時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇一
我們班共有學(xué)生xx人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成,、大部分同學(xué)能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題、對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握、個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(一)一百以內(nèi)的加法和減法,。本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,、重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法、加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,、難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解,。
(二)角的初步認(rèn)識。本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,、難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,、關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。
(三)表內(nèi)乘法,。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)、重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,、采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記的乘法口訣。
(四)長度單位,。本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,、重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進(jìn)率,、難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征,、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實踐活動中,，了解一厘米,、一米的實際長度、并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。
(五)數(shù)學(xué)廣角,。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,、難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識,、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。
(六)觀察物體,。本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的.必要基礎(chǔ),、重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,、難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,、關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程。
(七)表內(nèi)乘法,。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣,，重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,，難點是使學(xué)生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣、采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強(qiáng)直觀操作。
(八)統(tǒng)計,。本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表、重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,、關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué),，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立一米,、一厘米的長度觀念，知道一米=一百厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
7,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。
8、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。
2,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
3、多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。
4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。
這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始,，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難度的開始,，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去,。
所以在今后的教學(xué)中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入,，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好,，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好,！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇二
根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識技能,、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識與技能
1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀、寫x各數(shù)。
2,、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。
（二）解決問題
1,、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減,、x以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題,。
3,、能比較出學(xué)生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。
4、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。
5,、用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。
（三）情感,、態(tài)度、價值觀
1,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考，爭取發(fā)言,，尊重別人,，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗,，增強(qiáng)自信心,。
3、養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的.良好美德,。
4、愛護(hù)學(xué)具、文具,、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理、講究美的好習(xí)慣,。
5,、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣,。
6、受到關(guān)心集體,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。
本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。
除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一x班共x人（男x女x）,，一x班共x人（男x女x）,。初入學(xué)兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成,，勇敢無畏，少約束,，法自然,，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個性,，嚴(yán)愛相加,；x班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順,，有禮貌,，志上游，擬拓視野,，鼓勵張揚，放手而愛,。
1,、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念,，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂,。
2,、加強(qiáng)游戲、兒歌,、演示,、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、加強(qiáng)聽,、說,、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。
4,、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考,。
5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。
6、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇三
今年我教一年級的數(shù)學(xué),。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有形成，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說是要兩面都要俱到,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，xx各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，xx以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握xx以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫xx各數(shù)。
