制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學數(shù)學教師教學計劃 小學數(shù)學教師教學計劃指導思想篇一

三年級學生有15人，男生10人,，女生5人,。從全班的年齡結構看，本班學生有三個歲數(shù)段,，即有一部分學生還不夠上三年級,。由于存在著年齡的差異，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學如葉惠典,、葉宏彬同學，由于智力,、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導,，以讓他們達到學段目標。

二,、教材分析,。

本冊教材包括以下一些內容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，千米和噸的認識,，混合運算和應用題，長方形,、正方形和平行四邊形等五大部分,。其中，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點,。

1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,。這部分內容是在學生已經熟練地掌握表內乘法,，能夠正確地、迅速地口算百以內加減法的基礎上進行教學的,。它是今后學習多位數(shù)乘法的基礎,。

本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學的重點是是使學生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題,，而每位乘積滿10的乘法則是難點,。關鍵要使學生理解積滿10進位的道理，并掌握進位的方法,。

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內容是在第三冊已經教學過表內乘法和相應的除法,，學生掌握了用乘法口訣求商的方法,，初步學會了除法豎式的寫法(包括有余數(shù)的除法)的基礎上進行教學的。它是今后學習除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎,。內容包括口算除法和筆算除法兩部分,。

單元重點是掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關鍵是要掌握好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題,。商中間或末尾有0的除法是學習的難點,，要讓學生記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1,，就在那一位上寫0,。

3、千米和噸的認識,。學生在前面兩年已經學習了長度單位米和厘米,，質量單位千克和克,，對長度單位、質量單位有初步的認識,。在這一冊教材中繼續(xù)學習長度單位毫米,、分米、千米和質量單位噸,，進一步加深學生對計量單位的認識,。單位教學重點建立1毫米、1分米,、1千米和1噸的觀念,，掌握長度、質量單位間的進率,。難點是建立1千米,、1噸的初步觀念。關鍵要讓學生通過直觀,、操作,、實踐來突破難點,。

4,、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內容有：求兩個積(商)之和(差)的三步混合運算式題,，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題,。

本單元的混合運算，是在學生已學會計算乘法(或除法)與加,、減法混合的兩步式題的基礎上教學的,，重點解決兩個乘法(或除法)與加法(或減法)混合運算同時進行脫式的問題。

本單元將繼續(xù)學習含有三個已知條件的兩步應用題,。還將學習含有兩個條件的兩步應用題,，此類應用題以前沒有見過，難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次,。解答兩步應用題的關鍵是找出隱蔽的中間問題,。

5、長方形,、正方形和平行四邊形,。這部分教材是在學生已經初步認識了長方形、正方形和三角形的基礎上教學的,。內容包括：長方形,、正方形的特征，平行四邊形的初步認識,，周長的含義和正方形,、長方形周長的計算,，教學重、難點是長方形,、正方形周長的計算,，關鍵是通過直觀操作，從而讓學生真正理解周長的含義,，正確計算長方形,、正方形的周長。

三,、教學目的要求：

1,、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘,、除法;比較熟練地口算用一位數(shù)求整十,、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應的除法;會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)的除法),，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2、使學生初步掌握混合運算的順序,，會計算比較容易的三步式題,。

3、使學生認識長度單位毫米和分米,，初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道千米=1000米;認識質量單位噸,，知道1噸=1000千克，會進行長度和質量的簡單計算,。

4,、使學生初步掌握長方形、正方形的特征,，初步認識平行四邊形,。會在方格紙上畫正方形和長方形。

5,、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

四,、教學措施,。

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

小學數(shù)學教師教學計劃 小學數(shù)學教師教學計劃指導思想篇二

一,、本班學生數(shù)學學習情況分析

班級學生69名，在經過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%,、均分93分,、后進生轉化50%,。但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,，并逐步引導思維的樂趣,、體驗成功所獲得的樂趣。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數(shù),，兩位數(shù)加,、減整十數(shù)，兩位數(shù)加,、減一位數(shù),，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣,，認識人民幣,，長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

二、本學期教學的指導思想

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三,、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1、經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，義識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位"一",、"十"和"百"，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,，初步理解100以內數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

2,、經歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算,。

3,、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

4,、經歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

5,、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同,。

6,、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據的過程,，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據,，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表,。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據進行簡單的分析,、判斷和推理。

(二),、數(shù)學思考方面

1,、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,，學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時,，進行分析、綜合,、判斷,、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。

2,、在探索并掌握100以內加,、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3,、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略,，發(fā)展推理能力,。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折,、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5,、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù),、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數(shù)據進行合情推理等。

(三),、解決問題方面

1,、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件,。

2、在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出問題,，并應用已經掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。

3,、在具體的問題情境中,，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程,。

四、主要教學措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數(shù)學教師教學計劃 小學數(shù)學教師教學計劃指導思想篇三

為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

(一),、本冊教材內容及編寫特點,。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(二)，整理和復習,。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1,、將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊，此次修訂后,，由于內容的調整，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的,。

2,、“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整,，對有關的習題進行相應的變動,，如將“成數(shù)、折扣”的有關內容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等,。

3,、增加“數(shù)學實踐活動”。

(1)美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量,、平面圖形,、比例尺等知識，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經歷動手測量,、收集數(shù)據,、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力,。

(2)節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查,、方案設計,、收集數(shù)據、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查,、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

此外,，在以上四冊教材的修訂過程當中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數(shù)據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學生;等等,。

(二)本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質。

3,、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4,、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6,、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積,。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8,、使學生認識圓錐,，掌握它的特征，學會測量圓錐的高,。

9,、使學生初步認識球，知道球的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

10、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟,。

11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

小學數(shù)學教師教學計劃 小學數(shù)學教師教學計劃指導思想篇四

一、班級情況分析:

本班二年級學生共有學生40人,，二年級的孩子經過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

二、教材分析 :

這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

三、教學目標:

1,、認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀,、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù),。

2,、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、 認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據,，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重點:

1,、表內除法,。

2、萬以內數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學解決問題

五,、教學具體措施:

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的"495"練習萬以內加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展"分一分"的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說",，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據本班學生的已有知識

和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

小學數(shù)學教師教學計劃 小學數(shù)學教師教學計劃指導思想篇五

一、教學目標

1,、知識與技能方面

(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經驗,，經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。

(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據的方法,，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據數(shù)據特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

2,、數(shù)學思考方面

在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力;在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感;在探索平面圖形的'特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念;在收集和整理數(shù)據,、選擇相應的形式描述數(shù)據，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念,。

3、解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的測量,、估計、作圖,、計算,、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識,。

(2)能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法。

(3)在測量液體多少,、估計常見容器的容量,、在方格紙上設計簡單圖案和用調查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識,，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明,。

(4)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4,、情感態(tài)度方面

在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心;進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

二,、補差措施：

1,、培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。

2,、養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

3,、認真做好補差工作。加強學生的數(shù)感,、提高算法多樣化,。

4、盡力創(chuàng)設濃厚的,、鮮明的問題情境,，激活學生已有的生活經驗和數(shù)學知識。

5,、加強家校聯(lián)系,，取得家長的關心與支持。

三,、研究專題及實施步驟

結合學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點進行學校專題課題研究，提高課堂教學的有效性,。

1,、刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，改進教學方法,，以教師為指導，學生為主體,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。