當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班教育心得幼兒園中班教育心得體會(huì)篇一

自從在幼兒園當(dāng)教師以來，面對(duì)來自不同的幼兒,，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒,。升入中班后小朋友都有了很大變化， 一次,，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室,，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子,，“這是誰的小椅子”?一個(gè)小朋友說是劉博軒,。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開門進(jìn)來了,?！皠⒉┸?，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我,、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了,。

看著他緊張的表情,，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子,，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起,，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了,。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā),，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子,，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子,，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失,，真正做到一個(gè)都不能少!

幼兒園工作中,，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視,。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活,。所以,，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全,、衛(wèi)生制度,，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，定時(shí)消毒,。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前,、便后洗手情況,，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng),，加強(qiáng)自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作,。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作,、消毒工作,。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具,、用具進(jìn)行暴曬,、清洗、消毒等,。

總之,，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好,，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念,，爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!

幼兒園教育體會(huì)

幼兒園中班教育心得幼兒園中班教育心得體會(huì)篇二

材料準(zhǔn)備：

l毛絨小動(dòng)物若干,，四色的塑料彩鏈。

觀察要點(diǎn)：

l了解幼兒按照aba aba和abbabb模式排序的經(jīng)驗(yàn),。

觀察記錄：

悅說看到毛絨絨的小動(dòng)物就把他們輪流抱在手里,，開始把自己想象成小動(dòng)物的媽媽，擺著各種各樣的姿勢(shì),?？吹奖P子里的彩鏈，她就沒有任何規(guī)律的把他們穿得很長,，做成拴小動(dòng)物的繩子,。

菲菲和超超市一起玩這份材料的，拿起小動(dòng)物后,，就非常熟練的對(duì)著照片為他們穿項(xiàng)鏈,，每串一個(gè)，都會(huì)看著照片反復(fù)驗(yàn)證好幾遍,。兩個(gè)人還不時(shí)地進(jìn)行相互檢查,。全部完成后，他們就開始數(shù)上面彩鏈數(shù)目,，在數(shù)了幾遍都沒數(shù)清楚后,，菲菲和超超將材料“物還原樣，物歸原處了”,。

觀察分析：

比起一般用于排序的小火車,，給小動(dòng)物串項(xiàng)鏈的形式顯得更為生動(dòng)，使幼兒有了一份親切感,，幼兒更愿意操作這樣的材料,，因此教師提供的材料符合幼兒的心理特點(diǎn)。

大多數(shù)孩子能按照教師的預(yù)設(shè)操作材料,，表明他們已經(jīng)具備初步的按照abaaba,，abbabb模式排序的經(jīng)驗(yàn)和能力,。而說悅出現(xiàn)的情況，則說明一部分孩子只在情感上得到了發(fā)展,，在能力上的發(fā)展還稍有欠缺,。菲菲的情況則和說悅的正好相反，她在能力上的發(fā)展已經(jīng)超越了一般的孩子,，但情感的發(fā)展卻有待進(jìn)一步的提高,。

思考與對(duì)策

在幼兒獨(dú)立操作材料之后，給于適當(dāng)?shù)恼Z言提示,，提示有的偏重能力的培養(yǎng),，有的偏重情感的培養(yǎng)，視幼兒的不同表現(xiàn)而定,。

幼兒園中班教育心得幼兒園中班教育心得體會(huì)篇三

二,、這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐,，靈機(jī)一動(dòng),，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇,，我去采蘑菇了,。”并撿起了一片雪花積木,。這個(gè)方法真靈,，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木,。一會(huì)兒,，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后,，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇,，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊,，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類,，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇,，這邊有好多黃蘑菇,?！狈诸愡M(jìn)行完了之后,，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間,，在游戲過程中,，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西,，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色,。在游戲結(jié)束時(shí),，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”,，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲,。

三、我想,，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響，對(duì)今天的游戲也會(huì)失去興趣,。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì),，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的`干擾,，而且他們的模仿性強(qiáng),。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來,。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,，利用僅有的籃子和雪花積木,，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維,，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力,。注意事項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，需要非常的關(guān)注,。