2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和xx以內(nèi)的減法,。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題,。
4、認(rèn)識符號"=,、>,、<"，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
xx以內(nèi)的加法和xx以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和xx以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇四
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下,。
本冊教材分析：
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。
2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,，等等,。
3、增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。
（1）美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量,、平面圖形、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，為將來進(jìn)行簡單的`課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時,，通過小組合作的活動形式，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力,。
（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強(qiáng)的實踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計,、收集數(shù)據(jù),、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學(xué)校一年要浪費多少水費，等等,。通過以上活動,，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識,。
此外，在以上四冊教材的修訂過程當(dāng)中,，有一些措施是共同的,，例如，對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑,，更能吸引學(xué)生；等等,。
1,、理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱,。
2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、認(rèn)識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。
6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。
8、使學(xué)生認(rèn)識圓錐,，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高。
9,、使學(xué)生初步認(rèn)識球,，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10,、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟,。
11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇五
以區(qū)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)方向,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念,，大力推動課堂教學(xué)改革,，切實轉(zhuǎn)變教育理念，不斷增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和水平;堅定不移地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力;通過開展多種形式的教研活動，加大教研,、調(diào)研力度,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作新體系。
1、收集整理數(shù)學(xué)組成員信息,，建立個人成長檔案,，歸類整理、分析,，跟蹤觀察其教學(xué)能力的成長過程,，使對培養(yǎng)教師的工作進(jìn)一步規(guī)范化，從而更好地,、有效地做好新教師的“一,、二、三”培養(yǎng)計劃(一年內(nèi)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，二年內(nèi)能勝任教學(xué)工作,，三年內(nèi)成為學(xué)校教學(xué)骨干)，更好地做好老教師教學(xué)能力的進(jìn)一步提升工作;
2,、成立一支校內(nèi)“數(shù)學(xué)組中心小組”,，吸收一批肯吃苦、能鉆研,、想提高的數(shù)學(xué)教師,，讓這些教師經(jīng)常在一起互相聽課、評課,、磨課,、研討，并相對多提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，搭建平臺,，請進(jìn)一些名師互動，從而讓這些教師盡快成長起來,，盡早組建成為我校的數(shù)學(xué)名師隊伍,。
1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)行為規(guī)范,，通過制定要求進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為;
2,、制定數(shù)學(xué)學(xué)科組教師激勵制度，通過激勵制度進(jìn)一步調(diào)動數(shù)學(xué)組教師的工作積極性;
3,、制定數(shù)學(xué)組教研制度,，通過制度進(jìn)一步規(guī)范我校的數(shù)學(xué)教研活動;
4、建立數(shù)學(xué)組先進(jìn)個人評比制度,，通過評選教研組先進(jìn)個人,，促進(jìn)教研活動的有效開展;
5、建立學(xué)生學(xué)習(xí)獎勵機(jī)制,，通過一系列的獎勵機(jī)制來進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
1、每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,。在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，幫助教師把握課改精神,，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為;
2,、建議教師多讀教育理論專著,、多讀教育教學(xué)期刊，每位教師最好能人手訂一份數(shù)學(xué)教學(xué)期刊,，關(guān)注研究重點,、熱點問題，做到有筆記,，有心得,，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，通過學(xué)期他人經(jīng)驗,，提高自己的理論修養(yǎng);
3,、學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)(word、excle,、ppt等)的運用,，更新現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)理念，通過運用多媒體,，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
1,、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《六合區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》和學(xué)校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細(xì)則”,，以明確工作要求,，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī);
2、學(xué)期初每位教師都必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究,，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法,，制定各自的教學(xué)計劃和本年級的教材分析;
3、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教,，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課中要明確目標(biāo),，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;
4,、課后精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng),。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確,、及時,，字跡要端正，符號要規(guī)范,，講評要做到勤而細(xì),，并及時督促學(xué)生訂正，對學(xué)困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo),，補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點打算,、多一點行動,、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施,、多一點關(guān)心體貼,，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
6,、及時檢查教師的備課,、教后反思、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)及,、考核及聽課筆記，通過做好常規(guī)檢查工作,，進(jìn)一步規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,。
積極開展學(xué)校教研組活動,，做到教研活動經(jīng)常化,、專題化和系列化,。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,，培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合,。
