為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

線上評選活動方案篇一

所有參與在線教學的任課教師

努力構建優(yōu)質而溫暖的在線教學

1. 提升在線教學質量,。如創(chuàng)造性地運用好“空中課堂”“名師輔導”等平臺資源，形成有效的`教學模式,；

2.充分保障畢業(yè)班工作,。關注初三教學質量,，精準推送作業(yè)和輔導資源,，開展個別化教學和輔導 等,。

3.推進數(shù)字化轉型，加強因材施教,。積極推進線上教學的應用探索,，實踐過程中及時總結，提出更好的教學樣態(tài)；充分發(fā)揮“教學助手”功能,，通過錄屏加大資源支持,；創(chuàng)造性地探索數(shù)字化作業(yè)輔導功能,，探索在線作業(yè)“布置-提交-批改-反饋”機制,，通過個性化靶向推送和輔導解析,，精準分析學情與改進教學等。

4.提高在線作業(yè)效能,。如優(yōu)化在線作業(yè)管理和監(jiān)測辦法,；建設在線作業(yè)資源，設計分層,、彈性和個性化作業(yè)等,。

5.探索教研助力在線教學。如形成有效的在線教學教研活動機制,，通過常態(tài)化的線上巡課,、線上教研等教研支持，關注教學趣味性問題設計,，更好地設置教學目標,，不斷優(yōu)化教與學過程，持續(xù)助力教師專業(yè)發(fā)展等。

在線教學期間,，隨時上交,。

每個教研組至少推薦 1 篇在線教學優(yōu)秀案例，每篇案例需提供至少 2 張相關照片,。

1.內(nèi)容：選擇具體一個點,，高度聚焦，精準切入,，講透講細,，突出創(chuàng)新舉措、工作成效和數(shù)據(jù)佐證,，用精準的語言提煉描述,。切忌內(nèi)容淺，不夠深入,；切忌內(nèi)容大而全,，不夠聚焦；切忌將常規(guī)工作情況作為案例,，缺乏新意,。

2.標題與字數(shù)：標題簡明、反映案例主題,；正文字數(shù)在 1500 字以內(nèi),。

3.格式：文章格式提供 word 版本；照片精度盡量為 300dpi 以上,。

線上評選活動方案篇二

根據(jù)學?！蛾P于組織開展河南省本科教育線上教學優(yōu)秀課程評選活動的通知》，為保證防疫期間,，線上教學與線下教學同質等效,，同時全面檢查學院線上教學過程，做好校級,、省級線上教學優(yōu)秀課程評選推薦工作,，院級重點課程建設工作，特開展此項活動,，旨在以評促建,，以評促學。具體方案如下：

傳遞抗擊疫情正能量,，弘揚優(yōu)良的師德師風,。進一步激發(fā)教師參與課程改革的熱情，促進課堂教學與信息化的深度融合,。切實提高教學效率,、提升教學質量,，形成多類型、多樣化的教學內(nèi)容與課程體系,，為一流本科課程建設奠定堅實基礎,。

本活動由外國語學院教學工作領導小組成員負責實施

申報參加評選的課程須是疫情防控期間開展線上教學、納入人才培養(yǎng)方案且設置學分的本/?？普n程,，并具備以下基本條件：

1、堅持立德樹人,，注重課程思政,，體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心,致力于開啟學生內(nèi)在潛力和學習動力，注重學生德智體美勞全面發(fā)展,；

2,、教學設計科學合理，圍繞目標達成,、教學內(nèi)容,、組織實施和多元評價需求進行整體規(guī)劃，教學策略,、教學方法,、教學過程、教學評價等設計合理,，教案,、課件、音視頻等課程資源符合教學大綱,，內(nèi)容充實,，注重提升課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度,；

3,、教學活動互動創(chuàng)新，授課教師或課程團隊教學改革意識強烈,、理念先進,，根據(jù)學生認知規(guī)律和接受特點,，創(chuàng)新教與學模式,，教學時間安排合理，課堂應變能力強,，師生互動性強,；

