時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇一

我們班共有學(xué)生xx人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成、大部分同學(xué)能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,、對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,、個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

(一)一百以內(nèi)的加法和減法,。本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,、加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,、難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解,。

(二)角的初步認(rèn)識。本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,、重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,、難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

(三)表內(nèi)乘法。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,，加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記的乘法口訣,。

(四)長度單位。本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的、重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解厘米和米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,、難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,、使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比,，量一量等實(shí)踐活動中，了解一厘米,、一米的實(shí)際長度,、并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。

(五)數(shù)學(xué)廣角,。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ),、重點(diǎn)是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法、難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

(六)觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的.必要基礎(chǔ),、重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,、難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動,、關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程,。

(七)表內(nèi)乘法,。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣，重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,，難點(diǎn)是使學(xué)生熟記七—九的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣、采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,、解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作,。

(八)統(tǒng)計(jì),。本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表、重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,、關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立一米,、一厘米的長度觀念,，知道一米=一百厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

6,、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

8,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去,。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好,，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇二

根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識技能、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識與技能

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀,、寫x各數(shù),。

2,、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

（二）解決問題

1,、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減,、x以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3,、能比較出學(xué)生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4,、能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,，提出問題,，解決問題,。

5、用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感,、態(tài)度,、價值觀

1,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考,，爭取發(fā)言,，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心,。

3,、養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的.良好美德。

4,、愛護(hù)學(xué)具,、文具,、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理,、講究美的好習(xí)慣,。

5,、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣,。

6,、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班,。其中一x班共x人（男x女x），一x班共x人（男x女x）,。初入學(xué)兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成,，勇敢無畏,，少約束,，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩,，不壓個性,，嚴(yán)愛相加,；x班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順，有禮貌,，志上游,，擬拓視野，鼓勵張揚(yáng),，放手而愛,。

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂,。

2、加強(qiáng)游戲,、兒歌,、演示、觀察與操作,，采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、加強(qiáng)聽,、說、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4,、貫穿審題,、解題思路訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5,、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

6,、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇三

今年我教一年級的數(shù)學(xué),。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有形成,，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說是要兩面都要俱到,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，xx各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，xx以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握xx以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫xx各數(shù),。

2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和xx以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的'實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識符號"=,、>,、<"，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

xx以內(nèi)的加法和xx以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和xx以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

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為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下,。

本冊教材分析：

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì)（二）,，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,，等等,。

3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動”,。

（1）美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量,、平面圖形、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，為將來進(jìn)行簡單的`課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費(fèi)多少水,；二是通過調(diào)查、計(jì)算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個家庭用多久,，一個學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等,。通過以上活動,，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程,，逐步提高實(shí)踐能力,。此外，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識,。

此外，在以上四冊教材的修訂過程當(dāng)中,，有一些措施是共同的,，例如，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生；等等,。

1,、理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱,。

2,、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、認(rèn)識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。

8、使學(xué)生認(rèn)識圓錐,，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高。

9,、使學(xué)生初步認(rèn)識球,，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10,、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇五

以區(qū)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)方向,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念,，大力推動課堂教學(xué)改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和水平;堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力;通過開展多種形式的教研活動,，加大教研、調(diào)研力度,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作新體系,。

1,、收集整理數(shù)學(xué)組成員信息，建立個人成長檔案,，歸類整理,、分析，跟蹤觀察其教學(xué)能力的成長過程,，使對培養(yǎng)教師的工作進(jìn)一步規(guī)范化,，從而更好地、有效地做好新教師的“一,、二、三”培養(yǎng)計(jì)劃(一年內(nèi)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，二年內(nèi)能勝任教學(xué)工作,，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干)，更好地做好老教師教學(xué)能力的進(jìn)一步提升工作;

2,、成立一支校內(nèi)“數(shù)學(xué)組中心小組”,，吸收一批肯吃苦、能鉆研,、想提高的數(shù)學(xué)教師,，讓這些教師經(jīng)常在一起互相聽課、評課,、磨課,、研討，并相對多提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，搭建平臺,，請進(jìn)一些名師互動，從而讓這些教師盡快成長起來,，盡早組建成為我校的數(shù)學(xué)名師隊(duì)伍,。

1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)行為規(guī)范,，通過制定要求進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為;

