作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇一
1.在鞏固“月亮、烏云、母雞,、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星,、雨點(diǎn),、雞蛋、蘋果”,。
2.在游戲活動(dòng)中,,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。
圖畫,、漢字、頭飾,、胸飾
引起興趣
1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的,、五顏六色的)
3.老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡,。認(rèn)識(shí)的把它說出來,。出示漢字:月亮、烏云,、母雞,、果樹,。
4.它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽聽,、看看。
(二)理解感知
1.誰知道月亮,、烏云,、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出個(gè),,教師出示相應(yīng)的圖或漢字,。
2.泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看看圖片是怎樣排的,,請(qǐng)找出漢字,,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對(duì)應(yīng)檢查,。
3.咦,,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,,上哪去了?看見了,,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方,。
泡泡都到家了,,真高興,。
(三)游戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅,、黃兩色泡泡,,你們想先做哪種,就把這面放在前面,,看看你是什么,,是誰的泡泡,記在腦子里,。
還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜猜自己是誰,。
泡泡朋友,,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,,猜對(duì)了的`朋友,,泡泡就說:“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡,?!?/p>
游戲反復(fù)若干次。
這活動(dòng)較適合中班幼兒,。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云,、母雞,、果樹,并要有定的生活經(jīng)驗(yàn),。
附兒歌:
星星是月亮吹的泡泡,,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,,
蘋果是果樹吹的泡泡,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇二
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的,;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音,。
2、通過音樂感知生命的意義,,教育兒童熱愛生命,。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂,。
孩子喜歡各種動(dòng)物,,他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角,,動(dòng)物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽,,會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來越小,。本班結(jié)合音樂教研,設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡:聲音知多少,?
(一)生活與聲音,。
(二)動(dòng)物與聲音。
(三)美麗的樂音,。
1,、主題軌跡。
2,、天鵝組圖,。
《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。
重點(diǎn):
1,、感受大提琴的聲音特質(zhì),;
2、知道天鵝是美麗的,、圣潔的以及對(duì)生命的.追求和向往,。
難點(diǎn):
1、理解《天鵝之死》的音樂,;
2,、根據(jù)自己對(duì)音樂的理解,隨音樂自編動(dòng)作,,從而大膽表現(xiàn)音樂,。
師:小朋友,,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當(dāng)大,、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時(shí),,幾乎同時(shí)發(fā)出"啊???",言外之意:天鵝死了,?天鵝怎么死的,?音樂還有表現(xiàn)死亡的?
分析與措施:他們壓根就沒想大,、小提琴的區(qū)別是什么,?它們有什么不同,?而小班的幼兒依然是上音樂課時(shí)的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言,。
老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,,一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀,在湖面上徘徊,,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,,傷的很厲害,將要離開這個(gè)世界.片二:但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊,。
片三:她輕輕地抖動(dòng)翅膀,,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,,離開湖面,。她渴望活下來,生命在呼喚著,,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,,生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五:但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了,,白天鵝慢慢地,、緩緩地彎屈身體,倒在地上,,漸漸地合上雙眼,,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身,。
片六:最后,,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,,她多想活下去,。然而,死神降臨她身上,,她慢慢地閉上雙眼,,默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,,全班安靜極了,,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,,認(rèn)真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個(gè)獵人太壞了,,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴(yán)肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,,是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬,天性又很善良,。老師表揚(yáng)了他們,。
(三)師:這段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的,?
(四)請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說詞,。
(五)請(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂,,把美麗的天鵝、受傷的天鵝,、 渴望活下去的天鵝表演出來,。
(六)請(qǐng)陳老師(業(yè)務(wù)院長(zhǎng))表演《天鵝之死》,同時(shí)老師第三次講天鵝的故事,。
(七)師:請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣,,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》,。
小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,,聽著天鵝之死的故事。
分析:他們通過感官的看和聽,,進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂的理解,。
措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時(shí)用眼神,、手勢(shì),,示意幼兒舞動(dòng)起來時(shí),幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美,。
(八)師:小朋友,,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物?
大班的哥哥王潤(rùn)盟說:"動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該保護(hù)它們".老師問:"哥哥說的對(duì)不對(duì)呀?"弟弟妹妹一起說:"對(duì),!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力,。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。
變化與延伸:
(1)制做《天鵝湖》圖畫。
(2)剪紙――天鵝,。
(3)涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備:
(1)蘭色電光紙或瓦棱紙,。
(2)蘭色皺紋紙若干。
(3)白棉花一包,。
(4)黃電光紙,。
(5)膠水。
(6)紅水彩筆,。
(7)黑水彩筆,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡邊看圖邊聽故事,,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容,。
2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語言描述畫面,。
3.感受爸爸的愛,,萌發(fā)愛爸爸的情感。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,,音樂,圖畫紙,、彩色筆
三,、活動(dòng)過程:
(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,,一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)
“鮑老師是一個(gè)非常愛笑,,非常快樂的人,,我最喜歡唱歌和看書,,還會(huì)打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,,最拿手的菜是番茄牛肉,,我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,,常常逗得大家哈哈大笑呢,。”
(二)觀察封面,,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣,。
“今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事,小朋友們請(qǐng)看,,封面上的這個(gè)人,,你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,,幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒 大膽表達(dá)自己的想法,。
“他到底是怎樣的'一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧,。”激發(fā)觀看的興趣,。
(三)邊放課件,,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容,。
1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停
·“這是我爸爸,,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去),。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,,他輕輕松松就跑了第一名,。”
·提問:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)
“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧,?!?過渡)
·教師總結(jié):我爸爸很勇敢
2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,,到河馬頁停
·教師講一張圖片內(nèi)容,,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,,游得象魚一樣快,,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,,我爸爸真的很棒!”
