“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎,。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當然也感得不深,。只有讀得認真，才能有所感,，并感得深刻,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

《瑣記》讀后感200字 《瑣記》讀后感600字篇一

《瑣記》是魯迅先生的一篇散文，是《朝花夕拾》一書中第八篇文章,?！冬嵱洝贰斞冈谶@篇文章里主要回憶了自己為追求新知識離開紹興去南京求學的過程。描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的生活和學習,，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”,。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和沖破封建束縛閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望,。第九段中說城中唯一的一所中西學堂也成了“眾矢之的”,。這也的確說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解,、不認同,。

令我感受最深的是作者在雷電學堂時，校長出了個《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是誰,。體現(xiàn)了封建社會思想十分陳舊,，而且對新思想不接受，排斥,。

在魯迅生活的年代,，正好趕上百日維新，但很多老輩的人并不支持,，國門洞開的原因之一正是文化閉塞,，而魯迅先生很有主見，提倡學習新的文化,。我們現(xiàn)在有了良好的學習條件,，更應該好好學習新的文化和知識,，將來報答父母,，報效祖國。

當沉浸在二月的我們還在肆無忌憚地尋覓快樂時,，那種悄悄來臨的快樂危機在某個深夜總是慢慢地充斥著我的心,。

曾經(jīng)，我很瘋狂地沉浸在游戲中,，擺脫學習的重擔,，我沒有想太多，很鄭重其事地允了那句“活在當下”的話,。感到有點渾渾噩噩,，但快樂令我興奮。畢竟是個小孩,。

那只是上學后的第一個假期,。當源源不斷的“開學”、“放假”這類詞語闖入我的讀書生活時,，哭泣,、歡笑、哭泣……具備的兩種截然不同的心情讓我哭笑不得,，開始不知所措,。畢竟是個小孩。

后來,，在糖果與鞭子“循循善誘”中,，我們也這般熬了六年。小學畢業(yè)時,，有人問我：“六年里,，你經(jīng)歷的快樂和傷心哪個多?”我有點語塞。拼命翻著以前的事，才發(fā)現(xiàn)每一年都那么相似,，六年的快樂與憂愁都大同小異,，濾出了一丁點兒的收獲，有點失望,。畢竟是個小孩,。

痛苦與幸福輪回著，但終有盡頭,。而我現(xiàn)在依舊在所謂的幸福中吧,，我不敢像大人一樣看透了塵世，那樣只會讓自己痛苦,。這是屬于我們自己的特權(quán),，應該好好珍惜。假期是休息的,，學校是讀書的,，懶得把兩者牽扯在一起。好好玩,，好好學,。以后的事讓時間帶我們?nèi)グ伞＿@只是一個孩子的想法,。

魯迅的《瑣記》記錄在《朝花夕拾》的第八篇,，文章中描寫了與衍太太相處的瑣事，衍太太是農(nóng)村婦女的代表,，對人善良但好事多嘴,，也是她成就了主人公決定去南京讀書。描寫南京讀書花了很大的篇幅,，學習洋文,、漢文到讀新書，再到學校被裁撤,，把舊學堂,，舊思想、舊風氣寫入在學校學習的各件瑣事里;最后寫了作者去日本前盲目聽從換外幣買十雙白襪的事,。文章從作者切身感受出發(fā),，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。令我感受最深的是所這在雷電學堂求學的事,，校長提出了一個【華盛頓論】的問題,，國文老師竟不知到華盛頓是什么。這也足見當時人頭腦之古舊,，思想之老化,，人們對新思想的不接受與排斥,。魯迅先生通過具體瑣事的描述深度刻畫了那個年代的丑陋和落后，和自己內(nèi)心的不安與掙扎,。這是文字的魅力,，也是力量。

《瑣記》的時空跳躍性比較大,。開始寫的是童年在故鄉(xiāng)紹興的事,，后來主要寫在南京讀書的事情，最后還點到初到日本的情景,。中間著重寫在礦路學堂的所見所聞,。“只可惜那兩個淹死鬼失了池子難討替代”,，這句話特別需要解釋一下,。舊時迷信傳說，落水淹死的人做了水鬼,，必須設法使別人淹死來替代他,，才得以投生，教做“討替代”,。

《瑣記》中說,，由于這里的池子已被填平，因而“那兩個淹死鬼失了池子難討替代”了,。迷信思想中包含的損人利己的陰暗心理，從這種“討替代”的說法中已可略見一斑,。

痛苦與幸福輪回著,，但終有盡頭。而我此刻依舊在所謂的幸福中吧,，我不敢像大人一樣看透了塵世,，那樣只會讓自己痛苦。這是屬于我們自己的特權(quán),，就應好好珍惜,。假期是休息的，學校是讀書的,，懶得把兩者牽扯在一齊,。好好玩，好好學,。以后的事讓時間帶我們?nèi)グ?。這只是一個孩子的想法。