2,、制定數(shù)學(xué)學(xué)科組教師激勵制度，通過激勵制度進(jìn)一步調(diào)動數(shù)學(xué)組教師的工作積極性;

3,、制定數(shù)學(xué)組教研制度,，通過制度進(jìn)一步規(guī)范我校的數(shù)學(xué)教研活動;

4、建立數(shù)學(xué)組先進(jìn)個人評比制度,，通過評選教研組先進(jìn)個人,，促進(jìn)教研活動的有效開展;

5、建立學(xué)生學(xué)習(xí)獎勵機(jī)制，通過一系列的獎勵機(jī)制來進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

1,、每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,。在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，幫助教師把握課改精神,，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為;

2,、建議教師多讀教育理論專著,、多讀教育教學(xué)期刊，每位教師最好能人手訂一份數(shù)學(xué)教學(xué)期刊,，關(guān)注研究重點(diǎn),、熱點(diǎn)問題，做到有筆記,，有心得,，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，通過學(xué)期他人經(jīng)驗(yàn),，提高自己的理論修養(yǎng);

3,、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)(word、excle,、ppt等)的運(yùn)用,，更新現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)理念，通過運(yùn)用多媒體,，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

1,、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《六合區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》和學(xué)校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細(xì)則”,，以明確工作要求,，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī);

2、學(xué)期初每位教師都必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究,，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn),，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、重難點(diǎn),，提出具體可行的教學(xué)方法，制定各自的教學(xué)計(jì)劃和本年級的教材分析;

3,、教師要做好課前準(zhǔn)備工作,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教,，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課中要明確目標(biāo),，講透知識點(diǎn),，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;

4,、課后精心設(shè)計(jì)作業(yè),。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng),。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔,，教師批改要正確、及時,，字跡要端正，符號要規(guī)范,，講評要做到勤而細(xì),，并及時督促學(xué)生訂正，對學(xué)困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo),，補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算,、多一點(diǎn)行動,、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,、多一點(diǎn)關(guān)心體貼,，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

6,、及時檢查教師的備課,、教后反思、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)及,、考核及聽課筆記，通過做好常規(guī)檢查工作，進(jìn)一步規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,。

積極開展學(xué)校教研組活動,，做到教研活動經(jīng)常化,、專題化和系列化,。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,，培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合,。

1、教研活動經(jīng)?；?、定期化。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作，根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施,，教研活動的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué);

2,、教研活動制度化。每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加,，不無故缺席,，并做好詳細(xì)記錄。鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進(jìn)教師的.反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)參加教研活動的情況評選出一定比例的教研組先進(jìn)個人。

3,、教研活動專題化,。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié),，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法,，集思廣益、交流探討,，促使廣大參與教師有所收獲,。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式,，如講學(xué)式,、閑談式等,，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合,、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性,。

4,、教研活動系列化。開展活動要有系列,，如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí),，明確目標(biāo)開課研討，并進(jìn)行下一輪開課的集體研討,。集體備課要確保實(shí)效,，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此,，才能使更多的教師有參與的機(jī)會,、鍛煉的機(jī)會，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師成長結(jié)合起來。

5,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，安排好教師的上課、聽課,、評課活動。(每位老師一學(xué)期聽課,、評課達(dá)到12節(jié)以上,。)組織全體組員對隨堂課進(jìn)行聽課、說評,、評課,、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?，以此來提高教師的課堂教學(xué),，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6,、本著以“在借鑒中成長,，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教,，要多問,、多聽、多看,，寫好記錄及反思,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)及師德品質(zhì)，促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長,。

7,、開展教師的業(yè)務(wù)能力競賽活動和學(xué)生的學(xué)科競賽活動。通過活動進(jìn)一步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇六

五年級共有57名學(xué)生，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很高,，可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)中獲得知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在團(tuán)隊(duì)合作中,，同學(xué)之間交流合作,，但自主討論能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