1、教研活動經(jīng)?；?、定期化。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,，制定切實有效的教研計劃,，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作，根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,，教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學(xué);
2,、教研活動制度化。每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加,，不無故缺席,，并做好詳細(xì)記錄。鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進(jìn)教師的.反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)參加教研活動的情況評選出一定比例的教研組先進(jìn)個人。
3,、教研活動專題化,。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié),，研討在實際教學(xué)中的解決辦法,，集思廣益、交流探討,，促使廣大參與教師有所收獲,。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式,，如講學(xué)式,、閑談式等，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時,，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合,、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性,。
4,、教研活動系列化。開展活動要有系列,，如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)開課研討,，并進(jìn)行下一輪開課的集體研討,。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧,，也唯有此,，才能使更多的教師有參與的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會,，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來,。
5,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好教師的上課,、聽課,、評課活動。(每位老師一學(xué)期聽課,、評課達(dá)到12節(jié)以上,。)組織全體組員對隨堂課進(jìn)行聽課、說評,、評課,、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?，以此來提高教師的課堂教學(xué),，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6,、本著以“在借鑒中成長,，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教,，要多問、多聽,、多看,，寫好記錄及反思,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長,。
7,、開展教師的業(yè)務(wù)能力競賽活動和學(xué)生的學(xué)科競賽活動。通過活動進(jìn)一步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇六
五年級共有57名學(xué)生，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很高,，可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗中獲得知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在團(tuán)隊合作中,，同學(xué)之間交流合作,，但自主討論能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。
本教材總共排列了7個單元的教育內(nèi)容,。在數(shù)和代數(shù)領(lǐng)域，教育因數(shù)和倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,。在空間和圖形領(lǐng)域教育圖形的變化,、長方體和正方體,。在統(tǒng)計和概率領(lǐng)域教授大眾數(shù)量和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在數(shù)學(xué)解題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)加減法,，長方體和正方體兩個單元進(jìn)行教學(xué)，還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，體會了解題策略的多元化和運用優(yōu)化的方法解題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)上述三個領(lǐng)域的教育內(nèi)容聯(lián)系,，整理三次實踐活動,，教育基本的.數(shù)學(xué)思想和方法。教材還整理了你知道嗎,，介紹了數(shù)學(xué)背景知識。排列一些思考問題,，作為靈活的教育內(nèi)容,。
教材編寫時，考慮到高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整寫例，設(shè)定例題,，嘗試,，練習(xí)，練習(xí),，整理,。
與練習(xí)等欄目與版塊。
(1)基礎(chǔ)知識：
①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。
⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
(2)基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué),。
②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會,，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。
四,、教學(xué)措施：
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇七
新學(xué)期,，新氣象，為了提高教學(xué)效果,，提高學(xué)生綜合能力,，更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況,，擬定了以下的教學(xué)計劃,。
本學(xué)期，班級整體學(xué)習(xí)成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活,，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
(一)總體要求
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解 比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。
7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
(二)內(nèi)容分析
這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的
知識解決生活中簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學(xué)畢業(yè)班，我也要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,，感悟新的教學(xué)理念,。
對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個新的臺階,。
把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中推敲教學(xué)的真諦,。趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。
常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。
(一)對后進(jìn)生要“嚴(yán)”
對后進(jìn)生一定要嚴(yán),，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過,，應(yīng)該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。
(二)對后進(jìn)生要“寬”
1,、對后進(jìn)生所犯的`錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進(jìn)”,，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,，不要動不動就訓(xùn)斥,、責(zé)罵。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒,，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤。
2,、對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬,。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差，他們的成績不要能一步登天,，其進(jìn)步只能是點點滴滴,、循序漸進(jìn)的。要鼓勵他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論,。
(三)要善于捕捉后進(jìn)生的閃光點，及時做好表揚和鼓勵,。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，要講究措施和方法，歸根到底是要有“愛心,、細(xì)心,、耐心”，有愛才能叩開他們的心扉,，喚起他們的覺悟,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì).工作計劃
2,、認(rèn)真鉆研教材,，教參,吃透教材的重點、難點.備好,、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長,補(bǔ)己之短.
4,、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ).
5,、結(jié)合學(xué)科特點,在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.
