總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

小班每周工作總結美篇篇一

1.時間：20xx年11月22日

2.地點：12棟206室

3.主持人：闞月月

4.會議記錄：楊開琪

5.參加人員：臨床二系學生會辦公室成員

6.缺席情況：

7.內容:

1）關于校運動會臨床二系服務站的建立,。會議決定除運動員外,，辦公室各成員將充當志愿者，參與服務站各項工作,。

2）關于資料整理的相關工作,，各負責人著手開始整理的前期準備工作。

3）關于系學生會換屆的相關通知,，有知之士均可參與。

4）關于圣誕化妝舞會策劃書和秩序冊的.制作安排,。

5）關于系乒乓球賽的前期工作的安排,。

8.總結：本次例會確定了近期辦公室主要的目標任務，為之后工作的開展指明方向,。

小班每周工作總結美篇篇二

《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領域為主的小班教學活動,，主要是

經過引導幼兒初步了解自我所居住的社區(qū)環(huán)境，明白自我家的地址,，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣,。

在本次活動前我做了充分的準備,，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自我家的準確地址，并在回家的路上對自我家周圍的環(huán)境進行觀察,，初步了解自我家周圍的環(huán)境,，從而為活動的順利進行奠定良好的基礎。

活動過程中,，我的導入環(huán)節(jié)新奇趣味,，利用走迷宮的形式導入，熊寶寶玩累了想要回家休息,，可是找不到回家的路了,，請小朋友幫忙，幼兒對活動充滿了興趣,，經過小朋友幫忙熊寶寶回家,，引出幼兒對問題的思考:為什么熊寶寶會不了家了，從而引出主題:對自我家周圍的環(huán)境不了解,，不熟悉,。在展開環(huán)節(jié)，我經過一連串的提問:你的家住在哪里,，住在幾樓,，你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設施場所，進一步激發(fā)幼兒的活動興趣,，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒

進行適時的鼓勵,，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達,，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育,。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片,，如:診所,、學校、飯店,、廣場等,，聯(lián)系了幼兒的已有認知經驗。此外,，我還注重幼兒的實際操作,，我為每一名幼兒都供給了一張場所圖片，請幼兒找一找,、圈一圈,，從中找出自我家周圍的場所，并且進行標記,，從而讓幼兒的知識進一步得到鞏固和加深,。幼兒的最喜歡的就是游戲,，結合幼兒的這一特點，我在活動中也為幼兒供給了游戲:帶路,。讓幼兒在歡樂的游戲中內化

了對周圍環(huán)境的`探索興趣,。最終，我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著名的場所風景設施等,，讓幼兒的認識得到擴大和提升,。

本次活動物質準備充分，活動前的準備體現了家園共育和家園合作,，活動過程中關注全體幼兒的均衡發(fā)展,，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然,。注重提問面向全體,，能夠聯(lián)系幼兒的已有認知經驗，游戲趣味味性,，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣,，完成了教學目標。我覺得不足的是活動氣氛平淡,，應當再提升一下課堂的活躍氣氛,，教學過程平穩(wěn)，缺乏亮點,。其次,，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié),。另外,，教學模式單一，缺乏創(chuàng)新性,，這都是我今后應當注意和學習的地方,。

小班每周工作總結美篇篇三

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小,，手的動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應當如何畫,，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲,，隨自我興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范,，所以,，幫忙幼兒提高繪畫技能,，使幼兒學會繪畫的手段，表現他們內心意圖是十分必要的,，在小班教學的繪畫過程中,，我是這樣做的。

由于幼兒年齡小,，對繪畫一無所知,，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現自我心中的喜,、怒,、哀、樂,，伴隨著這種體驗,，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。所以,，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么,，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,，而應當去引導,、呵護、培養(yǎng),。提高幼兒的這種興趣,，如:為幼兒供給各種繪畫工具、材料,，使幼兒在高興時能隨時拿起自我喜歡的材料來自由描繪,、表達，教師應時刻鼓勵幼兒[畫自我喜歡的"讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,，從中感受美術活動的樂趣,。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫,，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感,，所以每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,，當孩子對水彩筆畫有必須的了解,，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時,，教師便要換其他的繪畫工具,，如:油畫棒、棉簽、手指點畫,、水粉顏料,、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,，使幼兒對繪畫興趣進一步提高,。

在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深,，由易到難的一些簡單的基本知識和技能,。如:小點表示花朵、小草,、樹干,，用橫線表示棍子、繩子,、欄桿等,。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球,、泡泡,、太陽等。再逐步畫欄桿,、格子布,、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的.控制力,。

生動的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受,。利用生動,、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌,、故事,，使教學成為趣味的活動，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解，易于掌握,，

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察,、分析,，評價各幼兒的繪畫特點,、色彩、線條,、比例等畫面效果,，讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說:[好的孩子都是表揚出來的。"所以,，孩子完整的作品好的給予表揚,，不好的應當先表揚，表揚的同時,，委婉的提出不足之處,，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到提高,，得到發(fā)展,。當孩子們受到同伴和教師的表揚時，他們的情緒會更加高昂,。那么繪畫便會在他們心中得到升華,。窗體底端。