讀史記人物讀后感史記歷史人物讀后感篇三

在悠長的古代文學(xué)史中，我們并不缺乏具精神原創(chuàng)性的大師,?？酌稀⒗锨f,、屈原,、司馬遷、李白,、杜甫,、曹雪芹……他們的名字足以與日月同輝，彪炳千古,。然而在當(dāng)下的教育中,，這樣一些凝聚著民族精神源泉的大家卻日益離我們遠(yuǎn)去，除經(jīng)院中的學(xué)者,、教授們閱讀,、研究外，已是鮮有人問津,。真正的大師不只是來“宴大賓”,，傳統(tǒng)文化需要普及，需要“平民化”,。這對于精神缺鈣的一代,，顯得尤其必要。新課標(biāo)的提出恰逢其時地為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化提供了理論上的支撐,。新課標(biāo)規(guī)定：高中階段選修課必須占有相當(dāng)?shù)谋戎?。這一規(guī)定使我們暫且可以從高考的陰影中走出來，堂而皇之走進(jìn)大師,，閱讀經(jīng)典,。

那么，在高中階段應(yīng)開設(shè)哪些選修課?在浩如煙海的古代典籍中,，哪些論著最有價值,，最值得一讀?這是個眾說紛紜,，無需定論的問題。然而我們不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)短小精悍的《論語》,、含蓄蘊(yùn)藉的唐詩宋詞、百科全書式的《紅樓夢》等成為學(xué)生與老師的首選對象時,，被譽(yù)為“史家之絕唱,，無韻之離騷”的《史記》卻往往被棄于思想的角落里。究竟《史記》該不該讀,，讀什么,，怎么讀，這樣的問題在新的教育背景下不得不提到了日程上來,。

或許我們應(yīng)當(dāng)換一種眼光重新審視兩千多年前的這部著作了,。

“厥協(xié)六經(jīng)異傳，整齊百家雜語” 的《史記》,，集先秦,、漢初文化之大成，《尚書》,、《國語》,、《春秋》、《左傳》,、《國策》,、《論語》、《孟子》,、《莊子》,、《荀子》等先秦典籍，皆可從中找到影子,。比如一萬來字的《論語》，差不多都被司馬遷引用盡了,。從這種意義上說,，《史記》就是一座先秦時期的圖書館，它詳盡地記載著那時的政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事、法律,、醫(yī)學(xué),、天文學(xué)等的成就，窺一斑可見全豹,。而較之先秦諸作,，它在形式上又有許多的優(yōu)越性,。首先，語言的淺顯,。司馬遷將書面語與漢代生動的口語糅合在一起,，開創(chuàng)了一種新的語言風(fēng)貌，清新,，樸拙,，更淺顯，更口語化,，也更易被今天的高中生理解與接受,。其次，情節(jié)的奇特,。清人袁枚說：“史遷敘事,，有明知其不確，而貪其所聞新異,，以助己之文章,，則通篇以幻忽之語序之，使人得其意于言外,，讀史者不可不知也,。”(《隨園隨筆》)生性“愛奇”的司馬遷在敘史時,，仍不忘著上荒誕一筆,。《五宗世家》記載臨江王劉榮被其父漢景帝謀害,，后 “(劉榮)葬蘭田,，燕數(shù)萬銜土置冢上”?！妒酚洝分蓄愃七@樣的浪漫主義筆法還有很多,，垓下之圍、趙氏孤兒等故事皆絕妙之極,，傳為美談,。在二十四史中，《史記》是最富文學(xué)性的一部,，它更像是一部歷史故事集,、歷史小說集，其情節(jié)的曲折,、生動與學(xué)生的審美興趣不謀而合,。最后，體例上的相對獨(dú)立性?！妒酚洝芬话偃且粋€統(tǒng)一的整體,，本紀(jì)、表,、書,、世家、列傳,，五體互為經(jīng)緯,，貫通全書。但同時,，每一篇又相對獨(dú)立,，有鮮明的人物形象，完整的故事情節(jié),。它猶如一篇篇情節(jié)曲折的短篇小說,，又如一首首耐人尋味的精美詩篇，讀者自可從中任選一篇率性而讀,，并不受上下文的限制,。對不具備充裕的閱讀時間的中學(xué)生，這無疑是最好的形式之一,。此外,，《史記》的悲劇性、抒情性等也都符合高中階段學(xué)生思維的特點(diǎn),，容易引起學(xué)生的共鳴,。縱然我們無法拒絕《詩經(jīng)》,、《論語》,、《孟子》、《紅樓夢》等等優(yōu)秀的古典作品,，它們同樣是中華民族文化與精神的載體,，然而今天之所以要獨(dú)鐘于《史記》，卻是與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,、當(dāng)下的閱讀現(xiàn)狀,、我們的教育理念等分不開的。

