當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇一

不知不覺，一個學(xué)期就過去了,。在這個學(xué)期里,，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,，不過,，在實際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料,。然而,，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作,。

第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友,。

俗話說“精誠所至,，金石為開?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任,，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友,。如果學(xué)生在生活上困難,，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題,，我會直接開導(dǎo)他,，或者通過其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,，和學(xué)生談人生,、夢想……一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友,。他們開心地學(xué)習(xí),，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞,、自卑,、辛苦……將心比心，教師友好,、真誠與學(xué)生交往,，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了,。

第二,、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共,。

學(xué)生的可塑性強,，反復(fù)性強，所以教師必須有足夠的耐心,，在教育學(xué)生的問題上,，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題,，在當(dāng)今科技時代,，學(xué)生幾乎都擁有手機。但學(xué)生卻不會合理利用手機,。大多數(shù)學(xué)生都用手機上網(wǎng)聊天,、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,，是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機,，也不會當(dāng)場丟他的臉,。而是回辦公室，查查他的成績,，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時,，我會抓住機會教育他。先動之以情,，再曉之以理,，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學(xué)生,，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機,。學(xué)生用手機是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展,。

第三,、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁，做學(xué)生的護航人;

不同的學(xué)生,，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題,，解決心理問題,，是一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,，相信經(jīng)過教育,、學(xué)生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,，解開學(xué)生的心里郁結(jié),，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時時給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵,，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長的護航人,。

第四,、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長,。

作為一名教師,，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒,，永存愛心,，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā),、感召,、喚醒學(xué)生進取心的一副良藥，是理想,、抱負的生長素,，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙,。

做學(xué)生的德育工作,，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初,，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事,，必須要用心來做!我認為,，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作,，也必須要用心去做!

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇二

一,、重點做好德育工作。

五育并舉,，德育為首,。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要,。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是我們班主任工作的重點,。班會課是德育工作的主陣地,，針對學(xué)生年齡特點，我反復(fù)講做人的道理,，為加深學(xué)生的印象,，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化,。平時更是利用一切機會滲透德育教育,，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風(fēng),。

二,、安全教育常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提,。為保證學(xué)生的安全,，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課,、隊日課進行講解,、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查,，提前排除安全隱患,，把安全知識編成順口溜，讓學(xué)生熟記心中,。對學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上,、放學(xué)路上注意交通安全，放學(xué)排隊,，每隊都設(shè)有隊長管理學(xué)生,，并幫學(xué)生寫出安全保證書，由家長簽字,，監(jiān)督執(zhí)行,，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長,。

三、加強管理,，促進學(xué)習(xí),。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識,，長大才能報效祖國,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項工作順利進行,，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評,。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時時檢點自己的行為,，同時針對學(xué)生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度,，采取奪紅旗的方法激勵學(xué)生,，對各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生給予紅旗獎勵，對不守紀(jì)律,，表現(xiàn)較差的,，則給予藍旗警告，經(jīng)過師生的共同努力,，班級紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，同學(xué)們你追我趕，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,。

四,、搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康,。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級衛(wèi)生,，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病。對于班級衛(wèi)生,，不僅要求學(xué)生做,，我也親自參與，特別是擦玻璃,，擦燈泡等高處的衛(wèi)生,，為保證學(xué)生的安全，我從不讓他們動手,，并做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病,，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧,。

此外,，我還注重做好個別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進生,，多次與家長溝通,，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到,、早退,，用自己的言行去影響學(xué)生?？傊@學(xué)期,，經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生在各方面也有了很大進步。也形成了一個團結(jié)互助,、積極向上的班風(fēng),，在學(xué)校的班級評比中每次都能獲得流動紅旗,。在今后的工作中，我將更加努力，再創(chuàng)佳績,。

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇三

在我任一年級二班的班主任工作半學(xué)期的時間中,，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé),，關(guān)心愛護學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育,。透過這半年的班主任工作,，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會,。

首先我將德育工作放在首位,，用心配合校園對學(xué)生進行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育,、法制教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng),。除了班會課進行正面宣傳教育外,，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人,，優(yōu)秀的人,。

