作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇一

1,、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察,、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果,。

3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng),。

1,、 盆、毛巾、海綿墊,、沙,、棉花、小石塊,、積木,、雞蛋等。

（一） 激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1、 出示兩個(gè)盆,，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾,。

t：我這有什么？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎,？

2,、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試）

3,、 t：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了,，一個(gè)沒(méi)有破？”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果,。

（二） 幼兒動(dòng)手操作,、感知。

1,、 幼兒人手一個(gè)雞蛋,，在周圍環(huán)境中嘗試。

2,、 幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程,。

（三） 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

1,、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？

2,、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀,？

3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢,？

（四） 小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶,。

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu),，知道蛋有大小和顏色的`異同等的科學(xué)活動(dòng),。

本節(jié)活動(dòng),，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣,。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課,，科學(xué)課是讓孩子們自己探索,、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力,。這點(diǎn)值得我去反省,。

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇二

可愛(ài)蛋寶寶

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾,。

2,、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3,、積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1,、雞媽媽頭飾一個(gè),。

2、大蛋五各,，貼在展示板上,，放于教室四周。

3,、刀,，彩條，小簍子每人一份,，放于教室四周,。

4、紅,、黃,、綠彩紙，圓形,、方形,、三角形彩紙。

1,、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室,。

2,、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

1,、創(chuàng)設(shè)情景游戲,，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興,，媽媽的衣服不漂亮,，我要打扮一下?！?/p>

教師出示彩條做衣服打扮自己,。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

“小朋友好,！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢,，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音,，學(xué)一學(xué)呢,？

“他們跳舞啦！跳啊跳,，跳到頭上,，象什么？”（豬耳朵,、頭發(fā)……）

“跳啊跳,，跳到下巴上，象什么,？”（胡子……）

“跳啊跳,，跳到腰上，象什么,？”（衣服,、腰帶……）

“……”

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

（1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲,！它可以變成……,，它還可以變成花片片，怎么變呢,？”

（2）“可以撕,，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué),。

（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

3,、在爬一爬,，找一找的游戲中,，發(fā)展綜合能力。

（1）“寶寶們,，把彩片片放到簍子子里,，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”

“你一簍子,，我一簍子,，就變成許多了！”

（2）“寶寶們,，快來(lái)，花片片要跳舞啦,?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情,。

（3）“爬一爬,，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢,！”

“爬一爬,，找一找，找到藍(lán)色的片片呢,！”

“爬一爬,，找一找，快,！找到和我一樣的片片,！”

“……”

1、 “誰(shuí)在哭呀,？（帶著孩子四處找找）哦,，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,，你為什么哭呀,？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶,，你為什么哭呀,？”

2、 “蛋寶寶哭了,，怎么辦呢,？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3,、 “那好吧,，就按**小朋友說(shuō)的辦法,，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片,，也可將彩條寶寶直接貼上去,！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶,，我給你穿什么樣的衣服”,。

1、“問(wèn)一問(wèn),，蛋寶寶滿意嗎,，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶,，和蛋寶寶對(duì)話,。

2、“蛋寶寶好高興,，敲敲門(mén),，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中,，和“雞媽媽”一起游戲,。

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇三

1、知道蛋有多種,，能區(qū)分雞蛋,、鴨蛋和鵪鶉蛋。

2,、嘗試剝蛋,，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

3,、感受親子互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、生熟雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋若干。

2,、盤(pán)子,、抹布若干。

3,、貼有雞,、鴨,、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè)。

4,、箱子一只,，方巾一塊。

1,、出示裝有蛋的箱子請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸,、猜一猜。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天,，老師給小朋友帶了許多禮物都藏在這個(gè)箱子里,，它們說(shuō)先讓小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜是什么,？為什么,？

2、打開(kāi)箱子并請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)蛋：原來(lái)里面藏著蛋寶寶,。

