形成，教給他們行為準(zhǔn)則,，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣。英國17世紀的教育家洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的,，規(guī)則總是被他們忘掉,，你覺得他們有什么必須做的事,，你便應(yīng)該利用一切時機，甚至在可能的時候創(chuàng)造時機,，給他們一種不可缺少的練習(xí),，使它們在他們身上固定下來。這就可以使他們培養(yǎng)成一種習(xí)慣,，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后,，便不用借用記憶，很容易地,、很自然地發(fā)生作用了,。”新生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,。

讓學(xué)生做一做,，演練演練，明確各項內(nèi)容的具體要求,，就在這演練的過程中學(xué)生就會記在心中,，落在行動上，養(yǎng)成習(xí)慣了,。平時,，可緊密結(jié)合教學(xué)過程隨時講評學(xué)生的常規(guī)遵守情況，使學(xué)生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓(xùn)練活動中去,?！澳愕恼咀讼耠娨暪?jié)目主持人一樣美”、 “你的聲音像播音員一樣甜”,。并對難以形成的習(xí)慣進行反復(fù)地行為演練,。“嚴格要求,，耐心疏導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

小學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲,，想讓別人感到自己能力超群,，出類拔萃。所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,，特別渴望得到老師的肯定,，如果老師能及時發(fā)現(xiàn)，并予以表揚鼓勵,，學(xué)生要求進步的動機就會得到強化,，并產(chǎn)生完美感、榮譽感,。為了維護這種光輝形象,，他們會堅持不懈地做出種種努力,，不斷約束和規(guī)范自己的行為，從而產(chǎn)生積極的良性循環(huán),。所以,，在日常工作中，要經(jīng)常用“肯定”激勵學(xué)生的自尊,、自信,，用“贊賞”激發(fā)學(xué)生的自律、自強,，從而培養(yǎng)學(xué)生成功的習(xí)慣,。