·提問:“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)
“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))
·教師總結(jié):爸爸很能干,,做什么事都做得特別好
3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停
·“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟,。他像貓頭鷹一樣聰明,,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?!?/p>
·提問:
·教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,,有溫柔的時(shí)候,但也有缺點(diǎn)
4.繼續(xù)放課件,,到踢球頁停,,
·提問:“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)
·“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)
4.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,,你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛,。
(三)重點(diǎn)頁回放,,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn),。
放太陽頁,,“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)
總結(jié)提問:爸爸是一個(gè)什么樣的人
(四)感情提升,,體會(huì)父子,、父女間互相關(guān)愛的情感
1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,,體會(huì)爸爸的愛,。
2.提問:“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四,、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一張賀卡,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇四
1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.
2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.
1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論
2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段
提問:
a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
(2)教師講述第二段,。
提問:
a,、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)
b,、唉,!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,,彎彎的像小船)
(3)教師講述第三段,。
提問:
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎,?(不能)為什么,?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)
b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了,?(不會(huì),,因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))
c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn),?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>
師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3.結(jié)合圖片,,完整欣賞故事,。
提問:月亮姑娘是怎么變的`?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,,如細(xì)細(xì)的,、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,,彎彎的像小船,,圓圓的像盤子,。
4.給月亮姑娘做衣裳。
(1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?,F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會(huì)冷的呀,!如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅,,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答
(2)幼兒制作衣裳,,教師指導(dǎo),。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣,。
2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性,。
3.提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。
1.課件:打籃球,;課件:彩球,。
2.課件:涂色-球,印有球的輪廓的畫紙,,各種顏色,。
重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫。
難點(diǎn):掌握好手指的力度,,點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn),。
1.課件演示:打籃球
指導(dǎo)語:這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)
你們喜歡玩球嗎,?
2.課件演示:彩球
指導(dǎo)語:大家看這個(gè)彩球真漂亮,,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?
1.指導(dǎo)語:現(xiàn)在,,我們就來制作一個(gè)自己最喜歡的彩球,。
2.出示范畫
指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫出來的,?(幼兒討論,,發(fā)言)
3.示范手指點(diǎn)畫。
(1)用食指先蘸一種顏色,,點(diǎn)一下,,然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。
(2)把手指擦干凈,,用食指再蘸另一種顏色,,在空隙出點(diǎn)畫。
(3)用同樣的方法,,換顏色,,繼續(xù)點(diǎn)畫,。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),。
(1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色,。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,、互評(píng)作品,。
2.教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評(píng),。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng),。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇五
大班教案《蛋》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試用自己的方式,,記錄,、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn),通過觀察比較,,知道蛋是各種各樣的,,快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。
1,、通過觀察比較,,知道蛋是各種各樣的。
2,、嘗試用自己的方式,,記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn),。
3,、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。
5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料,、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn),。
師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境,并圖片,、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看,、玩??铸埖?、蜂鳥蛋模型各一個(gè),。視頻展示儀一臺(tái),幼兒記錄用的紙和筆,。
"小朋友,,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)',讓我們一起去看看,,有些什么蛋,?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋,?也可以向朋友介紹一下,。"
1、 幼兒自由觀察,、交流,。
2、 表達(dá):你看到了什么蛋,?它是怎樣的,?誰來介紹一下自己帶來的蛋?
"這些蛋都是一樣的嗎,?小朋友可以拿一個(gè)看一看,、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找,、比一比,,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來,。"
1,、 幼兒通過比較、觀察,,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,,并用自己能理解的方式記錄下來。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看,、摸,、掂、搖等多種方法去探索,,并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來表示,?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?
2,、 幼兒交流,、表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
(1)你能把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?
(2)誰也比了這些蛋,?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎,?
(3)誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn),?
教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng),,表揚(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
師幼共同:小朋友用各種方法,,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,,(大小、顏色,、形狀,、光滑、粗糙,、輕重,、花紋等)它們是各種各樣的。
它們都是蛋,,怎么沒有相同的地方呢?
會(huì)滾,、都有殼,、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示,,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四,、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí),,了解蛋的多樣性。
除了這些蛋,,你還知道哪些不同的蛋,?
1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋,。
2,、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋,。
(世界上最大的蛋:恐龍蛋,;最小的蛋:蜂鳥蛋)
(1)了解蛋的用途。
蛋有什么用呢,?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢,?
(可以吃,煎、煮,、炒等,;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)
(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望,。
今天,,我們知道了蛋的很多知識(shí),其實(shí),,蛋還有很多的秘密呢,!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶,?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,,也可以請(qǐng)教大人,,把你知道的記錄下來,告訴大家,。
蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,,胚胎外包防水的殼。鳥類,、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋,。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢皶?huì)在一定時(shí)候孵化,,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇六
1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。
2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過程,。
3.互相有愛團(tuán)結(jié),。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂,,樂意與同伴一起包餃子,。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征,。
1,,包餃子所需要的材料和用具
2,包餃子的過程
餃子皮,,調(diào)好的各種餃子餡,,勺子,面板
1,,小朋友們,,現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了,因?yàn)檫^年的時(shí)候我們家家都要包餃子,吃餃子來歡慶新的一年到來,,今天呀,,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面,,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,,大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡,,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,,在包餃子之前,,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍,。
2,,首先,小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上,,把它放平,,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們?cè)诎研∩追旁谠?,接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起,,看,餃子包好了,,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上,。
3,,嗯!小朋友們真能干,,餃子都包好了,,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀,??纯次覀冏约喊腵餃子想不想。
本次活動(dòng)師幼配和良好,,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察,、大膽交流、自主操作,,特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié),,幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng),。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓,、捏的方法,,基本學(xué)會(huì)了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,,幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準(zhǔn)備的餃子,,于是在談話引入時(shí),,他們毫無懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失,。為了突破難點(diǎn),,讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片,,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,,用的時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張,。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,,這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。
小百科:餃子源于古代的角子,。餃子原名“嬌耳”,,是我國(guó)南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了,。是深受中國(guó)人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品,,又稱水餃,是中國(guó)民間的主食和地方小吃,,也是年節(jié)食品,。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年,?!憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞,。
2.通過自己創(chuàng)編量詞歌,,進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3.提高幼兒的語言理解能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:量詞歌
2.一封信(內(nèi)裝圖片)
3.幼兒用各種圖片,,膠棒,,白紙。
幼兒園課件
1.配班老師送來一封信:寄給大一班的一封信,。
2.教師打開信:我看看是誰給我們班小朋友寫的信,。
讀信:
親愛的小朋友,我是紅紅,,周末,,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個(gè)衣服,,一個(gè)褲子,,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,,有一條雞腿,,二只魚,三兩黃瓜,,四把蘋果,,請(qǐng)你們到我家來一起吃,好嗎,?