1、給蛋寶寶分類,。

看看你拿的是什么蛋,，告訴旁邊的小朋友。

出示貼有雞,、鴨,、鵪鶉圖片的籮筐，請(qǐng)幼兒給蛋分類：雞媽媽,、鴨媽媽,、鵪鶉媽媽來(lái)了，小朋友們把蛋寶寶送到自己的媽媽那里去吧,。（幼兒操作）

檢查結(jié)果并小結(jié),。

2、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征,。

將三種蛋置于實(shí)物投影儀上：這三種蛋有什么一樣的地方,？有什么不一樣的地方？

1,、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清,。

進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎？怎樣才

能看到里面呢,？（鼓勵(lì)幼兒交流看到里面的方法,。）

打雞蛋并放在實(shí)物投影儀上：你看到了什么？（蛋黃和蛋清）

小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清,，他們都很有營(yíng)養(yǎng),，如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康,。

相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小,。

1,、拿一個(gè)熟的蛋作敲打狀：咦，怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái),？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是熟的蛋,，教師示范講解剝蛋的.方法。

2,、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)吃到什么蛋,。

3、請(qǐng)幼兒把剝好的蛋送給爸爸媽媽吃,，要求說(shuō)清楚“請(qǐng)爸爸（或媽媽）吃×蛋”,。

引導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)都是誰(shuí)剝蛋給你們吃？（幼兒回答）今天我們換一下,，來(lái)做一回孝順的好兒子和好女兒,，讓我們來(lái)剝蛋給爸爸、媽媽吃,，好嗎,？還有一個(gè)要求：在你送蛋給爸爸、媽媽吃的時(shí)候,，要說(shuō)“我請(qǐng)爸爸（或媽媽）吃×蛋,。”

請(qǐng)小朋友去查一查還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,？

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇四

1.了解雞蛋的外形特征和作用,。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4.探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征,。

1.雞蛋、碗,、筷,、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

1.導(dǎo)入活動(dòng),。

出示用布蓋好的籃子,，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認(rèn)識(shí)雞蛋,。

(1)出示雞蛋,，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋,。)

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做,，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸,，看一看,，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺(jué),。教師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開(kāi)蛋殼,，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃,，說(shuō)一說(shuō)它們像什么,。

(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子,。

3.品嘗雞蛋,。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化,。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法,。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋,，告訴幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處,。

1,、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、參與者,，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展,。

2,、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,，讓他們自己動(dòng)手,，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展,。

3,、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力,、思維反應(yīng)能力等,。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),，營(yíng)造游戲氛圍,，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲,。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),，形成概念，掌握技能,，體驗(yàn)愉悅,。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”,。

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇五

1,、熟的鴨蛋、雞蛋,、鵪鶉蛋各十個(gè),，生的鴨蛋、雞蛋,、鵪鶉十個(gè),。

2、大水盆4個(gè),、小碗每人一個(gè),、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料：樹(shù)葉、小石頭,、毛線,、沙、米,、玩具,、樹(shù)等。

3,、母雞,、鴨子、鵪鶉各一只,。場(chǎng)地上布置一個(gè)小森林,。

4、電視機(jī)一臺(tái),、實(shí)物投影儀一臺(tái),。

1、和蛋寶寶捉迷藏。教師：今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲,，要請(qǐng)小朋友把蛋寶寶找出來(lái),。

幼兒1：發(fā)現(xiàn)藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說(shuō)：“我找到了?！?/p>

幼兒2：發(fā)現(xiàn)藏在樹(shù)葉下面的鵪鶉蛋說(shuō)：“我找到了,。”

幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說(shuō)：“我找到蛋寶寶了,?！?/p>

老師指著鵝卵石問(wèn)小朋友：“你們看這是不是蛋寶寶?！睅椭變簩ふ?，指導(dǎo)幼兒可以用手去摸一摸、找一找,、看一看蛋寶寶還在哪里,。

每個(gè)幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個(gè),，有的.找到兩個(gè),，有的找了三個(gè)、四個(gè),。

