在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

歷史考試重點(diǎn)篇一

通過(guò)復(fù)習(xí),，使七年級(jí)的學(xué)生對(duì)中國(guó)古代歷史的發(fā)展線(xiàn)索更加清晰，同時(shí),，也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國(guó)歷史知識(shí)能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),，融會(huì)貫通，使各方面的能力得到提高,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一方面,，要使學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的理解,、分析和歸納能力,。另一方面,，要對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育、理想前途教育,。

重點(diǎn)：隋,、唐、宋,、元、明,、清朝的建立情況,，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況,，對(duì)外關(guān)系,，民族關(guān)系等方面的情況,，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù),、科學(xué)技術(shù)等方面的成就,。各個(gè)朝代之間的更替情況。

難點(diǎn)：教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折,，宋朝與其它少數(shù)民族并立,，對(duì)每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中具體的'介紹比較概括,，時(shí)間少,，內(nèi)容多等等這些問(wèn)題是七年級(jí)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

1,、將一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要分類(lèi)匯總，整理成資料,。

2,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上，并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法,。

3、抓好重點(diǎn)題的過(guò)關(guān)工作,。

4,、檢查以每個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)檢查小組成員為主，教師抽查為輔

歷史考試重點(diǎn)篇二

我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí),，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí),，就必須進(jìn)行一番加工整理,，理清知識(shí)要點(diǎn)，在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢,，用的活,。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類(lèi)列表法,。例如：把本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理，把學(xué)過(guò)的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語(yǔ)分類(lèi)整理等等,。

回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，為了使自己做到觸類(lèi)旁通、舉一反三,，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階,，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類(lèi)的形式,，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象,，這樣比捧著書(shū)本去復(fù)習(xí),，效果會(huì)更好,。

復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí),、基本技能的復(fù)習(xí)力度,，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞,，有一個(gè)小竅門(mén),，就是一邊讀,，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě)，手和嘴一起動(dòng),，這樣記得快,，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,，多背一篇課文,，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量,！

在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用,。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn),。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤,。

當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語(yǔ)文,，休息后換成數(shù)學(xué),，再之后又變成別的什么學(xué)習(xí)規(guī)律,，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此,。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以讓學(xué)生以朗讀,、背誦、默寫(xiě),、造句,、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，就可以讓學(xué)生看書(shū)、記公式,、做練習(xí)題（計(jì)算題,、應(yīng)用題），而且習(xí)題也要注意變化題型,。還可以根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短，采用不同的復(fù)習(xí)策略,。如果時(shí)間很寬裕,，可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍,；如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適,，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),，以便達(dá)到理想的效果。

總之,，復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法,。有時(shí)我們會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率,。同學(xué)們,，只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,，相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。

歷史考試重點(diǎn)篇三

為迎接期末考試,，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,，做到事無(wú)大小、輕重,，均一一過(guò)目,，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架,，只有把握了歷史框架，才能將零碎,、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚,。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn),，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革（即歷史基本線(xiàn)索）的考查,，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透,。

第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第一,、二單元

第二周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三、四單元

第三周理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識(shí)拓展

第四周綜合復(fù)習(xí),，利用試卷檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

例：第二單元復(fù)習(xí)題綱

第5課夏商西周的更迭p22

夏朝（第一個(gè)奴隸制國(guó)家）商朝西周

時(shí)間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

建立者禹（啟繼承-"家天下"開(kāi)始湯周武王

王位世襲制代替禪讓制）

都城陽(yáng)城亳,、殷鎬京

末代國(guó)君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）

（公元前771年）

***公元計(jì)算（公元前558年用世紀(jì)和年代表述,；你出生在多少世紀(jì)多少年代,；公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)；公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì),；西周建立距你出生多少年）

****西周經(jīng)濟(jì)：1,、農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細(xì),，原始瓷器制作普遍3,、建筑物開(kāi)始使用瓦

第6課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家p28

實(shí)行目的：為了鞏固國(guó)家的統(tǒng)治

西周的分封制主要內(nèi)容：p28兩點(diǎn)（p33材料讀）

歷史作用：鞏固了國(guó)家的統(tǒng)治

貴族、平民與奴隸（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖p）

統(tǒng)治人民的手段：軍隊(duì),、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）

第7課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄p34

背景：周王室衰微,，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯國(guó)的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸,，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊、宋,、晉,、秦、楚）

春秋時(shí)期齊桓公：任用管仲改革,，國(guó)富兵強(qiáng)，成為第一個(gè)霸主

概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主

楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國(guó),，成為中原霸主

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄并立：齊,、楚、秦,、燕、趙,、魏,、韓（東南西北到中間）（地圖）

政治外交策略："合縱"、"連橫"

*****成語(yǔ)（見(jiàn)大題）

第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）p41

從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國(guó)）廣泛使用（引起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的根本原因）

生產(chǎn)方式的`變革（個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）

發(fā)社會(huì)變革歷史背景

富國(guó)：獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn),；承認(rèn)土地私有,；

商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵：獎(jiǎng)勵(lì)軍功；（觸犯了舊貴族的利益）

（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中影響最大的改革）加強(qiáng)中央集權(quán)：編制戶(hù)口,，加強(qiáng)刑罰；推（衛(wèi)鞅,、秦孝公）行縣制,；統(tǒng)一度量衡

歷史意義秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增,，為以后兼

（歷史作用）并國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第9課甲骨文與青銅器（商朝）p46

龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的

鑄刻在青銅器金文

代表

c,、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）

*****列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最

歷史考試重點(diǎn)篇四

概括,，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識(shí)記的效率,，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn),，只需要學(xué)生整理,，識(shí)記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo),，分派幾個(gè)小組的組長(zhǎng),，具體到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整,，識(shí)記的知識(shí)是否掌握,，及時(shí)反饋,，及時(shí)糾正督促。

