為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

小學畢業(yè)班活動方案設計 小學畢業(yè)活動安排方案篇一

大家好,！

——有效提高畢業(yè)班復習質(zhì)量之經(jīng)驗交流

首先向大家介紹今天前來指導我們這次活動的領導有中心校的劉主任和陳副主任，請大家用熱烈的掌聲歡迎兩位領導的到來,，其次是感謝孫老師和羅老師與我們精彩地分享這兩節(jié)課,。老師們，今天我們大家齊集一堂,，共同為畢業(yè)班的教育教學工作探討研究,、出謀劃策，我作為這次教研活動的一員感到很欣慰,。之所以今天召開這次研討會,，是因為畢業(yè)班的教學是我們工作中的重中之重，畢業(yè)班的教學質(zhì)量是學校的立足之本,，是學校的窗口,，更是學校教育教學質(zhì)量的重要標志。為了進一步做好畢業(yè)班的教學工作,，我們經(jīng)過商議,，決定召開本次研討會。

今天的會議目的在探討,、交流,、相互促進，因此希望各位老師都能暢所欲言,，將自己在畢業(yè)班教學當中好的方法,、好的措施、好的經(jīng)驗給大家作以介紹,，讓大家共同探討,、共同促進，共同提高英代村畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量,。今天的研討會共有五項議程：第一項,，授課，授課的學科分別是語文,、數(shù)學,；第二項，說課,、議課,；第三項,，畢業(yè)復習經(jīng)驗交流，與我們分享經(jīng)驗的兩位老師分別是觀音巖小學的徐邦娥老師和英代小學的王忠和老師,；第四項,，請中心校的領導為我們今后的復習工作作指導。第五項,，請李校長為我們今后的活動作總結,。下面依次進行：

第一項：授課，在孫老師和羅老師的精心準備下這項工作我們已經(jīng)初步地完成,，請大家再次用熱烈的掌聲感謝兩位老師,。

第二項：說課、議課,，首先請孫老師和羅老師先說一說本節(jié)課你教學的目標,、重點、難點,；其次是請各位老師對我們的這兩節(jié)課進行分析、點評,，在點評中你可以說假如授課的是自己會怎么上這節(jié)課,。

剛才各位老師對這兩節(jié)課做了精心的分析、點評,，希望在今后教學,、復習的過程中大家能借助他們的成功之處來提高自己的教學、復習質(zhì)量,。

下面進行第三項：請徐老師和王老師為我們分享他們成功的復習經(jīng)驗,。

剛才兩位老師毫無保留的談了自己在教學、復習中的方法,、措施,，都能站在對學校、對學生負責的高度來看待畢業(yè)班的`教學,，也講了很多有效的,、實用的做法，希望各位老師多借鑒,、多學習,，為我們村畢業(yè)班的教學質(zhì)量共同提高。

第四項：請中心校的領導為我們今后的復習工作作指導,。老師們,，劉主任的指導不但理論聯(lián)系實際，而且能站在一個組織者的高度,，給大家指明了方向,，就是四個字：“團結協(xié)作”,。相信在座的大家都理解這四個字的深刻含義，希望大家能充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神,，站在對學校,、對學生負責的高度，團結協(xié)作,，相互幫助,，共同把畢業(yè)班的教學質(zhì)量抓好，這是最終目的,。請大家用熱烈的掌聲感謝劉主任的指導,。

下面進行第五項：請李校長對我們今天的研討會作總結。李校長簡明扼要地總結了今天的會議,，同時對如何做好六年級教學工作講了點要求,。希望大家要認真領會。

最后,，我希望大家通過這次研討會,，要明確工作的目標和奮斗方向，堅定抓好畢業(yè)班教育教學質(zhì)量的信心,。相信在咱們各校領導及全體畢業(yè)班老師的辛勤耕耘和不懈努力下,，20xx年我們村畢業(yè)班工作定會取得驕人的成績。

研討會就到這里,。謝謝大家,！

小學畢業(yè)班活動方案設計 小學畢業(yè)活動安排方案篇二

一、活動背景

在這百花盛開的六月,，孩子們即將離開生活六年的母校,。最近，班上悄然流行的一本本同學錄,，讓我深深地感受到孩子們對小學的不舍與和對即將到來的初中生活的憧憬,。的確，小學畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年,，走向如花的少年時代,，具有里程碑式的意義。

二,、活動目的

通過簡單而又莊嚴的畢業(yè)儀式,，激發(fā)畢業(yè)班同學對小學生活、學習的懷念,，增強學生對母校的留戀,、感恩之情，培養(yǎng)學生的光榮感,、自豪感和使命感,。