本教材總共排列了7個單元的教育內(nèi)容,。在數(shù)和代數(shù)領(lǐng)域，教育因數(shù)和倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法。在空間和圖形領(lǐng)域教育圖形的變化,、長方體和正方體,。在統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域教授大眾數(shù)量和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在數(shù)學(xué)解題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)加減法,，長方體和正方體兩個單元進(jìn)行教學(xué)，還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，體會了解題策略的多元化和運(yùn)用優(yōu)化的方法解題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)上述三個領(lǐng)域的教育內(nèi)容聯(lián)系,，整理三次實(shí)踐活動,，教育基本的.數(shù)學(xué)思想和方法。教材還整理了你知道嗎,，介紹了數(shù)學(xué)背景知識,。排列一些思考問題，作為靈活的教育內(nèi)容,。

教材編寫時,，考慮到高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整寫例,，設(shè)定例題，嘗試,，練習(xí),，練習(xí)，整理,。

與練習(xí)等欄目與版塊,。

(1)基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實(shí)際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

⑦通過豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

(2)基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(3)情感態(tài)度和價值觀：

①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會,，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

四,、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇七

新學(xué)期,，新氣象，為了提高教學(xué)效果,，提高學(xué)生綜合能力,，更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況,，擬定了以下的教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期，班級整體學(xué)習(xí)成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活,，差生基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)總體要求

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解 比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(二)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識，教學(xué)用所學(xué)的

知識解決生活中簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學(xué)畢業(yè)班,，我也要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，感悟新的教學(xué)理念,。

對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，從研、講,、聽,、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

(一)對后進(jìn)生要“嚴(yán)”

對后進(jìn)生一定要嚴(yán),，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過，應(yīng)該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。

(二)對后進(jìn)生要“寬”

1,、對后進(jìn)生所犯的`錯誤處理要“寬”。正因?yàn)樗麄儭昂筮M(jìn)”,，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動就訓(xùn)斥,、責(zé)罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤,。

2、對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬,。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差,，他們的成績不要能一步登天，其進(jìn)步只能是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、循序漸進(jìn)的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步，不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論,。

(三)要善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時做好表揚(yáng)和鼓勵。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心、細(xì)心,、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì).工作計(jì)劃

2、認(rèn)真鉆研教材,，教參,吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn).備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長,補(bǔ)己之短.

4、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6,、 加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

7,、 增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

8、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇八

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形，千米和噸的.認(rèn)識,，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

（一）、知識和技能方面

1,、會筆算,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識,、四邊形

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

略

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇九

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千"，知道相信兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的`過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會"千""萬"的實(shí)際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的"495"練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如:開展"分一分"的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說",，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識

和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8、加強(qiáng)估算,，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能,。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時,，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計(jì)測量的物體有多長,，再實(shí)際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和估計(jì)技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時，必然算法是多樣的,，我尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十

本班學(xué)生共有xx人,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,，由于學(xué)生年齡小,，好說好動，精力難以集中,，思維跳躍性大,，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此,，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,，xx以內(nèi)退位減法,，圖形的拼組，xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，xx以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),，認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1、認(rèn)識xx以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“xx”和“xx”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的.意義,，能夠熟練掌握xx以內(nèi)數(shù)，會讀寫xx以內(nèi)數(shù),。掌握xx以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用xx以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算xx以內(nèi)的退位減法,。會計(jì)算xx以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道xx元=xx角,，xx角=xx分，愛護(hù)人民幣,。

5,、會讀、寫幾時幾分,，知道xx時=xx分，知道珍惜時間,。

6,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體。

2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十一

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生9人,，其中男生3人,，女生6人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)原理和兒童年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)：

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。,、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實(shí)用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。

2、量與計(jì)量的教學(xué),、聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識簡單的`分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識,、四邊形以及有余數(shù)的除法。

第一周：時,，分,，秒

第二周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第三周：測量

第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算

第六周：國慶假日

第七周：整理和復(fù)習(xí),、四邊形

第八周：四邊形,、平行四邊形

第九周：周長、長方形和正方形的周長

第十周：估計(jì),、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法

第十二周：時,、分、秒：秒的認(rèn)識,、時間的計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法(一位數(shù)乘二,、三位數(shù))

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法,、整理和復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進(jìn)教研方法,，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí),。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2．加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

（5）數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,；關(guān)注學(xué)習(xí)水平,。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性數(shù)學(xué)活動中,。

3、定期（雙周二下午）開展科組活動,，集體評課,，備課，聽課,、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。

5．加強(qiáng)教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動

（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí),、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