2,、給蛋寶寶洗澡，通過(guò)洗,，感受蛋寶寶的外型特點(diǎn),。教師：蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來(lái)給蛋寶寶洗一洗,，提醒幼兒洗的時(shí)候把袖子卷起來(lái),，并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡,，老師提醒幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很容易碎的,。洗好后將蛋寶寶擦干,。

幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的?！?/p>

幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的,。”

幼兒3：“蛋寶寶的身體是硬的,?！?/p>

3、和蛋寶寶做游戲（探索如何使蛋寶寶站起來(lái)）。教師：我們來(lái)和蛋寶寶做游戲,，你想和蛋寶寶怎么玩,？

幼兒1：“我和蛋寶寶親親?！?/p>

幼兒2：“我會(huì)把蛋寶寶滾來(lái)滾去,。”

幼兒3：“我會(huì)這樣和蛋寶寶玩的,?！彼岩粋€(gè)雞蛋舉在頭頂上。

教師：××小朋友會(huì)把蛋寶寶站起來(lái)的,，還有誰(shuí)也會(huì)讓蛋寶寶站起來(lái),。

幼兒1：把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘里,。

幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上,。

教師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那里,。

幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上,。

幼兒2：把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3：把蛋寶寶站在米里,。

幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫里,。

4、把蛋寶寶送回家,。（給蛋寶寶分類）教師：蛋寶寶的媽媽們說(shuō)蛋寶寶們玩了一會(huì)兒該回家了,，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會(huì)把雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋,、哪些是鴨蛋,、哪些是鵪鶉蛋。

教師：蛋寶寶的媽媽們說(shuō)：“我的孩子回錯(cuò)家了,?！崩蠋煱央u蛋、鴨蛋,、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認(rèn)識(shí),。

教師：請(qǐng)小朋友來(lái)重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家,。

教師：蛋寶寶都回了家,，雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》,。（師幼共同演唱）

5、發(fā)散性提問(wèn)還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,。幼兒1：烏龜會(huì)生蛋,。

幼兒2：恐龍會(huì)生蛋。

幼兒3：鴕鳥(niǎo)會(huì)生蛋,。（幼兒把平時(shí)了解到的會(huì)生蛋的動(dòng)物大部分都能說(shuō)出來(lái),。）

6、再次引起興趣,。教師：你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的,？

教師：在實(shí)物投影儀上示范打開(kāi)蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃,、蛋清,。

7、教師：小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢,，讓我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)蛋寶寶看一看,。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開(kāi)（放在小碗里）。有幼兒打蛋非常老練,，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的,，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1：端著他的一碗打開(kāi)的雞蛋好奇地問(wèn)：“這里面怎么有小雞的,?！?/p>

幼兒2：好奇地問(wèn)：“這里面怎么沒(méi)有小鴨的?！?/p>

幼兒3：“我知道,，我知道，小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢,！”

教師：小朋友真聰明,，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料,，那樣我們就知道了,。

教師：現(xiàn)在這些打開(kāi)的蛋我們可以干什么？（可以燒著吃,。）

讓我們?nèi)グ堰@些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧,。

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇六

1、了解鳥(niǎo)蛋對(duì)人類的作用,，知道鳥(niǎo)兒是人類的好朋友,。

2,、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥(niǎo)蛋的結(jié)構(gòu),。

3,、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

教具準(zhǔn)備：錄有各種鳥(niǎo)蛋的多媒體課件,；漫畫(huà)一幅；每幼兒掛牌一個(gè),；

雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鴿子蛋各一個(gè),；若干蛋制品。

幼兒準(zhǔn)備：事先已討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)蛋的知識(shí),，并做了調(diào)查表,。

交流介紹――師：前段時(shí)間，老師跟小朋友討論過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)的許多知識(shí),，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)鳥(niǎo)蛋特別感興趣,，提出了關(guān)于鳥(niǎo)蛋的好多問(wèn)題。并請(qǐng)小朋友帶著這些問(wèn)題和爸爸媽媽一起做了問(wèn)卷調(diào)查,，下面請(qǐng)小朋友拿出調(diào)查表相互說(shuō)一說(shuō),。（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹）

