體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇一

我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓都應該有不同程度的認識，對于以后的工作都應該有一個新的臺階和目標,。尤其是作為新手的我們，要在培訓過后上一個新的臺階,，因為我們不像有教學經(jīng)驗的老教師,，她們或許都有了一個相對固定的教學模式，一時很難從那種固有狀態(tài)走出來,，進入到新的模式里面,。而我們新老師對于任何一種關于幼兒教育內(nèi)容的融入，都會是一種新鮮血液的灌輸,。因為我們沒有經(jīng)驗,，不會受已有條條框框的約束,，每一次的演講、每一次的培訓,、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,，這是利于我們的一面，同樣因為沒有經(jīng)驗,，遇到事情時難免會手忙腳亂,、不知所措，特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面,。對于從未真實操作過的我們,，更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很忙碌但是卻很充實,，這是園里所有老師的體會,，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們在目前也只吸收一點皮毛,，可我還是要寫下來,，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習和觀察的過程中取得進步了,。幼師是一個特殊的服務行業(yè),，注定了我們是一個特殊的群體，我們既要面對小朋友,，又要面對家長,，還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得,，不過要想做好還真不是一件容易的事情,！所以我們要時刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng),、全面的教學技能,，以此做為后盾，從課前準備（如備課,、教具）,、課程實施過程（常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識教學）到結束這堂課時對小朋友的評價,、,，我們都要細致到位，對于其他時間段的安全,、衛(wèi)生,、常規(guī)等更要細化。

教學過程中教學方法的運用也很重要,。就如一個故事中講到：是給一個饑餓者魚竿呢,？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前,？答案肯定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢,？還是直接給出一個正確答案呢,？我們心里也有了一個答案。再者,，我們要用最簡潔、明了的話語說出我們想要表達的意思,，不要過多的演繹,，那樣也許真的會適得其反的……

對于這次培訓，我最后的目標只有一個：讓家長,、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏,，真正成為合作者！

在春暖花開的四月,，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學”現(xiàn)場交流會,。這次學習感觸頗深，收獲頗多,。

這次學習活動安排非常嚴謹,，學習內(nèi)容非常緊湊、豐富,，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進行討論,，上午是集體教學活動展示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》,，簡單的教具,，嚴謹?shù)脑O計，有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,，老師的簡約,、理性的設計思路，輕松詼諧的教學風格充分展示了作為一名學前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭,。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動,，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結語氣的到位,。上課思維開闊，語言抑揚頓挫,，很受鼓舞,！應彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲,。在教學活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個孩子的.互動是那么的真實,、真切,、自然、幽默,！應老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂,，讓在場的每一位老師都為之贊嘆！

觀摩課例和聽講座相結合,，我感覺一點都不疲勞,，在名師效應的感染下，我靜靜的品位著,、感受著,、學習著、快樂著,！發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著,、科研著，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧,，全心全意的服務于幼教事業(yè),！在她們的身上，我學到了很多,、很多,。

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設環(huán)境還是布置一個區(qū)域,，我們都要追求美,，追求精致。力求做到更好,。在公共區(qū)游戲這一塊,，我們將繼續(xù)創(chuàng)設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料,，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫,，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量,。在主題墻飾這一塊,，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富,，教學活動中讓幼兒在游戲中獲得知識,，要“教的有效，學得輕松”,。

學習后我一直在思考：我應該向像名師們學什么,？我學到了什么？在不斷課改的今天，她們用細膩,、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂,！應老師在講座時回應提問老師時所說的：“安靜下來，靜下心來的做自己的事情,，享受教育的過程,，享受教育的快樂！”是呀,，做為一教師的我,，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當前的教學狀態(tài),，根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學策略,，進行快樂教學，把自己的快樂帶給孩子,，使孩子在快樂的教學氛圍中，快樂的成長,！

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇二

近期,，我園組織全體教師學習了《20xx羊口鎮(zhèn)教育教學工作會議上的講話》，通過學習,，使我們更加認識到教育工作的重要性,，同時也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業(yè),、愛生如子的責任,。

推進以實施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心,，以品行養(yǎng)成教育為重點,，大力開展以強化管理，深化課堂,，內(nèi)化科研,，優(yōu)化質(zhì)量為目標的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì),，教育教學質(zhì)量,，學校辦學品位，學校育人水平的“四項提升”,，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,，努力實現(xiàn)新的`飛躍。

