作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
小班科學(xué)豆寶寶一家教案 豆寶寶的成長(zhǎng)小檔案篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的豆及豆類(lèi)食品,，能大膽表達(dá)豆類(lèi)的特征和用途,。
2、初步知道豆制品有營(yíng)養(yǎng)，萌發(fā)喜歡吃各種豆類(lèi)食品的愿望,。
1,、一瓶豆罐。
2,、各色各類(lèi)豆子
3,、相關(guān)的豆類(lèi)食品。
出示豆罐,，搖一搖
聽(tīng)一聽(tīng),、猜一猜里面藏了什么？
請(qǐng)一幼兒打開(kāi)罐子,，看一看里面到底藏了什么,。
（1）請(qǐng)你們每人拿一粒黃豆寶寶，放在手心里看一看,，和朋友說(shuō)一說(shuō),，它們長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒從大小,、顏色,、形狀上去觀察。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆萁,，了解豆萁,。）
（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
（3）你們知道黃豆寶寶可以做成哪些東西,？
（1）小朋友說(shuō)的這些豆制品都是我們平時(shí)吃得比較多的東西,，其實(shí)在我們身邊還有很多很多的東西也是黃豆寶寶做成的，除了吃的,，還有用的,，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事,，《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》,。
哪些寶寶來(lái)給黃豆?fàn)敔斪ＹR生日？
根據(jù)幼兒回答演示幻燈,。
聽(tīng)了這個(gè)故事,，你知道了哪些以前不知道的事？
小結(jié)：黃豆?fàn)敔斀裉焯貏e開(kāi)心,，它的這么多子孫都是黃豆寶寶做成的：醬油,、豆油,、豆?jié){、肥皂、油漆,、連汽車(chē)輪胎也離不開(kāi)黃豆寶寶,，黃豆的用處可真大！
（1）除了黃豆,，你還知道哪些豆寶寶,？
（2）參觀豆制品展
你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多豆寶寶，真了不起,！現(xiàn)在呀,，我們?nèi)⒓右粋€(gè)豆制食品展覽會(huì)，看看我們認(rèn)識(shí)的豆寶寶在那兒變成了什么,，好嗎,？請(qǐng)你們看仔細(xì)，想一想,，它是由什么豆寶寶變成的,。（請(qǐng)每個(gè)小朋友拿好一樣豆制食品，回到自己的位子上）
你看到的豆制食品是什么,，是由什么豆寶寶變成的,？你是怎么知道的？
你喜歡吃豆制食品嗎,？最喜歡吃什么,？（什么味道？為什么,？）
知道嗎,，豆制食品不但好吃，還非常有營(yíng)養(yǎng)呢,，聽(tīng)聽(tīng)豆?fàn)敔斣趯?duì)我們說(shuō)什么,。（錄音）
（豆制食品中含有豐富的蛋白質(zhì)，可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,，使我們少生病,，還有鈣和脂肪，能幫助我們的骨骼生長(zhǎng),，豆制品是人們健康的好朋友）
（1）豆制食品要回家了,，小朋友們來(lái)幫幫忙吧，在送他們回家前,，想想他是哪個(gè)豆寶寶變的,，該回哪個(gè)家。
（2）幼兒將豆制食品送回家,。
延伸活動(dòng)：品嘗豆制品,。
科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用耳朵聽(tīng),，小手摸，眼睛看,，等感官積極的觀察和操作,，于是我預(yù)設(shè)了觀察、探索黃豆這一環(huán)節(jié),，通過(guò)探究之后,，每位幼兒都有了自己的感受，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),，顏色，大小,，形狀的不同,，幼兒不難發(fā)現(xiàn)。當(dāng)幼兒提到豆寶寶身上都有一張“小嘴巴”時(shí),，我對(duì)孩子的細(xì)心觀察及時(shí)進(jìn)行了肯定,，并將此知識(shí)擴(kuò)展，讓孩子們知道那是豆寶寶發(fā)芽的地方,。但縱觀整個(gè)活動(dòng),，這個(gè)環(huán)節(jié)占用了較多時(shí)間，可以放在活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)豐富中,，本次活動(dòng)時(shí)略帶過(guò)即可,。
“展覽會(huì)上有哪些豆制品，它們分別是哪些豆寶寶變的,？和你好朋友一起去看看,，說(shuō)說(shuō)吧！”對(duì)這些小細(xì)節(jié)的處理還是比較好的,，為幼兒提供了交流,，分享和探索過(guò)程和結(jié)果的機(jī)會(huì)，很好的發(fā)展了幼兒的合作,，表達(dá)和交流的能力,。
在引導(dǎo)幼兒探索豆制品由何種豆寶寶所變成時(shí)，我并沒(méi)有直接告訴幼兒辨別的方法,，而是讓孩子自己探索,，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，幼兒通過(guò)自主的`觀察和探索,，發(fā)現(xiàn)：豆沙由赤豆變成,，因?yàn)槎股呈羌t色的,，它們的顏色和豆寶寶很接近；綠豆糕由綠豆變成,，因?yàn)榘b上有“綠豆糕”的字樣；醬油由黃豆變成,，因?yàn)獒u油的包裝上有黃豆的圖案,。粉絲由綠豆變成，因?yàn)檎f(shuō)明書(shū)上有介紹……教師為幼兒提供了探索的空間,，幼兒在玩中學(xué),，做中學(xué)，真正成為了活動(dòng)的主人,。在這一環(huán)節(jié)中,，如果再加一個(gè)小結(jié)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)就更好了，即有些豆制食品的顏色和豆的顏色是相近的,，而有些豆制食品在經(jīng)過(guò)加工后其顏色會(huì)發(fā)生很大變化,，和原來(lái)豆的顏色不一樣。
為豆制品找家這個(gè)環(huán)節(jié),，是知識(shí)的鞏固階段,，幼兒再次操作，使他們對(duì)成功的體驗(yàn)達(dá)到了高潮,。
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