當(dāng)然,，《史記》130篇，并非每一篇都適合高中生閱讀,。閱讀有兩種,，一種是無功利性的，為了愉悅自我，陶冶性情;而另一種是帶研究性的閱讀,，這是專家學(xué)者們考慮的事,。我們開設(shè)選修課，閱讀《史記》,，不是僅僅為了某種知識性的獲得,，不是為了記住幾個煩瑣的歷史事件和歷史人物，而是從中欣賞體驗(yàn),，汲取一種精神養(yǎng)料,。當(dāng)孩子們今后面對困境時，能從忍辱負(fù)重的司馬遷處獲得一種力量,，這才是我們教育的最終目的,。讓學(xué)生從小結(jié)識這樣一些精神大師，并與之交流,，掌握一種做人,、做學(xué)問、看世界的方法,，這才是受益終身的東西,。按照這一思路，五體中書,、表可暫且擱置一旁,，其他112篇人物傳記，則可以任意選出一篇慢慢品味,，或挑自己感興趣的歷史人物事跡來一睹為快,，總之，不拘一格,，因人而異,。

接下來就是怎么讀，也就是怎么教的問題了,?；仡櫸覀円酝腵文言文教學(xué)，逐字逐句地串講,，把文學(xué)作品肢解成一個個實(shí)詞,、虛詞和一串串特殊句式。于是《鴻門宴》等精彩的篇章就在逐段分解,、串講中,，喪失了它的靈魂，遠(yuǎn)離了閱讀的本質(zhì),。文學(xué)是人學(xué),，文學(xué)教育的宗旨在于提高學(xué)生的生命質(zhì)量和對生命的感悟，這也可以說是開設(shè)《史記》選修課的目的。具體而言,，其一是認(rèn)識人生,。一部《史記》，記載了四千多個人物,，其中重點(diǎn)描繪的有一百多人,，上至帝王將相、皇親國戚,，下至商人,、平民、婦女,、倡優(yōu),。一個人就是一部書，從這些個性鮮明的典型人物身上,，我們可以讀到很多東西,。伯夷、叔齊的積仁潔行,，屈原的以身殉道,，勾踐的臥薪嘗膽，殘忍的呂后,，狡詐的劉邦,，阿諛逢迎的叔孫通、公孫弘……其中人性的善惡美丑都是值得我們深思的東西,，它教會我們?nèi)绾巫鋈?，如何處世。其二,，認(rèn)識社會,。“以史為鑒,，可以知興替”,。今天我們緬懷歷史，更主要的是要從中“別嫌疑,，明是非,，定猶豫，善善惡惡,，賢賢賤不肖”,，確立自己的價值觀。黃帝湯武所以興,，桀紂二世所以崩的治世之道;盛極一世的秦始皇臨終竟與鮑魚為伍的慘景……歷史總是驚人的相似,，《史記》不僅為我們展現(xiàn)了從黃帝到漢武帝這三千多年的歷史舞臺,，同時也是我們了解當(dāng)今社會的一個小窗口，它對我們今天的治人治國仍頗多啟迪,。其三，掌握一點(diǎn)讀書,、做學(xué)問的方法,。《史記》的完成是時代的產(chǎn)物,，同時又與司馬遷個人的努力分不開,。司馬遷十歲時就能誦讀《左傳》、《國語》,、《世本》等古代典籍,，后又受業(yè)于今文學(xué)派大師董仲舒、古文學(xué)派大師孔安國,。通過多方的學(xué)習(xí),，司馬遷掌握了豐富的歷史人文知識，成為一名融貫古今的大學(xué)者,。二十歲以后,，司馬遷離開家鄉(xiāng)，壯游全國,，前后十幾年間,，足跡遍及大江南北。這,，不是純粹的游山玩水,，而是以訪尋歷史文化遺跡，收集歷史資料為目的的學(xué)術(shù)田野工作,。每到一處,，他都認(rèn)真細(xì)致地向當(dāng)?shù)厝嗣窳私馇闆r，實(shí)地考察,，確保其著作的真實(shí)性,。“讀萬卷書,，行千里路”是司馬遷在學(xué)術(shù)工作上的真實(shí)寫照,，這兩點(diǎn)對于今天的高中生來說，尤其重要,。