（2）做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實(shí)際動手操作的形式）評比,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的`提高

九月：

1,、數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，制定教研計(jì)劃,。

2,、制定備課、課堂,、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn),，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3,、各組員安排出自已研討課的時間,。

4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案,。

十月：

1,、教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、對新教師了解性聽課

3,、各年級口算競賽。

十一月：

1,、各科組教研活動（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序，如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情,，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè),，考測等等）,、集體備課。

2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,，修改教學(xué)計(jì)劃。

3、常規(guī)檢查,。

4,、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析,，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

十二月：

1,、各科組教研活動,、集體備課。

2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析,，修改教學(xué)計(jì)劃。

3,、各年級根據(jù)教材,，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實(shí)際動手操作的形式）評比。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo),，打造學(xué)科特色,，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù),，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進(jìn)教學(xué)改革,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺階。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn),。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的.同時,，有效高效地實(shí)施課程,，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味。

(二)強(qiáng)化管理提升質(zhì)量

1,、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理,，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。

教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通,，展開研討,，步調(diào)一致，共同前進(jìn),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量,。

每一次集體備課要做到定計(jì)劃,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。

3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效,、嚴(yán)要求”,，精心篩選，精心設(shè)計(jì),。對于每一種作業(yè),，必須自己做過,，必須及時批改，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān),、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),，做實(shí)、做細(xì)個別輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。

4、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度,。

本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對待每一次調(diào)研,，嚴(yán)格抓好命題,、監(jiān)考、閱卷,、講評,、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷,、評價,、反饋、預(yù)測及激勵的功能,。從本學(xué)期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進(jìn)行匯總,，充分運(yùn)用調(diào)研手段,，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方法,、研究教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、認(rèn)真開展聽課活動,。

聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點(diǎn)名聽課等,。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性,。做到課前準(zhǔn)備充分,，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,。課堂教學(xué)追求簡約之美,，做到教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約,，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單,，教學(xué)用語簡要,。

6、注重過程管理,，力求教研實(shí)效,。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂,，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽課，多交流,。在教研活動中認(rèn)真做好過程管理,，期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃，落實(shí)好活動內(nèi)容,，主講人,。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組,，反復(fù)討論,，試教，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。教研活動時要精心組織,，形成熱烈的、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說課,，再進(jìn)行評課,，在組織開展說課,、評課、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正形成制度化,。

九月份

第一周(9/1~9/7)

1,、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2,、檢查暑期備課情況

3,、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

第二周(9/8~9/14)

檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃的制定,。

第三周(9/15~9/21)

1,、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價表。

2,、各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容,，共同備課。

3,、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動

第四周(9/22~9/28)

1、第一輪磨課活動,。(一年級組和二年級組)

十月份

第五周(29/1~10/5)

國慶放假,。

第六周(10/6~10/12)

1、第一輪磨課活動,。(三年級組和四年級組)

第七周(10/13~10/19)

1,、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》檢查。

2,、數(shù)學(xué)備課筆記檢查,。

3、第一輪磨課活動,。(五年級組和六年級組)

第八周(10/20~10/26)

組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動

十一月份

第九周(10/27~11/2)

第二輪磨課活動

第十周(11/3~11/9)

期中調(diào)研

第十一周(11/10~11/16)

抽查數(shù)學(xué)老師的備課,，聽課和作業(yè)批改情況

第十二周(11/17~11/23)

積極準(zhǔn)備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收

第十三周(11/24~11/30)

數(shù)學(xué)組做好省優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗(yàn)收后的總結(jié)反思工作,。

十二月份

第十四周(12/1~12/7)

對一個年級進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，并做好總結(jié)結(jié)。

第十五周(12/8-12/14)

第十六周(12/15-12/21)

第十七周(12/22-12/28)

數(shù)學(xué)學(xué)科各項(xiàng)常規(guī)檢查,。

一月至學(xué)期結(jié)束

第十八周(12/29-)

1,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;

2.期末復(fù)習(xí);

3.數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查;

4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;

5.期末工作總結(jié)、資料歸檔;

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十四

通分是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用,，在分?jǐn)?shù)加減法中常常用到,。因此通分是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟,，所以必須使學(xué)生切實(shí)掌握好這部分內(nèi)容,。

