范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
歷史考試內(nèi)容 歷史考試重點(diǎn)知識篇一
通過復(fù)習(xí),,使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,同時(shí),,也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來,,融會貫通,,使各方面的能力得到提高。在復(fù)習(xí)過程中,,一方面,,要使學(xué)生提高對知識的理解、分析和歸納能力,。另一方面,,要對學(xué)生滲透愛國主義教育、理想前途教育,。
重點(diǎn):隋,、唐、宋,、元,、明、清朝的建立情況,,鞏固措施,,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況,對外關(guān)系,,民族關(guān)系等方面的情況,每個(gè)時(shí)期在思想文化,、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就,。各個(gè)朝代之間的更替情況。
難點(diǎn):教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折,,宋朝與其它少數(shù)民族并立,,對每個(gè)民族的特點(diǎn)的`分析,各個(gè)朝代中具體的介紹比較概括,,時(shí)間少,,內(nèi)容多等等這些問題是七年級學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點(diǎn)。
1,、將一些相關(guān)的知識點(diǎn)要分類匯總,,整理成資料。
2,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識上,,并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法,。
3、抓好重點(diǎn)題的過關(guān)工作,。
4,、檢查以每個(gè)學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主,教師抽查為輔
歷史考試內(nèi)容 歷史考試重點(diǎn)知識篇二
為迎接期末考試,,特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,,做到事無大小,、輕重,均一一過目,,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系,。目錄是知識的框架,只有把握了歷史框架,,才能將零碎,、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn),。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn),,一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透,。
第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第一、二單元
第二周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三,、四單元
第三周理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展
第四周綜合復(fù)習(xí),,利用試卷檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。
例:第二單元復(fù)習(xí)題綱
第5課夏商西周的`更迭p22
夏朝(第一個(gè)奴隸制國家)商朝西周
時(shí)間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年
建立者禹(啟繼承-"家天下"開始湯周武王
王位世襲制代替禪讓制)
都城陽城亳,、殷鎬京
末代國君夏桀(暴君)商紂王(暴君)周幽王(昏君)
(公元前771年)
***公元計(jì)算(公元前558年用世紀(jì)和年代表述;你出生在多少世紀(jì)多少年代,;公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì),;公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì);西周建立距你出生多少年)
****西周經(jīng)濟(jì):1,、農(nóng)作物品種增多,,已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細(xì),,原始瓷器制作普遍3,、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實(shí)行目的:為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容:p28兩點(diǎn)(p33材料讀)
歷史作用:鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族、平民與奴隸(社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p)
統(tǒng)治人民的手段:軍隊(duì),、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段(作用)
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景:周王室衰微,,幾個(gè)大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán),,乘機(jī)爭霸,先后出現(xiàn)"春秋五霸"(齊,、宋,、晉、秦,、楚)
春秋時(shí)期齊桓公:任用管仲改革,,國富兵強(qiáng),成為第一個(gè)霸主
概況晉文公:城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王:必之戰(zhàn)打敗晉國,,成為中原霸主
戰(zhàn)國時(shí)期七雄并立:齊,、楚、秦,、燕,、趙、魏,、韓(東南西北到中間)(地圖)
政治外交策略:"合縱",、"連橫"
*****成語(見大題)
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(春秋戰(zhàn)國時(shí)期)p41
從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕鐵器(春秋)牛耕(戰(zhàn)國)廣泛使用(引起戰(zhàn)國時(shí)期社會變革的根本原因)
生產(chǎn)方式的變革(個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作)鐵器牛耕引競相改革的時(shí)代風(fēng)潮(公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時(shí)期)
發(fā)社會變革歷史背景
富國:獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn);承認(rèn)土地私有,;
商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵:獎(jiǎng)勵(lì)軍功,;(觸犯了舊貴族的利益)
(戰(zhàn)國時(shí)期各國變法中影響最大的改革)加強(qiáng)中央集權(quán):編制戶口,加強(qiáng)刑罰,;推(衛(wèi)鞅,、秦孝公)行縣制;統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強(qiáng)起來,,國力大增,,為以后兼
(歷史作用)并國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器(商朝)p46
龜甲、獸骨甲骨文漢字(意義)有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c,、司母戊鼎(是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器)
*****列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最
歷史考試內(nèi)容 歷史考試重點(diǎn)知識篇三
新學(xué)期開始了,我要做一個(gè)健康快樂,、積極向上,、勇于探索的小學(xué)生,。我制定了幾點(diǎn)計(jì)劃,,要在新學(xué)期做到。
1,、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題,。
2,、認(rèn)真做到課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),不懂就問,。
3,、放學(xué)之后,認(rèn)真完成各科作業(yè),。
