時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師工作計劃如何寫篇一

以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，繼續(xù)發(fā)揚“人講稱職,，事爭一流;艱苦奮斗,，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”辦學(xué)特色,，深入建設(shè)“六型”學(xué)校,，全力構(gòu)建“六環(huán)節(jié)”高效課堂，進一步解放思想,，爭先進位,，樹立逢一必爭意識，全面深化課程改革,，謀劃英中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為目標,，

加強對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育、心理健康教育及社會公德教育,，幫忙學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，邁好高中人生第一步,，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，促使學(xué)生在德,、智,、體、美、勞等方面全面發(fā)展,。

高一年級將以班風(fēng)建設(shè),、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，進一步規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生生活環(huán)境,，增強學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,、具有勤奮,、創(chuàng)新、勇于探索的進取精神,。培養(yǎng)學(xué)生的團體榮譽感和職責(zé)感,。樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制力,，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),，在年級中構(gòu)成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍,。搞好培優(yōu)補差工作,，使不一樣層次的學(xué)生在各個方面都有所突破。

1,、全力配合學(xué)校建設(shè)六型學(xué)校,。新學(xué)年要繼續(xù)配合學(xué)校做好質(zhì)量型、學(xué)習(xí)型,、和諧型,、創(chuàng)新型、文化型,、節(jié)儉型“六型”學(xué)校的建設(shè)工作,，全面提升學(xué)校品牌知名度和社會影響力。

2,、落實學(xué)校要求強力推進課堂改革,。“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法”是我校借鑒先進學(xué)校的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)校各方面實際,，以“xx”課題為依托，經(jīng)過全校性研討課,、三課一評和兩課一評活動研討團體智慧的結(jié)晶,，是我校課堂改革的教學(xué)法寶。新學(xué)年高一要堅決落實“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法”,，進一步提高教學(xué)水平與教學(xué)成績,。

3,、強化高一教師隊伍建設(shè)。全面深化課堂教學(xué)改革,，狠抓三風(fēng)建設(shè)和青年教師培養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效益;加強師德建設(shè)，努力建設(shè)同事關(guān)系和諧,、具有團隊精神和吃苦精神的優(yōu)秀教師隊伍,。

4、突出學(xué)生自主管理,。嚴格學(xué)生管理,，進一步豐富完善學(xué)生自我管理體制，努力到達學(xué)生管理各項常規(guī)工作的平衡發(fā)展,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

5、加強規(guī)范教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，勝利完成初中到高中的過渡，逐漸構(gòu)成一個“團結(jié),、和諧,、愉悅”的年級團體，

如果說高三是收獲的時節(jié),，那么高一就是一個播種的時節(jié)了。每一位教師都明白基礎(chǔ)打得好不好直接影響著高三的成績,。作為起始年級,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的傳授是我們年級工作的一個重點。所以,，我們提出了：“規(guī)范學(xué)生作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生探索”這三點教學(xué)要求,。

一方面繼續(xù)探索課改的先進教學(xué)理念,，另一方面也要繼承原先教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗。在課內(nèi)加強學(xué)生思維的啟發(fā),、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的探索性學(xué)力，在課后,，則要強調(diào)作業(yè)的及時訂正,，異常是對于部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生更要規(guī)范作業(yè)格式。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為高二,、高三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

(一)從小處入手，抓好行為規(guī)范的教育

經(jīng)過自修時間,、班會課時間,，有目的、有重點地對學(xué)生進行常規(guī)教育,，年級組有計劃地對各班進行具體規(guī)劃,，從各方面的具體小事抓起，促進學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范,，樹立xxx中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)范,。

(二)進取配合學(xué)校政教處，團委開展各項工作

1,、充分利用軍訓(xùn)活動中的各種教育資源,，做好學(xué)生學(xué)校規(guī)范的教育和養(yǎng)成工作，構(gòu)成良好的班級團體,，發(fā)揮班級團體的自我教育作用,。

2、組織學(xué)生參加好入學(xué)教育,，包括行為常規(guī),、生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),、安全知識講座,、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等,，并要求寫好學(xué)生個人軍訓(xùn)和入學(xué)教育小結(jié),。

3、結(jié)合“教師節(jié)”,、“國慶”,、“元旦”等節(jié)日，以主題班會為主陣地開展慶?；顒?，增強學(xué)生愛校、愛國熱情,。開展具有“思想性,、教育性、藝術(shù)性,、樂趣性”的主題班會的研究,。