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小,，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時難度不大,，重點(diǎn)讓學(xué)生講解判斷大小的理由并及時歸納總結(jié)。至于異分母分?jǐn)?shù)比較大小,，一部分同學(xué)其實(shí)已經(jīng)知道利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行比較,，那么教師就可以利用學(xué)生的這一成果運(yùn)用舊知識解決新問題來引入通分，再通過自學(xué)環(huán)節(jié),，順理成章的讓學(xué)生轉(zhuǎn)入本節(jié)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)中,。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：

知識與技能：、通過教學(xué),，使學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法,，能準(zhǔn)確快速地比較各類分?jǐn)?shù)的大小，理解通分的意義和作用,。

過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、分析、合作,、交流,、歸納等一系列數(shù)學(xué)活動，運(yùn)用多種策略解決問題,。

情感態(tài)度與價值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義,，掌握通分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的比較,。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn),，我將采用以下教法和學(xué)法：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，也就是經(jīng)歷一個豐富,、生動的思維過程，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

因此,，在教學(xué)中我以學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn),，以自我探究為主線,，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用啟發(fā)誘導(dǎo),、合作探究等教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生觀察辯析、合作交流,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，讓學(xué)生全面,、全程,、全身心地參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教學(xué)中,，教師不單要把知識傳授給學(xué)生,，更重要的是教給學(xué)生獲取知識的方法。所以本節(jié)課我主要從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

①讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用舊知識解決新問題,，并且上臺講解，實(shí)現(xiàn)兵教兵,。

②發(fā)現(xiàn)特征后能用語言表達(dá)出來,。

③能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)。

④通過觀察,、分析,，引導(dǎo)學(xué)生掌握對事物本質(zhì)進(jìn)行總結(jié)的方法。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，我將出示3個小題的題目。

1．把六分之一和十二分之五化成分母是24的分?jǐn)?shù),。說說根據(jù)什么性質(zhì)來化的,？

2．求下面兩組書的最小公倍數(shù)。 24和36

26和39

3,、比較大小

7分之5和7分之3

17分之9和15分之9 說說同分母,、同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法是什么？

一,、激趣引入,，自學(xué)導(dǎo)航。

1,、出示地球的圖片,。

2、

（1）這是地球,，我們的家,，你有什么想說的,？

（很美，要好好保護(hù)它,；水的面積多還是陸地面積多,；）

（2）出示例4的條件：從數(shù)據(jù)（3／10和7／10）上分析陸地多還是海洋多？師：地球上的海洋比較多,，所以地球又叫做水球,、藍(lán)星。

師：對這兩個分?jǐn)?shù),，很容易比較它們的大小,，是因?yàn)樗鼈兪裁聪嗤砍朔帜赶嗤姆謹(jǐn)?shù)能比較它們的大小以外,，還有哪些分?jǐn)?shù)我們也能比較它們的`大?。浚ǚ肿酉嗤?，分子分母都不同,，）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，滲透愛護(hù)地球的環(huán)保教育,，讓學(xué)生回顧舊知識：分母相同的分?jǐn)?shù)是怎樣比較的,，講清楚理由，這也為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)并埋下伏筆,。

二,、導(dǎo)學(xué)反饋

1．師：昨天已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課本第73頁，學(xué)生邊匯報(bào),，老師邊引導(dǎo)小結(jié)方法：

師：第一行的分?jǐn)?shù)你是怎樣比較的,？第二行呢？

2分母相同,，分子越大分?jǐn)?shù)越大,；分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)越小,。

師：這些分?jǐn)?shù)都能直接比較大小,。

設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)掌握，這里老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力,，也為后面引出異分母分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

2,、隨堂練習(xí)p73做一做

（三）探究新知

情景導(dǎo)入：豆類含有較高的蛋白質(zhì),，經(jīng)常有利于人體健康。今天我們就來認(rèn)識其中的兩種――――黃豆和蠶豆。

黃豆：我是豆類家族的一員,，我的個頭小小的,，皮膚黃黃的，我叫黃豆,，我的蛋白質(zhì)含量大約占5分之2,， 蠶豆：我也是豆類家族的一員，我的個頭比黃豆大很多,，皮膚是棕色的,，我是蠶豆。我的蛋白質(zhì)含量大約占4分之1,。