三,、活動準備

1、每個學生準備兩種照片：一是剛讀小學時的照片,，一是現(xiàn)在的照片,。

2、準備相關的活動,，做好成長紀念卡,，邀請家長、科任老師,、校長參加,。

3、制作課件,，主持人做好準備,。

四、活動過程

第一環(huán)節(jié)：照片引出父母恩

1,、小組內(nèi)分享課前準備的兩種照片：剛讀小學時的照片和現(xiàn)在的照片,。大家在笑聲中感受生命神奇的成長，感激父母的養(yǎng)育之恩,。

2,、采訪家長說說自己看到小孩這種變化的感受。

【設計意圖：那張張小時和長大后對比鮮明的.熟悉照片和燦爛的笑臉,，讓孩子一下子就沉浸在生命成長的神奇中，沉浸在六年來的往事中,；而父母沉甸甸的愛和辛苦的養(yǎng)育之恩在采訪家長的互動中自然會展露無遺,！】

第二環(huán)節(jié)：游戲激活師生情

1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”,，規(guī)則是,，將班里孩子們的榮譽、班集體的榮譽寫在紙條上,，放在紙箱內(nèi),。 每組派一名同學舉手，誰先舉手,，回答權就交給那一組,。讓 同學們猜一猜，是哪個同學獲得的榮譽,，或者是我們班級在什么時候獲得的榮譽,。

2、班主任寄祝福語,。

【設計意圖：在輕松的游戲中,，同學們六年來的成長足跡一點一滴的浮現(xiàn)在孩子們的眼前,。曾經(jīng)拼搏奮進、團結一心,、“班級光榮我光榮”的 往事定將平時深埋在大家心底的情感一一激活,。】

第三環(huán)節(jié)： 贈禮以表學子心

播放學校校園景觀宣傳片,，瀏覽美麗的校園,，感受校園迷人的景色。學生代表致辭并贈送紀念禮物給母校,！

【設計意圖：在優(yōu)美的音樂中,，那些平凡得可能被眼睛忽視的風景，從大屏幕里一一呈現(xiàn)時,，活動氣氛將會推向高潮,，這就是我們一起生活六年的母校啊,！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏,！】

第四環(huán)節(jié)：寄語激勵我成長

1、校長寄語后親自為每一位同學頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長紀念卡,，全體合照留影,。()（成長紀念卡就是課前師生一起將每個孩子最大的優(yōu)點進行歸納分類并親自制作的卡片。）

2,、全班集體朗誦《少年中國說》,。

【設計意圖：空洞的說教永遠比不上這樣事實教育的力量。這一環(huán)節(jié)就是孩子們在莊嚴的氛圍中,，讓師長們見證自己已經(jīng)不再是無知懵懂的兒童,，而已成長為光榮的少年！而校長充滿鼓勵,、祝福的寄語和成長紀念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來,。】

五,、活動反思

有人說,，童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么,，長大就能摸到什么,。所以，我虔誠地希望我的學生們除了在童年收藏了知識,、快樂,，更要收藏感恩、奮進與夢想！這節(jié)主題班會就是讓孩子們在銘記美好的童年時,，學會感恩,；在莊嚴的“畢業(yè)儀式”上，學會自信,；而在師長面前集體宣誓般背誦《少年中國說》定能讓孩子們領悟到自己肩上所擔負的 光榮感,、 使命感和責任感！

小學畢業(yè)班活動方案設計 小學畢業(yè)活動安排方案篇三

六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的,，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮來展示六年來的學習生活,，表達畢業(yè)生對母校的老師的感謝之情。此外,，通過畢業(yè)典禮,，還將對學生進行一次感恩的教育，并教育學生立足今天,，腳踏實地,，朝著自己的理想奮進!

夢想在這里啟航

20xx年x月23(星期日)下午2:00—3:30

二樓階梯教室

學校領導、六年級全體教師,、六年級學生和部分家長,。

1、場地設計:背景,、橫幅,、鮮花25束、主席臺臺牌(總務處)

2,、攝像,、音響、投影(杜大川老師)

3,、畢業(yè)感言,。每個班選1名同學，脫稿說一段畢業(yè)感言(各班主任)

4,、詩歌朗誦(蔡金芳老師負責)

5,、制作學生小學生活回顧片(方麗娜負責)

6,、選拔好主持人(林雪眉負責)

7,、六年級23名學生獻花。(鮮花+感恩老師的賀卡和祝福語)(王少云負責)

8,、學生給母校獻禮(書畫作品)(吳瑞珍老師負責)

9,、畢業(yè)橫幅上簽字(葉曉飛老師負責)

10、座位安排:各班主任協(xié)調(diào),。

1,、主持人宣布畢業(yè)典禮開始。

2、奏國歌

3,、介紹到會嘉賓及領導,。

小學畢業(yè)班活動方案設計 小學畢業(yè)活動安排方案篇四

尊敬的各位領導，各位同事們：

大家上午好,！

十分榮幸能夠在這里與大家交流,。這次，我們聚集在一起,，共同研究探討本屆畢業(yè)班的復習工作,。其實說實話，在座的老師都是教師中的行家里手,，在這里,，我僅借此機會將我的一些個人認識和看法與大家分享一下，說得不好的地方請大家批評指正,。