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大,。班干部素質(zhì)高,，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好,，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成,；反之，則影響惡劣,，良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成,。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個關(guān)鍵,，如何選出適宜的干部來呢,？我認為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實際狀況進行評選,。此刻的孩子都是獨生子,，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權(quán)利,。我對班干部要求個性嚴(yán)格要求,，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信。透過一個學(xué)期的鍛煉,，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀,、有潛力的班干部，例如：李雪妍,、何星宇等等同學(xué),。讓我的班工作簡單了很多。

一個班級的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來,。要使整個班級擰成一股繩,，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng),。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神,、主人翁精神，增強群眾榮譽感,。要教育學(xué)生團結(jié)友愛,、關(guān)心群眾、關(guān)心他人,，讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,，主動到學(xué)生中去,，了解他們，關(guān)心他們,，與他們交朋友,，個性是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們,，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識,。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和條件,，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好,。透過這些做法,，使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進的良好學(xué)風(fēng),。

1,、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育,、安全教育,、健康知識教育等等。

2,、加強班級文化建設(shè),。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造良好的班級氛圍,，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色,，爭創(chuàng)“禮貌班級”,。班級的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用,，富有教育性,，好人好事都有記錄。

3,、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化,。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施,，并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況,，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

1,、進一步加強師德建設(shè),，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用,，真正做到服務(wù)育人,，教書育人的全方位育人觀。

2,、加強德育科研,，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性,、實效性,。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平,，把研究成果及時應(yīng)用到校園教育工作中去,。

3、繼續(xù)抓好班主任工作,，營造良好的教育氛圍,。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項規(guī)章制度,。以嚴(yán)要求,、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。

4,、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從校園實際出發(fā),，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后,，我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況,、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識，不斷完善自己,，提高自己,，使所教班級躍上一個新臺階。

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇四

五天的課程短暫卻又收獲良多,，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化,，去追求，教育學(xué)界大師們所提出的目標(biāo),。

唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹,，讓我從宏觀角度了解怎樣去培養(yǎng)人才;李普教授的古琴“正身”，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了,，才能去影響學(xué)生;趙希斌教授中小學(xué)德育的反思，警醒我們尊重學(xué)生作為一個人的尊嚴(yán)與價值;周士淵先生的精彩演說,，使我們明白從小去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣,，才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎(chǔ)的東西，和學(xué)生交流溝通好,，是一個班主任最基本的素質(zhì);陳紀(jì)英和段琪老師對小學(xué)生心理的分析,，祝軍和李紅延老師在和家長溝通方面的指導(dǎo);竇桂梅校長對母語的深厚感情，把學(xué)生周圍的世界都當(dāng)做教科書的精彩教學(xué),。如果把眾位老師比作星辰,，他們就是當(dāng)空的皓月，令教育界一片光輝,。

備的最基本也是最重要的吧,。小學(xué)班主任的德育工作如此重要，它是打開學(xué)生心門的一把鑰匙,。心門開了,，教學(xué)工作就會順利很多。

首先,，理念上,，尊重學(xué)生作為一個人的尊嚴(yán)。無論他是好學(xué)生也好,，壞學(xué)生也好,，在人格上，都是平等的。尤其對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生而言,，他們只是不太擅長文化科目學(xué)習(xí)而已,。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi)，讓他們在知識學(xué)習(xí)上做到最好,。但是我們不能強迫，不能壓制,，要引導(dǎo),。有一位老師說過,，他最大的愿望就是“愿天下每個孩子都能快樂”。我也希望我的學(xué)生能夠快樂的成長,，在我的能力范圍內(nèi)，讓他們可以不虛度每一天,，有學(xué)習(xí),，也有自己,。努力并且快樂的學(xué)習(xí)、成長,。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬別,，但關(guān)鍵在于,，孩子們盡力和老師配合，積極向上的學(xué)習(xí),、生活了，他們能做到他們的最好,，已足夠了。