一個好班主任能帶出一個好班級,，一個好教師能教好一個好學生,，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求,，愛和責任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。

學前教育是基礎教育的奠基階段,，對幼兒身心健康,，習慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義,。我們要努力辦好學前教育,，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研,，完善保教質(zhì)量評價體系,，實現(xiàn)教材與社會資源，當?shù)刭Y源的有機整合,，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,，創(chuàng)設獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展,，要遵循幼兒身心和心理特點,，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學習和生活習慣為目標,，全面開展幼兒回歸本源教育,。

總之，新的一年承載著新的使命,，新的一年將開始新的征程,，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領導下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神,，干事創(chuàng)業(yè)的熱情,，團結務實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌,。

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇三

四月的陽光溫暖而舒適,，在這春風蕩漾的季節(jié)，天津市園長培訓工程啟動了,，我懷著興奮,、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培訓班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結構能對這次培訓有多少感悟,，不知道我能否不辜負各級領導對我的期望,。懷著這樣的心情開始了我的培訓之旅……

每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學習,，使我終身受益。在這里與大家交流我的學習收獲和感悟,，分享同仁們的真知灼見,。討論積極而熱烈，見解精辟而深刻,，深受啟發(fā),。深入幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問題的能力,，對幼兒園的精細化管理有了進一步的思考和探究,。

作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,，為孩子的一生奠定堅實的基礎?，F(xiàn)將近期的學習心得簡單地做以梳理：

江瑾處長的《貫徹落實實施意見》的精彩報告，讓我懂得當今學前教育的重要地位和作用,，讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學前教育”,，這5是一個歷史性的里程碑;在激動、感動,、興奮,、振奮學前教育春天到來的同時，也深深體會的肩負的責任之重大,，使命之神圣,。

趙斌教授的《學習貫徹兩會精神，打造優(yōu)秀幼教園長隊伍》的講座更是我驚醒,。學習《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會,、用心把握、用心落實，不斷增強學習能力,，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實現(xiàn)新的飛躍,，爭上新的水平。

身兼要職的學者楊春華書記在百忙之中,，在高升調(diào)任之際為我們做了一場激動人心的報告《教育規(guī)律與教育管理》,，真是茅塞頓開。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律,、教育改變社會分層的規(guī)律,、教育要適應人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應個性特點的規(guī)律,、知識,、技能發(fā)展的規(guī)律、學校,、社會與家庭教育綜合作用的規(guī)律,、德智體相關發(fā)展的.規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學性,，掌握規(guī)律事半功倍,，反之事倍功半。

機智,、幽默,、博學的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、《科學發(fā)展觀指導下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗,。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,，立足長遠，科學發(fā)展,。

《教師薪酬與激勵》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題,，他通過對世界各大著名專家的經(jīng)驗，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉,，闡述了個人的獨到見解和精辟的論斷,，幼兒園的管理如何采取恰當?shù)募钍侄危畲笙薅鹊恼{(diào)動教職工的工作積極性,，讓其以飽滿的熱情,、真誠的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對待工作對象,，這是我們思考和探尋的問題答案：教師的個人利益第一,、個人的發(fā)展第一、個人的成功感第一,。

劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個性特質(zhì)與行為》的精彩講座,，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng),、教育、引導的過程中起到的無可替代的重要作用,。

吳春華教授《社會轉(zhuǎn)型期的科學領導》的主旨講座,，詮釋了新時期領導的素質(zhì)、能力與藝術,。

只有以人為本,，實行科學管理，充分調(diào)動教師的積極性和主動性,，注重精細化管理,，為教師創(chuàng)設一個寬松、愉悅,、向上的工作環(huán)境,。加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

北京師范大學馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染與深深的理論引領。

南京師范大學虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗》的報告,，讓我感受到“樂學,、善學”以及“極富創(chuàng)造精神”的學者風范。

兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。

無論是孫紹強教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關系,，教師的身心發(fā)展不僅關系到自身還關系到下一代的健康發(fā)展,。積極倡導“綠色和諧”教育：以品德教育為首、人格培育為中心,，行為習慣是主體,，游戲活動為主課，快樂成長為目的的理念,。構建綠色通道,，點燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力,，找到孩子們的一個個閃光點,，搭建一個個潛能發(fā)展的平臺,。