6、 加強(qiáng)直觀教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
7,、 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇八
（一）班級情況分析：
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的.認(rèn)識,，時、分,、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗
3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。
4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。
5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
（一）,、知識和技能方面
1,、會筆算、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。
5、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（二）,、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。
（三）、解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
（四）、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形
教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
略
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇九
本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
1、認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。
3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5,、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,、 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的`過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、表內(nèi)除法。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
3、用數(shù)學(xué)解決問題
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的"495"練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展"分一分"的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說",，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識
和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
8,、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇十
本班學(xué)生共有xx人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是,，由于學(xué)生年齡小，好說好動,，精力難以集中,，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差,，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,，xx以內(nèi)退位減法，圖形的拼組,，xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，xx以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)，認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
1,、認(rèn)識xx以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。
3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“xx”和“xx”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的.意義，能夠熟練掌握xx以內(nèi)數(shù),，會讀寫xx以內(nèi)數(shù),。掌握xx以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用xx以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。
2,、熟練計算xx以內(nèi)的退位減法,。會計算xx以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分。知道xx元=xx角,，xx角=xx分,，愛護(hù)人民幣。
5,、會讀,、寫幾時幾分，知道xx時=xx分,，知道珍惜時間,。
6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。
2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。
4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。
8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇十一
這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生9人,，其中男生3人，女生6人,。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。
這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)原理和兒童年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點：
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶,。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果。
2,、量與計量的教學(xué),、聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗,。
量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。
3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認(rèn)識簡單的`分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4、初步認(rèn)識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量,。
5,、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。
教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形以及有余數(shù)的除法,。
第一周：時,，分，秒
第二周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法
第三周：測量
第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法,、加減法的驗算
第五周：加減法的驗算
第六周：國慶假日
第七周：整理和復(fù)習(xí),、四邊形
第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長,、長方形和正方形的周長
第十周：估計,、有余數(shù)的除法
第十一周：有余數(shù)的除法
第十二周：時、分,、秒：秒的認(rèn)識,、時間的計算
第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法
