演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿100字篇一

大家好！

文明美德,，你猶如一泓清泉,，滋潤(rùn)我幼小的心田，你猶如陽光雨露,，沐浴著我健康向上,、茁壯成長(zhǎng)。

從小,，爸爸媽媽就教育我做一個(gè)大寫的人,。是啊，“人”字是一撇一捺相互支撐起來的,，是頂天立地的,。它寫起來容易，做起來卻難,。我也常常在思考,，我要做一個(gè)怎樣的人呢？答案毋庸置疑：做一個(gè)文明的人,！做一個(gè)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德的人,。文明是什么？美德是什么,？是路上相遇時(shí)的微微一笑,，是他人有難時(shí)伸出的熱情之手，是平時(shí)與人相處時(shí)的真誠(chéng)付出,，是見到師長(zhǎng)時(shí)的深情問候,，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是彎腰將一片片垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明美德是尊重,，是禮讓，是誠(chéng)信,，是寬容……是一種品質(zhì),，一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為,。

作為一名新時(shí)代的少年兒童,，我必須處處嚴(yán)格要求自己。在家庭里,，我孝順長(zhǎng)輩,，關(guān)愛兄弟姐妹，主動(dòng)幫助父母親分擔(dān)家務(wù),，不讓爸爸媽媽操心,；在學(xué)校里,，我文明禮儀，團(tuán)結(jié)友愛,，勤奮學(xué)習(xí),，當(dāng)好老師最滿意的小助手，做同學(xué)最好的朋友,；在社會(huì)上,，我尊紀(jì)守法，愛護(hù)公物,，保護(hù)環(huán)境,，遵守公共秩序,，做一個(gè)文明的小公民,。正是這些良好的美德，所以我經(jīng)常得到人們的信任,、夸獎(jiǎng)和喜愛,。

我用我真誠(chéng)的心，溫暖著身邊的每一個(gè)人,。記得去年冬天,，快放寒假時(shí)，六二班的楊椿楓同學(xué)家里不幸著了火災(zāi),，看著他傷心的樣子我真的好難過,。我和同學(xué)們一樣，把自己積攢了一年多的零花錢,，全部捐給了他們家,，還把自己的衣物、學(xué)習(xí)用品送給了他,。當(dāng)我看楊椿楓同學(xué)的媽媽,，拿著大紅紙書寫的感謝信來到學(xué)校時(shí)，我覺得心里暖烘烘的,！張超同學(xué)是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到我們班來的,，由于他家境貧窮，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好,，他總是顯得有些恐懼與不安,。我要主動(dòng)地向他伸出溫暖之手，讓他感受到集體的溫暖,！我向班主任要求和他同桌,，和他一起學(xué)習(xí)，下課和他聊天,，幫他熟悉學(xué)校環(huán)境,，邀請(qǐng)他參加同學(xué)們的活動(dòng),，我還發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐給他許多課外書籍和學(xué)習(xí)用品，幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,！漸漸的,，他的臉上的笑容增多了，成績(jī)也有了飛速的進(jìn)步,！重陽節(jié),，我和班里的幾位同學(xué)，買上幾個(gè)大的西瓜,，到敬老院去看望老人們,，為老人們唱歌、跳舞,，陪老人們開心地玩了一整天,。像這樣的小事，我總是在默默地做著,。送人玫瑰,，手有余香。文明美德之花,，裝扮了我心靈的春天,，讓我感到無比快樂。

大家一定聽過《讓地三尺》這個(gè)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德的故事,。清代禮部尚書張英在京在官,，他的家人修治府第，因地界的問題與鄰居發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),，兩家誰也不讓誰,。張英知道此事后，給家人寫了一封書信,，內(nèi)容是一首詩：“千里修書只為墻,，讓他三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在,，不見當(dāng)年秦始皇,。”他勸解家人,，對(duì)人要寬容,，主動(dòng)謙讓。張英的家人接到信后依照他的意思,，在原地界上讓出了三尺土地,，以示不再相爭(zhēng)。鄰居看到張家這樣心胸寬廣，非常感動(dòng),，也朝里讓了三尺,，過道多了六尺，為此陡然開闊,，行人不再感到狹窄,，一時(shí)間，兩家處理問題的做法傳為佳話,。