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回首,，忽覺一瞬,。無論是聽取報告、感悟的書寫,、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學習的好方法，促使我不斷地進行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：

學政治,，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對學前教育的影響,，并時刻關注學前教育的發(fā)展動態(tài);學管理,，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作;學理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識結構、深化自己的知識領域;學專業(yè),，學習教研,、科研專業(yè)知識、學習教研,、科研管理方式,，讓自己站于教師隊伍前沿，與班子成員一起引領整個隊伍快速前行,。

平時的日常事務瑣碎繁忙,，但是無論如何，每天要擠出一定時間進行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務水準,。

每位園長都有自己的閃光點，要勤于交流,，善于發(fā)現(xiàn)培訓班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢,，虛心向他們學習請教，攜手為天津營造春色滿園的良好學期教育的新局面,。

第一階段的集中培訓的活動暫時告一段落,，但是培訓的任務還在繼續(xù),。非常感謝天津市委、市政府,，市教育局及師大學前學院的院長和老師為我搭建的這次學習平臺及精心的安排,，我將不辜負各級領導對我的期望，用我的所學所悟運用到工作實踐中去,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻上我的綿薄之力!

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇四

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活,。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園,。

家長是孩子的導航艦,，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境,，他們希望得到認可.贊賞.同情.關心和愛護,，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界。

在此,，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉,。

1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會,，讓其放任的哭,，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的.要求,。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母,，我和女兒的媽媽輪流接送,，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休,，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,，在小區(qū)門口正好被我碰上,，我也置之不理,，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎,，吃了肚子會長蟲,，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小,，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩,，家里給你準備了你喜歡吃的東西,。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸,，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2.條件對換法：女兒吃菜很挑,，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜,，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表,，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關系,，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園,。如果表現(xiàn)不好,，這種平等關系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜,。

3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事,，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此,，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡,。

4.鼓勵法：隨著年齡的增長,，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌,。早上讓其早起跳舞或跳繩,，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意,，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件,，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,，使其學中有樂,，從而提高學習積極性。

不知不覺,，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班,，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們,，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇五

良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺,。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助,。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學生進行管理,，了解了如何建立良好的師生關系,。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水,，自己就要準備一桶水這樣一個道理,。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師,，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@,，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了,，對幼兒教育有了新的認識：

剛進入幼兒園,，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全,，上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間,，我茫然、彷徨,、無所適從,、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。當我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學習的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學,，學中玩。通過角色游戲,、建構游戲,、智力游戲、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學問,、玩出習慣，玩出一個小交往家,。把更多的時間還給孩子們,，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長 ,。

很多人認為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師,。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關愛兒童,，認可兒童，平等對話,，與孩子形成學習的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃,、組織、實施活動。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學習，善于總結,，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習。

當我們每天重復同樣的工作的時候,，當我們面對不講道理的家長的時候,，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回 報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。是啊，誰沒有遇到這樣的情況,？可是,，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐,，怎么忍心不負責任？怎么忍心傷害他們,？所以,，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸，不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,，當你的世界大雨傾盆的時候,，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責任重大,，所以還得好好努力學習,，不斷地提高自身,。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的`先導,，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響,。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著 “一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。想教好學生,，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位,。

第一,，從小事做起，一點一滴的做好教學工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導他們，使他們不但健康成長,，還能健康成人,。

第二，要不斷學習,。學習對于向我們年輕的新教師來說,，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去,。我們不僅僅要學習專業(yè)知識,，還要學習每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。在以后的教學中有好的經(jīng)驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）,。

第三,，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗,，熱愛學生，嚴謹治學,。 太多的經(jīng)驗我是沒有的,，只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的,，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,?？傊?jīng)過40多天的任教,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力,，為農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的光和熱

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇六

教育教學質(zhì)量提升活動心得體會

華峰示范小學

張選榮

如何提升教育教學質(zhì)量，通過教育教學質(zhì)量提升活動的開展,，我對教育教學質(zhì)量提升,，有以下幾點看法：

為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學,、專家講座,、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關問題的進行思考。

學校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡,，定期組織教研小組進行專題研究活動,，不斷轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力,、提高學校教育教學質(zhì)量,。

為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學校要不斷地調(diào)整師資隊伍結構,。加強教師的研訓,，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價,，不斷地為學校教育質(zhì)量的.持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持,。