幼兒園中班教育心得幼兒園中班教育心得體會(huì)篇四

二,、這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐,，靈機(jī)一動(dòng),，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇,，我去采蘑菇了,。”并撿起了一片雪花積木,。這個(gè)方法真靈,，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒,，就把地上撿的干干凈凈,。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇,，這是黃蘑菇”,。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類,，分別放在了兩個(gè)筐里,。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇,?！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木,，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間,，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西,，但他們的興趣始終濃厚,，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí),，我問小朋友今天玩得開心嗎,，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲,。

三,、我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響,，對(duì)今天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì),，他們的注意很不穩(wěn)定,，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的.模仿性強(qiáng),。我所采取的“采蘑菇”的游戲,，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,，但在游戲過程中,，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木,，使游戲進(jìn)行得有聲有色,。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維,，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。注意事項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期,，需要非常的關(guān)注。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間,、空間,、環(huán)境的制約，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展,。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光,，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活,。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會(huì)常識(shí)),。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康,、人際關(guān)系,、環(huán)境、語言,、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成,。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容,。

偉才幼兒園的寶寶們

幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言,、手工,、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。各國對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容,。如英國對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具,、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！保挛慕忉尀椤吧形催M(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校,?！绷硗?，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié),、教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、圣誕節(jié)、元旦,、結(jié)業(yè)典禮等,。

圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。

圖為青島黑氏飯店舊址,，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,。

起源

孩子們正在上課

歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家,、工業(yè)家舉辦,，實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”,。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的,。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織,，心得體會(huì)《幼兒園中班教育心得》。在這個(gè)組織中,，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練,，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng),。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后,，福祿培爾提出,，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了,。

中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中,。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年),。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了,。到了1910年,，中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人,。

幼兒園可愛寶寶

分類

幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對(duì)象可以分為幼兒園,、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園,，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園,，按照規(guī)模(包括托,、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班)、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下),。為了便利教養(yǎng),，一般按照年齡劃分為小班,、中班和大班,，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人,，中班為4-5歲幼兒,，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒,，每班31–35人,。

課程

幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合,，無明確的科目區(qū)分,。

健康

包括活潑、輕松愉快地成長,，體會(huì)充實(shí)感;充分的活動(dòng)自己的身體,，循序漸進(jìn)的活動(dòng);養(yǎng)成健康、安全的生活習(xí)慣及生活態(tài)度,。

幼兒園

人際關(guān)系

包括享受愉快的幼兒園生活,，體會(huì)通過自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛與信賴感;養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。

環(huán)境

包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感,，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物,、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考,，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中;對(duì)周圍事象進(jìn)行考察,、思考、學(xué)習(xí),，豐富對(duì)事物性質(zhì),、數(shù)量、文字等的感覺,。

語言

包括使兒童體會(huì)用語言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂;學(xué)會(huì)傾聽別人的語言及談話,，盡量說出自己所經(jīng)歷的,、所思考的事，體會(huì)相互交流的樂趣;在理解日常生活所必需的語言的同時(shí),，多接觸連環(huán)畫與故事書等,，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流,。

表達(dá)

包括培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到,、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,，并感受各種不同的表達(dá)方式,。

組成

幼兒園用房一般包括：

幼兒園

1.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室,、臥室,、衛(wèi)生間(廁所、盥洗,、洗浴),、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內(nèi)操練,、音樂舞蹈大教室),。

其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式,，并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能,，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形,、圖形等,。此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠,，要求安靜,、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽光,，平時(shí)需陽光照射及通風(fēng)換氣,。活動(dòng)室與臥室可平面相結(jié),，也可上下相連,。

2.醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健,、病兒隔離室,、晨檢、管理及教師辦公室,、會(huì)議室,。

3.后勤用房,，主要有廚房、燒水和消毒,、洗衣,、木工等。

4.兒童活動(dòng)室外部分,，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地,、全園活動(dòng)場(chǎng)地(大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開放,，采用草地,，此外有河坑、戲水池,、滑梯,、平衡木)和種植園等。

幼兒園設(shè)備

幼兒園設(shè)備

主要分家具和玩具兩塊,。家具有兒童桌椅,，兒童床,，玩具柜,，衣柜，黑板,，毛巾架,，口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯,，秋千,，轉(zhuǎn)椅，哈哈鏡,，益智玩具,，蒙氏教具，積木等,。各種幼兒園專用設(shè)備,。還有多種幼兒保護(hù)設(shè)備，主要包括幼兒地墊,，幼兒護(hù)墻,，幼兒操場(chǎng)等。