變換練習(xí)題的'方式,，多次訓(xùn)練,。每天留作業(yè)，針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí),，作業(yè)評(píng)價(jià),，100分為完成，低于100分分別劃分檔次,，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生,，把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。

每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對(duì)象,。

鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備,。

1,、態(tài)度第一，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jī)的保證,，答題認(rèn)真讀題,，遇到不會(huì)的題目,、讀不懂的題目不氣餒，不放棄,，跳過(guò)最后檢查時(shí)再做,。

2、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干,，很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問(wèn)題,。必須認(rèn)真閱讀,，否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題，不是不會(huì),，是不夠認(rèn)真,。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說(shuō),，粗心就等于不會(huì),。

3,、答卷要求：字寫(xiě)清楚端正，否則會(huì)影響自己的成績(jī),。字跡潦草,，成績(jī)會(huì)大打折扣。

4,、檢查：每一次考試,、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),，避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失?！薄Ｎ覀兒苡懈杏|,，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì)而是粗心看錯(cuò)題或者沒(méi)有看到題,。

歷史考試重點(diǎn)篇五

1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人、定主題,，重難點(diǎn)、集思廣益,，資源共享,。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題,，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式,。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

3,、潛心研究備課內(nèi)容,。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、“三生”（尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生）等問(wèn)題,。

4、在備課和教研時(shí),，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，從備課、講課,、作業(yè)布置,，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié),，學(xué)習(xí)中提高。

1,、解決好目標(biāo)設(shè)置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰、簡(jiǎn)單,、明了、切中要害,，為此,，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,；知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練,；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決1―2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,；習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng),。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高,。

2,、堅(jiān)持“三鼓勵(lì),、三不許”的教學(xué)基本要求,，即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),，多上講臺(tái)，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí),，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō),；鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多思,，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣,；鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力,。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記,、聽(tīng),、寫(xiě),、練的每一根神經(jīng)。

3,、整合教材,，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的,，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體,。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因此在歷史復(fù)習(xí)中,，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容,，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),，既可溫故,，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì),、文化等專(zhuān)題模塊的知識(shí)；又可知新,，即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,，構(gòu)建知識(shí)體系，融會(huì)貫通,，形成新的認(rèn)識(shí),。

歷史考試重點(diǎn)篇六

為了提高復(fù)習(xí)效果，為了確保20xx年的歷史學(xué)科中考成績(jī),，現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計(jì)劃制定如下：

1,、2、5班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭較濃,，底子較厚,，拔尖的人數(shù)相對(duì)多,，但每個(gè)班都有十來(lái)個(gè)學(xué)生的歷史成績(jī)比較差;3,、4、6班學(xué)生的悟性和成績(jī)比前面提到幾個(gè)班的差一些;7,、8,、9班的情況則糟糕透頂,，不過(guò)還有五六個(gè)學(xué)生用心學(xué)，有點(diǎn)希望,。依據(jù)以上學(xué)生不同情況，我對(duì)接受能力較強(qiáng)的'學(xué)生不僅在練習(xí)方面加大度和深度,，在心理,、生活等方面也給予多一些關(guān)心，使他們大膽地面對(duì)挑戰(zhàn),，沖破道道難關(guān),，成為今年的中考名人;對(duì)那些中下游的學(xué)生不能放任自流，要多一點(diǎn)方法,，付出更多的愛(ài)心和耐心，多做他們的思想工作,，挖掘他們的閃光點(diǎn),，給予更多的表?yè)P(yáng)，使他們也有所進(jìn)步,、迎頭趕上,。

對(duì)前年、去年和今年的歷史學(xué)科中考說(shuō)明及其中考試題進(jìn)行比對(duì)分析,，時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治動(dòng)態(tài),，研究今年出題的方向，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：這輪主要是以綱為綱,，以本為本,，按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細(xì)地復(fù)習(xí),，中外歷史結(jié)合,，再以?xún)?cè)為單元作歸類(lèi)復(fù)習(xí)，給學(xué)生熟背課文知識(shí)要點(diǎn),，按中考的題型出題進(jìn)行階段性模擬,，

具體安排如下：

3月1日―3月15日 復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)

3月16日―3月31日 復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)

4月1日―4月20日 復(fù)習(xí)八年級(jí)

4月21日―4月30日 復(fù)習(xí)七年級(jí)

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，疏通考點(diǎn),，中外歷史結(jié)合,，聚焦熱點(diǎn)考點(diǎn)，縱橫聯(lián)系,，分專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化,，作專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),，根據(jù)不同的題型安排不同等時(shí)間系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)、熟練答題,，給學(xué)生心中有個(gè)底,。具體安排如下：

5月1日―5月6日 單項(xiàng)選擇題

5月7日―5月20日 材料解析題

5月21日―5月31日 問(wèn)答題

第三階段：綜合性地進(jìn)行中考前演練，強(qiáng)化練習(xí),，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。6月1日―6月23日綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,。

歷史科中考的范圍廣，涉及的內(nèi)容繁多，時(shí)間緊,。歷史一周只有兩節(jié)課,，僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局,，我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時(shí)間進(jìn)行檢查背誦或模擬考試,，力爭(zhēng)每?jī)芍苓M(jìn)行一次模擬考試，檢測(cè)學(xué)生的階段性復(fù)習(xí)效果,，讓學(xué)生感受考試的壓力，也讓他們體驗(yàn)考試的得與失,，教他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地進(jìn)步,，從而達(dá)到輕裝上陣，取得理想的中考成績(jī),。