尊重,、寬容和謙讓，是一種美德,，令人間平添許多溫情,！古人尚且如此，那么作為現(xiàn)代社會(huì)的我們,，更應(yīng)該學(xué)習(xí),。星期一的那天，我特別高興,，因?yàn)槲掖┲脣審纳虾＝o我寄來的漂亮的群子去上學(xué),?？墒且庀氩坏降厥掳l(fā)生了,，當(dāng)我蹦蹦跳跳地去學(xué)校食堂吃早餐時(shí)，突然與端著一碗粉只顧埋頭走路的張明宇同學(xué)撞了個(gè)滿懷,。明宇一個(gè)趔趄,，將一碗粉全潑在了我的身上。突如其來的意外,，讓所有的人都楞住了,，似乎等待著一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”暴風(fēng)雨的來臨。明宇也嚇呆了,，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對(duì)不起……對(duì)不起……”我微微一笑,，關(guān)切地問“你沒燙發(fā)著吧？”瞬間,，矛盾在微笑中變得云淡風(fēng)清,。是啊,！忍一時(shí),，風(fēng)平浪靜；退一步,，海闊天空,。

其實(shí),，文明美德,，離我們不遠(yuǎn),，就在我們身邊,，我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德嗎,？讓我們從小播下文明美德的美好種子,，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染身邊的每一個(gè)人,，爭(zhēng)做一位名副其實(shí)的文明美德好少年,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿100字篇二

各位老師,，同學(xué)：

大家下午好！

非常有幸,，今天能在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起談?wù)?，我心中的?guó)學(xué)。

所謂國(guó)學(xué),，從字面上理解,，指我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué),，歷史學(xué),，考古學(xué)，文學(xué)等,。對(duì)于我來說,，國(guó)學(xué)一直是以文學(xué)的形式扎根在心底，從為萌發(fā)的種子,，到后來的發(fā)芽,，抽枝，長(zhǎng)葉,，終成了一朵在神州大地上翩躚起舞的文學(xué)奇葩,。

其實(shí)從文字在倉頡手中誕生的那一刻起，文學(xué)便注定要以無限的魅力,，支撐起一個(gè)民族的脊梁,。請(qǐng)留心看看，在斑駁歲月的甲骨上,，在風(fēng)塵歷史的竹片里,，在絢爛千年的錦帛中，處處記錄著文學(xué)的美麗容顏,。

國(guó)學(xué)之根——《詩經(jīng)》詩經(jīng)如彼岸花,，即使無法摘取,，也一直存活于心。其中,，一句爛熟于耳的“蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方“寫愛情,，算是到了某種極致，至今,，甚少言語能出其右,。想想在幾千年前，便有如此絕妙的語句,，單從這一點(diǎn)看,，就可看出，國(guó)學(xué)一詞背后,，是以深厚的文化為底蘊(yùn)形成的,。但詩經(jīng)并不會(huì)因此而同想象中那般疏遠(yuǎn)而不可親近，其實(shí)它只是民歌,。只不過,，在我們渡河的時(shí)候，被無聲地遺忘在另一個(gè)時(shí)代,，當(dāng)我們想起,，返身去尋找時(shí)，它已經(jīng)沒入歷史的河流之中,。于是現(xiàn)在大家漸漸習(xí)慣于唱“小老鼠,，上燈臺(tái)，偷油吃,，下不來,。“而但忘了“碩鼠碩鼠,，無食我黍?！?/p>

對(duì)于詩經(jīng),，我們用詩的清雅去尋找，用經(jīng)的深邃去看待,，它也許是我們前世的前世,，我們心底曾經(jīng)響過的聲音。我們?cè)黄鹨髡b的歌謠,。

詩經(jīng)三百,，不過是前生無邪的記憶。

國(guó)學(xué)之莖——唐詩

漢唐,，中國(guó)民族五千年里最輝煌的歲月,，它遺留下的風(fēng)韻灑入我們的血液里，像金子一樣熠熠生輝唐朝是我國(guó)古典詩詞發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩在所有的古代文學(xué)體裁中,，興許是我們最熟悉的,。很小的時(shí)候，我們的父母或老師就一字一句教予我們“床前明月,，春眠不覺曉,。“但當(dāng)時(shí)也只是學(xué)得囫圇吞棗,，不求甚解,。殊不知，唐詩也有它的美麗與哀愁,。

“空山新雨后,，天氣晚來秋。明月松間照,，清泉石上流,。“王維的《山居秋暝》,。詩中有畫,，畫中有詩。天色已暝,，卻有皓月當(dāng)空,；群芳已謝，卻有青松如蓋,。山泉清冽,，淙淙流瀉于山石之上，清幽明凈的自然美,，宛若一縷清風(fēng),，滲入心扉。