設(shè)計(jì)規(guī)劃

地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求

1.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源,，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

2.方便家長接送，避免交通干擾,。

3.日照充足,，場(chǎng)地干燥,，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美,。

4.能為建筑功能分區(qū),、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件,。

總平面設(shè)計(jì)要求

1.對(duì)建筑物,、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,，做到功能合理,，方便管理，朝向適宜,，游戲場(chǎng)地日照充足,，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

2.室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地,。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施,。

3.宜布置有集中綠化,，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物,。

4.在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔缂坝螒驁?chǎng)地,、綠化等宜設(shè)置安全、美觀,、通透的圍護(hù)欄桿,。

建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾,，方便使用管理,，有利于交通疏散。

2.嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi),。

3.生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室,、寢室、乳兒室不低于2.80米,，音體活動(dòng)室不低于3.6米,。

4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。

5.生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿唬M足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求,。溫暖地區(qū),、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)置遮陽措施,。

6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求,。

幼兒園中班教育心得幼兒園中班教育心得體會(huì)篇五

愛心是教育的陽光，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心。在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色,，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛我們,，想我們,，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表揚(yáng),，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂。

一,、熱情地接待每一位家長,，通過家長會(huì)和家長進(jìn)行初步的溝通、交流,，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作,，達(dá)成基本共識(shí)。

二,、通過家園欄將一些好的教育方法,、育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒,。

四,、按時(shí)更新周計(jì)劃內(nèi)容，讓家長及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，取得家長的支持配合,，每月不定時(shí)的至少二至三次電話交流，每周四至五次通過信息平臺(tái)給家長發(fā)信息,，及時(shí)反饋幼兒在園的情況,。

五、對(duì)于工作比較繁忙,，又長期不在家的家長,，老師則通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長qq群,、經(jīng)常主動(dòng)與家長保持聯(lián)系,，這樣則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家、在園的表現(xiàn),，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。為了更好地做好家長工作，我園還特意設(shè)計(jì)了“致家長一封信”,、“家長問卷”,、“家長會(huì)”、“家長開放日”,、“親子活動(dòng)”,、“班級(jí)資料”等活動(dòng)，與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,，我們要經(jīng)常換位思考，急家長所急,，想家長所想,，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會(huì)得到家長的全面認(rèn)可。

啰嗦了這么多,，其實(shí)這些都是大家平常做的工作,，沒有什么特別之處，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績(jī),，但工作中還存在著許多的不足,，比如：我有點(diǎn)粗心大意，不能經(jīng)常從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)，對(duì)班級(jí)里能力有差異的幼兒也不夠及時(shí)關(guān)注等,，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方,，在這里真誠的希望大家能給予我改進(jìn)的好方法，好建議,，讓我們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

班主任的性格,、行為,、觀念影響著班上的每一個(gè)老師，甚至每一個(gè)小朋友,，所以,，一個(gè)好常規(guī)的班級(jí),，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。

一、班主任自身需要有良好的行為習(xí)慣

建立班級(jí)的常規(guī),，首先當(dāng)然需要有正確的常規(guī)理念,。如果一開始就是歪的,，以后方向當(dāng)然也是不正確的,。所以，作為班主任對(duì)自身應(yīng)該是高要求,，舉手投足都應(yīng)該是其他老師和孩子的榜樣,。

二、班主任需要有團(tuán)結(jié)班級(jí)老師的能力

常規(guī)好與壞,，需要班上三位老師的共同努力,，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標(biāo)一致,，方向一致,，力從一處使，才能讓班級(jí)的常規(guī)有效的建立起來,。

三,、班主任需要有一定的班級(jí)榮譽(yù)感

我們都知道，只有喜歡這樣?xùn)|西,，喜歡做這樣事情，才能把事情做好,、完成好,。同樣的道理，班主任只有喜歡自己的班級(jí),，喜歡自己班級(jí)的同事,，喜歡班上的孩子，對(duì)班級(jí)的一切有著新鮮感、榮譽(yù)感,，有信任感,，相信這樣的班級(jí)一定是積極向上的。

班主任們,，你們有沒有埋怨過自己班級(jí)的常規(guī)不好?有沒有羨慕過其他班級(jí)的常規(guī)?有沒有靜下心來想想原因?有沒有自我反省而不是責(zé)怪其他人?……想想吧,，班主任們!愿你們都是班級(jí)常規(guī)好的班主任!