4、教學成效明顯,，網(wǎng)上授課活動科學,、規(guī)范,、有序，課程管理嚴格,，能夠多元化,、多維度對學生學習過程進行評價，學生參與度高,、教學互動性強,，能夠較好地完成教學目標，綜合運用信息技術提高教學效率,、提升教學質量,。

1、基層申報：以基層教學組織為單位于3月18日前,，向學院提交申報材料（視頻材料：不低于10分鐘的`課程說課,、45-50分鐘課程教學；文字材料：在線課程評選申報書及支撐材料）,，本次活動分為本科組,、專科組,。承擔本科教學任務的教研室擇優(yōu)上報1-2門課程,，承擔專科教學任務的教研室擇優(yōu)上報1門課程,。

2,、現(xiàn)場展示：3月18日前，每門申報課程須選派一名團隊成員在釘釘群,，完成5分鐘的視頻匯報及平臺展示,。

3、評選表彰：學院組織教學工作領導小組成員依據(jù)《河南省本科教育疫情防控期間線上教學優(yōu)秀課程評選標準》,，結合申報課程的支撐材料,、匯報展示情況，進行線上評選,，并對結果進行網(wǎng)上公示,。根據(jù)結果推選2門優(yōu)秀本科課程參加學校省級優(yōu)秀在線課程評審。

本次活動分設一,、二,、三等獎及優(yōu)秀獎，對申報老師進行表彰,，同時,，將教師具體參與情況視為在線教學期間，典型案例上報,、年度教學效果認定的重要依據(jù),。

線上評選活動方案篇三

線上教育教學工作從x月17日開始至五月復學,，歷時近三個月，已經(jīng)成為本學期教學工作的重要組成部分,。為了切實加強教學常規(guī)工作管理,，準確評定各校區(qū)（分教點）和全體教師的線上教學工作質量，表彰先進,，鼓勵上進,，促進我校教學工作持續(xù)發(fā)展，特制訂本方案,。

中心校組建線上教學常規(guī)工作檢查和先進教師評比專責小組,，由xxx副校長任組長，負責本項工作的總體策劃和具體實施,，小組成員由中心教研組,、信息技術組、教科研工作室全體成員和抽調部分骨干老師組成,，專責小組成員和具體分工如下：

xxx：總數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、作業(yè)數(shù)據(jù)匯總

xxx：平臺數(shù)據(jù)、微信學習群數(shù)據(jù)匯總

xxx：語文教學平臺檢查

xxx：數(shù)學教學平臺檢查

xxx：英語教學平臺檢查

xxx：微信學習群錄屏視頻檢查

教科研工作室成員：微信作業(yè)檢查

抽調的`骨干老師：小程序作業(yè)檢查

對全體教師的線上教學課堂,、作業(yè)進行抽樣檢查,。不同的教學模式，有不同的檢查重點,，不同的.打分權重,。先進線上教學教師將在教學模式一和教學模式三中產(chǎn)生。其中模式三通過錄屏才能進行微信學習群教學檢查的個別老師一律不參與評優(yōu),。

模式一：有獨立的教學平臺（騰訊課堂）,，通過直播或助理直播的方式授課。重點檢查課堂教學效率,。

模式二：加入本鎮(zhèn)教師直播,、助播課堂。重點檢查觀課情況,。

模式三：通過微信推送微課,，并開展線上教學和輔導。重點檢查教學和輔導情況,。

（一）教學情況檢查（50分）

模式一：檢查人員將在近期不定期先后一至三次通過總課程表鏈接進入各教學平臺進行課堂教學檢查,，將從參與率、上課時間,、教學形式,、技術操作、師生互動五個方面進行評分,。

模式二：在3月2日至復課前課堂中抽樣檢查其中三節(jié)課考勤表,。

模式三：檢查人員將抽樣檢查近期一至三節(jié)微信學習群教學課堂，將從課前準備,、視頻推送,、課中探討、課后工作四個方面進行檢查和評分,。（詳見附表一）

（二）作業(yè)檢查（30分）

通過三選一的抽樣錄屏的辦法進行一次性檢查,。中心教研組確定連續(xù)三天的抽樣時間，教師根據(jù)自己的實際選擇請中一天的作業(yè)布置,、批改情況進行錄屏送檢,。檢查人員將從參與率、批改情況進行檢查評分,。