師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋,、鵝蛋都是我們生活中最常見(jiàn)的,，市場(chǎng)上有的賣(mài)，專門(mén)供我們吃的蛋,。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥(niǎo)蛋,，我們一起來(lái)欣賞。

師：世界上的鳥(niǎo)蛋真是太稀奇了,，那我們小朋友吃過(guò)哪些鳥(niǎo)蛋,？你還知道鳥(niǎo)蛋可以加工哪些食品？

師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥(niǎo)蛋加工的食品,，我們一起來(lái)品嘗一下,。

師：你剛才吃了些什么？

小結(jié)：這么多食品都是鳥(niǎo)蛋加工出來(lái)的`,，看來(lái)我們生活中確實(shí)離不開(kāi)鳥(niǎo)蛋,，而且鳥(niǎo)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，我們小朋友經(jīng)常吃,，肯定會(huì)變得聰明又健康,。

師：我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，有的鳥(niǎo)蛋除了可以給我們吃,，它還有別的作用嗎,？

師：要揭開(kāi)這個(gè)謎底,，還是讓我們先來(lái)了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么？（請(qǐng)幼兒打蛋）探究蛋殼里有沒(méi)有不一樣的地方,？

師：你可別小看這些蛋清,、蛋黃，除了可以供我們食用,，還有一種重要的作用,，下面請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)就明白了（課件）。

師：蛋清,、蛋黃變成了什么,？原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

師：在我們生活中有些人專門(mén)喜歡捕捉野鳥(niǎo),、掏鳥(niǎo)蛋,，就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)消失了，可不可惜,？因此,，我們國(guó)家規(guī)定每年的四月底的一個(gè)星期為“愛(ài)鳥(niǎo)周”就是提醒大家要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小鳥(niǎo),，知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

師：我有一天看到一幅景象,，我真的很氣憤，我就把它畫(huà)了下來(lái),。（出示漫畫(huà)）：小朋友在看這個(gè)人在干什么?。咳绻@樣的人給你看到了,，你會(huì)怎么辦,？

小結(jié)：我相信在我們小朋友的保護(hù)下，鳥(niǎo)媽媽和蛋寶寶將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟惖暮门笥?，我建議我們成立一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)小組,，到外面去找一找有沒(méi)有不愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的行為，好嗎,？

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇七

一,、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況，幫助確定科?；顒?dòng)《可愛(ài)的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容,，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講,、試教,。

二、結(jié)合試教的具體情況,，展開(kāi)研討,，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié),，并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問(wèn)題,。

三、安排下一步試教的班級(jí),，以及協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等,。

四、對(duì)執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師,，針對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和處理等方面,，指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo),。

1、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蛋,，了解蛋的結(jié)構(gòu),，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

2,、 樂(lè)于參加探索活動(dòng),。

1、 誰(shuí)的的`蛋寶寶,。

（1） 幼兒自由觀察實(shí)物蛋,，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見(jiàn)的蛋。

（2） 通過(guò)視頻或圖片,，幫助孩子了解世界上最大的蛋,、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,。

2,、 不一樣的蛋

（1） 引導(dǎo)孩子從大小、顏色,、輕重方面比較不一樣的蛋,，發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。

（2） 引導(dǎo)孩子由表及里,，觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同,。

（3） 小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同,。

3,、 游戲：蛋寶寶找媽媽

通過(guò)操作區(qū)別常見(jiàn)的幾種蛋。

4,、 品嘗好吃的蛋,。

1 幼兒自由觀察實(shí)物蛋,，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見(jiàn)的蛋。

2 通過(guò)視頻或圖片,，幫助孩子了解世界上最大的蛋,、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...