當沉浸在二月的我們還在肆無忌憚地尋覓快樂時,，那種悄悄來臨的快樂危機在某個深夜總是慢慢地充斥著我的心,。

以前，我很瘋狂地沉浸在游戲中，擺脫學習的重擔,，我沒有想太多,，很鄭重其事地允了那句“活在當下”的話。感到有點渾渾噩噩,，但快樂令我興奮,。畢竟是個小孩。

那只是上學后的第一個假期,。當源源不斷的“開學”,、“放假”這類詞語闖入我的讀書生活時，哭泣,、歡笑,、哭泣……具備的兩種截然不同的情緒讓我哭笑不得，開始不知所措,。畢竟是個小孩,。

之后，在糖果與鞭子“循循善誘”中,，我們也這般熬了六年,。小學畢業(yè)時，有人問我：“六年里,，你經(jīng)歷的快樂和悲哀哪個多”我有點語塞,。拼命翻著以前的事，才發(fā)現(xiàn)每一年都那么相似,，六年的快樂與憂愁都大同小異,，濾出了一丁點兒的收獲，有點失望,。畢竟是個小孩,。

細讀魯迅先生的《瑣記》，有回味童年的閑事,，有上學時的雜事,，看似瑣碎，卻記錄了他的成長歷程和離家求學的經(jīng)歷,。

魯迅先從家鄉(xiāng)寫起,，回憶兒時那看似和藹卻是壞心眼的衍太太，他通過三件事來寫出描寫衍太太,，一是,，我們在冬天吃冰被沈四太太發(fā)現(xiàn)，結(jié)果讓母親聽到被罵了,，而衍太太不但不阻止反而鼓勵他們,；二是,，他們在打旋子，衍太太先是在一旁鼓勵記數(shù),，但當阿祥跌倒后,，衍太太則從一個“好人”瞬間變成了告發(fā)他們的人；三是,，在父親逝去之后,，他去衍太太家閑聊，無意中說起缺錢,，衍太太就慫恿魯迅去偷母親的錢,，還在外面散播謠言，并夸大其詞,，結(jié)果使得魯迅只能離家求學,。魯迅先生通過生活的瑣事把一個面善心狠的衍太太描繪的活靈活現(xiàn)，這不免讓我想起平時對我“兇神惡煞“的父母來,，現(xiàn)在我明白了,，真正的愛并不是放任自流，而是嚴厲的管教和及時的指正,。

因為流言蜚語,，魯迅背井離鄉(xiāng)去南京求學，“那時為全城所笑罵的是一個開得不久的學校,，叫作中西學堂,，漢文之外，又教些洋文和算學,。然而已經(jīng)成為眾矢之的了,；熟讀圣賢書的秀才們，還集了‘四書’的句子,，做一篇八股來嘲誚它……”那時新式的學堂在中國剛剛開始，許多進步的青年在那里學到了全新的知識,，而當時“熟讀圣賢書”的文人們卻盲目抵觸外來文化,，對先進的科學視若罔聞，當我看到這些時覺得十分可笑,，當時的.中國是如何的落后,，守舊的思想，陳舊的教育把中國禁錮在封建的牢籠之中,。令我印象最深的是魯迅進入雷電學堂的事,，“第二年的總辦是一個新黨，他坐在馬車上的時候大抵看著《時務報》,，考漢文也自己出題目,，和教員出的很不同,。有一次是《華盛頓論》，漢文教員反而惴惴地來問我們道：‘華盛頓是什么東西呀,？……‘”這怎么不令人發(fā)笑呢,？校長出了個《華盛頓論》的題目，而國文老師竟不知華盛頓是什么,，明明已經(jīng)如此落后了,，可卻要排斥科學和新的知識，我似乎也體會到了魯迅先生當時的無奈,，這是新舊思想的博弈,，也是新舊制度的碰撞，也因為這樣,，魯迅先生最后選擇了去日本留學,。

魯迅先生通過回憶自己兒時與求學時的瑣事，卻也是那個時代的縮影,，做為當時中國進步青年的代表,，魯迅先生用他自己的切身經(jīng)歷展現(xiàn)出了當時的社會現(xiàn)象，看似瑣碎卻寓有深意,。