孔子說過“以直報怨”,，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨,。對待學(xué)生也是如此，對他們好,，不是一味放縱,，而要讓他們明白是非曲直。對生活懂得反思,，懂得什么是對的，什么是錯的.,。作為社會的一員，應(yīng)盡的最基本義務(wù),，作為一個人的道德底線。如果學(xué)生的做法低于了道德底線,，就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲罰,。一個在學(xué)校遵守紀(jì)律的人,，走出學(xué)校后應(yīng)該不會輕易去。

這不僅是老師的職責(zé),，也是對社會的負責(zé)，對國家的負責(zé),。因此,，教師這一行業(yè)任重而道遠，對學(xué)生的道德教育,，要先于知識教育。我們首先要培養(yǎng)的是一個對社會無害的人，接著才能進一步期望他能夠貢獻哪些價值,。

道德，沒有生存技能的人,，是無用的人，是社會的寄生蟲;而一個只有才能,，沒有道德的人，卻是社會的敗類,，是社會的危險因素,。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛為代價去換來那些可憐的分?jǐn)?shù)。只有一個懂得關(guān)愛,，懂得規(guī)矩的人，才能稱其為人,。

因此，在小學(xué)生德育方面,，我的觀點是做到最基本的,，為社會培養(yǎng)一個有益無害的人,，培養(yǎng)一個身心健全的人,。

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇五

在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關(guān)于班級的背景,、學(xué)生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料,。這些資料對我制訂德育工作目標(biāo)和重點、開展思想教育都起了重要的作用,。上任后，我又通過與學(xué)生談心,、與家長交流的方式進一步了解學(xué)生，同時也讓學(xué)生和家長了解我對班級工作的要求,，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,，開展德育教育工作,。

教師的人格對學(xué)生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,。”教師的思想,、信念、品質(zhì),、作風(fēng),、行為等，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學(xué)生，在學(xué)生的心靈深處留下美好的痕跡,，從而使學(xué)生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶,。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大,。比如,，為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，我做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設(shè)計,、流暢的語言表達,、自然的教學(xué)儀態(tài),，不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快，無形中給學(xué)生美的感染,，陶冶他們的情操，而且還會使學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責(zé)任感,，這樣對他們以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的榜樣感召力,。

在教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，用實例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識的實用價值,，逐步認識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義,。例如，在教學(xué)《積的近似值》時,，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎,？生：去過,。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生開始時只能回答一些與數(shù)學(xué)無關(guān)的發(fā)現(xiàn),。我就引導(dǎo)他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么,？”學(xué)生思考片刻,，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標(biāo)的兩位小數(shù),。”“這是為什么呢,？”我問道。有的反應(yīng)比較快的學(xué)生說道：“因為我們的錢最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)?！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好！可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時在實際生活中用不到,，所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——求積的近似值,。”開放的數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學(xué)問題。從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情趣,，燃起了學(xué)生迫切想學(xué)好數(shù)學(xué)知識的愿望和自信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，含有大量思想教育因素,，是對學(xué)生進行教育的良好素材。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時,，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時機地,、潛移默化地滲透思想教育。例如,，在教學(xué) 《簡易方程》一課時,，我利用書中的“你知道嗎,？”使學(xué)生了解約2000年前，中國的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組,。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另外,，在蔡玉彤老師教學(xué)的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法》中,，他利用一組含有百分?jǐn)?shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子,；我國森林覆蓋率為12%,，卻對日本大量出口一次性筷子,。”對學(xué)生進行了思想教育,，是學(xué)生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法,！

1,、實事求是,，言必有據(jù),。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學(xué),，數(shù)學(xué)的基本特點是嚴(yán)密和抽象。

2,、堅韌不拔，頑強拼搏,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神,。

3、一絲不茍,，嚴(yán)肅認真,。教師要通過備課與講課,、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷,、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認真負責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生；同時嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔,、認真練習(xí)、質(zhì)疑問難,、有錯必改,；培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，嚴(yán)肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng),。

4、獨立思考,，勇于創(chuàng)新。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背,，生搬硬套，而要想一想為什么成立,，是不是確有道理,，搞清來龍去脈。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展,、不斷完善。一個數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑,。通過對數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,，通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換,，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法,；通過一題多解，一題多變的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識外,，還應(yīng)注重滲透德育。當(dāng)然,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性,，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要各科教師合力，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,，長期精心的培養(yǎng),，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透,，定會綻開燦爛的德育之花,！