3.聽了這封信,,你想笑嗎?為什么,?它可笑在哪里,?把什么詞說錯(cuò)了。(量詞)
1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧,,指導(dǎo)幼兒正確說出量詞,。
一件衣服
一條褲子
一雙鞋
一根雞腿
兩塊魚排
四根黃瓜
三個(gè)蘋果
一枝香蕉(解釋:一枝)
2.量詞能不能說錯(cuò)啊,?說錯(cuò)了會(huì)怎樣,?(量詞千萬別說錯(cuò),說錯(cuò)就要鬧笑話,。)
1.說量詞
(1)你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢?讓老師來考考你們,。
(2)出示量詞歌里涉及到的物品,, 請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2.誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢,?現(xiàn)在,,我們用這些圖片來編一首量詞歌吧, 請(qǐng)小朋友聽好了,。(教師示范念兒歌)
3.老師編得好嗎,,你們聽清楚了嗎,?老師編的.兒歌里用到了哪些數(shù)字,
1.量詞有許許多多,,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,,如果想學(xué)會(huì)更多的量詞,就要編更多的量詞歌,,你會(huì)編嗎,?
2.請(qǐng)小朋友說說看,是怎樣編的,?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去,,最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話?
3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,,請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌,。可以兩人商量一下,,然后把圖片貼紙上,。編好了,就把你們編的量詞歌老師聽,。
自然結(jié)束,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇八
1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,,得數(shù)不變的規(guī)律,。
2.復(fù)習(xí)6的'組成,練習(xí)用數(shù)的組成,、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神,。
1."小兔拔蘿卜"圖片,,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)
2.人手2份6格紙條
3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆
4.人手一張"蘋果"算式卡,。
一,、準(zhǔn)備練習(xí)
(1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下
(2)開火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,,(幾點(diǎn)開,?)如6—2=你來猜6—2=4(4點(diǎn)開)
二、嘗試練習(xí)
1.操作探索問題,。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,,在黑板上示范、列出算式,。
(出示分成6格的紙條,,涂掉1格)師:今天,,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,,能列出幾個(gè)算式,,越多越好。
2.幼兒操作練習(xí),,老師巡回了解幼兒的列式情況,。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論,。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的,。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn),。
(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同,。
教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,,得數(shù)不變,。
減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1
教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,,6減5等于1,,6減1就等于5。
四,、游戲
游戲"送蘋果",。
小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,,如:4+2=6,;6—2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員,。
五,、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇九
新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合,,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,,非常感興趣,,在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn),、歸納“分類”的特征。
通過活動(dòng)使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系,,學(xué)會(huì)如何按物體的`不同特征進(jìn)行二次分類。
通過幼兒的操作,、探索,,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力;
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類,。
通過幼兒的操作、探索,,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
小動(dòng)物圖片,、各種圖形,、撲克牌。
一,、創(chuàng)設(shè)情境
在美麗的大森林里,,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,里面住了許多的小動(dòng)物,,你們想知道都有誰嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了,,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住,,這可難壞了小動(dòng)物們,,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?
二,、新知識(shí)
1,、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說一說分的理由
3,、師小結(jié):按天上飛的,、地上跑的、水里游的分為三類,。
小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠,,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子,。小朋友們想一想怎么分房住。
4,、利用小動(dòng)物圖片二次分類,。
5、幼兒自主分類,。
6,、幼兒說出分類理由。
7,、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法,。
三、活動(dòng)———分撲克牌
四,、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲
1,、幼兒8人一組,按特征分類
2,、請(qǐng)幼兒說出分類的理由,。
3、師總結(jié)各種分法,。(按顏色,、形狀)
五、活動(dòng)延伸
將大一班幼兒按不同特征分一分,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇十
3月12日是植樹節(jié),,報(bào)紙、新聞,、社會(huì)掀起了一股植樹熱潮,,這股熱潮也吹進(jìn)了幼兒園,瞧,,一大早,,劉楊就快步跑到我面前,對(duì)我說:“于老師,,我媽媽今天去植樹,。”他還說:“今天是植樹節(jié),,許多人都要去植樹,。”其他小朋友聽到劉楊的話后,,紛紛圍攏過來,,七嘴八舌地議論起來:
徐靜:“為什么要植樹、樹有什么用?”
劉正正:“樹可以造紙,。我們用的本子,、看的書、用的桌子,、椅子都是用樹做成的?!?/p>
趙鴻儒:“樹還可以使空氣新鮮,。劉楊,你媽媽會(huì)植樹嗎,?”
劉楊:“我媽媽肯定會(huì),,植樹很容易?!?/p>
任憑:“那我們也到院子里植樹吧,,可是,我們不會(huì)植樹怎么辦,?”