“花間一壺酒,，獨(dú)酌無相親,。舉杯邀明月，對(duì)影成三人,?！袄畎椎摹对孪陋?dú)酌》。月和酒,，一直是李白的最愛,，可兩者都蘊(yùn)含孤獨(dú)，不得志,，愁悶之意,。前一句“獨(dú)“,，后一句“孤“，李白在塵世中活得無可奈何,，唯一可以陪伴左右的,，只是影子，單薄且虛妄,。

不同的詩人,，會(huì)有不同的人生經(jīng)歷，筆下詩句的情感也會(huì)迥然不同,。而唐詩,，也正因此變的瑰麗多彩。

國(guó)學(xué)之枝——宋詞

宋詞從唐詩發(fā)展而來,，汲取了《詩經(jīng)》《楚辭》的營(yíng)養(yǎng),，一直到現(xiàn)在，仍陶冶著人們的情操,。

柳永,，李清照，晏殊用柔婉的文筆,，細(xì)密的心思,，寫盡人性感情中委婉哀愁的一面?！队炅剽彙分械囊痪洹岸嗲樽怨艂x別“在秋風(fēng)蕭瑟時(shí),，柳永將自己的真實(shí)情感用文字表達(dá)得如此凄婉動(dòng)人。而晏殊用“夕陽西下幾時(shí)回“的慨問道對(duì)美好景物的留戀,。反之,，蘇軾，辛棄疾的氣魄便如虹,，慷慨的高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾,，談笑間，檣櫓灰飛煙滅,?！氨隳苷鸷匙∪诵摹?/p>

宋詞無疑是古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一枚巨鉆,，它是一座芬芳的大花園，有傲骨佇立的梅,，有嬌艷依人的杜鵑,，更不缺大氣豐村的牡丹，如此千姿百態(tài),，姹紫嫣紅的花兒趕趟兒開,，怎可能不多彩絢爛呢,？

國(guó)學(xué)之葉——元曲

元曲給我的印象一直以來都是十分獨(dú)特的，所以它才有資格與唐詩宋詞鼎足并舉,。

馬致遠(yuǎn)是我最愛的戲曲家之一,，也是元代最優(yōu)秀的散曲家。他的《天凈沙,。秋思》或許許多同學(xué)都熟知,。一個(gè)人，僅用二十八個(gè)字,，就能把秋意那樣清晰地描摹出來,，下筆又是那樣淺淡。且“不著一字,，盡顯風(fēng)流,。“成就了一種蕭瑟,，蒼涼的馬致遠(yuǎn)意境,。當(dāng)夕陽西下，馬致遠(yuǎn)還是那個(gè)遠(yuǎn)在天涯的斷腸人……

從馬致遠(yuǎn)一人,，影射出元代作曲家水平之高超,。一方面，元曲繼承了詩詞的清麗婉轉(zhuǎn),；一方面,，元代社會(huì)使讀書人位于“八娼九儒十丐“的地位，因而使元曲放射出極為奪目的戰(zhàn)斗光彩,，透出反抗的情緒,。這些均是元曲用葆其藝術(shù)魅力。

國(guó)學(xué)之花——文學(xué)

我心中的國(guó)學(xué),，是古代文學(xué)這株攝人心魂的美麗花朵,。從清雅的詩經(jīng)。到瑰麗的唐詩宋詞,，纏綿的元曲,，無一不詮釋華夏五千年的文明。大家也許都讀過中國(guó)的四大名著,，那就更應(yīng)能深體會(huì)到古代文學(xué)的吸引力,，且不言水滸紅樓的忠義與酸辛，但是三國(guó)里曲折的情節(jié),，令人驚嘆的韜略,，就是如此引人入勝。何等華麗的辭藻,，也難以形容其藝術(shù)程度之高,。

因此,，古代文學(xué)無疑是中國(guó)國(guó)學(xué)中猶唯突出的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化。它罩著迷離唯美的光環(huán),，溢出清淡純粹的芬芳,，卻又不失歷史沉香的氣息，即使在世界上,，也占有舉足輕重的地位,。