有時候忍不住會想,，嚴厲的愛與寬松的放縱，到底哪一個是正確的,？那個“別人家孩子”與自己的區(qū)別真的那么大嗎,？仔細想想，區(qū)別,，真的怪可怕,。

讀著讀著，一絲陰冷的氣息爬上我的背,。它仿佛是青綠色,，像是衍太太的“和藹”的笑容。她笑得眼睛彎彎的,，嘴里說出的.卻盡是在孩子們看來很溫柔,，在大人看來卻很恐怖的話語。種種行為,，無不讓人感到驚恐,。別人家孩子在她跟前，像是無自覺地被摧殘,，還是以極其溫柔的方式,。對自己的孩子，卻是天下父母心,。

同樣是孩子,，到底為什么要這樣蹂躪別人家的,？或者說正因為是同樣的，才會想讓自己的孩子顯得更好,？區(qū)別,，怪可怕的。就是因為這種諷刺的原因,，孩子在不知不覺中就壞掉了,，被指向邪路了,。而那位太太,，還是笑著旁觀與自己家有區(qū)別的孩子,，一步步走向毀滅嗎,？

區(qū)別，讓人心狹窄了,。

魯迅的《瑣記》記錄在《朝花夕拾》的第八篇,，文章中描寫了與衍太太相處的瑣事,，衍太太是農(nóng)村婦女的代表,，對人善良但好事多嘴,，也是她成就了主人公決定去南京讀書。描寫南京讀書花了很大的篇幅,，學習洋文,、漢文到讀新書，再到學校被裁撤,，把舊學堂,，舊思想、舊風氣寫入在學校學習的各件瑣事里;最后寫了作者去日本前盲目聽從換外幣買十雙白襪的事,。文章從作者切身感受出發(fā),，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。令我感受最深的是所這在雷電學堂求學的事,，校長提出了一個【華盛頓論】的問題,，國文老師竟不知到華盛頓是什么。這也足見當時人頭腦之古舊,，思想之老化,，人們對新思想的不接受與排斥。魯迅先生通過具體瑣事的描述深度刻畫了那個年代的丑陋和落后,，和自己內(nèi)心的不安與掙扎。

這是文字的魅力,，也是力量,。

《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識,，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷,。文章從作者切身感受出發(fā),，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。

令我感受最深的是作者在雷電學堂求學時,，校長出了個《華盛頓論》的文題,，國文老師竟不知華盛頓是什么。_這也足見當時人們頭腦之古舊,、思想之老化,，人們對新思想的不接受與排斥。這樣的老師,，豈不是要耽誤學生的學業(yè)嗎,？瑣記讀后感我也很痛恨那些所謂的“中國通”、“支那通”,，對中國悠久文化的曲解,。他們簡直是對華夏文化的污辱。當然,，那些奇談怪論是肯定永遠不會被我們所接受,，也永遠應該去抵制的。

文中最有趣之處當數(shù)要去日本留學之前的那兩條所謂的“經(jīng)驗”,，簡直是一堆廢話,，沒有一點可用之處，也由此可見中國人當時對一些外國事物的誤解,。

后面的幾段中,，也寫出了當時一些新文化對青年學生的影響，和老一輩對學習新知識的不支持,。

《瑣記》讀后感200字 《瑣記》讀后感600字篇二

當沉浸在二月的我們還在肆無忌憚地尋覓快樂時,，那種悄悄來臨的快樂危機在某個深夜總是慢慢地充斥著我的心。

曾經(jīng),，我很瘋狂地沉浸在游戲中,，擺脫學習的重擔，我沒有想太多,，很鄭重其事地允了那句“活在當下”的話,。感到有點渾渾噩噩，但快樂令我興奮,。畢竟是個小孩,。

那只是上學后的第一個假期。當源源不斷的“開學”,、“放假”這類詞語闖入我的讀書生活時,，哭泣、歡笑,、哭泣……具備的兩種截然不同的心情讓我哭笑不得,，開始不知所措,。畢竟是個小孩。

后來,，在糖果與鞭子“循循善誘”中,，我們也這般熬了六年。小學畢業(yè)時,，有人問我：“六年里,，你經(jīng)歷的快樂和傷心哪個多?”我有點語塞。拼命翻著以前的事,，才發(fā)現(xiàn)每一年都那么相似,，六年的快樂與憂愁都大同小異，濾出了一丁點兒的收獲,，有點失望,。畢竟是個小孩。

痛苦與幸福輪回著,，但終有盡頭,。而我現(xiàn)在依舊在所謂的幸福中吧，我不敢像大人一樣看透了塵世,，那樣只會讓自己痛苦,。這是屬于我們自己的特權(quán)，應該好好珍惜,。假期是休息的,，學校是讀書的，懶得把兩者牽扯在一起,。好好玩,，好好學。以后的事讓時間帶我們?nèi)グ?。這只是一個孩子的想法,。