這三點(diǎn)的學(xué)習(xí),，不是幾個實(shí)詞與虛詞的精講所能窮盡的，也不是幾篇課文,，幾節(jié)課的選修就可了事的,。對生命的感悟,，對經(jīng)典的閱讀，對自由精神的追求,，這是一輩子的事,。 “一切歷史都是現(xiàn)代史”，司馬遷成一家之言,，是為了讓后人引以為戒,，明善惡，辨是非,。同樣,，我們今天讀史，不是為了考試,，不是為了裝點(diǎn)自己的門面,，而是從大師那里汲取精神養(yǎng)料，獲取如何生,，如何死的永恒之物,。

當(dāng)然，教無定法,，關(guān)鍵是頭腦中要有這樣的理念,。以下所述教學(xué)實(shí)施方式只是一些初步的設(shè)想。

孟子曰：“頌其詩,，讀其書,，不知其人可乎?是以論其世也?！?《孟子·萬章》)了解司馬遷生平,，以及他所處的社會大環(huán)境，這應(yīng)是讓學(xué)生走進(jìn)《史記》的第一步,。然而,，在司馬遷頭上高懸著太多耀眼的光環(huán)，“世界文化名人”,、“偉大的史學(xué)家,、文學(xué)家、思想家”,，這樣的頭銜只能讓人心生敬畏,，拒之于千里之外。如何將司馬遷還原為一個有血有肉的普通人,，這是我們努力的方向,。知人論世還只是閱讀經(jīng)典的初始階段。除此之外,，我們可由學(xué)生最感興趣的領(lǐng)域切入,，分專題形式閱讀《史記》,，比如司馬遷與旅游等等。每星期設(shè)置一個專題,，引導(dǎo)學(xué)生借助圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，共同探究,，共同完成,。或以講座,、座談的形式邀請《史記》專家、學(xué)者前來講授,、交流,。總之,，我們要充分利用各種資源,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚起他們對知識的主動探索,。在初步閱讀《史記》的基礎(chǔ)上,，我們再從語言學(xué)、文學(xué),、哲學(xué)的角度解讀《史記》,，由感性入理性，由表入里,，透過字里行間,，捕捉其精神內(nèi)核的層面，挖掘司馬遷的人生觀,、歷史觀,、文學(xué)觀等等?！妒酚洝肥撬抉R遷“發(fā)于情,，肆于心而為文”(《漢文學(xué)史綱要》)，是作者情感的噴發(fā),，對這樣的作品我們理應(yīng)滿懷情感去解讀,。選修課就是要給學(xué)生提供這樣一個平臺，給他們一個交流與對話的機(jī)會,。同學(xué)與同學(xué)間,，學(xué)生與老師間，讀者與作者,、作品之間的多重對話,，多重思想的碰撞和交流,。教師的職能不只在于傳授知識，更在于塑造靈魂,，在互動的交流中開拓學(xué)生的精神家園,。這樣的《史記》選修課方是生趣盎然的，是富有生命力的,。

德國的著名文化教育學(xué)家斯普朗格曾說過：“教育的最終目的不是傳授已有的東西,，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感,、價值感‘喚醒’,。”開設(shè)《史記》選修課,，其目的也正在于開啟學(xué)生的思維,，喚醒其內(nèi)心深處的情感，教會他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存,。當(dāng)然，經(jīng)典的閱讀不是一兩個學(xué)期的選修就能完結(jié)的,，這是一項(xiàng)終身的工程,。盡管以上的構(gòu)思還只是一時的暢想，但我堅(jiān)信事在人為,，新課標(biāo),，新課程，新語文,，需要付出新的教育實(shí)踐,。

讀史記人物讀后感史記歷史人物讀后感篇四

史記是一部貫穿古今的通史，敘述了中國古代三千年左右的歷史,。在讀書活動中你一定有很多感悟,，在寫史記讀后感之前先來學(xué)習(xí)它的寫法。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“史記人物傳記讀后感”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

一向在想這是怎樣的一位史官：文直,，事核,。洋溢著油墨的書香讓我無法想象那些刻入竹簡的堅(jiān)韌，但那不虛美,，不隱惡的文字仍向我展開歷史的長卷．那些封沉的記憶在搖曳的光影下若隱若現(xiàn),，跨越無限的時間和空間我看見了英雄項(xiàng)羽的懦弱，瞧見了小人劉邦的偉業(yè),，了解了將軍的小肚雞腸,，傾聽了易水的蕭蕭哀鳴,。