（1）52和4 1與上面的分?jǐn)?shù)有什么不同的地方,？（分子、分母都不同）

（2）你會比較它們的大小嗎,？課本介紹哪種方法,？（板書課本的方法）課本介紹的方法叫什么？（板書課題通分）

（3）你還想到哪些方法,？

學(xué)生邊匯報(bào),，老師邊板演過程，引導(dǎo)思考方法：（投影學(xué)生的方法）

①化成同分母分?jǐn)?shù)比較大小

②化成同分子分?jǐn)?shù)比較大小

③化成小數(shù)比較大小

④畫圖比較

3,、小結(jié)：同學(xué)們想到的方法真多,，我們在以后的學(xué)習(xí)中常常會用到通分的方法。

設(shè)計(jì)意圖：有了前面同分母和同分子分?jǐn)?shù)的比較作為基礎(chǔ),，學(xué)生通過看書自學(xué),，能更好地明白異分母分?jǐn)?shù)為什么要通分再比較大小，同時也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的能力,，提高他們的審題能力,。這里的教學(xué)中還設(shè)計(jì)了：“你還想到什么方法？”的問題,，讓學(xué)生的思維不僅局限在通分這種方法上,，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

4．學(xué)生質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)中你還有什么疑問想提出來,？預(yù)設(shè)學(xué)生會問以下問題：

（1）什么叫做異分母分?jǐn)?shù)？什么叫做公分母,？

（2）怎樣進(jìn)行通分,？通分有什么作用？

（老師有意識地板書：異分母分?jǐn)?shù)）下面我們就帶著問題深入學(xué)習(xí)通分,。

設(shè)計(jì)意圖：通分是本節(jié)課的重難點(diǎn),，學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但還有很多問題弄不明白,，這時候應(yīng)有足夠時間讓學(xué)生提出質(zhì)疑,。

（三）即時鞏固：課本74頁做一做

通過練習(xí)完成對本節(jié)課知識的鞏固,。

（四）反饋總結(jié)：

這節(jié)課我學(xué)會了什么？共發(fā)言幾次,？在什么方面表現(xiàn)較好,？給自己的表現(xiàn)可以打幾分？

練習(xí)十八2 3

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十五

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體,，簡單的統(tǒng)計(jì)(四),，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

1、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng),。

本冊教材把學(xué)生對圖形的認(rèn)識從平面擴(kuò)展到立體,，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。首先是加強(qiáng)了實(shí)際操作,，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察,、制作、測量,、拆拼等活動;其次是加強(qiáng)知識間的聯(lián)系和對比;再次是重視聯(lián)系實(shí)際,，既提高了學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，又促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)。

教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，注重示范并說明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法,，在練習(xí)時安排半獨(dú)立完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計(jì)圖要求過高,，這樣有利于把統(tǒng)計(jì)知識教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計(jì)過程的參與和統(tǒng)計(jì)思想的培養(yǎng)上,。

3、加強(qiáng)數(shù)的整除中概念和算理的教學(xué),。

這部分知識的概念比較多,，內(nèi)容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密,，有些概念還容易混淆,。教材盡量從學(xué)生以有的知識出發(fā)，用實(shí)際例子引出概念,，以利于學(xué)生掌握,。

4、加強(qiáng)分?jǐn)?shù)概念的'教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。

從本冊開始,，分?jǐn)?shù)的教學(xué)進(jìn)入第二階段,，在這階段中，要系統(tǒng)地教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，以及分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,。教材進(jìn)一步加強(qiáng)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的聯(lián)系，在已學(xué)的基礎(chǔ)上加以概括,。在教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系之后,，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來,，既鞏固了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，又解決了這類問題的計(jì)算方法。教學(xué)分?jǐn)?shù)的分類時,，突出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，不把帶分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)并列,。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系,。

5、精簡了分?jǐn)?shù)加,、減法的內(nèi)容,。

教材只安排了同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算三部分內(nèi)容,，其中的分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)，而且分子,、分母比較簡單,，大部分計(jì)算可以口算。

6,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力,，培養(yǎng)抽象,、概括的能力，培養(yǎng)判斷,、推理的能力,，培養(yǎng)遷移、類推的能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