（三）線上測試檢查（20分）

我們共進行了三次線上測試,，將抽選第三次線上測試數(shù)據(jù)進行檢查評分。主要統(tǒng)計兩個數(shù)據(jù)：參與率（10分）和平均得分（10分）

三項常規(guī)檢查總分為100分,，占本學期常規(guī)工作的50%,。學校全體老師的總得分的平均分為學校線上教學常規(guī)工作得分。

根據(jù)常規(guī)工作得分排序結合思想表現(xiàn)和參與中心教研工作表現(xiàn),，評選出部分先進教師,，頒發(fā)榮譽證書，以資鼓勵,。先進教師占比：模式一總人數(shù)×20%，模式三總人數(shù)：10%,。

線上評選活動方案篇四

為充分調動廣大教師的教學積極性,，鼓勵教師積極投身線上教學工作的探究，表彰先進,，促進教師隊伍整體素質和教學質量的提高,，特制定本方案。

組長：

副組長：

本活動由劉秀紅牽頭負責,，制定,、發(fā)放,、收集相關數(shù)據(jù),，結果在教學領導組審議通過后公布,。

1.參評對象：積極承擔并認真完成我校延遲開學時段居家學習指導的全體教師,。

2.評選種類及人數(shù)：學校將從延遲開學時段參與居家學習指導的教師中評選出“線上學習十佳先進個人”和“線上學習十佳先進個人提名教師”

1.個人制作美篇,。請所有參與居家學習生活指導的.老師（包括綜合組教師）梳理自己近期的教學工作,，選擇一個小專題進行教育教學工作的展示，展示以美篇的形式進行,，注意美篇展示,，專題選擇切口要小，力求深入,，能反應自己重點關注的主題,，采取的有效策略、研究歷程,、學生活動及取得的成效等,。班主任的展示可以是學科的，也可以是勞動或專題教育其中的一方面的一個小專題,，切勿混搭,。

2.學科組內(nèi)美化并推送。請所有教師在3月29日前在學科組內(nèi)提交自己制作的美篇,，組內(nèi)成員幫助提修改建議,，修改成功后，由學科負責人3月30日前提交領導組群審核后推送展示,。

3.學校評選,。學校評選分兩個層面，一是全體教師的投票,，占比60%,，在4月3日前完成；二是學校教學領導組全體同志結合展示及平時檢查投票,，占40%,，完成時間是4月7日前。

4.組織頒獎,。開學后,，學校將對評選出的“十佳先進個人”和“十佳提名獎教師”進行頒獎。

5.評選結果在考核中和骨干等先進評選時運用,，未按時上交美篇展示的教師視為未完成交辦任務,。

線上評選活動方案篇五

近期由于疫情原因，為了進一步強化對線上教學的把控,促進教師間的交流學習,，提高線上教學質量,，促進我校教師教學觀念的更新及教學方法的創(chuàng)新，根據(jù)上級文件指示精神,結合我校實際，四月份舉行線上優(yōu)質課評比活動,，特制定本活動方案,。

課堂是實施素質教育、促進學生發(fā)展的`主陣地,，課堂教學是落實培養(yǎng)目標的主渠道,。通過課堂教學達標評優(yōu)活動的實施,，進一步規(guī)范線上課堂教學行為,，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率,，促進教師的專業(yè)成長,，全面推進我校課程改革的進程。

研討教學,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1、以多元教育理論為指導,，繼續(xù)推進課堂建設,。

2、通過教師的課掌教學實踐,，借助學科教研組的評課交流平臺,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3,、通過線上課堂教學的展示,，促進學生健康和諧發(fā)展。