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇六

一、常規(guī)教育,、常抓不懈

本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓,，措施得力，落實的比較扎實,、有效。

1,、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材,，對學(xué)生進行思想教育,，努力挖掘?qū)W生真、善,、美的潛質(zhì),，學(xué)生的心靈得以凈化,，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。

2,、抓住鍥機、適時引導(dǎo)

（1）,、每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講,、征文,、手抄報比賽（教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽,、蓓蕾讀書節(jié)目演出）等活動時,，我就順勢利導(dǎo),，對學(xué)生進行思想教育。

向,，制定積極有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功,，學(xué)生個個都激情高漲，逐漸形成一股以班級為核心的向心力,。

（3）、《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題,，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來,，進而運用到自己的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的《守則》,、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿意的成績,。

二,、從嚴(yán)治班,、狠抓落實

六年級的學(xué)生獨立意識強，而且大部分學(xué)生有展示自己的*,。針對這種特點,，本學(xué)期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會,，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動,。如：“教室板報”,、“走廊專欄”,、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日集體晚會”,、“歌詠比賽”,、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動,，讓他們自主設(shè)計、活動,，我做總監(jiān),。

事實證明，他們是有潛力可挖的,。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實行班干部管理制度,，有負責(zé)對學(xué)生的行為打分的（教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū),、餐區(qū)）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評定“安全星”,、“自理星”,、“禮儀星”的得失,；有的負責(zé)每天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,；還有的負責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的責(zé)任,，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造能力和奉獻精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理,，才有了今天令人豎起拇指的班集體,。

三、呵護學(xué)生的心靈

臨近青春期的六年級學(xué)生,，由于學(xué)習(xí)緊張,、生活中的問題,，自己又不能適時調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響,。主要表現(xiàn)為：1、臨近考試的焦慮,、不安2、打架破壞公物3,、抑郁、冷漠4,、自暴自棄5,、早戀6,、多疑、說謊,、逃避等。

針對這種現(xiàn)狀,，我找準(zhǔn)切入點,，主動出擊。尤其是在對待學(xué)生“早戀”這個問題上,，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸,！女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感,，就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績,，偏離自己的求知軌道,，進而會影響今后的成才,。

因此，我利用一切可以利用的時間與個別學(xué)生進行談話,、溝通，或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門,，輕輕梳理她的心靈,，心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花,。實踐證明,，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣,，使學(xué)生的自我調(diào)適能力大大增強，做到了防患于未然,，收到了良好的效果。

四,、公平,、公正的批評

古人云：“人非圣賢孰能無過,？”在學(xué)校里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠,，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”,，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學(xué)生的過程中,，教師往往根據(jù)自己的喜惡，采取不同的對待方式,。對于自己喜愛的學(xué)生犯了錯誤,，也盡可能地大事化小,、小事化了，不舍得批評,；相反,，對于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧,，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評,，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,，對學(xué)生的身心造成了傷害,。

因此,，在這個問題上，我時刻提醒自己：一定要做到適度,、客觀、公平,、公正的對待每一個學(xué)生，堅持實事求是,、明確是非,，把握好批評的分寸,，要“曉之以理、動之以情”,。努力做到尊重每一個學(xué)生,，保持在教育過程中一切學(xué)生的平等,，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生形成自卑感,。讓每一個學(xué)生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生,！

五、時時處處講抓安全

安全工作,，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重,。利用“班會課”、“板報”,、“宣傳欄”,、“看碟片”,、“手抄報”等多種形式教育學(xué)生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生,，其中由3個學(xué)生因為家離學(xué)校較遠,，所以每天都是騎著自行車上學(xué),。因此，安全工作更顯得尤為重要,，“安全第一”提示語每天都在學(xué)生的耳邊回響。對學(xué)校組織的“防火”,、“防震”演練,，我極為重視,，通力合作。得益于平時的嚴(yán)格管理,，在每學(xué)期安全工作量化時,，我班的成績都是名列榜首。