第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法(一位數(shù)乘二、三位數(shù))
第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾,、中間有0的乘法、整理和復(fù)習(xí)
第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)
第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、可能性
第十八周：數(shù)學(xué)廣角
第十九周：總復(fù)習(xí)
第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法,，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路,。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
（1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí),。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2．加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展,。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。
（5）數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,；關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。
（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們,，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學(xué)活動中。
3,、定期（雙周二下午）開展科組活動,，集體評課，備課,，聽課,、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。
4．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流。
5．加強(qiáng)教研組建設(shè),，正常開展課題研究和教研活動
（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課,。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí),、多探討、多交流、多反思,、多總結(jié),。
（2）做好教師工作規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點項目檢查,。
（3）落實“教學(xué)檔案”的實施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測試,，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實際動手操作的形式）評比,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的`提高
九月：
1、數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃,，制定教研計劃,。
2、制定備課,、課堂,、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),。
3,、各組員安排出自已研討課的時間。
4,、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案,。
十月：
1、教學(xué)常規(guī)檢查,。
2,、對新教師了解性聽課
3、各年級口算競賽,。
十一月：
1、各科組教研活動（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序,，如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課,，布置作業(yè)，考測等等）,、集體備課,。
2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,，修改教學(xué)計劃,。
3、常規(guī)檢查。
4,、月中期中考試,。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問題研討,。
十二月：
1,、各科組教研活動、集體備課,。
2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析，修改教學(xué)計劃,。
3,、各年級根據(jù)教材，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實際動手操作的形式）評比,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計劃為指導(dǎo),，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊文化建設(shè),。以新課標(biāo)理念為依據(jù),，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。積極推進(jìn)教學(xué)改革,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階,。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。
1,、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用,，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的.同時,，有效高效地實施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。促使老師在具體的課堂教學(xué)實踐中,，靈活機(jī)智的運用模式。全面提升課堂教學(xué)品味,。
(二)強(qiáng)化管理提升質(zhì)量
1,、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實教學(xué)工作檢查制度,。
教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,，利用集體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等,，加強(qiáng)溝通,，展開研討，步調(diào)一致,，共同前進(jìn),。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，提高備課質(zhì)量,。
每一次集體備課要做到定計劃、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué),、重實效、嚴(yán)要求”,，精心篩選,，精心設(shè)計。對于每一種作業(yè),，必須自己做過,，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關(guān),、單元關(guān),，嚴(yán)格實行“四清”制度：堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),，做實,、做細(xì)個別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性,、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。
4,、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度。
本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,，要認(rèn)真對待每一次調(diào)研,，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考,、閱卷,、講評、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷,、評價、反饋,、預(yù)測及激勵的功能,。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進(jìn)行匯總,，充分運用調(diào)研手段，檢測教學(xué)現(xiàn)狀,，調(diào)整教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方法、研究教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