正正:“很簡(jiǎn)單,,把樹枝埋到土里,澆點(diǎn)水就可以了,?!?/p>
劉靖:“樹不用澆水,馬路上的樹沒人澆水一樣長(zhǎng)得那么高,?!?/p>
玫玫:“不行,樹離開水就死了,?!?/p>
劉楊:“我聽媽媽說,植樹要先挖個(gè)大坑,,我們用什么來挖坑,?”……
參與議論的孩子漸漸增多,談?wù)摰脑掝}越來越豐富,?!皹洹币岩鸷⒆拥呐d趣。
教師作為孩子活動(dòng)的觀察者,、時(shí)機(jī)捕捉者,,首先敏銳地捕捉到孩子們的興趣所在---植樹,分析出孩子的實(shí)際需求---渴望了解樹的秘密,,同時(shí),,迅速判斷出生成樹這一主題探索活動(dòng)的價(jià)值及可能性:
1、樹和幼兒生活非常接近,幼兒對(duì)樹的作用有粗淺的了解,,此內(nèi)容貼近幼兒的生活,,又有助于拓寬幼兒有關(guān)樹的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和視野。
2,、地球只有一個(gè),,愛護(hù)樹木,保護(hù)家園的環(huán)保教育是永恒的主題,。環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起,,讓幼兒理解樹與人們的關(guān)系,激發(fā)愛護(hù)樹木的情感,,樹立環(huán)保意識(shí),。
3、幼兒園,、周圍社區(qū)種植了許多形形色色的樹木,,并由專人負(fù)責(zé)修剪,打藥,,幼兒園又靠近植物園,;許多幼兒的家長(zhǎng)都喜歡養(yǎng)花,家長(zhǎng),、社區(qū)資源豐富,,幼兒易獲取相關(guān)的研究資料。
4,、正值植樹節(jié),,社會(huì)植樹風(fēng)氣濃厚,各大媒體都有相關(guān)報(bào)道,,幼兒易搜集有關(guān)信息,。
鑒于此,有關(guān)“樹”的主題產(chǎn)生了,。
面包樹
食蟲樹
流淚樹
樹根
樹的年齡
與人類的關(guān)系
生存條件
樹
特殊功能的樹
樹的結(jié)構(gòu)
樹干
樹冠
不同地域的樹
用途
保護(hù)方法
陽光
空氣
水
常綠樹和落葉樹
主題網(wǎng)說明:
主題 第一分支 第二分支
教師預(yù)設(shè),,兒童研究?jī)?nèi)容 教師預(yù)設(shè),兒童未選擇
兒童自發(fā)生成內(nèi)容
1,、通過多種感知形式,,豐富幼兒樹的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),拓寬幼兒的視野,。
2,、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,、搜集信息的能力。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,、求知欲,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感,,樹立初步的環(huán)保意識(shí),。
4、鼓勵(lì)幼兒相互合作,,體驗(yàn)合作的快樂,。
活動(dòng)一 搜集資料,布置“展室”,。
1、活動(dòng)目標(biāo):了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)幼兒興趣,,幫助幼兒確定研究方案。
2,、活動(dòng)過程:
搜集相關(guān)“樹”的圖片,、資料,布置展室確立主題以后,,孩子們首先向家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)書,,通過選舉,大家一致推薦正正,、子陽和騰騰共同商量“擬稿”,,由“小畫家”玲玲設(shè)計(jì)邀請(qǐng)書,邀請(qǐng)書上要有樹和小朋友,,由教師執(zhí)筆寫字,,將邀請(qǐng)書貼于家長(zhǎng)協(xié)作欄上,文章如下:
親愛的爸爸,,媽媽:我們也想植樹,,我們想了解樹的許多秘密,您能幫助我們嗎,?請(qǐng)您和我們一起搜集資料,,好嗎?謝謝,,大一班小朋友,。
邀請(qǐng)到發(fā)出后,孩子們和家長(zhǎng),、教師一起投入到搜集“樹”相關(guān)資料的活動(dòng)中,,孩子們搜集的資料之多,內(nèi)容之豐富是我所沒有料到的。任憑帶來了常綠樹,、落葉樹的掛歷,;吳昊帶來了十萬個(gè)為什么(植物版)中特殊功能樹的有關(guān)資料,如:流淚樹,、食蟲樹,、面包樹;張子陽從書城查閱和復(fù)印了不同地域樹的資料,;棒棒則帶來了有關(guān)樹的vcd,;還有許多孩子帶來了發(fā)財(cái)樹、吊蘭,、仙人掌等實(shí)物…活動(dòng)室里已堆滿了老師,、小朋友、家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)樹的資料,。
教師:小朋友帶來了許多樹的圖片,、掛歷、圖書,,你們認(rèn)為把它們?cè)鯓訑[放才能方便小朋友查找,,欣賞?