金無足赤，人無完人．記憶中那些閃耀的光芒,，在此處早已褪去了圣潔．那里沒有十全十美,，僅有一位位站在歷史浪尖上的偉人?！叭恕币粋€多么難得的稱呼．向所有的人呈現(xiàn)“君權(quán)神授”的可笑,。在他的《史記》里，沒有皇帝,，沒有將軍,，有的只是劉邦，李廣,?；蛟S剛才的話錯了，這《史記》本身就是十全十美,，完美的無懈可擊。因?yàn)樗兴抉R遷的秉筆直書,，因?yàn)樗兴抉R遷的堅(jiān)持真理,。他做到了“通古今之變，成一家之言,?！蔽铱吹搅四俏婚L信燈旁緊緊抱著孤單用心寫下文字的身影。

聽說人死后會變成天上的星星,。那最亮的一顆會是司馬遷的眼睛嗎,？我抱著《史記》走進(jìn)兩千年后的歷史。

暑假里我讀了《史記》這本書,，經(jīng)過這本書,，我仿佛穿越在歷史的時空隧道——看到了利欲熏心的龐涓，殘暴的秦始皇,，忠厚老實(shí)的周公旦……仿佛看到了宮中的金銀珠寶,，看到老百姓安居樂業(yè)的生活，秦始皇焚書坑儒的塵灰,，漢軍和楚軍大戰(zhàn)的場面,，有的讓人看得心曠神怡，有點(diǎn)讓人神情緊張,，還有的讓人感動不已,。

在《史記》故事中，圣人孔子是我喜歡的人物之一,，孔子是春秋末期的思想家和教育家,，政治家,，他周游列國十四年，雖然他的政治主張最終沒有實(shí)現(xiàn),，但這十幾年的時光卻沒有白費(fèi),，他走過許多地方，對各地的社會,，人情,，風(fēng)俗等進(jìn)行了考察，這些都讓他獲益匪淺,。在著書時,，將自我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)寫下來，讓儒家學(xué)說更加成熟,，成為后世的典范,。從圣人孔子身上我明白了“讀萬卷書，不如行萬里路,?！眱H有自我親身經(jīng)歷，才會有最深刻的的體會和感悟,；自有自我親眼目睹才會相信天外有天,，人外有人；僅有自我親自飽覽風(fēng)情,，才能領(lǐng)略自然的奇妙,。

讀了，《史記》不僅僅豐富了我的課外生活,，還擴(kuò)展了我的視野,，增加了我的知識和見識。讓我懂得了“書中自有黃金屋,?！蔽以絹碓綈劭磿耍?/p>

作為炎黃子孫的我們是榮幸的,，這是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國度,，這是一個物華天寶的泱泱大國，這是一個人杰地靈的禮貌古國,。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍,，作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨以往的驚心動魄,，思量以往的紛紛擾擾,，而作為華夏兒女的我在品讀《史記》之后，也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸,?？墒窃谏倌瓴蛔R愁滋味的同時更體會到了中華文化的博大精深。

持天下秩序,，國家需要周武王這樣一位領(lǐng)袖,。恰恰相反，淮南王劉長醉心權(quán)勢,，不滿已有的封地,，引發(fā)戰(zhàn)亂，最終也可是是不成氣候的過江龍,。

歷史風(fēng)云,，世間百態(tài)，一次次迷離了我的雙眼,；百轉(zhuǎn)千回,，人情冷暖，一點(diǎn)點(diǎn)冰封我的思緒,?？晌覐牟辉鴳岩蛇@個繽紛的世界，重耳在外流亡十九載,，卻終登帝位,，名垂青史；勾踐臥薪嘗膽,，最終報了滅國之仇；孫臏臏足,，撰述了《孫臏兵法》,；呂不韋流放蜀地，留下了《呂氏春秋》有生亦有死,，有正亦有邪,，有戰(zhàn)爭亦有和平，事物總有兩面,，我深信上天的公正,。古今多少事，皆付笑談中,。

一本厚厚的史書,，一本被喻“史家之絕唱，無韻之離騷”的典籍,，輕輕的翻開,，讓我們的思想隨著歷史的齒輪一齊波動·成長。

從黃堯禹舜到秦皇漢武，有多少英才在其中綻放璀璨的光芒,，有多少謀略者讓我們嘖嘖稱贊,，有多少故事激勵了我們步步前行，又有多少圣明之人成為了我們的指明燈,?？畤@著一切的變幻輪回，不禁有些癡迷,。

