作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇一

1.對常見的蛋寶寶感興趣,，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2.了解不同的蛋有大小,、外殼顏色的不同之分,，嘗試剝蛋殼,。

3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼,、蛋清,、蛋黃。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

重點：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,，知道蛋有大小、外殼顏色之分,。

難點：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu),。

物質(zhì)準備：生的雞蛋、鴨蛋,、鵪鶉蛋各1個,；煮熟的雞蛋、鴨蛋,、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等,；碗3個，盤子,、毛巾若干,，輕音樂；《愛吃蛋》歌曲視頻,；煎蛋用的電磁爐,、鍋,、鏟子,、油；相機,；會生蛋的動物圖片,。

知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝,、雞,、鵪鶉等會生蛋。

（一）導入：游戲“摸摸樂”,。教師用一個大口袋里面放上很多蛋,。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么,？激發(fā)幼兒的興趣,。

引導語：小朋友,，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么,？請你們伸進小手去,，摸一摸、猜一猜吧,！

提問：你摸到的東西有什么感覺,？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了嗎,？（蛋）

評價語：

硬硬的,、滑滑的——你形容的可真不錯！

硬硬的,、滑滑的——你的小手可真靈巧,，感覺的非常對！

蛋——哦,，你猜對啦,，就是蛋寶寶！你可真棒,！

（二）展開：

1.認識蛋的外形,。

引導語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,，請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎,？

提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的？

2.蛋與媽媽一一對應(yīng),。

（1）引導語：瞧,，有三個媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件鵝,、雞、鵪鶉,，課件讓媽媽們說話,，介紹自己的蛋寶寶，幼兒通過傾聽,，出示蛋寶寶,。）

提問：誰拿著鵝媽媽的蛋寶寶？誰拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶,？誰拿著雞媽媽的蛋寶寶,？

小結(jié)語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶，謝謝大家,！

（2）簡單了解會生蛋的動物,。

引導語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（幼兒自由答） 出示課件,。

小結(jié)：世界上有很多動物會生蛋,，麻雀、喜鵲,、孔雀,、鴕鳥、烏龜,、鱷魚,、蛇等等。動物世界可真神奇?。ㄅ?，小朋友，蛋寶寶有些累了,，讓我們先把他們放到小盤子里吧?。?/p>

3.認識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

引導語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識,，那老師想要再考考小朋友,，你們知道蛋里面是什么樣的嗎？那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面,？（幼兒回答）

小實驗：（相機輔助）

（1）生蛋（將生蛋打在碗里,，每種蛋打一個。）

提問：每個蛋寶寶里面都是一樣的嗎,？（是）

小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣,，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄,，容易碎,，蛋殼里面有蛋清、蛋黃,。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,，蛋黃都是黃色的,。

（2）熟蛋（教師做煎蛋）

引導語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的,？（教師操作，煎雞蛋,。）

小結(jié)：蛋熟了之后,，蛋清就變成白色的了。哇,，好香啊,，真想吃一口,。

4.蛋的營養(yǎng)。

引導語：小朋友們,，你們知道嗎,？蛋寶寶特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì),、脂肪和維生素,，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的,，讓我們一起聽一聽吧?。ㄐ∨笥褌儊沓缘埃邦愂澄镒顮I養(yǎng),；鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,，常常吃蛋最健康；小朋友們來吃蛋,，蛋類食物最好吃,；蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒,；噢,，奇妙的蛋，噢,，奇妙的蛋,，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒?。?/p>

（三）結(jié)束：請幼兒動手剝雞蛋,。

引導語：下面，就讓我們一起來動手,，剝下蛋皮,，吃美味的蛋寶寶吧！（播放輕音樂,。）

蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物,，小朋友們很熟悉它,。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進一步認識蛋,，我設(shè)計了此次觀察認知型的科學活動,。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,，知道蛋有大小,、外殼顏色之分,；難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）——吃蛋（激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感）來突破重點和難點,。并引導幼兒運用多種感官感知事物,，通過看一看、摸一摸,、聞一聞,、嘗一嘗等來認識蛋寶寶。整個活動,，孩子們的探索愿望還是很強烈的,。活動后,，我們預(yù)引導幼兒了解更多會下蛋的動物,，加深他們對事物的探索的樂趣。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇二

孩子們升入中班,，自然知識越來越豐富,，對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關(guān)注，并有敏感的注意力等,。幼兒好學好問,，好奇心強，他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣,，春天的天氣變化多端,，正適合幼兒觀察，本學期初我們結(jié)合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》,，引導幼兒觀察天氣,，并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,，如：晴,、多云、陰,、雨,、風等等，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄,，每一個幼兒都是自然觀察者,，渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學,、系統(tǒng)的教育和訓練,，幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展,。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣,，培養(yǎng)動手能力,。我們將把這項工作長期堅持下去，并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報并在家也做好記錄,，使孩子從小養(yǎng)成愛科學,、學科學的良好習慣。