東東:把圖書,、圖片,、掛歷放在圖書區(qū)。
子陽:不行,,太多了,,擺不開,壓在一起就看不見下面的了,。我看不如像媽媽曬衣服那樣,,把它們掛在繩上,掛在活動(dòng)室里,。
謝世文:圖片和掛歷可以,,書有的太重了,掛起來不好翻,,我看不如把圖書就放在文化區(qū)的書架上,,把其它書撤下去,全擺上樹的書,;
棒棒:把這些發(fā)財(cái)樹擺成小樹林,,寫出它的名字,掛在樹枝上,,讓大家一看就知道它的名字,。
在布置樹展時(shí),,寧昊瑋、王博康拽住繩子,,江江把圖片后面涂上膠水,,再貼在繩子上,可好幾次圖片都沒貼緊,,掉在地上,,江江猶豫了,不知如何應(yīng)付,,看到孩子需要幫助,,于是,我輕輕走過去,,和他探討圖片掛不住的原因,,鼓勵(lì)他想一想還可以用什么方法把圖片粘牢。在教師的引導(dǎo)下,,江江的思維開闊了,,他又找來了雙面膠、透明膠,、曲別針等,又在其他小朋友的幫助下,,興致勃勃的大干起來,,在多次嘗試下,他們決定用透明膠和曲別針把圖片一一掛起來,,樹展很快布置完畢,,望著自己的杰作,他們得意地笑了,。
3,、、活動(dòng)反思,。
看著孩子滿意的笑容,,我想他們現(xiàn)在才是真正的活動(dòng)主體,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)才是融認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、情感于一體的真正意義上的學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),
>教師適時(shí),、適度給予幫助,,使幼兒獲得滿足和成功,激發(fā)孩子進(jìn)一步探索的興趣,。
活動(dòng)二 小組探索活動(dòng)
1,、 活動(dòng)目標(biāo):
幼兒根據(jù)對(duì)“樹”的不同興趣,,分小組自由結(jié)合開展探索活動(dòng)獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的合作能力,;在活動(dòng)中,,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,、搜集信息的能力。
2,、活動(dòng)過程:
幼兒根據(jù)對(duì)“樹”的不同興趣,,分小組自由結(jié)合開展了探索活動(dòng)
(1)、種樹
張子陽,、戴磊,、仇君鑫等七、八個(gè)男孩子從保衛(wèi)室爺爺那里借來了鐵锨,,從玩沙玩水處找來了小鏟子,、小耙子,拿來一根小樹枝,,挖土坑埋好,。幾天后他們失望地發(fā)現(xiàn)小樹并沒有長(zhǎng)出來,孩子們一商量,,覺得應(yīng)該給樹枝喝點(diǎn)水,,可是土里的樹枝喝飽了水,一連幾天還是沒有動(dòng)靜,。我鼓勵(lì)他們挖開土坑看看樹枝變成什么樣了,?孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)埋在土里的樹枝已經(jīng)變黃腐爛了。幼兒互相議論著:樹枝埋在土里是長(zhǎng)不出樹來的,,那小樹是怎樣長(zhǎng)出來的,?望著小朋友好奇的目光,教師適時(shí)的參與到活動(dòng)當(dāng)中,,怎么辦呢,?別人為什么能種好樹呢?借著教師的“疑惑”,,孩子的思維受到啟迪,,佳佳說,我爸爸在園林局工作,,他肯定知道,,我去問他。亮亮說,,我爺爺會(huì)養(yǎng)花,,我讓爺爺和我一起種,。于是,佳佳詢問了爸爸關(guān)于植樹的方法,,亮亮請(qǐng)來了爺爺一起幫忙,,在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,,孩子們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)種子,學(xué)會(huì)了刨坑,學(xué)會(huì)了培土,,學(xué)會(huì)了澆水,,看著大家一起經(jīng)過努力種下的小樹苗,,孩子們興奮極了,,亮亮的爺爺也受到感染,老大爺也樂得哈哈大笑,,對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)給予了肯定,。
(2)樹干是圓的
探索樹干是圓的一組,正在熱烈的討論者,,尚薇大聲地說:“我知道,,圓形樹干易吸收水分,不易被風(fēng)吹倒,,還能防止野獸咬傷,。”我非常驚訝:“你是怎么知道的,?”“在電視《東方兒童》機(jī)靈寶寶中看到的,。”任憑說,,我媽媽從書中查到樹干是圓的相關(guān)資料:樹很久以前樹干也不是圓的,只因?yàn)闃涞牟粩噙M(jìn)化演變成圓的,。圓的樹干可以防止野獸攀爬,、咬傷,圓的樹干還不易被大風(fēng)刮倒,,吸水性很強(qiáng),,并通過圓形樹干很快傳向樹的頂端。為使幼兒形象感知其作用,,在探索區(qū)中,,教師和孩子們找來長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱體的積木,,孩子們把這些形體放在同一個(gè)位置,用墊板扇,,一樣的用力,,長(zhǎng),、正方體的積木倒了,而圓柱體的積木只微微有點(diǎn)動(dòng),;用圓吸管,、扁吸管吸瓶里的水,圓吸管吸得多,,扁吸管吸得少┄┄孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn),,反證書本上的結(jié)論,可見,,幼兒也有逆向思維的能力,。
(3) 樹要長(zhǎng)大
探索樹是怎樣長(zhǎng)大的一組小朋友,把小樹苗分別種在三個(gè)大花盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。第一盆:給它陽光,、空氣、水,;第二盆:用黑色塑料袋蓋住,,定時(shí)給它澆水;第三盆:,,給它陽光,、空氣,不澆水,。經(jīng)過幾天的觀察,,有陽光、空氣,、水的樹長(zhǎng)的.很健壯,;放在塑料袋的樹腐爛了,不澆水的樹干了,、枯萎了┄┄幼兒通過繪畫記錄,,語言講述進(jìn)行表征自己的實(shí)驗(yàn)過程,了解樹要長(zhǎng)大的條件——陽光,、空氣,、溫度、水,。這件事讓幼兒更加注重管理自然角的植物了,。
(4) 落葉樹、常綠樹
教師: “你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的樹有什么不一樣的地方嗎,?”
劉靖:“有的樹葉永遠(yuǎn)是綠的,,有的樹冬天就光禿禿的,春天才長(zhǎng)出新樹葉,?!?/p>
倩倩:“我喜歡春天的幼兒園,,花開了、樹綠了,、還有蜜蜂,、蝴蝶,我不喜歡冬天的幼兒園,,沒有花,,只有幾棵樹是綠的?!?/p>
教師:“你們知道為什么一到冬天樹葉就從樹上飄落下來嗎,?”孩子們你看看我,我看看你,。
倩倩:“我們找兩片樹葉看看有什么不一樣吧,?”