4,、通過活動,，提升學生的學習能力和學習成績，提升

老師們的教學質量,。

我校組建了以校長為組長,，分工教學副校長為副組長,教導主任、教研組長為成員的學校課堂教學達標評優(yōu)活動領導小組,，同時成立以任課教師為成員的考核小組,。

1、活動時間：2022年x月xx―x月xx日

2,、我校各學科任課教師

我校成立線上課堂教學評比小組,，按照《線上教學優(yōu)質課評選評分表》逐項打分，擇優(yōu)上報,。

1,、每位教師根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并線上展示一堂課。

2,、評課人員提前進入聽課,、觀摩，打分,。

3,、根據(jù)評分標準，對參評教師評定量分,，每位教師最終得分取評判小組所有成員評分的平均值,。

4、根據(jù)成績評選出校級優(yōu)質課,。

1,、定方案。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程,、新理念的理解程度,，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程,。

2,、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐,。

3,、課堂觀察，即線上聽課,。教師線上進行聽課,，記錄課堂，尋找問題,。

線上評選活動方案篇六

為保障“線上高效課堂”快速,、穩(wěn)步進行，有效激勵學生自主,、全面發(fā)展,，張揚學生個性，發(fā)揮先進學生的示范作用,，形成良好的學風,、校風，營造和諧健康,、積極向上的線上學習氛圍,。xx小學將開展線上學習小榜樣活動，具體事項如下：

1.務求實效原則,。要從學生學習生活實際出發(fā),，抓住學生的閃光點,，激發(fā)學生積極向上的意識品質。

2.廣泛參與原則,。要鼓勵全體學生,，根據(jù)自身條件積極參加評選活動。

3.多角度原則,。從學生學習,、思想品德、行為習慣等多方面進行評選,。

4.深度挖掘原則,。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定,，充分發(fā)揮激勵作用,，使學生在發(fā)展個性的同時,，綜合素質得到全面提升,。

學習創(chuàng)新之星：對線上學習有自己獨特的見解與學習方法。線上學習有不懂的地方能主動請教老師,、反復看視頻回放,、查找相關學習資料等。

自主學習之星：合理安排時間,，科學分配時間,，有自己的學習安排表，能自主完成各科作業(yè),，每天能自覺晨讀晚練,、背誦課文等。

學習筆記之星：線上學習筆記工整,、有條理,，文本內(nèi)容有批注，作業(yè)工整漂亮等,。

體育鍛煉之星：做到勞逸結合,，利用學習之余時間進行體育鍛煉，強身健體,，增強抵抗力,。

寫作創(chuàng)作之星：主動創(chuàng)作，積極寫作,，制作精美手抄報,，繪畫，宣傳正能量（主題：抗擊疫情,、線上學習,、愛黨愛國）,。

生活技能之星：有效完成各科的學習任務之余，在家學到了各項生活技能,，能幫助家人做些力所能及的.事情,。

手工創(chuàng)造之星：喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、手工小作品等。

在以上六星中,，每期由學工處下放一個星到各年級,，各年級各班根據(jù)實際情況3天推一次，每次推薦2到3名優(yōu)秀學生到學工處,，再經(jīng)由教務處,、學工處審核后確立線上學習小榜樣，最后經(jīng)由xx小學公眾號推出,。

班主任提供學生的各項圖文資料至學工處,，再經(jīng)由學校審核后推送至公眾號。圖文資料包括學生的學習視頻,、讀書視頻,、學習時間表、學生100字左右的學習方法簡介等,。

線上評選活動方案篇七

為切實做好線上教學,，確保教學不因疫情中斷，教學秩序平穩(wěn)有序,，提升學校教師線上教學技能,，推進教學方式的轉變，提高課堂教學的有效性,，促進學校教學質量的全面提高,，學校將開展線上教學優(yōu)質課評比活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

樹立典型,，鼓勵先進,，促進交流，引導廣大教師充分利用現(xiàn)代信息技術手段,，認真貫徹立德樹人的宗旨,，有效的提高線上課堂教學質量。

通過線上展示教學才藝,、切磋教學技藝的活動,，引導廣大教師，不斷提升教學素養(yǎng)及專業(yè)教學水平,，提高課堂教學質量,，為持續(xù)推進高素質,、專業(yè)化的教師隊伍建設打基礎。