1,、初步了解昨天,、今天和明天的含義，學會正確運用這些時間短語,。

2,、知道時間過去了就不會再回來，學會珍惜時間,。

3,、學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物,、照顧植物的任務(wù)意識,。

4、了解晴天,、陰天的天氣特征,，認識這兩種天氣的景象，發(fā)展幼兒觀察力,。

5,、認識晴天、陰天的圖標,，初步學習圖標與對應(yīng)天氣景象的匹配,。

1、教師提前講述故事《等明天》,，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲,。

2、每組一本植物生長記錄簿,、種子完整生長過程的圖片,，記錄樣例、標尺簽,。

3,、多媒體課件一套。

辨清兩種不同天氣的景象,，認識其圖標,。

圖標與對應(yīng)天氣的匹配。

1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的,、正在做的、沒有做的)進行交談,，運用昨天,、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

2,、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱?、今天都做了哪些事?明天想做什么事情?

幼兒自由交談。請個別幼兒交流,。

3,、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員,，談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r,。

1)導入。播放中央電視臺天氣預(yù)報圖片及音樂,。請幼兒說說：在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認識天氣預(yù)報圖標,。

2)認識兩個圖標寶寶：晴天、陰天,，播放這兩個圖標寶寶激發(fā)幼兒認識興趣,。說出圖標的樣子、名稱,。(在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”,，在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”)。游戲：找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識,。

3)播放晴天,、陰天天氣的景象圖片，請幼兒逐幅觀察圖片并說說：晴天(有太陽,、云白),、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征,。找出相應(yīng)圖標寶寶,，學習與相應(yīng)的圖標匹配，從而認識晴天,、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象,。

4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標寶寶，鞏固對晴天,、陰天圖標的認識,。教師播放天氣景象圖片,，幼兒舉出相應(yīng)的圖標寶寶。

5)送圖標寶寶回家,。出示幼兒用書掛圖,，說說圖中景象各表示什么天氣，晴天：小松鼠在干什么?花,、蝸牛是什么樣子?陰天：小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應(yīng)的家,。

4,、游戲《看誰說得對》,。教師說一句，請幼兒添上時間的詞,。如：教師說：“我哪一天講了一個故事?”幼兒說：“您昨天講了一個故事,。”教師說：“我準備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說：“您準備明天帶一本圖畫本到幼兒園,?！苯處熣f：“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說：“我們今天正在幼兒園里做游戲?！?/p>

5,、幼兒隨音樂走出教室，觀察今天的天氣如何,。

6,、請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間,，以及輪流記錄的方法,。

7、活動結(jié)束后注意觀察,，觀察和督促幼兒的記錄,，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識,。

在這節(jié)課的教學活動過程中,，通過學習，同學們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識,。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣和動手能力,。認識常見天氣符號，了解天氣預(yù)報在我們生活中的重要作用,，會用簡單的氣象符號表示各種天氣,。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極,、主動的活動氛圍,，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,，還存在許多的問題,，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論,，努力使自己的摸索,、實踐過程縮短，以便自己不斷地,、迅速地得以提高,。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇三

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等,。

2.知道雞,、鴨、鳥全都會生蛋,，對事物有探究的興趣,。

-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋。

一,、認識各種蛋

1.出示蛋,，引起幼兒興趣。教師：你們知道這是誰的蛋嗎,？你們還認識什么蛋,？

課件：各種各樣的蛋。引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng),。

3.你還知道什么動物也會生蛋,？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋,。

1.教師：這些蛋一樣嗎,？有什么不同？引導幼兒從蛋的大小,、重量,、顏色來比較。

2.教師小結(jié)：有的蛋大,，分量重,；有的蛋小，分量輕,。有的蛋是深黃色的,，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三,、由表及里觀察,，產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢,？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎,？（逐一打開蛋,。）

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃、蛋清,。

四,、活動結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題,。如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的,？為什么蛋有大有小,？結(jié)合主題活動,，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇四

1.通過觀察認識各種各樣的蛋,，知道蛋有大小和顏色的異同等,。

2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

4.學會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2.實物：雞蛋,、鴨蛋,、鵪鶉蛋等。

認識各種各樣的蛋,，知道蛋有大小,、顏色的異同,。

學會用比較的方法辨別事物之間的異同。

通過欣賞大小,、色彩不同的蛋,，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng),。

1.出示雞蛋,，引起幼兒興趣。

師：小朋友,，你們看,，老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)