學校為了強化質(zhì)量改進意識；建立教育視導機構：成立由校長統(tǒng)領,、教務處牽頭,、定期在校開展針對性的學科教學督導,，收集教育質(zhì)量波動的有關信息，及時糾改,，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展,。嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結合；普遍檢查與隨機抽查相結合,；檢查與指導相結合,；自檢與互查相結合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學秩序檢查以及期中,、期末教學檢測,，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題,；通過對所有教育教學活動,、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度,、教學改革方案等進行經(jīng)常性的督導來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,。

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇七

如果您的孩子是在園幼兒,，幼兒園都會在大班階段加強入學準備教育的,。至于家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通,，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng),，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子,，往往被認為是無憂無慮,，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學前后期的一部分孩子,，由于完成任務能力差,，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學生進行調(diào)查,，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向,，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己,。調(diào)查表明,，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”,，過著“飯來張口,，衣來伸手”的生活的密切關系。由于幼兒園采用以游戲為主,，保持統(tǒng)一的教學方式,，幼兒還感受不到因缺乏完成任務的基本能力產(chǎn)生的困擾,。而到了小學一年級，環(huán)境,、老師的改變,，特別是小學以授課為主的教學形式才使這些無完成任務的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進行培養(yǎng)：

1,、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬、信任幼兒,，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力,。幼兒無論每學做一件事情,，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說,，獲得成功的機會較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務,，讓他們通過努力獲得成功,，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務的基本能力,。所以老師只要善于利用種.種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力,，如認知能力、動手能力,、運動能力及社會交往能力等,，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力,，幼兒社會適應能力使會自然而然形成,，這對他們走向相對獨立的小學大有益處。

2,、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中,，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點,，我設計了各種游戲活動,，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中,，我不將自己的意識強加于幼兒,，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃,，我引導,、鼓勵幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點,。

3,、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務的`能力

幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強,，希望得到老師的表揚,。老師應正確引導，恰當鼓勵,，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點,，為自己,，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力,。幼兒有些微進步,，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光,。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環(huán)境,。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學,，許多方面都要求孩子自我管理了,。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動,，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式,，是寓學于玩的,，而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休,。還有,，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學則必須在規(guī)定時間到校,。上面種.種差異就必然形成一個坡度,，要求孩子去適應一種變化了的學習生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),，增強孩子的適應性,，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育。

一般說來,，在孩子入學前這幾個月里,，家長可側(cè)重進行以下幾方面的教育,。

1.向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學,，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校,，這時,，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇,。如：“瞧你這么坐不住,，將來上小學可要受罪”“你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學的心理準備,。

2、自我管理能力,。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具,，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3,、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要,，我曾聽小學老師說,，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散,。家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益,。

4,、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始,，家長應培養(yǎng)孩子早起,、早睡,，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應小學的生活節(jié)律,。

家長對孩子進行入學準備教育,，不是指提前教拼音、識字等,，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養(yǎng)和教育,。

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇八

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮、好動,、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個時期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識多,、懂科學的、有本事的,。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務,，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,，從細的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當天的心情負責,。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的'事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點,。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關,，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等,。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,，通過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流。

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇九

20xx年12月02日至20xx年12月8日,，帶著對事業(yè)的追求,、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,，我有幸赴福州,、三明參加南靖縣“十三五”小學校長（幼兒園園長）管理能力提升培訓班為期7天的培訓。我要感謝教育局,、進修學校領導給了我這樣一個難得的學習機會,，每天有規(guī)律地學習、生活,，洗去了我身上的浮躁,，讓我回歸本真，靜心學習,，潛心研修,。回顧七天的學習生活,，給我留下了深刻的印象,，令我感悟頗多，收獲很大,，可以說是此次培訓學習使我不枉此行,，受益匪淺。

在培訓開始前,，班主任積極組織我們學員通過微信群公告方式向參培教師公告，讓我們在第一時間明確培訓計劃、日程安排等,。因此結束培訓之際,，我想說：道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對本次活動的精心組織與策劃,，對學員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學員們學習上,，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學員渡過了這七天的培訓學習生活,，真的是很辛苦,，感謝各位專家，教授,，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動的專題報告與講座的內(nèi)容,，在這里我要真誠的對老師們說一聲"謝謝"，謝謝老師,、專家七天來的辛勤工作,。