4、全力組織學(xué)生參加校運會,，培養(yǎng)以團體主義為核心的團隊精神,，弘揚“奉獻,、友愛、互助,、提高”的時代精神,。

5、尊重學(xué)生的主體作用,，加強學(xué)生自主管理,、自我教育，鼓勵學(xué)生參與班級管理工作,。進取發(fā)揮全員管理工作的實效性,，教育學(xué)生樹立xxx中學(xué)學(xué)生的良好形象，在就餐,、就寢,、出操、愛護公物,、尊師愛校等方面都能充分體現(xiàn),，并加強學(xué)生干部建設(shè)，為校學(xué)生會,、團委做好工作,。

(三)進取配合教務(wù)處、教科室的工作,，促進教學(xué)質(zhì)量的提升

1,、針對高一新生的特點，加強學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),，順利完成學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)軌，走好三年高中學(xué)習(xí)生活的第一步,。第二周安排一次年級的學(xué)法指導(dǎo)。

2,、明確研究性學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索研究的精神,，樹立科學(xué)的人生觀,。

3、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，從高一開始,，就要注意防止兩極分化，提前做好提優(yōu)補差工作,，抓出成效,，抓出特色,。

4、協(xié)調(diào)高一各備課組的工作,，確保教育教學(xué)工作的有序進行,。安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，努力做到全面提升學(xué)生的素質(zhì),。

(四)整合教育資源,，努力拓寬學(xué)校教育的渠道

以班主任工作為依托，定期召開年級教師會議,，充分發(fā)揮全體高一任課教師的德育作用;經(jīng)過電話,、信件等形式加強與家長的聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育的作用;結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進行社會調(diào)查的實踐,，讓學(xué)生在社會活動中進行自我教育,，充分發(fā)揮社會活動的教育作用?？傊?，要充分發(fā)揮教師、學(xué)校,、家庭,、社會等方面的教育功能，構(gòu)成教育的合力,，到達預(yù)期的目的,。

教師工作計劃如何寫篇二

我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始,，我立足本職工作,，教書育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛護每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。

樹立依法治教的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,，參加各種培訓(xùn)及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域內(nèi)獨樹一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動,，不斷反思自己的教學(xué),，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動方式,、教學(xué)目標的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié),、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

1,、不斷進行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師,，學(xué)高為范。

2,、在自己的教學(xué)過程中,，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思,，隨時審視,，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性,。

1,、努力探索、大膽實踐,，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動,，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善,，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。

3,、整合資源,、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的技巧,，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

定期對自己的教育教學(xué)工作進行總結(jié),，通過及時總結(jié)，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累,。

教師工作計劃如何寫篇三

一、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

《goforit》七年級下冊共12個單元,，加上復(fù)習(xí)單元2個,，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,，采用聽,、說、讀,、寫,，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，從上期期末成績來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān),，而不是一種樂趣,。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂,，聽不懂,，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多,。針對種種問題,，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ),；另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音,、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步,。

措施：1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率

2,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用

3,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心

4,、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

5,、鼓勵學(xué)生自主探索,，合用探究，共同提高

6,、加強聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作,。聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,，扎實雙基,。

用新課標理念，結(jié)合新課標精神,，進行課堂改革,，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率。

開展英語書寫比賽,，單詞記憶比賽,，看教學(xué)光碟，進行英語課外閱讀活動,。

開展英語書寫比賽,，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟,，進行英語課外閱讀活動,。

本期每周7課時，預(yù)計十六個教學(xué)周,。安排如下：

第1——3周：unit1——unit2

第4周：unit3whydoyoulikekoalas,？

第5周：unit4iwanttobeanactor

第6周：unit5i’mwatchingtv

第7周：unit6it’sraining！

第8周：復(fù)習(xí)unit1——unit6

第9周：unit7whatdoeshelooklike,？

第10周：unit8i’dlikesomenoodles

第11周：迎接半期考試

第12周：unit9howwasyourweekend,？

第13周：unit10wheredidyougoonvacation？

第14周：unit11whatdoyouthinkofgameshows

第15周：unit12don’teatinclass

第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

教師工作計劃如何寫篇四

課文先講故事發(fā)生的時間,、地點,，接著記敘了我和一家法國人交談的經(jīng)過,。談話是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參加了交談,，談話中我知道這一家三口都是中國迷,，孩子的父親希望他的女兒長大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻。