六,、家校聯(lián)手管理

父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用,。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的,。他們認為，把孩子送到學(xué)校后,，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好,、穿好、生活好就行,，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任,，從不積極主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況,。為了改變這種錯誤觀念,，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學(xué)生的在校情況,，同時要求家長積極主動地與老師聯(lián)系,。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部,，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時告知老師,，使他們認識到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。

德育工作遠遠不止上述幾個方面,，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”,。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱情,，投入到無悔的工作中去。

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇七

班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當(dāng)班主任多年,，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一,、注重工作方法

1、因人施教,。一把鑰匙開一把鎖,。每個學(xué)生的素質(zhì),、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況,。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心,、循循善誘,，教育學(xué)生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步,。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo),，通過教育,、疏導(dǎo),、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決,。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德,、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動,。如開學(xué)初的《新學(xué)期，新起點,，新打算》。

三,、與日俱進，探索德育新方法

德情操,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心,，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,，要將心比心，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學(xué)生,、生病的學(xué)生,，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖,，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來把德育工作落到實處,。

通過班主任如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的，但我想,，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德的班級是一定可以培養(yǎng)出來的,。

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇八

當(dāng)了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,，關(guān)系融洽，效果好,，說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯,，也不會不分場合，不顧時間,，對老師指出，與老師進行辯論,。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯,。

現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大,，接觸的是電視、廣播,、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利,，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重,。學(xué)生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，調(diào)整師生關(guān)系,，把學(xué)生的位子擺正了,，不然工作就會處處碰釘子,。與學(xué)生相處得好,，學(xué)生愛聽老師的話,，就能達到事半功倍的效果,。在與六(1)班學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點,，請同行們批評指正,。

(一) 要懂得去愛每一位學(xué)生

作為一名老師,，愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學(xué)生,，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受,，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題,。此時，你不僅是一位老師,，還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果,。尤其是一些后進生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們進步的動力,。

(二)要像天平般公正平等地對待每一位學(xué)生

學(xué)生的眼睛是雪亮的,，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適,，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師,，其中一點就是要像天平般公正,、平等地對待每一位學(xué)生,。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了,。有一次的自習(xí)課上，我從后面看見有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論,，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),。

當(dāng)時我進去后就只批評了那個后進生,。小風(fēng)波雖然平息了，但后來有人向我打小報告,，班上有人說老師不公正,，兩人做錯了,，卻要一人來承擔(dān)。說實在的,，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方,，掩蓋了班干部的缺點,，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律,。從此以后，對于“公正”一詞,，我就更加謹(jǐn)慎對待了。

(三)師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了,。學(xué)生也有自己的主見和想法,。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的,、民主的。例如,，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的,。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見,，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學(xué)生們在班上有言論自由,，能夠自由地提出老師的不足之處,，只要態(tài)度是誠懇的,、正確的。

我信奉的一句話：就是寧疏勿堵,。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話,，老師對其意見分析改進,，更能使教學(xué)得以順利進行,。學(xué)生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對,。“天子犯法與庶民同罪”不要因為自己是老師而以權(quán)欺人,。

(四)充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當(dāng)中,。但是,，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,，這鍋粥就能安然無恙。所以,，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論,，把正確的人生觀,、價值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,，整個班就能走上軌道,。王*和彭是班上的頭號人物。他倆對同學(xué)進行東搗蛋,，西捉弄,，在班上橫行無忌,。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話,，參與起哄。

和他們談過幾次話,，效果不大。于是,，我嘗試?yán)冒嚓犝n時間,，把這些同學(xué)的所作所為編成一個個案例,，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解,。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論,，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價,。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了,，他倆也能逐漸融進集體中去。

當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進,。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色,。

小學(xué)班主任德育總結(jié)小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇九

俗話說得好，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進行為規(guī)范,。

在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度,，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,，同等對待，從不手軟,，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

一、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓干部管到位，層層負責(zé),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為其中的一員，要互相關(guān)心,，互相團結(jié),，互相進取,。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。