在她的建議下,五六個(gè)小朋友跑到院子里,,采來落葉樹,、常綠樹的葉子進(jìn)行比較。他們看呀,、摸呀,,似乎沒看出它們的區(qū)別。他們來請(qǐng)教我,,我并沒有直接告訴他們答案,,而是鼓勵(lì)他們仔細(xì)去觀察,多用手試,,……一會(huì)兒,,劉靖大聲告訴小朋友:“我知道了、我知道了,,冬天不落葉的樹葉厚,,樹葉上面有一層油,風(fēng)吹來時(shí)可以保護(hù)它,;冬天落葉的樹葉薄、沒有油,,秋風(fēng)一吹就容易飄落下來,。”我及時(shí)肯定他的發(fā)現(xiàn),,在探索中,,孩子們豐富了相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),了解了落葉樹,、常綠樹樹葉的不同,。借著孩子的發(fā)現(xiàn),,教師又適時(shí)的引導(dǎo)孩子尋找哪些是落葉樹,哪些是常綠樹,,孩子們將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中,,可興奮了。
(5)樹的年齡
戶外活動(dòng)時(shí),,孩子們?cè)谧吣径?,我發(fā)現(xiàn)常遠(yuǎn)蹲在木墩前在聚精會(huì)神地說著什么,走近一看,,原來她在數(shù)樹木的年輪,,并和其他幼兒交流說:“數(shù)一數(shù)就能知道樹木今年幾歲了?!甭犓@么一說,,孩子們將活動(dòng)轉(zhuǎn)向數(shù)年輪。突然,,陳爍說:“為什么年輪有的地方密而有的地方疏呢,?”我鼓勵(lì)幼兒通過不同的途徑尋找答案,看誰先找到答案,。第二天,,李曉雯一早帶來一本百科全書,并自豪地說:“我找到了,,陽光照射充足的一面年輪較密,,而缺少陽光照射的一面年輪顯得疏?!焙⒆觽冎鲃?dòng)將自己獲得的新知識(shí)用表征形式進(jìn)行記錄,,而且探索興趣越來越濃。
(6) 洪水是“紅色”的,?
幼兒對(duì)樹木的用途進(jìn)行表征,,表征后我發(fā)現(xiàn),張男在表征樹木能防洪水時(shí),,將洪水用紅顏色表示,,我有些納悶,不解地問:“為什么把洪水畫成紅色的,?”“洪水就是紅色的,,”張男一本正經(jīng)地說?!澳阋娺^紅色的水嗎,?”我反問。我倆的談話吸引了旁邊的幾個(gè)孩子,于是,,孩子們對(duì)洪水是不是紅色的展開辯論,。為了證實(shí)自己的答案,孩子們紛紛從網(wǎng)上,、新聞,、報(bào)紙找來圖片資料,或向家長(zhǎng)請(qǐng)教,,用他們獨(dú)特的方法獲取新的知識(shí),,有的孩子知道了洪水是說鬧水災(zāi)了,能淹死很多人,,電視上演過解放軍叔叔抗洪的故事,;有的孩子說洪水可能是被人和動(dòng)物的血染紅的……孩子們用自己思維去理解著事物。
(7)奇特的樹
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),,王澤涵翻開一本書后,,像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫起來:“你們看,這是面包樹,,象真面包一樣可以吃,;這是流淚樹,這棵樹還能防蚊蟲叮咬……”劉緒斐半信半疑地說:“真的,,這世界上還有這么奇特的樹,?”王澤涵說:“真的,你來看,,書上還介紹了更多奇特的樹,。”孩子們紛紛圍過去爭(zhēng)看奇特的樹,。我非常高興,,又給孩子們講了食蟲樹……觀看有關(guān)樹的vcd,孩子們瞪著好奇的眼睛,,認(rèn)真地看著聽著,,許多樹的名稱和特點(diǎn)是他們聞所未聞的,他們沉浸在知識(shí)的海洋里,,世界上還有更多奇特的樹,,等待他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
(此外,,還有手工組,、語言講述組、戲劇表演組等,,小朋友從不同研究角度,,利用不同的材料,選擇自己喜愛的方式對(duì)“樹”進(jìn)行了探索研究,。)
3,、 活動(dòng)反思:
在幼兒活動(dòng)過程中,教師要善于觀察幼兒的言行,,對(duì)幼兒產(chǎn)生的問題,,要給予幫助、支持,。在制作樹時(shí),,江江用手印了許多小樹葉,掛在樹枝上,,小朋友都說,,他的樹葉一面好看,一面不好看,。教師鼓勵(lì)李豐江想辦法,。讓樹葉兩面都印上好看的手印。在重新制作中,,又出現(xiàn)二面手印不一致的現(xiàn)象,,一面大拇指在左邊,另一面大拇指在右邊,,剪出來的葉子不美觀,。教
師鼓勵(lì)江江想想怎樣才能使二面的手印一致,經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn),,失敗,,江江總算找到好辦法,反正面都有手印的葉子比單面是手印的樹葉美麗了許多,。幼兒在活動(dòng)過程中行為是自主的,、投入的,當(dāng)遇到困難時(shí),,會(huì)動(dòng)腦筋,、想辦法去解決。
活動(dòng)三 成果展示和經(jīng)驗(yàn)分享
1,、 活動(dòng)目標(biāo):幼兒把自己的收獲展示出來和大家共享,,使孩子們獲得更多的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),提高其語言表達(dá)和交往等能力,。
2,、活動(dòng)過程:
每個(gè)小組活動(dòng)結(jié)束前,都要進(jìn)行成果展示或經(jīng)驗(yàn)交流,。
種樹組的小朋友講述他們剛開始種樹的過程和結(jié)果,。小朋友都掙大眼睛仔細(xì)聽,,聽完后,又
被逗樂了,。當(dāng)他們把從園林局叔叔和爺爺那里學(xué)到的知識(shí)和自己種樹,、澆水時(shí)的體會(huì)說給小朋友聽時(shí),小朋友都明白地點(diǎn)點(diǎn)頭,。當(dāng)小朋友把自己和同伴討論后樹的用途表征二,、三十種后,我都吃驚了,,樹的用處太大了,。孩子們表示,今后要愛護(hù)樹木,,樹木對(duì)我們太重要了,,沒有樹木的世界太可怕了,并設(shè)計(jì)制作各種愛護(hù)樹木的標(biāo)志,,掛到幼兒園,、社區(qū)的樹上,提醒人們愛護(hù)樹木,,不要損壞樹木,。
幼兒在方案活動(dòng)中,有自由探索的寬松氛圍和空間,,有盡興表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),。孩子們通過搜集資料、布置展室,,不斷和老師,、同伴、環(huán)境發(fā)生互動(dòng),,學(xué)會(huì)了和同伴友好相處,,合作分工;學(xué)會(huì)了克服困難完成一件事,,同時(shí),,幼兒通過實(shí)驗(yàn)探索、實(shí)踐感知,,學(xué)會(huì)主動(dòng)建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,獲得了愉快的情緒體驗(yàn),。
作為教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的探索氛圍和空間,過度的束縛,、干預(yù),,過度的主導(dǎo)就剝奪了孩子發(fā)展的機(jī)會(huì),。,我們必須要尊重孩子,、尊重孩子的興趣,、尊重孩子每一個(gè)離奇的念頭。當(dāng)他們大膽的想法與我交流時(shí),,我不會(huì)對(duì)其先進(jìn)行肯定與否,而是表現(xiàn)出濃厚的興趣,,仔細(xì)傾聽他們的心聲,,仔細(xì)觀察他們的活動(dòng),進(jìn)行正確,、適時(shí),、適度的指導(dǎo);當(dāng)孩子遇到困難時(shí),,我會(huì)幫助他們克服,,使其獲得滿足和成功;當(dāng)孩子發(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí)時(shí),,我是他們的指導(dǎo)者,、協(xié)助者;對(duì)于孩子的每一次努力都給予充分的肯定,,使他們獲得成功的體驗(yàn),,激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探索的興趣,,促進(jìn)孩子得到更好的發(fā)展,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇十一
1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意,。
2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。
1.多媒體課件,。
2.字卡:生日衣服禮物。
3.幼兒用書每人一本,。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè),、衣服道具若干。
1.音樂引入主題師:
⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
⑵今天啊,,森林里的小兔灰灰就要過生日了,,它的'好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
2.觀看故事視頻教師播放視頻,幼兒初步理解故事,。
提問:故事的名稱是什么?故事講了一件什么事?
3.看圖片講述,,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴述第一段師:誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日,、衣服,、禮物”)
⑵講述第二、三段師:
①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?
⑶講述第四,、五段師:
①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?