課文結(jié)尾,，我再次發(fā)表感想：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好,、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿,?？梢姡疚膶懽骶€索是緊緊圍繞心愿這個主題展開的,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手,，理清文章的寫作順序。初讀課文后,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況,，弄清這篇文章主要寫了一件什么事，是按怎樣的順序?qū)懽鞯?。在這個教學(xué)步驟中,，要注意面向全體學(xué)生，確實讓所有的學(xué)生都動起來,，以自學(xué)為主,，給他們動腦、動口,、動手的時間,，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個教學(xué)過程,。

文章緊緊圍繞心愿這條線索展開,，在理解的過程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理,。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時要聯(lián)系上下文,，把句子放在文章的整體中去理解。

1.讀,。通過指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生從課文整體入手，根據(jù)課后練習(xí)1的要求,，找出反映法國人民心愿的句子,，并帶著感情朗讀。我完全理解小姑娘的語言和感情了,。是那些不說話的中國人,，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭,，而且生根發(fā)芽，開出美麗的花朵,。這個句子感情充沛,，要指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣和感情，不說話的中國人,、真誠的友誼要讀重音,，生根發(fā)芽既要讀出重音，又要放慢速度,，通過朗讀讓學(xué)生從中體會句子的意思,。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家中,，所以小姑娘一眼就認出我是中國人,，表明了爸爸對中國人民真誠的友愛，連小姑娘也成了中國迷,。

2.想,。在朗讀課文的過程中,，讓學(xué)生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子,。維勒尼克的爸爸說：中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化,，但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展,。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的,。說明爸爸對中國燦爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚,，對中國有著深厚、誠摯的感情,，對中國的發(fā)展充滿信心,。對于這類句子的理解，可設(shè)計幾個問題分層理解,。

3.議,。以小組或同桌互議的形式，交流學(xué)習(xí)體會,，加深對句子的理解和認識,。我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué),，做架設(shè)友誼橋梁的工程師!通過朗讀,，討論弄清什么是友誼橋梁，架設(shè)友誼橋梁的工程師是什么意思,，這句話表明爸爸希望女兒長大后做促進法中人民友好的工作,，為增進兩國人民的友誼作出貢獻,，表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。

4.講,。以討論小組為單位選派發(fā)言人,，講解對這些句子的理解和體會。教師點撥,，給學(xué)生以正確答案,。

在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回歸整體,，再次朗讀課文,，理清課文主要寫了一件什么事，以及課文的寫作順序,。從這些具體的描寫中,，體會課文表達了怎樣的思想，讓學(xué)生說說自己是怎樣體會到的,。要讓學(xué)生明確,，鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時回歸單元整體,，進一步明確通過內(nèi)容體會思想是讀書的非常重要的方法,，在以后的閱讀實踐中要有意識地運用這種方法，以形成能力,。

4黃河是怎樣變化的

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，提出讀寫要求。

1,、播放影像資料,，回顧課文主要內(nèi)容。

觀看影像資料后,，指名回答課文主要內(nèi)容,。

教師板書：災(zāi)難搖籃原因治理

2、復(fù)習(xí)電子文稿制作方法,，提出讀寫要求,。

指名回答電子文稿的制作方法，教師相機投影：

然后教師提出讀寫要求,，要求學(xué)生選定主題后,，在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關(guān)資料,，進行資料重組,，制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化,。

(二)檢索閱讀資料,，協(xié)商制作文稿。

1,、分組選擇主題,，自主查閱，篩選資料;

2,、分組協(xié)商討論,，進行探究學(xué)習(xí);

3、教師監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,，開展個別化教學(xué);

4,、分組完成電子文稿的制作。

(三)分組匯報展示,，指導(dǎo)評議修改,。

1、學(xué)生分組匯報,，展示電子文稿;

2,、教師相機引導(dǎo)學(xué)生從篩選文本、音頻,、視頻資料,，圍繞主題重組資料，推敲文稿結(jié)構(gòu),、語句,、版面設(shè)計等方面進行評議修改;

(四)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),，升華學(xué)習(xí)體會,。

總結(jié)本課的收獲，并希望學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí),，為讀寫一體化打下更堅實的基礎(chǔ),。