話說,，周武王去世，由于成王年幼,，周公輔佐成王,，協(xié)助成王伐誅作亂的武庚·管叔，幫忙成王處理朝政,，盡管曾受到質(zhì)疑,，但他仍然為成王為國家奉獻(xiàn)著，最終在歷史與真實(shí)的鑒證下,，證明了他自我,。

楚王項(xiàng)羽，可謂是英雄,。曾于帳中斬宋義頭,，懾服諸將，于巨鹿之戰(zhàn)破釜沉舟,，有勇有謀,，只可惜造化弄人，項(xiàng)羽的太過君子,，再加上時運(yùn)不濟(jì),，最終只能自刎烏江，可項(xiàng)羽畢竟是一代英才,，最終仍能得到許多人的敬仰,。

張儀，可謂史上最有本事的一名辯士,。以往被笞數(shù)百,，事后只問他的妻子：“視吾舌尚在不”？初聽,，覺得像個笑話,，再一想，才覺得這樣的想法是多么讓人敬畏,，只要舌在足矣,?？删褪沁@個舌，在戰(zhàn)國的歷史上曾卷起了一段風(fēng)云,。

憑張儀三寸不爛之舌,，使魏國歸于秦，利用計謀,，離間楚齊,，最終使秦齊聯(lián)合攻楚，楚曾發(fā)誓要?dú)垉x,，而張儀孤身至敵營仍能冷靜行事,，以自我敏銳的思維得以逃脫。他有的不僅僅是謀略,，還有的是膽識,，能夠這樣說,，秦統(tǒng)一六國與張儀的游說是密不可分的,。

《孫子兵法》，一部古今中外將者必讀之書,，孫武,，齊國人，輔佐吳王,，三令五申的故事曾廣為傳頌,，其后世子孫孫臏，也是一位出色的謀略者,，其圍魏救趙的故事早已爛熟于心,，曾因龐涓的妒忌，髕骨被除成了殘疾,，在齊國幫忙韓國抵抗魏國時,，以每一天灶減一半為計，擊敗魏國,，并擄的魏太子，從此,，孫臏名顯天下,。這樣的睿智，讓人不由稱贊,。

歷史長河中,，英才、謀略值得我們欣賞,，而那些激勵著我們步步前行的故事,，更值得我們慨嘆。

我們?nèi)栽谇靶械穆飞希苍S會有許多沖突,，會有許多的絆腳石,。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孔子的泰然處事，不以物喜,，不以己悲,，也要學(xué)會韓信的感恩于忍耐。他們的事例激勵著我們,，不論遇到多大的困難,，都要以自我的智慧如此處事。

其實(shí)《史記》能夠?qū)懗鰜砭褪且粋€奇跡,。太史公司馬遷在忍受如此大的屈辱之下,，于牢獄之中完成了此部著作，那里也同樣體現(xiàn)著司馬遷堅(jiān)韌的性格與堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，為了完成父親的遺愿,，也為了證明自我的志向，在惡劣的環(huán)境下默默的耕耘著,。

一部史書,，敘述了自黃帝以來至太初二記，五十二萬六千五百字,，不管是帝本紀(jì),，十表，八書,，王侯的世家,，名人的列傳，還是太史公的自序,，都積聚了歷史的精髓,，是司馬遷與歷代人智慧的結(jié)晶，那里將是一番別樣的天空,。

我最愛的就是《史記》,。靜靜地，如同靜靜的流淌的河,，流過我的心底,。

也許是因?yàn)闅v史書本的空缺，也許是遺落了太多太多,，許久許久的共鳴,，我便愛上了《史記》。

沒有太多的伏筆,，沒有太多的傷愁,。它留給我的,，只是書上沒有寫的，然是在讀后,，一種百感交集的情緒充斥著身心,，一種莫名的回首，忘卻自我。在你讀它時，它便慢慢在浸漬著你,，控制著你的思想，直到心底,，它便深深地留下了烙印，怎樣也揮之不去,。

我喜歡呂后的狠毒,，喜歡她對戚夫人的所做。那才是真正的的女人,。正如《史記》所說,，“那總比虛偽的為丈夫找小老婆，卻又背后耍心計得要來的強(qiáng),?！蔽蚁矚g楚霸王在生命的最終，用盡自我的最終一點(diǎn)余力來拼搏,。然后在烏江,，回憶，惜別,?！傲Π紊劫猓瑲馍w兮……虞兮虞兮奈何兮,?！背璧钠鄾龌厥帯Ｎ蚁矚g亡國之帝——溥儀,，在皇太后顫抖的將玉璽交出時,，他正在爬樹,、嬉笑,。然后盡自我所能，普天下眾生,。直到他沒有了故宮一角，顛沛流離,。