②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)
⑷講述第六,、七段師:
①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?
②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。
⑸講述第八段師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備,。
4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論,。
⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?
⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過?
⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服,,最后收到了一塊手絹,,灰兔為什么還是很高興?
5.角色扮演(小劇場(chǎng))請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,,教師旁白。
6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫,,作為禮物送給小兔灰灰,。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她,。
可是白白從來沒做過衣服,。
剛剪了幾下,就剪壞了布,。唉!看來衣服是做不成了,,只能做件背心了。
第二天,,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說:“嗯,,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧,?!蓖盹埡螅装拙烷_始做背心了,。這次,,他小心多了,,可還是剪壞了。現(xiàn)在只能做頂帽子了,。
第三天,,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,,我該做頂帽子送給你吧?!边@天晚上,,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧?,這下連帽子也做不成了?!鞍?,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了,,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),,他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?!巴?,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物,。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,,白白一點(diǎn)也不覺得難過了。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;
2)能說出小屋里住著誰,,他喜歡做什么;
3)小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,、組成一個(gè)莊園、城堡或村落,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;
2)教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料,,準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景;
3)學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆,、漿糊等材料,。
活動(dòng)過程:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否敢于想象,以及是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作
一,,小朋友,,大家好,你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?你想成為一名小小的建筑師嗎?就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧,,我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈,,也有精致典雅的花園,,有古老的`歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),,公寓等,,它們?cè)煨拓S富、色彩鮮艷,、配上各種小巧的環(huán)境布置,,真是太有意思啦!并觀看其它幼兒的作品
二,想一想畫出你想要的房子的外形,、結(jié)構(gòu),。
1、房子的身體是什么形狀的:方的,、圓的,,三角形的?還是不規(guī)則的
2、屋頂是什么樣的:三角形,、圓錐形,、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的
3,、門和窗的造型:方格窗,、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門,、雙扇門,、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門,,各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?
4,、其他部分:是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等,。注意點(diǎn):各部分的比例要協(xié)調(diào),,設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。
三,,做一做
1)先做房子的身體,,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體,。
2)根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂,。
3)添加其余部分或裝飾房屋。
4)最好選用一張彩紋紙作為底板,,將房子貼在上面,。
5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個(gè)社區(qū)。
四,、布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋
學(xué)生:自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫,、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,,整理桌面,,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五,、小結(jié):學(xué)生欣賞以童話的小屋為主體的錄象,、圖片資料。學(xué)生自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,,喜歡怎樣的門,、窗,怎樣的色彩?學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)課的要求,,將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)城堡,、社區(qū)。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇十三
1,、了解鞋子的多樣性及其不同的功能,。
2、能從年齡,、性別,、大小,、季節(jié)特征,、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。
4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1,、啟發(fā)幼兒從年齡,、性別、大小,、季節(jié)特征,、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
2,、引導(dǎo)幼兒從顏色,、款式、反正找到合適的鞋子,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀,。
2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋,。
3,、出示各種各樣的鞋子。
1,、猜謎語導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底,。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3,、引導(dǎo)幼兒從顏色,、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同,。
4,、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5,、大家喜歡的鞋子
(1)請(qǐng)幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,,并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。
(2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,,為什么,?