師：雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸,，有什么感覺?(滑滑的,、冷冷的、硬硬的,。)

2.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋,。

師：(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導幼兒從蛋的大小,、重量,、顏色來比較。)

教師小結(jié)：有的蛋大,，重一點;有的蛋小,，輕一點。有的蛋是深黃色的,，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3.引導幼兒由表及里,，產(chǎn)生不斷探索的興趣,。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢?(引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,，并將雞蛋打開進行觀察,。)

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。)

教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃和蛋清,。

4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》,，引導幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進行匹配,。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥,，它的蛋也較大,，反之則小,。(教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大,、小并不成正比,。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)

教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋,。

5.了解蛋的用途,。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜?

各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮,、煎,、炒、燉,、腌,，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯,、韭菜炒蛋等,。它們含有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處,。

通過這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,，特別是科學課,，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的,。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇五

1,、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清,、蛋黃,、蛋殼組成。

2,、能按照蛋的大小進行排列,。

3、大膽說出自己的理解,。

4,、喜歡參與游戲，體驗,。

1,、圖片：雞、鴨,、鵝,、鵪鶉的圖片,。

2、實物：雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋、鵪鶉蛋,。

3,、透明玻璃碗4個。

1,、出示一個鴨蛋,，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋,。

2,、出示大大小小的各種蛋，引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點,。

（1）鼓勵幼兒比比,、看看、掂掂,，從蛋的大小,、顏色等來比較不同。

（2）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊,。

（3）猜猜他們是誰的蛋,，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

3,、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大,，有的蛋小,；有的蛋輕,，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅,，有的蛋是淺藍色的,；還有的蛋帶有斑點……不同動物生的蛋也不一樣。

4,、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

（1）教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？激發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望,。

（2）教師將蛋逐一打開,，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋輕,、蛋黃,。

（3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆,、薄,、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃,。

5,、蛋的營養(yǎng)價值。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),，吃了對身體有好處,。

活動延伸

1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品,。

2,、教師（或請食堂工作人員）將蛋煎熟，請幼兒品嘗,。

通過這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課,，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),，讓她們自由的探索是很重要的。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇六

1,、認識各種各樣的蛋,，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊,。

2,、知道蛋有蛋清、蛋黃,、蛋殼。

3,、讓幼兒喜歡吃蛋,，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1、實物：雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋若干；

2,、透明玻璃杯和小墊子,。

3、ppt課件

一,、導入：用蛋寶寶引出課題,，調(diào)動孩子積極性。

師：“小朋友們,，雞媽媽要來看望小朋友,，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物,？”（發(fā)揮幼兒想象力,，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！）

師：“伸出小手摸一摸,，看看你猜對了嗎,？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么,。（幼兒說出摸到的感覺：硬硬的,、滑滑的）

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊,，一摸就知道啊,。那我們一起喊他出來，好不好啊,，來:“蛋寶寶,，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！保ń處熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶,，讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”（幼兒回答）

二,、展開：

1,、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶

師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,，它還為我們準備了大禮包呢,，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢,，（幼兒閉眼）”當當當當···呀,，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋,，鵝蛋,，鵪鶉蛋，雞蛋多個）“瞧一瞧,，這些蛋寶寶都叫什么名字呢,？你見過它們嗎？”（教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）小朋友說的都很對,，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎,？(讓孩子回答，然后用ppt驗證)

2,、比較蛋寶寶

師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的,，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找,，看一看吧,！注意要輕輕的拿，不要用力捏,，不要把蛋掉在地上,，保護好蛋寶寶喲。（小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶,，接下來要比較）

（1）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？（教師請幾個小朋友來與老師比較,，）老師手里是什么蛋寶寶,？那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

（2）師：來,，小朋友們,，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看,，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎,？（幼兒之間互相比較，教師給予指點,，大小、顏色,、輕重,，鼓勵及表揚，關(guān)注幼兒語言完整表達）教師可讓一組幼兒上前比較。

小結(jié)：通過我們的比較,，有的蛋大,，分量重，有的蛋小,，分量輕,；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅,、有的淺綠色,、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的,。

3,、給蛋寶寶排隊，練習大小排列,。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下,，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小,，那我們應(yīng)該怎么做呢,？（給蛋寶寶排排隊）老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢,。（排隊,，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊,，發(fā)小紅花獎勵）

4,、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

我們從大小、顏色,、輕重認識了蛋寶寶,、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（打開蛋寶寶,，讓幼兒直觀觀察）讓幼兒自由回答,。