或許我曾夢見歷史,，卻沒有親生經(jīng)歷,。可是我明白自我喜歡什么人物,，因?yàn)椤妒酚洝?。以前我總是在歷史的小黑屋，沒有陽光,，沒有雨露,，可此刻，我懂了,。

讀史記人物讀后感史記歷史人物讀后感篇五

一本厚厚的史書,，一本被喻“史家之絕唱，無韻之離騷”的典籍,，輕輕的翻開,，讓我們的思想隨著歷史的齒輪一齊波動·成長。

從黃堯禹舜到秦皇漢武,，有多少英才在其中綻放璀璨的光芒,，有多少謀略者讓我們嘖嘖稱贊，有多少故事激勵了我們步步前行,，又有多少圣明之人成為了我們的指明燈,。慨嘆著一切的變幻輪回,，不禁有些癡迷,。

話說，周武王去世,，由于成王年幼,，周公輔佐成王，協(xié)助成王伐誅作亂的武庚·管叔,，幫忙成王處理朝政,，盡管曾受到質(zhì)疑，但他仍然為成王為國家奉獻(xiàn)著,，最終在歷史與真實(shí)的鑒證下,，證明了他自我。

楚王項(xiàng)羽,，可謂是英雄,。曾于帳中斬宋義頭，懾服諸將,，于巨鹿之戰(zhàn)破釜沉舟,，有勇有謀，只可惜造化弄人,，項(xiàng)羽的太過君子,，再加上時運(yùn)不濟(jì),，最終只能自刎烏江，可項(xiàng)羽畢竟是一代英才,，最終仍能得到許多人的敬仰,。

張儀，可謂史上最有本事的一名辯士,。以往被笞數(shù)百,，事后只問他的妻子：“視吾舌尚在不”？初聽,，覺得像個笑話,，再一想，才覺得這樣的想法是多么讓人敬畏,，只要舌在足矣,。可就是這個舌,，在戰(zhàn)國的歷史上曾卷起了一段風(fēng)云,。

憑張儀三寸不爛之舌，使魏國歸于秦,，利用計謀,，離間楚齊，最終使秦齊聯(lián)合攻楚,，楚曾發(fā)誓要?dú)垉x,，而張儀孤身至敵營仍能冷靜行事，以自我敏銳的思維得以逃脫,。他有的不僅僅是謀略,，還有的是膽識，能夠這樣說,，秦統(tǒng)一六國與張儀的游說是密不可分的,。

《孫子兵法》，一部古今中外將者必讀之書,，孫武,，齊國人，輔佐吳王,，三令五申的故事曾廣為傳頌,，其后世子孫孫臏，也是一位出色的謀略者,，其圍魏救趙的故事早已爛熟于心,，曾因龐涓的妒忌，髕骨被除成了殘疾，在齊國幫忙韓國抵抗魏國時,，以每一天灶減一半為計,，擊敗魏國，并擄的魏太子,，從此，孫臏名顯天下,。這樣的睿智,，讓人不由稱贊。

歷史長河中,，英才,、謀略值得我們欣賞，而那些激勵著我們步步前行的故事,，更值得我們慨嘆,。

我們?nèi)栽谇靶械穆飞希苍S會有許多沖突,，會有許多的絆腳石,。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孔子的泰然處事，不以物喜,，不以己悲,，也要學(xué)會韓信的感恩于忍耐。他們的事例激勵著我們,，不論遇到多大的困難,，都要以自我的智慧如此處事。

其實(shí)《史記》能夠?qū)懗鰜砭褪且粋€奇跡,。太史公司馬遷在忍受如此大的屈辱之下,，于牢獄之中完成了此部著作，那里也同樣體現(xiàn)著司馬遷堅(jiān)韌的性格與堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，為了完成父親的遺愿,，也為了證明自我的志向，在惡劣的環(huán)境下默默的耕耘著,。

一部史書,，敘述了自黃帝以來至太初二記，五十二萬六千五百字,，不管是帝本紀(jì),，十表，八書,，王侯的世家,，名人的列傳，還是太史公的自序，都積聚了歷史的精髓,，是司馬遷與歷代人智慧的結(jié)晶,，那里將是一番別樣的天空。