課間活動(dòng)是一種自由的、自主性的活動(dòng),，它是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分之一,，隱含著豐富的教育價(jià)值。這段時(shí)間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時(shí)刻,，因?yàn)楹⒆觽兺娴貌灰鄻泛?，老師卻要時(shí)刻繃緊安全弦，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外,。面對(duì)這種情形,，老師陷入了兩難境地：如果不讓孩子自由活動(dòng)，把他們禁錮在座位上,，老師倒是省心了,，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康發(fā)展;如果放任孩子玩耍,，集體教學(xué)時(shí)他們就會(huì)變得自由散漫,，注意力不易集中，活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣,。所以合理安排幼兒課間活動(dòng),，就顯得非常有必要。

一,、讓課間活動(dòng)形式和內(nèi)容豐富起來

集體活動(dòng)中幼兒都集中注意力學(xué)本領(lǐng),，課間活動(dòng)剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮,，視野開闊,，是孩子們理想的活動(dòng)空間。但如果幼兒都到走廊里活動(dòng),，就會(huì)顯得十分擁擠,，有安全隱患。以往我也走過不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶外的器具,，沙包,、皮球等，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕,，吹泡泡等游戲,，但是操作下來發(fā)現(xiàn)也不是很可取,，去玩戶外活動(dòng)器具，孩子們會(huì)使用很多的精力,，不僅使孩子們好動(dòng),，而且一到上課就沒有精神。如果老師帶領(lǐng)玩游戲,，也只是部分,，而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫?huì)，因此這兩種方法都沒有堅(jiān)持多久都放棄了,。這學(xué)期升入中班后,，孩子們的自我意識(shí)更為強(qiáng)烈，自主性也更強(qiáng)了,，所以我們準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子玩一些簡(jiǎn)便易行的游戲,，如：(1)簡(jiǎn)單方便的手指游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個(gè)地方,，在游戲時(shí)還可鼓勵(lì)幼兒邊玩邊念兒歌,，在培養(yǎng)交往的同時(shí)還可促使幼兒的語言表達(dá)得到發(fā)展。(2)經(jīng)典的民間游戲“跳方格”,、“挑花線”,、“石頭剪子布”等，這些游戲簡(jiǎn)單易學(xué),，幼兒每次玩都會(huì)有不同的收獲,。而且，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入,，游戲玩起來非常方便,，收拾整理游戲材料也方便，不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開展,。(3)益智類游戲“走迷宮”,、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”,，這樣的游戲不僅具有娛樂功能,，而且在滿足快樂的同時(shí)增長知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等,，幼兒三人一組,，五人一對(duì)都可以開展。

二,、讓課間活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來

本學(xué)期我們還將課間活動(dòng)重新調(diào)整,，我們準(zhǔn)備劃分出多個(gè)課間活動(dòng)區(qū)，將幼兒分成若干活動(dòng)小組,，每組五,、六位小朋友，每天各組輪流到各區(qū)活動(dòng),。走廊是其中的一個(gè)活動(dòng)區(qū),，為了保證活動(dòng)安全，我們就用給各組排值日生的方法來限制人數(shù),，如果是周一,，就由每組一號(hào)值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具，周二由每組二號(hào)值日生出去活動(dòng),，依此類推,。這樣一來，在走廊里活動(dòng)的孩子少了,，就不會(huì)你推我擠,，而且每個(gè)孩子每周都能保證一次戶外課間活動(dòng)。課間活動(dòng)時(shí),，由班中保育員在走廊指導(dǎo)孩子們活動(dòng),，老師則在教室指導(dǎo)孩子們玩其他游戲，室內(nèi)室外井然有序,，讓人感覺十分舒服,。

首先，我們根據(jù)班級(jí)情況重新劃分了課間區(qū)域,，做到動(dòng)靜區(qū)分開來,。我們將比較安靜的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大,，讓閱讀區(qū)更溫馨,，我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用，讓幼兒找到在家看書的感覺,。閱讀區(qū)的沙發(fā),，我覺得創(chuàng)意還是比較好，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書,，特別舒服,、沒有壓力。另外,，我們還將書架放在門口,，這樣孩子們?nèi)》艌D書就方便了。

