每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教育心得中班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇一

在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，新的幼教理論層出不窮,，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的形勢(shì)下，對(duì)于一個(gè)新上任的園長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，保持清醒頭腦,，有效履職盡責(zé)，防患于未然,，是多么的重要,。在短短半年的管理工作中，我通過(guò)不斷提高自身的道德,、心理和文化素養(yǎng),，學(xué)習(xí)運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)，希望建立起良好的人際關(guān)系,，營(yíng)造和諧,、寬松的工作環(huán)境，使?jié)h王幼兒園走向正軌,，打造有漢王特色的一流幼兒園,。

漢王小學(xué)附屬幼兒園于20xx年新建新園，為適應(yīng)日益變化的幼教形式,，迎接江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收工作,，幼兒園內(nèi)部進(jìn)行了全面整改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)反復(fù)商討,，決定讓我任園長(zhǎng),。我非常感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，勇敢而自信地把這一艱巨的任務(wù)應(yīng)承下來(lái),。幼兒園整改期間,，我參與了所有的準(zhǔn)備工作。一步一步走來(lái)不知付出了多少汗水,?？吹接變簣@在我們的努力下煥然一新，生機(jī)盎然,，我的心里充滿(mǎn)希望,，于是以更加積極的態(tài)度投入到工作中去。

建園初的日子,，整日的忙碌,，在幼兒園做園長(zhǎng)，我真正體會(huì)到了“披星戴月,，早出晚歸”,。那時(shí)，哪里有臟活,、累活,、重活哪里就有園長(zhǎng)的身影，在我的帶領(lǐng)下,，全園職工大干苦干,，很快使幼兒園步入正軌。這時(shí),，我簡(jiǎn)單地想,，管理無(wú)非就是帶頭苦干，只要你能吃苦,，管理一個(gè)幼兒園就不成問(wèn)題,。然而,，問(wèn)題很快就出現(xiàn)了，園長(zhǎng)在的地方人人能干,，園長(zhǎng)看不到的地方,，事事無(wú)人干,。這時(shí),，我意識(shí)到管理上的失敗，同時(shí)也明白了一個(gè)道理,，我到幼兒園是來(lái)管理的,，不是來(lái)帶頭干活的。園長(zhǎng)不必事必躬親,，要學(xué)會(huì)管理,，我開(kāi)始認(rèn)真反思自己的管理行為。

園長(zhǎng)的主要工作是對(duì)幼兒園進(jìn)行全面管理,。我們常常聽(tīng)到一些園長(zhǎng)抱怨,，忙死了，累死了,，建園初我也有這樣的體會(huì),。然而，在幼兒園實(shí)際工作中,，大多數(shù)教師都只是被動(dòng)的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,，各種教學(xué)活動(dòng)也只是按照進(jìn)度統(tǒng)一進(jìn)行。教師的積極性如何才能調(diào)動(dòng)起來(lái),？如何能讓教師也加入到管理的隊(duì)伍中來(lái)呢,？

這時(shí)我認(rèn)真地反思了自己的工作方法：是不是做了自己不該做的事情？身為園長(zhǎng)應(yīng)該做到：首先抓大放小,，抓急放緩,，從園長(zhǎng)的工作內(nèi)容來(lái)看已經(jīng)很多了，如果再一頭陷入事務(wù)堆,，大事小事親自干,，就會(huì)撿了芝麻丟西瓜；其次是處理任何事情都要自問(wèn)：能不能取消,，能不能合并,，能不能用更簡(jiǎn)便的方法，能不能交給他人去做,；第三要學(xué)會(huì)授權(quán),，放權(quán)，讓別人積極主動(dòng),、心悅誠(chéng)服,、放心大膽地干,。

要想讓教職工參與到幼兒園管理的行列，園長(zhǎng)可要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋,。作為園長(zhǎng),，首先要了解每一個(gè)教職工的特點(diǎn)，尊重她們的自身價(jià)值觀(guān),，同時(shí)注意分配工作要因人而異,。園長(zhǎng)安排的工作任務(wù)要能促進(jìn)下屬的個(gè)性發(fā)展，能給他們帶來(lái)事業(yè)上的成就感,，滿(mǎn)足實(shí)現(xiàn)他們自我價(jià)值的愿望?，F(xiàn)在我園每逢大的活動(dòng)都會(huì)組成一個(gè)策劃小組，全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和組織,，園長(zhǎng)不再為此事而忙亂,，而幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)因?yàn)榻M織策劃者的不同，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩,，收到了意想不到的效果,。

作為園長(zhǎng)也要開(kāi)明一些，對(duì)他人分管的工作要放心,，相信他們能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作,。其次要開(kāi)放一些，對(duì)他人分管的工作要放手,，相信他們能夠有創(chuàng)新地開(kāi)展工作,。當(dāng)然，做為一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng),，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中,，還應(yīng)該注意：放權(quán)不失職，否則下屬會(huì)濫用職權(quán),；依靠不依賴(lài),，否則會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)的意義、作用和職責(zé),。寬松而不放松，否則就會(huì)出現(xiàn)渙散和混亂的狀態(tài),。

在管理工作中,，園長(zhǎng)要給教師提供足夠的空間,，除了讓他們?cè)跇I(yè)務(wù)上有所提高,，更要引領(lǐng)他們站在管理的高度,，參與幼兒園日常管理,，這樣有助于充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性,，樹(shù)立主人翁意識(shí)和全局意識(shí)，使幼兒園各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。 在今后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索管理的新方法,，并在反思中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勇于開(kāi)拓,，大膽創(chuàng)新，讓幼兒園得到長(zhǎng)足發(fā)展,。