為了加強對線上教學優(yōu)質課評比活動,，學校成立線上教學優(yōu)質課評比領導小組,。

組長:李 軍

副組長:朱景虎

成 員:趙鳳英 畢霍龍 于貴軍 劉國有 石云峰 高 陽 徐 艷

1.要求參評的教師具有良好的職業(yè)道德，立德樹人,，教書育人,，

為人師表，具備敬業(yè),、愛生,、奉獻的`品質。

2.具有扎實的教學基本功,，具有比較系統(tǒng),、扎實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。

3.能體現(xiàn)新的課程理念及運用新教法,，對線上課堂教學有新突破,。

第一階段：11月28日――12月9日

各二級學院組織開展線上教學優(yōu)質課評比活動。（工程學院,、財經(jīng)學院,、體育學院、現(xiàn)服學院各推薦兩名教師參加學校比賽,，師范學院推薦四名教師參加學校比賽，馬克思主義學院和招生就業(yè)處合并推薦兩名教師參加學校比賽）,，各二級學院于12月12日之前上交推薦名單和活動總結交李姝,。

第二階段：12月12日――12月16日

學校開展線上教學優(yōu)質課評比活動。

教案一份,；線上教學運用超星平臺開展教學情況,；平時課堂教學情況；學生評教情況,。

按參加優(yōu)質課評比活動的情況,，評比出一、二等獎,，并頒發(fā)證

書,。

線上評選活動方案篇八

為貫徹落實黨中央、國務院決策部署,，按照市旗各級教育主管部門“停課不停學,、學習不延期”的指示精神，我校結合實際情況制訂了線上教學方案,，有序地安排線上教學和管理工作,，并于x月24日全面在線開課,，確保“老師不停教,、學生不停學,、質量不降低”的教學要求。為發(fā)揮教學示范引領作用,，加強教學理念變革,，提高線上線下混合式教學水平，營造良好教學氛圍,，實現(xiàn)學生素質全面提升,，特開展在線教學優(yōu)秀教師評選活動，以表彰在線教學過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師,。具體要求如下：

本學期承擔在線教學任務的教師,。

1.具有扎實的專業(yè)理論基礎知識，治學嚴謹,，作風正派,，師德高尚，言傳身教,，為人師表,。

2.具有強烈的敬業(yè)精神，工作認真勤奮,、責任心強,，能夠嚴格執(zhí)行在線教學的各項規(guī)章制度、從嚴治教,。

3.主動承擔學校的在線教學任務,，熱愛教學工作。

4.積極參加學校組織的各教學平臺應用線上培訓,。

5.積極參加在線教研活動,。

6.在線教學贏得同行、學生以及學校教學領導的一致認可,。

1.以師德建設為導向,，教學質量為重點，全面考察教師在線教學的綜合素質,。

2.堅持公平,、公正、公開的.原則,。

1.按照《薛家灣第九小學延期開學網(wǎng)絡教育教學工作實施方案》要求及時開展線上教學,，精心組織教學內(nèi)容，每開展一節(jié)加記1分,。根據(jù)《薛家灣第九小學線上教學記錄》賦分,。

2.按照《薛家灣第九小學抗擊疫情期間“空中”學習督促指導方案》要求開展假期學習指導,，每上交一次《空中學習督促指導記錄》加記1分。根據(jù)《空中學習督促指導記錄》上交數(shù)量記分,。

3.凡是參加旗教研室組織的精品課例征集并且上傳教學課例者,，每個課例加記2分，被旗教研室選為優(yōu)秀課例,，加記3分,，取最高加分，不重復加分,。

4.授課班級學生網(wǎng)絡打分,，滿分為100分，學生打分平均分為教師得分,。

四項得分總和為教師最后得分,。

評選數(shù)量

分語文、數(shù)學,、英語三科評選,，每科按授課教師60%評出優(yōu)秀教師。

獎勵辦法

授予獲獎教師榮譽證書并給予獎勵,。

凡獲“在線教學優(yōu)秀教師”稱號的教師,，在評先評優(yōu)方面予以優(yōu)先考慮。