1、通過直接觀察等具體感知活動,，讓學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體,。在弄清概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)面的特征,，幫助學(xué)生理解,、掌握表面積的計(jì)算方法，通過觀察,、操作,、想象，幫助學(xué)生認(rèn)識體積和體積單位,，探索總結(jié)長方體,、正方體的體積計(jì)算方法。

2,、在教學(xué)簡單的統(tǒng)計(jì)這部分內(nèi)容時,，主要是用直條表示相應(yīng)的數(shù)量，體會統(tǒng)計(jì)的過程和作用,，不要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作統(tǒng)計(jì)圖,。教學(xué)時要注重對學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識的培養(yǎng)，對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析,。

3,、教學(xué)數(shù)的整除這部分內(nèi)容時，要從學(xué)生已有的知識出發(fā),，通過實(shí)例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系,，注意教給學(xué)生方法。要利用已有的知識,，通過分類活動使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)數(shù),、合數(shù)、奇數(shù),、偶數(shù),。

4、教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時,，要結(jié)合圖形,、實(shí)物和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例中抽象出分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)的性質(zhì),。

5、教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時要突出算理,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算法則,。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過類推和遷移，使學(xué)生學(xué)會分?jǐn)?shù)加,、減法稍復(fù)雜的計(jì)算,。

在這部分教學(xué)時，要注重學(xué)生口算能力,、靈活計(jì)算能力的培養(yǎng),。

1、第一周：2.9——2.11,。

期初復(fù)習(xí)(2課時),。

2、第二周：2.12——2.18,。

(1)長方體和正方體的認(rèn)識(2課時),。

(2)長方體和正方體的表面積(3課時)。

3,、第三周：2.19——2.25,。

長方體和正方體的體積(5課時)。

4,、第四周：2.26——3.4,。

(1)體積單位間的進(jìn)率(3課時)。

(2)實(shí)踐活動(1課時),。

(3)復(fù)習(xí)(1課時),。

5、第五周：3.5——3.11,。

(1)復(fù)習(xí)(1課時),。

(2)簡單的統(tǒng)計(jì)(2課時)。

(3)約數(shù)和倍數(shù)(2課時),。

6,、第六周：3.12——3.18。

(1)能被2,、5,、3整除的數(shù)的特征(3課時)。

(2)質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)(2課時),。

7、第七周：3.19——3.25,。

(1)質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)(1課時)。

(2)最大公約數(shù)(2課時),。

(3)最小公倍數(shù)(2課時),。

8,、第八周：3.26——4.1。

(1)最小公倍數(shù)(3課時),。

(2)實(shí)踐活動(1課時),。

(3)復(fù)習(xí)(1課時)。

9,、第九周：4.2——4.8。

(1)復(fù)習(xí)(1課時),。

(2)機(jī)動(4課時),。

10、第十周：4.9——4.15,。

分?jǐn)?shù)的意義(5課時),。

11、第十一周：4.16——4.22,。

(1)分?jǐn)?shù)的意義(1課時),。

(2)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(4課時)。

12,、第十二周：4.23——4.29,。

(1)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(2課時)。

(2)期中復(fù)習(xí),、考試,。

(3)期中考試。

13,、第十三周：4.30——5.6,。

勞動節(jié)放假。

14,、第十四周：5.7——5.13,。

(1)約分(2課時)。

(2)通分(2課時),。

(3)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(1課時),。

15、第十五周：5.14——5.20,。

(1)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(1課時),。

(2)復(fù)習(xí)(2課時)。

(3)機(jī)動(3課時),。

16,、第十六周：5.21——5.27。

(1)同分母分?jǐn)?shù)加,、減法(2課時),。

(2)異分母分?jǐn)?shù)加,、減法(3課時)。

17,、第十七周：5.28——6.3,。

(1)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(3課時)。

(2)復(fù)習(xí)(2課時),。

18,、第十八周：6.4——6.10。

(1)機(jī)動(3課時),。

(2)期末復(fù)習(xí)(2課時),。

19、第十九周：6.11——6.17,。

期末復(fù)習(xí),。

20、第二十周：6.18——6.24,。

期末復(fù)習(xí),。

21、第二十一周：6.25——7.1,。

期末考試,。