小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃,；清清的是蛋清,，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢,。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處,，可不能挑食啊,。

三,、結(jié)束部分：

師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下,。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹,，好嗎？（教師有與幼兒開著小火車離開活動室,。）

通過這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課,，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),，讓她們自由的探索是很重要的。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇七

中班上學期科學教案《可愛的蠶寶寶》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,，讓幼兒初步了解蠶與人們的關(guān)系,，萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感，觀察,、了解蠶的生長變化過程及生活習性,，并用符號進行記錄，能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，快來看看幼兒園中班上學期科學教案《可愛的蠶寶寶》含反思教案吧,。

1,、觀察、了解蠶的生長變化過程及生活習性,，并用符號進行記錄,。

2、初步了解蠶與人們的關(guān)系,，萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感,。

3、能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

課件,、蠶生長過程圖片,、幼兒學習資源。

一,、猜謎引出主題

謎語：有位紡織娘,，老來忙又忙,。會紡銀絲線,，能造銀絲房,。

提問：這是什么呀?(蠶)

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、出示掛圖,，通過討論和觀察,，了解蠶的生長變化過程

1、提問并出示相應(yīng)的圖片,，引導幼兒觀察討論,。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣,，我們給它取名蟻蠶,。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大,，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2,、引導幼兒觀察圖片并討論蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段。請小朋友們看圖想一想,，說一說,，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序,。

3,、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲,、蛹和成蟲四個階段,。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小,，像螞蟻,，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,，慢慢地長大,，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白,、變大,。最后，蠶開始吐絲作繭,，在繭里,，蠶再蛻一次皮，變成蛹,，由蛹變成蛾,，然后咬破繭爬出來,，蠶蛾灰白色，有翅膀,，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去,。

三、了解蠶的用途

1,、先和孩子們一起討論蠶的用途：蠶屎可做枕芯,，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝,。

2,、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時,，應(yīng)注意些什么?

勤換桑葉,，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時，不要移動等,。

本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲,，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性,。整個活動的效果是不錯的,，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來,。

大大小小的蛋寶寶中班教案篇八

科學活動大大小小的蛋寶寶的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋,，并知道雞、鴨,、鳥都會生蛋,，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲觀察各種蛋寶寶的不同特點給蛋寶寶按大小排列分享美味的蛋羹的活動,，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣,，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材,。

1,、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分,，并能按大小排列,，嘗試對應(yīng)。

2,、知道蛋有蛋殼,、蛋清、蛋黃,。

3,、會愛護蛋寶寶

1,、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認識各種各樣的蛋寶寶,。

2,、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差,。

1,、雞、鴨,、鵝、鵪鶉圖片各一張,。

2,、雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋。

3,、四只透明的玻璃碗,。

4、與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件,。

5,、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點安排吃茶葉蛋,。

師：小朋友們,，今天我們早點吃的什么啊,？

幼兒：茶葉蛋,。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

幼：雞蛋,。

師：哇,，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊,。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶,，我們一起喊他出來:蛋寶寶，蛋寶寶,。骨碌碌,，骨碌碌出來了。師邊說邊從身后滾出蛋寶寶,，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：這是什么蛋呀,？幼：雞蛋,。

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢,？（幼兒分散找蛋寶寶,，激起了幼兒的興趣。）

2,、我們班的小朋友太棒了,，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎鼓勵幼兒比比,、看看,、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小,，顏色,、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,，不要用力捏，不要把蛋掉在地上,，保護好蛋寶寶,。

3、師小結(jié)：有的蛋大,，分量重,，有的蛋小，分量輕,；有的蛋是白色的,，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色,、還有的蛋帶有花紋不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的,。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）

4,、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋雞媽媽的圖片,，鴨蛋鴨媽媽的圖片，鵝蛋鵝媽媽的圖片,，鵪鶉蛋鵪鶉媽媽的圖片,。

5、師：小朋友,，動物媽媽要比比誰的寶寶大,，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎,？幼兒說出自己的排列順序,。（每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言）

6,、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,，有的是按從大到小的順序排列的。

7,、小朋友,，這些蛋寶寶的大小，重量,、顏色都不一樣,，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎,？（引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）,。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,，蛋殼很薄，容易碎,，蛋殼里面有蛋清,、蛋黃，蛋清都是透明色的,，蛋黃都是黃色的,，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候,，可不能挑食啊,。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎,？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品,、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9,、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發(fā)言后,，播放課件,，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

師：小朋友,，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里,，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結(jié)束）

1,、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫,。

2、品嘗蛋羹,。

通過這節(jié)課,，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課,，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒,。