這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

此次培訓,，傾聽了張信容，洪良清,、范祝君,、周曉斌、馬昌明,、謝艷華,、陳琪芳、黃芳等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺,。這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論,，也有園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座,，也有學術討論和參觀學習,；既有集中培訓，也有分散活動,。這次培訓,，使我們意識到：幼兒園的管理者,，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領教師專業(yè)成長,、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務理念,。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想,，就沒有出路；沒有作為,，就沒有地位,；沒有專業(yè),，就沒有品質(zhì)；沒有實力,，就沒有魅力,；沒有眼界,，也就沒有境界,。

無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新,。福建教育學院培訓處的張信容

教授平易近人的教學風范,，熱情洋溢的講座，令人高山仰止?，F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動的講解,，令人如沐春風，她認為好學校一定要有好規(guī)劃，并從為什么要制定學校規(guī)劃，制定規(guī)劃的意義,，制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當前規(guī)劃編制的幾個主要問題等幾個方面進行闡述,，與大家分享了學校建設與發(fā)展規(guī)劃，利用案例深入淺出地講解如何做好學校發(fā)展規(guī)劃。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長關于《農(nóng)村小學教師團隊建設策略與工作途徑》的講座風趣而幽默,，他在管理學校中注重團隊管理藝術,，他認為管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的個性發(fā)展的需要。一是滿足教師的學習需要,，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次,；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識,，提高教育教學能力,，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制,，通過評先樹優(yōu)活動,，幫助教師實現(xiàn)自身的價值,。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如落實教師的`福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動,，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài),。聽了他的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像家一樣,，需要用心經(jīng)營,，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗工作的幸福,，善于調(diào)動每個教師的潛能。福一幼的周曉斌副園長介紹的幼兒園安全管理與日常工作,，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的,，有災的,、也有禍的，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”,，通過最大努力把安全傷害降到最低點。

這次培訓涉及到了幼兒園的區(qū)域活動設計,、美術特色教學,、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考,，達到了我們學員之間相互交流,、相互學習、相互啟發(fā),、相互促進和共同提高的最終目的,。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中,，注重加強學習,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細節(jié),，追求卓越,；在教學教研上，注重團隊,，追求專業(yè),；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新,，追求特色,；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學和更有活力的方向發(fā)展,。

在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設備、環(huán)境,、孩子,、

家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

總之,，感謝這次為我們培訓的老師,，讓我不僅學到了很多我平常在工作中、生活中所學不到,、聽不到的知識,，讓我的業(yè)務水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新,。我將帶著我的思考,、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受、點點思考,、細細品味,。

培訓雖然結束了，然而學習沒有終點,，將"永遠在路上",我將在未來的工作中勤于學習,，善于思考，勇于實踐,，真正做到學有所成,，學以致用，并常懷一顆感恩之心,，對待工作與生活,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇十

在幼兒園工作中,，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓,，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,，而幼兒園教師培訓,，則是一個讓自己迅速成長的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓,，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,，進一步明確了教育的目標不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活,。致力于每一個幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽,。

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì),。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術。

(3)有豐富的感情,。學生因親其師而信其教,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異,。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子,。孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如我認為你這樣做比較好,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的.特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由,，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛,、鼓勵和支持。

總的來說,，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習,，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波,，處處為老師著想,，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己,，給自己增加能量,，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

幼兒園教育教學心得體會中班 幼兒園教育教學心得體會托班篇十一

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓,，收獲頗多,，特總結如下:

在本次學習中，信陽師范學院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進行了解讀,，如:教育法律,、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關知識指導,。今后有了這強有力的法律和政策依據(jù),，相信今后的工作會更好開展,。

郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細,、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

信陽師范學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣,，印象也很深刻,。他沒有按照一些教條去強調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學習最重要的三件事是什么為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學習發(fā)展”這一目標,，幼兒園教師應該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些思考對我的啟發(fā)很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進,，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達到內(nèi)化自律。特摘抄重點如下：

一是誠,，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動的地位,，充滿著對人的不信任,，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事,。其實每個人都是一個主體,，具有能動性、自主性,、創(chuàng)造性以及個體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。

二是細,，就是細致工作。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事,，最好的教育工作是不可忽略細節(jié)與小事的,。”