在安靜的閱讀區(qū)旁邊我們?cè)O(shè)置了益智區(qū),，有兩組組成,，這兩組的內(nèi)容我們根據(jù)孩子的興趣愛好以及主題及時(shí)調(diào)整的，一般情況下以一周為界定,。舉個(gè)例子,，如在第一個(gè)主題的時(shí)候,，孩子們對(duì)于拼圖特別感興趣，因此我們將這兩組都設(shè)為拼圖區(qū),。在經(jīng)過兩周后孩子們對(duì)于拼圖已經(jīng)不感興趣了,，我們就及時(shí)調(diào)整擺放上了棋類的玩具，孩子們一下子興趣又高漲,，來玩的孩子也多了,，在期間我們還會(huì)適當(dāng)將一組擺放上數(shù)學(xué)的操作材料，特別是在上完數(shù)學(xué)課后,，我們的材料會(huì)及時(shí)增添進(jìn)去,，滿足一些能力差的孩子，讓他們有一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),，時(shí)間根據(jù)孩子的掌握情況而定,。

另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮苊夂⒆佣紦頂D在一起，于是我們劃分在活動(dòng)室的另一頭,，和商店相鄰,。

由兩組組成，一組玩油泥,，一組玩折紙,，將自己做好的東西可以放在商店，但是前提是要做的好,，漂亮,。

比較好動(dòng)的建筑區(qū)我們擺放在了活動(dòng)室的外面，避免相互干擾,。建筑區(qū)由鞋架和平板組織,，可供六個(gè)小朋友玩，材料以一些大型的為主,，一般我們不確定主題,，但是需要合作，另外材料我們也逐漸增添,。

三,、讓教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容向課間延伸

課間活動(dòng)還可以作為教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充和延伸。有時(shí)一個(gè)有趣的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)后,，孩子們的興致仍舊很濃,，我們就把集體活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課間活動(dòng)中。因?yàn)椴皇羌w活動(dòng)了,，孩子們身心放松了,，玩起來也就更加投人，表現(xiàn)也更為出彩,。比如在美工活動(dòng)“月餅”后,，孩子們來到手工區(qū),，拿起給中各樣的模子、工具,，利用油泥的多彩,，制作了比正式教學(xué)活動(dòng)更漂亮的月餅,，由于有了經(jīng)驗(yàn),，所以孩子們制作起來更是得心應(yīng)手，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢,。

又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動(dòng)孩子們也十分喜歡,，幾個(gè)人湊在一起品嘗給中美食，交流一下食品的味道,，出處等,。

總之，課間活動(dòng)的有序開展,，可以改變課間休息時(shí)雜亂無序的班級(jí)次序,。所以，我們做個(gè)有心人,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),，把課間活動(dòng)作為一種教育手段加以利用，讓孩子們“適度地動(dòng)”“有益地玩”,，這樣一定能最大限度的促進(jìn)幼兒同伴交往,、提高語言表達(dá)能力，從而使幼兒的個(gè)性得到和諧發(fā)展,。

幼兒園教育心得中班3

幼兒園中班教育心得幼兒園中班教育心得體會(huì)篇六

二,、這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐,，靈機(jī)一動(dòng),，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇,，我去采蘑菇了,。”并撿起了一片雪花積木,。這個(gè)方法真靈,，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木,。一會(huì)兒,，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后,，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇,，這是黃蘑菇”,。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類,，分別放在了兩個(gè)筐里,。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇,?！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木,，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間,，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西,，但他們的興趣始終濃厚,，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí),，我問小朋友今天玩得開心嗎,，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲,。

三,、我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響,，對(duì)今天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì),，他們的注意很不穩(wěn)定,，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng),。我所采取的“采蘑菇”的游戲,，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,，但在游戲過程中,，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木,，使游戲進(jìn)行得有聲有色,。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力,。注意事項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期,，需要非常的關(guān)注。

【擴(kuò)展閱讀篇】

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間,、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展,?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光,，不僅學(xué)到知識(shí),，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康,、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)),。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由健康,、人際關(guān)系,、環(huán)境、語言,、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成,。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容,。

偉才幼兒園的寶寶們

幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言,、手工,、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。各國對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容,。如英國對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具,、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！保挛慕忉尀椤吧形催M(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校,?！绷硗猓變簣@一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮,、六一兒童節(jié),、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、圣誕節(jié)、元旦,、結(jié)業(yè)典禮等,。

圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。

圖為青島黑氏飯店舊址,，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,。

起源

孩子們正在上課

歐文于18創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家,、工業(yè)家舉辦,，實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”,。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的,。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織,，心得體會(huì)《幼兒園中班教育心得》。在這個(gè)組織中,，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練,，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng),。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后,，福祿培爾提出,，這樣的.學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了,。

中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中,。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(19),。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了,。到了19,，中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。

幼兒園可愛寶寶

分類

幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園,，按照對(duì)象可以分為幼兒園,、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園,，按照規(guī)模(包括托,、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班)、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下),。為了便利教養(yǎng),，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班,，其中小班為3–4歲幼兒,，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒,，每班25–30人,，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人,。

課程

幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成,，課程內(nèi)容相互融合，無明確的科目區(qū)分,。

健康

包括活潑,、輕松愉快地成長，體會(huì)充實(shí)感;充分的活動(dòng)自己的身體,，循序漸進(jìn)的活動(dòng);養(yǎng)成健康、安全的生活習(xí)慣及生活態(tài)度,。

幼兒園

人際關(guān)系

包括享受愉快的幼兒園生活,，體會(huì)通過自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛與信賴感;養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。

環(huán)境

包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感,，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物,、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考,，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中;對(duì)周圍事象進(jìn)行考察,、思考、學(xué)習(xí),，豐富對(duì)事物性質(zhì),、數(shù)量、文字等的感覺,。

語言

包括使兒童體會(huì)用語言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂;學(xué)會(huì)傾聽別人的語言及談話,，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事,，體會(huì)相互交流的樂趣;在理解日常生活所必需的語言的同時(shí),，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流,。

表達(dá)

包括培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到,、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,，并感受各種不同的表達(dá)方式,。

組成

幼兒園用房一般包括：

幼兒園

1.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室,、臥室,、衛(wèi)生間(廁所、盥洗,、洗浴),、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內(nèi)操練,、音樂舞蹈大教室),。

其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式,，并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能,，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形,、圖形等,。此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠,，要求安靜,、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽光,，平時(shí)需陽光照射及通風(fēng)換氣,。活動(dòng)室與臥室可平面相結(jié),，也可上下相連,。

2.醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健,、病兒隔離室,、晨檢、管理及教師辦公室,、會(huì)議室,。

3.后勤用房，主要有廚房,、燒水和消毒,、洗衣,、木工等。

4.兒童活動(dòng)室外部分,，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地,、全園活動(dòng)場(chǎng)地(大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開放,，采用草地,，此外有河坑、戲水池,、滑梯,、平衡木)和種植園等。

幼兒園設(shè)備

幼兒園設(shè)備

主要分家具和玩具兩塊,。家具有兒童桌椅,，兒童床，玩具柜,，衣柜,，黑板，毛巾架,，口杯架等幼兒園專用設(shè)備,。玩具有組合滑梯，秋千,，轉(zhuǎn)椅,，哈哈鏡，益智玩具,，蒙氏教具,，積木等。各種幼兒園專用設(shè)備,。還有多種幼兒保護(hù)設(shè)備，主要包括幼兒地墊,，幼兒護(hù)墻,，幼兒操場(chǎng)等。

設(shè)計(jì)規(guī)劃

地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求

1.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源,，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

2.方便家長接送，避免交通干擾,。

3.日照充足,，場(chǎng)地干燥，排水通暢,，環(huán)境優(yōu)美,。

4.能為建筑功能分區(qū),、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件,。

總平面設(shè)計(jì)要求

1.對(duì)建筑物,、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,，做到功能合理,，方便管理，朝向適宜,，游戲場(chǎng)地日照充足,，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

2.室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地,。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施,。

3.宜布置有集中綠化,，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物,。

4.在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔缂坝螒驁?chǎng)地,、綠化等宜設(shè)置安全、美觀,、通透的圍護(hù)欄桿,。

建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾,，方便使用管理,，有利于交通疏散。

2.嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi),。

3.生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室,、寢室、乳兒室不低于2.80米,，音體活動(dòng)室不低于3.6米,。

4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。

5.生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求,。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西,，否則應(yīng)設(shè)置遮陽措施,。

6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求,。