4、每天堅(jiān)持讀書30―60分鐘,,閱讀有意義的課外書,以提高自己的閱讀與寫作能力,,是自己的作文和成績上一個(gè)寫的臺階,。
5、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,,任何時(shí)候都要樂于奉獻(xiàn),,為學(xué)校和班級爭榮譽(yù)。
6、將自己的`壞習(xí)慣都改掉,,比如做事毛毛躁躁等毛病,都要改掉,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
有了以上幾點(diǎn),,我相信,在新的學(xué)期里,,我肯定會好好學(xué)習(xí),尊敬師長,,讓一切美好的東西在心中扎根。
歷史考試內(nèi)容 歷史考試重點(diǎn)知識篇四
第一,、加強(qiáng)集體備課,提高備考效益
1,、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,、定主題,重難點(diǎn),、集思廣益,資源共享,。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,精心研究高考和高考試題,,復(fù)習(xí)才有針對性和實(shí)效性。
2,、逐步轉(zhuǎn)化備課方式,。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,,由備教學(xué)內(nèi)容,、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。
3,、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”,、 “三生”(尖子生,、邊緣生,、學(xué)困生)等問題,。
4、在備課和教研時(shí),,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,,從備課、講課,、作業(yè)布置,,重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),,學(xué)習(xí)中提高,。
第二,、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記,、聽,、寫,、練的每一根神經(jīng)。
1,、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,,要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),,是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲,、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。目標(biāo)用詞要清晰,、簡單,、明了,、切中要害,,為此,,我們通過教學(xué)研討,,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識結(jié)構(gòu)清晰,、精練,;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問題,;習(xí)題鞏固針對性強(qiáng),。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高,。
2、堅(jiān)持“三鼓勵(lì),、三不許”的教學(xué)基本要求,,即“鼓勵(lì)學(xué)生多說,,多上講臺,,培養(yǎng)主動(dòng)意識,,使學(xué)生開口敢說,;鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思,,使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的.習(xí)慣,;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀,、記、聽,、寫,、練的每一根神經(jīng)。
3,、整合教材,提升綜合能力,。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,,而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀,。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容,,構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),,既可溫故,,即整理同一時(shí)期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等專題模塊的 知識;又可知新,,即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,構(gòu)建知識體系,,融會貫通,形成新的認(rèn)識,。
王位世襲制代替禪讓制)
都城陽城亳、殷鎬京
末代國君夏桀(暴君)商紂王(暴君)周幽王(昏君)
(公元前771年)
xxx公元計(jì)算(公元前558年用世紀(jì)和年代表述,;你出生在多少世紀(jì)多少年代;公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì),;公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì);西周建立距你出生多少年)
xxxx西周經(jīng)濟(jì):1,、農(nóng)作物品種增多,已有人工灌溉2,、手工業(yè)分工較細(xì),原始瓷器制作普遍3,、建筑物開始使用瓦
第6課夏商西周的社會與國家p28
實(shí)行目的:為了鞏固國家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容:p28兩點(diǎn)(p33材料讀)
歷史作用:鞏固了國家的統(tǒng)治
貴族、平民與奴隸(社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p)
統(tǒng)治人民的手段:軍隊(duì),、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段(作用)
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34
背景:周王室衰微,幾個(gè)大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán),,乘機(jī)爭霸,,先后出現(xiàn)"春秋五霸"(齊,、宋,、晉,、秦、楚)
春秋時(shí)期齊桓公:任用管仲改革,,國富兵強(qiáng),成為第一個(gè)霸主
概況晉文公:城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王:必之戰(zhàn)打敗晉國,,成為中原霸主
戰(zhàn)國時(shí)期七雄并立:齊、楚,、秦、燕,、趙、魏,、韓(東南西北到中間)(地圖)
政治外交策略:"合縱",、"連橫"
xxxxx成語(見大題)
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(春秋戰(zhàn)國時(shí)期)p41
從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕鐵器(春秋)牛耕(戰(zhàn)國)廣泛使用(引起戰(zhàn)國時(shí)期社會變革的根本原因)
生產(chǎn)方式的變革(個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作)鐵器牛耕引競相改革的時(shí)代風(fēng)潮(公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時(shí)期)
發(fā)社會變革歷史背景
富國:獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn),;承認(rèn)土地私有;
商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵:獎(jiǎng)勵(lì)軍功,;(觸犯了舊貴族的利益)
(戰(zhàn)國時(shí)期各國變法中影響最大的改革)加強(qiáng)中央集權(quán):編制戶口,,加強(qiáng)刑罰,;推(衛(wèi)鞅,、秦孝公)行縣制,;統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國富強(qiáng)起來,國力大增,,為以后兼
(歷史作用)并國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器(商朝)p46
龜甲、獸骨甲骨文漢字(意義)有文字可考的歷史是從商朝開始的
鑄刻在青銅器金文
代表
c,、司母戊鼎(是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器)
xxxxx列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最