幼兒園教育心得中班 幼兒園教育心得簡(jiǎn)短篇二

烈日炎炎,，擋不住探索進(jìn)取的步伐,；步伐匆匆,，裹挾著求知若渴的熱情,，伴隨著夏日的滾滾熱浪,，xx市20xx年暑期教師培訓(xùn)也拉開(kāi)了序幕。x月xx日至xx日,，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)班”，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，無(wú)論是從思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)技能方面,，都有了不匪的收獲。

xx老師從《指南》精神的整體解讀,，到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施，通過(guò)對(duì)文件精神的剖析,，教育案例的分析,，使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展；促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,；促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,；為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ),?！痹谶@一培訓(xùn)中,，讓我印象尤其深刻的是老師帶來(lái)的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀,，他們聰明睿智，卻又執(zhí)拗不已,，以自我為中心,，充當(dāng)著世界警察的角色，好斗,，好事，又好心,。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大,。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣，慢慢樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)？“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛(ài),，做孩子感情上可以依賴(lài)的人！在他脾氣暴躁時(shí),，溫柔的安撫他；在他犯錯(cuò)時(shí),，及時(shí)的糾正他,；在他獲得成功時(shí)，和他一起享受喜悅,。在用心的陪伴中，孩子接收到了來(lái)自老師最深的關(guān)愛(ài),，學(xué)會(huì)了明辨是非,，學(xué)會(huì)了與人交流,，這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,。我想,，這就是真正的因材施教吧！

培訓(xùn)第二天,，來(lái)自xx第一保育員的xx老師給我們帶來(lái)了“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心,，研究探索開(kāi)發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際，x老師的培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中,，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程？為什么要開(kāi)發(fā)園本課程,？通過(guò)具體的實(shí)例分析，得出“凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的,，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，無(wú)論是‘上課’,，還是游戲生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分”這一結(jié)論,。x老師從“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)模式”，“園本課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手,，為我們一一答疑解惑。通過(guò)x老師的培訓(xùn),，我明白，園本課程是最能代表園所文化,，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開(kāi)發(fā)園本課程,，意義深遠(yuǎn)。而要開(kāi)發(fā)園本課程,，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀(guān)念,，以及開(kāi)發(fā)園本課程的目標(biāo)，即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒,，達(dá)到怎樣的教育意義，以及如何實(shí)施教育，實(shí)現(xiàn)教育者的教育理想,。這次培訓(xùn)，讓我重新審視自己在園本課程開(kāi)發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任,，也明白了作為幼兒教育工作者，我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和反思能力,，轉(zhuǎn)變工作思路和方法,，使自己從課程的忠實(shí)執(zhí)行者,，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開(kāi)發(fā)者，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗(yàn)感的園本課程,。

培訓(xùn)第三天，翹首以盼中終于迎來(lái)了xx園長(zhǎng)關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽(yáng)”（家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)分享）及“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專(zhuān)題培訓(xùn),。讓我記憶作為深刻就是x老師對(duì)于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中,，我了解到首因效應(yīng)是由美國(guó)心理學(xué)家洛欽斯首先提出的,，也叫首次效應(yīng),，也是我們大家通常所說(shuō)的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出,，作為幼兒教師的我們，面對(duì)的是一群沒(méi)有自理能力,，也沒(méi)有自護(hù)能力的孩子，作為父母的護(hù)犢天性,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長(zhǎng)的第一次見(jiàn)面,，你所留給家長(zhǎng)的第一印象，決定了家長(zhǎng)對(duì)你是否信賴(lài),，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開(kāi)展,。聽(tīng)了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟,，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢？我一直認(rèn)為無(wú)規(guī)矩不成方圓,，作為幼兒園老師，每天不但要面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子,，還要面對(duì)各色各樣的家長(zhǎng),，為了立好規(guī)矩,，方便班務(wù)工作的開(kāi)展,，往往開(kāi)學(xué)報(bào)到第一天，我就有意識(shí)地?cái)[出一副“嚴(yán)師”的樣子,。這樣一來(lái),，規(guī)矩是立起來(lái)了,，可是留給家長(zhǎng)的是這個(gè)老師過(guò)于嚴(yán)厲的印象，他們擔(dān)心我對(duì)孩子不細(xì)心,，沒(méi)愛(ài)心，一時(shí)間人心惶惶,。開(kāi)學(xué)第一周,，家園互動(dòng)問(wèn)題層出不窮,，而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在,。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人,，是媽媽般重要的人。首次見(jiàn)面,，一個(gè)溫柔的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱,，一句動(dòng)聽(tīng)的贊美,，都是給孩子，給家長(zhǎng)的定心丸,，使他們都樂(lè)于成為我的伙伴和朋友，愿意和我一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一般，有一個(gè)好的開(kāi)始,，有日復(fù)一日的陪伴，我定能得到孩子的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的擁護(hù)，家園共育少一點(diǎn)規(guī)矩,，必能多一些溫情。

短短的三天培訓(xùn),，我學(xué)到的不僅是理論上的提升，更是接受了一次思想的洗禮,。各位老師的侃侃而談，名師風(fēng)采無(wú)一不感染著我,，激勵(lì)著我,，做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂(lè)業(yè),、專(zhuān)業(yè)的好老師。