三是嚴,，就是要嚴格要求,。園長在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析,，關注教師自我反思意識和能力的發(fā)展,。

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過她熱情洋溢的講座，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解,，無論是他無私奉獻的高尚品格,，還是他偉大的.教育思想、先進的教育理念都深深感動著我,，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實踐、勇于創(chuàng)新,。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會即學校、教學做合一,。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人,。

行知思想的目標：民主教育，自主學習,。

行知教育理念：以人為本,，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價值觀;因材施教,，發(fā)展個性;開發(fā)潛能，六大解放,。

此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授,，他博學多識，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家、墨家,、法家等哲學思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”,、“超世哲學”、“游世哲學”等思想精髓,。

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學院的楊樺老師的禮儀講座,，對“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”，從生活中的點滴做起,，處處以身作則,、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。

感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會,，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經(jīng)驗，把我園管理工作做得更好,，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學前教育!幼兒園園長培訓心得體會范文篇2

帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座,，對胡園長有了一些了解,，在我看來，能從湖北省到廣州來應聘,，是件非常大膽的事,，對于我這樣，一畢業(yè)就在一個單位工作,，連在同一個城市調(diào)動工作,，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人，跨省應聘,，人生地不熟的,，簡直不可想象，所以,，我對胡園長充滿了好奇,。

來到園里，因為幼兒園出現(xiàn)了手足口病情,，所以,，沒有安排我們進班看活動，我們在胡園長的辦公室聊開了,。胡園長談到了來廣州的原因：是為女兒有更好的學習環(huán)境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓,，剛剛來到幼兒園，她遇到了很多困難：語言不通,，人員結構復雜,，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理,，讓我印象最深的是胡園長的幾句話,，

胡園長說：

管理要管到心里，園長要深入到教師中去，了解教師的心理,，了解教師的生活狀況;制度是剛性的,，管理過程中要有彈性。

在管理中不能讓老實,、踏實的教師吃虧,，要獎勵、鼓勵,，就像班里的孩子一樣，老師不能只關注哭鬧的孩子,，也一定要親近乖孩子,，他們幼兒園規(guī)定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟,，抱一抱……

園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務。

園長要做經(jīng)營家,、外交家,、教育家，不要做行政園長,，要做專業(yè)園長,。

一個人能不能做好園長，要看你的內(nèi)心是否足夠強大,。

胡園長還給我們介紹園里勞動課程的由來,，她給我們講了一個故事：中國的父母帶孩子去德國，把孩子送進當?shù)刈詈玫挠變簣@,，發(fā)現(xiàn),，孩子回家后如狼似虎，就像一天沒吃飯,，家長問孩子：在幼兒園吃飯了嗎孩子說：老師沒給我飯,。家長非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問老師：為什么不給孩子飯德國教師奇怪的說：飯一直放在那里,，他不知道自己去吃,，真不知道你們中國人，要把孩子培養(yǎng)成什么樣,，連小動物都知道餓了自己覓食,。家長不服，要求從第二天開始自己帶飯,，幼兒園同意了,。從第二天開始，家長每天給孩子帶飯，每天晚上回家,，發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈,，家長很滿意，覺得孩子吃得很多,?！^了一段時間，一家人要離開德國了,，家長來到幼兒園與教師告辭,。老師送給家長一張光盤，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯,，自己穿衣服,，到后來自己會梳小辮，還幫助小朋友做事的點點滴滴,，家長很感動,，不知道孩子有這么大的變化，對幼兒園表示感謝,，這時幾位老師都來感謝家長,，說他做的飯?zhí)贸粤耍瓉?，家長每天給孩子帶的飯,，都讓幾位老師吃了…

胡園長說：正是因為這個故事，她想到要開設勞動課程,，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能,，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧。

看著胡園長嬌小的身材,，聽著她溫柔的聲音,，但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大，我們作為一園之長,，會面臨很多困難和問題,，我們怎樣使內(nèi)心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學習,，使她內(nèi)心充實,，堅定的信念，使她信心百倍,。

雖然,，今天的學習，我們沒有能見到孩子,，沒能聽到一節(jié)課,，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流,，俗話說：與君一席話,，勝讀十年書。我今天有了切身的體會,，內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的,，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學習,，精神百倍的生活和工作,，使我的內(nèi)心強大起來。