最后，愿我心中的國(guó)學(xué)能如沖天的火焰,，點(diǎn)燃越來越多龍之傳人的瞳孔,！

謝謝大家。

誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿100字篇三

老師們同學(xué)們：

早上好,！

今天我為大家演講的主題是：傳承文化,，誦讀經(jīng)典。

同學(xué)們,，你們是否從“君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回”感受過李白的豪放；你門是否從“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的執(zhí)著,；你們又是否從“江畔何人初見月？江月何年初照人,？人生代代無窮已,，江月年年望相似?！备惺艿綇埲籼搶?duì)人生的探詢,。

中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典,，誦讀中華經(jīng)典詩文可以加深我們對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,，在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中接受中國(guó)文化,，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,。

常言道：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,?！弊x是非常有必要的，通過誦讀經(jīng)典詩文,，積累精美的詩詞句段,，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語言。大家可以充分利用早晚讀的時(shí)間,，本著“用心誦,，慢慢讀，字字清”的原則,，大聲地朗誦經(jīng)典,，讓自己在朗朗書聲中積累經(jīng)典名言，陶冶情操,。同時(shí),，大家還要做一個(gè)有心人，平時(shí)在閱讀時(shí)遇到的名言經(jīng)典,，可以及時(shí)地記錄在專門的本子上,，有時(shí)間就可以拿出來認(rèn)真地誦讀，這樣既可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，也可以為我們寫作文提供積累豐厚的素材和深邃的思想源泉,，一舉兩得，何樂而不為呢,。

誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智,，培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣,，并懂得愛國(guó),、愛家、愛父母的人生道理,。經(jīng)過一階段的誦讀,，雖“滿腹經(jīng)綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”,，誦讀也就沒有什么意義了,。因此，我們必須要學(xué)以致用,，用經(jīng)典來指導(dǎo)自己的言行,，從“幼不學(xué)，老何為”的教誨中了解時(shí)間的重要性,，勤學(xué)需趁早,；在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價(jià)值……其實(shí)千教萬教,，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。我們要能在經(jīng)典誦讀中真正理解為人處事的道理,，升華自己的思想。

“最是書香能致遠(yuǎn),，腹有詩書氣自華,?！蓖瑢W(xué)們，讓我們與經(jīng)典同行,，與圣賢為友,，用最高亢的聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書寫青春,，用最執(zhí)著的信念成長(zhǎng)為中華文明的傳承者,。

謝謝大家！

誦讀經(jīng)典傳承文明演講稿100字篇四

老師們同學(xué)們：

早上好,！

今天我為大家演講的主題是：傳承文化,，誦讀經(jīng)典。

同學(xué)們,，你們是否從“君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回”感受過李白的豪放；你門是否從“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的`執(zhí)著,；你們又是否從“江畔何人初見月？江月何年初照人,？人生代代無窮已,，江月年年望相似?！备惺艿綇埲籼搶?duì)人生的探詢,。

中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典,，誦讀中華經(jīng)典詩文可以加深我們對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,，在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中接受中國(guó)文化,，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,。

常言道：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,?！弊x是非常有必要的，通過誦讀經(jīng)典詩文,，積累精美的詩詞句段,，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語言。大家可以充分利用早晚讀的時(shí)間,，本著“用心誦,，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經(jīng)典,，讓自己在朗朗書聲中積累經(jīng)典名言,，陶冶情操。同時(shí),，大家還要做一個(gè)有心人,，平時(shí)在閱讀時(shí)遇到的名言經(jīng)典，可以及時(shí)地記錄在專門的本子上,，有時(shí)間就可以拿出來認(rèn)真地誦讀，這樣既可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，也可以為我們寫作文提供積累豐厚的素材和深邃的思想源泉,，一舉兩得，何樂而不為呢,。

誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智,，培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣,，并懂得愛國(guó),、愛家、愛父母的人生道理,。經(jīng)過一階段的誦讀,，雖“滿腹經(jīng)綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”,，誦讀也就沒有什么意義了,。因此，我們必須要學(xué)以致用,，用經(jīng)典來指導(dǎo)自己的言行,，從“幼不學(xué)，老何為”的教誨中了解時(shí)間的重要性,，勤學(xué)需趁早,；在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價(jià)值……其實(shí)千教萬教,，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。我們要能在經(jīng)典誦讀中真正理解為人處事的道理,，升華自己的思想。

“最是書香能致遠(yuǎn),，腹有詩書氣自華,。”同學(xué)們，讓我們與經(jīng)典同行,，與圣賢為友,，用最高亢的聲音誦讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書寫青春,，用最執(zhí)著的信念成長(zhǎng)為中華文明的傳承者,。

謝謝大家！