5、認(rèn)真開展聽課活動,。
聽常態(tài)課,。包括聽推門課,，點名聽課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性,、科學(xué)性和有效性,。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗,，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,。課堂教學(xué)追求簡約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡明,，教學(xué)內(nèi)容簡約,，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便,，教學(xué)媒介簡單,，教學(xué)用語簡要。
6,、注重過程管理,，力求教研實效。
繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究,，深入課堂,，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽課,，多交流,。在教研活動中認(rèn)真做好過程管理，期初認(rèn)真制訂好計劃,，落實好活動內(nèi)容,，主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組,、教研組,，反復(fù)討論，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得。上完教研課后,，教者應(yīng)先進(jìn)行說課,，再進(jìn)行評課，在組織開展說課,、評課,、上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正形成制度化。
九月份
第一周(9/1~9/7)
1,、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。
2、檢查暑期備課情況
3,、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。
第二周(9/8~9/14)
檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃的制定。
第三周(9/15~9/21)
1,、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價表,。
2、各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容,，共同備課,。
3、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
第四周(9/22~9/28)
1,、第一輪磨課活動,。(一年級組和二年級組)
十月份
第五周(29/1~10/5)
國慶放假。
第六周(10/6~10/12)
1,、第一輪磨課活動,。(三年級組和四年級組)
第七周(10/13~10/19)
1、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》檢查,。
2,、數(shù)學(xué)備課筆記檢查。
3,、第一輪磨課活動,。(五年級組和六年級組)
第八周(10/20~10/26)
組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動
十一月份
第九周(10/27~11/2)
第二輪磨課活動
第十周(11/3~11/9)
期中調(diào)研
第十一周(11/10~11/16)
抽查數(shù)學(xué)老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況
第十二周(11/17~11/23)
積極準(zhǔn)備,，迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗收
第十三周(11/24~11/30)
數(shù)學(xué)組做好省優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗收后的總結(jié)反思工作,。
十二月份
第十四周(12/1~12/7)
對一個年級進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，并做好總結(jié)結(jié),。
第十五周(12/8-12/14)
第十六周(12/15-12/21)
第十七周(12/22-12/28)
數(shù)學(xué)學(xué)科各項常規(guī)檢查,。
一月至學(xué)期結(jié)束
第十八周(12/29-)
1、制定期末復(fù)習(xí)計劃;
2.期末復(fù)習(xí);
3.數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查;
4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;
5.期末工作總結(jié),、資料歸檔;
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇十四
通分是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用，在分?jǐn)?shù)加減法中常常用到,。因此通分是分?jǐn)?shù)四則運算的重要基礎(chǔ),，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟,，所以必須使學(xué)生切實掌握好這部分內(nèi)容。
學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了比較分子是1的分?jǐn)?shù),，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小,，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時難度不大，重點讓學(xué)生講解判斷大小的理由并及時歸納總結(jié),。至于異分母分?jǐn)?shù)比較大小,，一部分同學(xué)其實已經(jīng)知道利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行比較，那么教師就可以利用學(xué)生的這一成果運用舊知識解決新問題來引入通分,，再通過自學(xué)環(huán)節(jié),，順理成章的讓學(xué)生轉(zhuǎn)入本節(jié)的重點學(xué)習(xí)中。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：
知識與技能：,、通過教學(xué),，使學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，能準(zhǔn)確快速地比較各類分?jǐn)?shù)的大小,，理解通分的意義和作用,。
過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析,、合作,、交流、歸納等一系列數(shù)學(xué)活動,，運用多種策略解決問題,。
情感態(tài)度與價值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將教學(xué)重難點確定如下：
教學(xué)重點：理解通分的意義，掌握通分的方法,。教學(xué)難點：異分母分?jǐn)?shù)的比較,。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點，我將采用以下教法和學(xué)法：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué),，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維過程,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