可愛(ài)的蛋寶寶美術(shù)教案篇八

新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化,。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開(kāi)始,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，有益于保持幼兒的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”?！犊蓯?ài)的蛋寶寶》就是取自于幼兒的日常生活,。平時(shí)幼兒會(huì)經(jīng)常吃蛋，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)的觀察,、了解它,。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)好問(wèn)、喜歡探究,、樂(lè)于操作的特點(diǎn),，我們通過(guò)探索和游戲的形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)同伴交流的快樂(lè),。

本活動(dòng)的重難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察,、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色,，最后再綜合結(jié)論：個(gè)大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋，個(gè)兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋,，個(gè)兒最小且有小小點(diǎn)點(diǎn)的是鵪鶉蛋,。再通過(guò)送蛋寶寶回家的這樣的游戲來(lái)鞏固幼兒對(duì)三種蛋的認(rèn)識(shí)，使這個(gè)難點(diǎn)迎刃而解,。

1,、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋。

2,、對(duì)這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣,。

1、生雞蛋、鴨蛋,、鵪鶉蛋和熟雞蛋,、鴨蛋、鵪鶉蛋若干,；貼有雞,、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè),；箱子一只

2.雞媽媽圖片,，蛋的圖片，小雞的圖片

區(qū)分雞蛋和鴨蛋

一,、導(dǎo)入主題（通過(guò)箱內(nèi)摸蛋，激發(fā)興趣）

1,、出示裝有蛋的箱子,，請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸、猜一猜,。

教師：今天,，老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的`箱子，里面呀裝滿了許多的禮物,，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,、猜一猜是什么？小手輕輕的伸進(jìn)去,，輕輕的摸一摸,，你覺(jué)得你莫到的東西是什么呢？你是怎么知道的,？

2,、請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)蛋，原來(lái)里面藏著蛋寶寶,。

二,、 嘗試操作，大膽探索

1,、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征,，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己拿了什么蛋？

將三種蛋都放在投影儀上,，提問(wèn)：小朋友們,，你們仔細(xì)的看一看，這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢,？比較比較他們的顏色和大小,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：這三種蛋的大小不一樣,，鴨蛋最大,，雞蛋比鴨蛋小一點(diǎn)，鵪鶉蛋最??；鴨蛋殼有點(diǎn)青色或白色、雞蛋有點(diǎn)紅色,，鵪鶉蛋上長(zhǎng)了很多斑點(diǎn),，好像穿了一件花衣服。

3,、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清

進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣,，教師：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？（蛋黃和蛋清）,。

鄭老師輕輕的把雞蛋敲開(kāi)來(lái),，看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）,。

教師小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清，它們都很有營(yíng)養(yǎng),，如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康,。

相繼打開(kāi)鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小,。

教師：小朋友,，蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎？有什么不一樣的地方嗎,？

幼兒仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：像鴨蛋,、雞蛋個(gè)兒大一點(diǎn),，蛋黃也大一點(diǎn)，蛋清也多一點(diǎn),；像鵪鶉蛋個(gè)兒小一點(diǎn),，蛋黃也小，蛋清也少,。

4.認(rèn)識(shí)熟蛋

教師拿一個(gè)熟雞蛋作敲打狀,，提問(wèn)：咦,，怎么沒(méi)有蛋黃和蛋清流出來(lái)呀,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的）

觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清,。

教師小結(jié)：熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了,，而且蛋清的顏色和和生的時(shí)候不一樣了。

4,、出示貼有雞,、鴨、鵪鶉圖片的籮筐,，請(qǐng)幼兒給蛋分類,。

教師：雞媽媽、鴨媽媽,、鵪鶉媽媽來(lái)了,，小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

幼兒操作,，教師檢查結(jié)果并小結(jié),。

三、結(jié)束部分

雞媽媽找到了寶寶非常開(kāi)心,，母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里,，發(fā)生什么事了呢？一天,、兩天過(guò)去了,，到了好幾天后,，小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼,，瞧，可愛(ài)的小雞出來(lái)了,，我們一起和小雞開(kāi)心的去玩吧,。