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的,。
7,、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8,、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡,、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的'鞋。
開展“鞋子超市”游戲,,讓幼兒扮演不同的人,,如:雨中跑步的、跳舞的,、溜冰的,、老人、小孩等自己去購(gòu)買鞋子,,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能,。
這節(jié)課,我通過實(shí)物教學(xué),,加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,,明白季節(jié)不同,、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,,穿的鞋子就不同,。通過講解、游戲,,提升了幼兒的觀察能力,、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力,、幼兒的生活閱歷,,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,,由于班上幼兒較多,,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng),。
小百科:鞋子,,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋,、布鞋,,如今以皮鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋,、休閑鞋、高跟鞋較為多見,。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇十四
1.欣賞毛衣,,感受其圖案和花紋帶來的美感。
2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,,用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣,。
3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn),。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
1.教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2.各種顏色的蠟光紙條,,珠片等輔助材料,,以及卡通小動(dòng)物圖片等。
3.幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板,。
4.剪紙圖示(附一),,范例若干(附二)。
——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng),,看看老師今天穿的是什么衣服,?
——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件,?你覺得毛衣哪里很漂亮,?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前,、袋子,、領(lǐng)子、袖口,、底邊)
——“這些花紋是什么樣的,?一樣嗎?”(有的花紋一個(gè)連著一個(gè),,有的圖案不一樣)
總結(jié):底邊,、袖口處一個(gè)連著一個(gè),連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣,;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣,。
——鞏固知識(shí),發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣,,哪些地方的有連續(xù)紋樣,?”
——逐一觀察,ppt圖片:“這些毛衣的花紋在哪里,?是什么紋樣,?”
1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)
——“這件毛衣是怎么裝飾的,?哪里有連續(xù)紋樣,?哪里是獨(dú)立紋樣?”
2.猜測(cè)方法,,提問討論
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的'呢,?”
3.魔術(shù)導(dǎo)入,,見證奇跡
——出示長(zhǎng)條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么,?看我對(duì)折,、對(duì)折、再對(duì)折后,,咔嚓一剪刀,,然后輕輕打開,變成了什么,?”
4.出示圖樣,,揭示方法
——“第一步是怎么做?第二步怎么做,?折了幾次,,是怎么折的?誰能用紙條試一試,?!保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折,、再對(duì)折)
——““第三步做什么,?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心,?”(請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做,,半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)
——“最后一步是什么,?我們?cè)谡归_的時(shí)候要注意什么,?
5.幼兒嘗試,初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪,。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐,,一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,,另一個(gè)是垃圾筐,,用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑要入筐,?!?/p>
6.分享經(jīng)驗(yàn),,交流困難
——“你成功了嗎,?你在操作時(shí)遇到了什么困難?”
7.分析原因,,解決問題
通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品,,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況,。
——“請(qǐng)成功的幼兒說說,你是從那個(gè)邊開始畫的,?是折痕邊還是開口邊,?”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,,另一邊是像門軸一樣打不開的,,我們叫它折痕邊?!?/p>
——“如果畫的太滿,,就容易剪斷,上下左右要留有空隙,?!?/p>
教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,,畫的時(shí)候一定要留有空隙,,剪的時(shí)候要從折痕邊入手,不然就會(huì)斷開,。
1.出示不同形狀的折剪示范圖,,鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛心以外,,我們能折剪出更多的圖案嗎,?”
2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法,。
——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案,,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折,、畫一畫,、剪一剪?!?/p>
3.幼兒看著圖示,,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊,。
1.觀察材料
——“看看材料盒中還有哪些,,你可以用它們?cè)鯓哟虬缑拢款I(lǐng)口和袖管上的花紋,,可以怎樣裝飾呢,?如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放,?
2.設(shè)計(jì)毛衣
——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠,,把這件白毛衣裝飾一下,。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋,哪里用獨(dú)立紋樣裝飾,,哪里用連續(xù)紋樣裝飾,。”
教師巡視,,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,,最后將垃圾放入垃圾箱,。
——展示完成的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案,。
一件漂亮的毛衣,其圖案的點(diǎn)綴,、花紋的排列,,給人以無限的美感。孩子是在感受美,、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的,。本次活動(dòng)從欣賞入手,讓孩子通過觀察,,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn),;進(jìn)而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,,利用美工區(qū)剪下的圖案,,裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣,。
但是對(duì)于怎么剪,,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,,為了解決這一難點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,,可以剪出不同的鏤空花邊,。在此過程中,讓孩子主動(dòng)去解密圖示,,給幼兒自主去探索方法,,允許幼兒出錯(cuò),,幫助他們分析原因,,鼓勵(lì)再次嘗試,。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí),他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來,,在下一步的裝飾制作中,,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點(diǎn)綴的更加華美,。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案,,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,,很多孩子做得入了神,,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色,、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨,,盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?,好像在完成一件藝術(shù)品,。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí),孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿,,積極地介紹著,,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨(dú)立花紋,,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!
小百科:毛衣,,以機(jī)器或手工編織的毛線上衣,。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,,就懂得運(yùn)用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,,人類不僅充分利用各類動(dòng),、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維,、礦物纖維,,使人類生活更舒適便利。
幼兒園大班教案 幼兒園大班教案篇十五
1,、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,。
2、幼兒通過參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽,、趣味游戲,、品嘗美食等活動(dòng)。
3,、幼兒進(jìn)一步豐富對(duì)端午節(jié)的理解認(rèn)識(shí),,掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗。
4,、引導(dǎo)大班幼兒與小班幼兒的感情,,大班孩子主動(dòng)關(guān)心弟弟妹妹,彼此間建立良好的情感,,與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn),,快快樂樂過端午節(jié)。
5,、感受到節(jié)日的快樂,。
6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗,。
1,、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境
2、師幼共同準(zhǔn)備端午知識(shí)競(jìng)答題,、龍舟拼圖,、端午食品頭飾等
3、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目
4,、端午美食
教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起,,教師先出示粽子,引出端午節(jié)的話題,。
(1)大班,、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,交代活動(dòng)規(guī)則和要求,。
(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?
本次幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng),,大班的`孩子們將去到小班,和弟弟妹妹一起過端午節(jié),。本次活動(dòng)的開展,,可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認(rèn)識(shí)端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng),、一起感受端午節(jié)的氣氛,、一起品嘗端午節(jié)的美食!對(duì)于這次活動(dòng)的開展,也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!