因此,，在教學(xué)中我以學(xué)生的發(fā)展為立足點，以自我探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨,，采用啟發(fā)誘導(dǎo),、合作探究等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察辯析,、合作交流,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，讓學(xué)生全面、全程,、全身心地參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。在教學(xué)中，教師不單要把知識傳授給學(xué)生,，更重要的是教給學(xué)生獲取知識的方法,。所以本節(jié)課我主要從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
①讓學(xué)生學(xué)會運用舊知識解決新問題,，并且上臺講解,，實現(xiàn)兵教兵。
②發(fā)現(xiàn)特征后能用語言表達(dá)出來,。
③能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué),。
④通過觀察、分析,，引導(dǎo)學(xué)生掌握對事物本質(zhì)進(jìn)行總結(jié)的方法,。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計了如下教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我將出示3個小題的題目,。
1．把六分之一和十二分之五化成分母是24的分?jǐn)?shù),。說說根據(jù)什么性質(zhì)來化的？
2．求下面兩組書的最小公倍數(shù),。 24和36
26和39
3,、比較大小
7分之5和7分之3
17分之9和15分之9 說說同分母、同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法是什么,？
一,、激趣引入，自學(xué)導(dǎo)航,。
1,、出示地球的圖片。
2,、
（1）這是地球,，我們的家，你有什么想說的,？
（很美,，要好好保護(hù)它,；水的面積多還是陸地面積多；）
（2）出示例4的條件：從數(shù)據(jù)（3／10和7／10）上分析陸地多還是海洋多,？師：地球上的海洋比較多,，所以地球又叫做水球、藍(lán)星,。
師：對這兩個分?jǐn)?shù),，很容易比較它們的大小，是因為它們什么相同,？除了分母相同的分?jǐn)?shù)能比較它們的大小以外,，還有哪些分?jǐn)?shù)我們也能比較它們的`大小,？（分子相同,，分子分母都不同，）
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,，滲透愛護(hù)地球的環(huán)保教育,，讓學(xué)生回顧舊知識：分母相同的分?jǐn)?shù)是怎樣比較的，講清楚理由,，這也為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)并埋下伏筆,。
二、導(dǎo)學(xué)反饋
1．師：昨天已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課本第73頁,，學(xué)生邊匯報,，老師邊引導(dǎo)小結(jié)方法：
師：第一行的分?jǐn)?shù)你是怎樣比較的？第二行呢,？
2分母相同,，分子越大分?jǐn)?shù)越大；分子相同,，分母越大分?jǐn)?shù)越小,。
師：這些分?jǐn)?shù)都能直接比較大小。
設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)掌握,，這里老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，也為后面引出異分母分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。
2,、隨堂練習(xí)p73做一做
（三）探究新知
情景導(dǎo)入：豆類含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常有利于人體健康,。今天我們就來認(rèn)識其中的兩種――――黃豆和蠶豆,。
黃豆：我是豆類家族的一員，我的個頭小小的，皮膚黃黃的,，我叫黃豆,，我的蛋白質(zhì)含量大約占5分之2， 蠶豆：我也是豆類家族的一員,，我的個頭比黃豆大很多,，皮膚是棕色的，我是蠶豆,。我的蛋白質(zhì)含量大約占4分之1,。
（1）52和4 1與上面的分?jǐn)?shù)有什么不同的地方？（分子,、分母都不同）
（2）你會比較它們的大小嗎,？課本介紹哪種方法？（板書課本的方法）課本介紹的方法叫什么,？（板書課題通分）
（3）你還想到哪些方法？
學(xué)生邊匯報,，老師邊板演過程,，引導(dǎo)思考方法：（投影學(xué)生的方法）
①化成同分母分?jǐn)?shù)比較大小
②化成同分子分?jǐn)?shù)比較大小
③化成小數(shù)比較大小
④畫圖比較
3、小結(jié)：同學(xué)們想到的方法真多,，我們在以后的學(xué)習(xí)中常常會用到通分的方法,。
設(shè)計意圖：有了前面同分母和同分子分?jǐn)?shù)的比較作為基礎(chǔ)，學(xué)生通過看書自學(xué),，能更好地明白異分母分?jǐn)?shù)為什么要通分再比較大小,，同時也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的能力，提高他們的審題能力,。這里的教學(xué)中還設(shè)計了：“你還想到什么方法,？”的問題，讓學(xué)生的思維不僅局限在通分這種方法上,，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,。
4．學(xué)生質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)中你還有什么疑問想提出來？預(yù)設(shè)學(xué)生會問以下問題：
（1）什么叫做異分母分?jǐn)?shù),？什么叫做公分母,？
（2）怎樣進(jìn)行通分？通分有什么作用,？
（老師有意識地板書：異分母分?jǐn)?shù)）下面我們就帶著問題深入學(xué)習(xí)通分,。
設(shè)計意圖：通分是本節(jié)課的重難點，學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了,，但還有很多問題弄不明白,，這時候應(yīng)有足夠時間讓學(xué)生提出質(zhì)疑。
（三）即時鞏固：課本74頁做一做
通過練習(xí)完成對本節(jié)課知識的鞏固。
（四）反饋總結(jié)：
這節(jié)課我學(xué)會了什么,？共發(fā)言幾次,？在什么方面表現(xiàn)較好？給自己的表現(xiàn)可以打幾分,？
練習(xí)十八2 3
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃萬能 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃篇十五
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體,，簡單的統(tǒng)計(四)，數(shù)的整除,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法。
1,、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng),。
本冊教材把學(xué)生對圖形的認(rèn)識從平面擴(kuò)展到立體，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,。首先是加強(qiáng)了實際操作,，讓學(xué)生進(jìn)行實際觀察、制作,、測量,、拆拼等活動;其次是加強(qiáng)知識間的聯(lián)系和對比;再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學(xué)生運用知識解決問題的能力,，又促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
2、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),。
教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容,，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習(xí)時安排半獨立完成的制圖題,，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高,，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。
3,、加強(qiáng)數(shù)的整除中概念和算理的教學(xué),。
這部分知識的概念比較多，內(nèi)容比較抽象,，概念的前后聯(lián)系又比較緊密,，有些概念還容易混淆。教材盡量從學(xué)生以有的知識出發(fā),，用實際例子引出概念,，以利于學(xué)生掌握。
4,、加強(qiáng)分?jǐn)?shù)概念的'教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系,。
從本冊開始,，分?jǐn)?shù)的教學(xué)進(jìn)入第二階段，在這階段中,，要系統(tǒng)地教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，以及分?jǐn)?shù)的四則運算。教材進(jìn)一步加強(qiáng)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的聯(lián)系,，在已學(xué)的基礎(chǔ)上加以概括,。在教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系之后，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題,，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來,，既鞏固了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，又解決了這類問題的計算方法,。教學(xué)分?jǐn)?shù)的分類時,，突出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，不把帶分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)并列,。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。
5,、精簡了分?jǐn)?shù)加,、減法的內(nèi)容。
教材只安排了同分母分?jǐn)?shù)加減法,、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運算三部分內(nèi)容,，其中的分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù),，而且分子、分母比較簡單,，大部分計算可以口算,。
6、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。
培養(yǎng)分析,、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象,、概括的能力,，培養(yǎng)判斷、推理的能力,，培養(yǎng)遷移,、類推的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。
1,、通過直接觀察等具體感知活動,，讓學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體。在弄清概念的基礎(chǔ)上,，依據(jù)面的特征,，幫助學(xué)生理解、掌握表面積的計算方法,，通過觀察,、操作、想象,，幫助學(xué)生認(rèn)識體積和體積單位,，探索總結(jié)長方體、正方體的體積計算方法,。
2,、在教學(xué)簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時，主要是用直條表示相應(yīng)的數(shù)量,，體會統(tǒng)計的過程和作用,，不要求學(xué)生獨立設(shè)計和制作統(tǒng)計圖。教學(xué)時要注重對學(xué)生統(tǒng)計意識的培養(yǎng),，對統(tǒng)計結(jié)果的分析,。
3、教學(xué)數(shù)的整除這部分內(nèi)容時,，要從學(xué)生已有的知識出發(fā),，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系，注意教給學(xué)生方法,。要利用已有的知識,，通過分類活動使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)數(shù)、合數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù)。
4,、教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時,，要結(jié)合圖形、實物和實際操作,，引導(dǎo)學(xué)生從具體實例中抽象出分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。
5,、教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時要突出算理,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算法則。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過類推和遷移,，使學(xué)生學(xué)會分?jǐn)?shù)加,、減法稍復(fù)雜的計算。
在這部分教學(xué)時,，要注重學(xué)生口算能力,、靈活計算能力的培養(yǎng)。
1,、第一周：2.9——2.11,。
期初復(fù)習(xí)(2課時)。
2,、第二周：2.12——2.18,。
(1)長方體和正方體的認(rèn)識(2課時)。
(2)長方體和正方體的表面積(3課時),。
3,、第三周：2.19——2.25。
長方體和正方體的體積(5課時),。
4,、第四周：2.26——3.4。
(1)體積單位間的進(jìn)率(3課時),。
(2)實踐活動(1課時),。
(3)復(fù)習(xí)(1課時)。
5,、第五周：3.5——3.11,。
(1)復(fù)習(xí)(1課時)。
(2)簡單的統(tǒng)計(2課時),。
(3)約數(shù)和倍數(shù)(2課時),。
6、第六周：3.12——3.18,。
(1)能被2、5,、3整除的數(shù)的特征(3課時),。
(2)質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)(2課時),。
7,、第七周：3.19——3.25。
(1)質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)(1課時),。
(2)最大公約數(shù)(2課時)。
(3)最小公倍數(shù)(2課時),。
8,、第八周：3.26——4.1,。
(1)最小公倍數(shù)(3課時)。
(2)實踐活動(1課時),。
(3)復(fù)習(xí)(1課時),。
9、第九周：4.2——4.8,。
(1)復(fù)習(xí)(1課時),。
(2)機(jī)動(4課時)。
10,、第十周：4.9——4.15,。
分?jǐn)?shù)的意義(5課時)。
11,、第十一周：4.16——4.22,。
(1)分?jǐn)?shù)的意義(1課時)。
(2)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(4課時),。
12,、第十二周：4.23——4.29。
(1)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(2課時),。
(2)期中復(fù)習(xí),、考試。
(3)期中考試,。
13,、第十三周：4.30——5.6。
勞動節(jié)放假,。
14,、第十四周：5.7——5.13。
(1)約分(2課時),。
(2)通分(2課時),。
(3)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(1課時)。
15,、第十五周：5.14——5.20,。
(1)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(1課時)。
(2)復(fù)習(xí)(2課時),。
(3)機(jī)動(3課時),。
16、第十六周：5.21——5.27,。
(1)同分母分?jǐn)?shù)加,、減法(2課時)。
(2)異分母分?jǐn)?shù)加,、減法(3課時),。
17,、第十七周：5.28——6.3。
(1)分?jǐn)?shù)加減混合運算(3課時),。
(2)復(fù)習(xí)(2課時),。
18、第十八周：6.4——6.10,。
(1)機(jī)動(3課時),。
(2)期末復(fù)習(xí)(2課時)。
19,、第十九周：6.11——6.17,。
期末復(fù)習(xí)。
20,、第二十周：6.18——6.24,。
期末復(fù)習(xí)。
21,、第二十一周：6.25——7.1,。
期末考試。