我認為要提高畢業(yè)班教學質(zhì)量,，應該做到以下幾點：

作為畢業(yè)班的教學老師，應樹立起良好的班風,、學風,，重點做好學生的思想動員工作。如在開學初讓學生意識到今年與往年的不同,，意識到自己身上的任務越來越重,，在班上多表揚和鼓勵學生，尋找學生的閃光點,，激發(fā)學生的學習興趣,。

進入復習階段時，教師可以召開主題班會或者專門用一節(jié)課的時間,，首先讓學生明白：復習是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，并不是簡單的重復學習，學習貴在溫故而知新,。通過復習使所學的知識和技能進行條理化,、系統(tǒng)化，從而培養(yǎng)學生自我復習的能力,。其次,，師生共同調(diào)整好心態(tài)，克服畏難,、焦躁的情緒,，扎扎實實打好復習這一仗。只有考出優(yōu)異的成績,，才能更好地回報家人,，回報父母,，為小學生活畫上一個圓滿的.句號。這樣,，學生們既重視了這一學習過程,，同時也為我們輕松的復習搭建了良好的交流平臺。

1,、改變復習方式,，調(diào)動學生學習興趣。

由于畢業(yè)考試無形之中給學生帶來各種壓力,，使學生的心情比較浮躁,，而沉不下心來。再加上后期反復的練習,，使原本鮮活的語文課變得沉悶,，因此在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習熱情至關重要,。我們在語文復習中可以設置諸如“古文闖關游戲”,、“病句診室”、“作文小達人”,、“閱讀之星”等形式大膽地將學習的主動權還給學生,，激發(fā)學生閱讀的主動意識和進取精神，為畢業(yè)考試打下更堅實的基礎,。在數(shù)學復習中,，重要的是教師引導學生對知識的總結與歸納，然后舉一反三,，典型例題講解加鞏固練習,。也可設置“知識大闖關”“師徒一幫一”“難點各個擊破”等方式，還可以讓學生準備錯題本,，專門記錄錯題,，方面反復溫習。

2,、分層次布置任務,，增強學習信心

我們的班級普遍存在個體差異，那么在布置作業(yè)時我們也可以因人而異,。比如

（1）,、基礎c層（較差）學生主要掌握一些簡單，方便記背的內(nèi)容,。結合學生自身思維能力適量布置作業(yè),。

（2）,、基礎b層（中等）層學生,，在鞏固最基礎知識的基礎上，老師檢查學生對知識理解的深度和運用技能的熟練程度，布置和課時相關的練習,，并要求學生能按時完成并能提出練習中的問題探討,，解決此類學生思維能力居中，作業(yè)中常常會出現(xiàn)不會做的,，自己解決不了的問題,，可允許學生作業(yè)中遺留不會的問題，引導學生借助家長或同學之力探討解決問題,。

（3）,、基礎a（優(yōu)等生）學生接受能力強反應較快，在復習過程中,，減少此類學生抄抄寫寫的作業(yè),，在掌握課時學習內(nèi)容基礎上布置提高題目的難度和靈活度，或是用同樣的作業(yè),，給予更高的要求,，鼓勵學生在學習中創(chuàng)新，積累,，尊重學生的獨特性,。

1、加強培優(yōu)輔差工作

我們應該善于捕捉反饋信息,，做好針對性輔導,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作,。對班上學困生進行有計劃的輔導,。我們可以把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些學生，我們可以采用集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,。第2組是肯學但由于能力不強的同學對這部分學生要適當引導,，耐心教育多鼓勵，慢慢提高他們的成績,，第3組是紀律性不強,，學習不認真，基礎又不好的學生,，對于這部分學生則要進行課余時間個別輔導,，因為他們需要一個安靜而又不受干擾的學習環(huán)境,，才能定下心來學習。在班上成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動學困生，促進每一位學生都有提高,。

2,、重視中等生。

我們每接一個班級總是對優(yōu)生和學困生印象深刻,，而中等這一塊,，往往被我們忽視了，剛開始可能還常記不住他們的名字,，然而正是這一塊才是我們老師的用武之地,，也是我們提升成績的沃土。我們可以把中等生也分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)秀生的,，另一部分是保持原狀,，比較不容易進步的，或者有可能成為差生的,。針對前一部分的中等生盡力想辦法讓其提高成績,。具體方法是：

1、找機會告訴他們你完全可以成為優(yōu)生,，要對自己有信心,。

2、課堂上盡量照顧讓他們有表現(xiàn)的就會,，有體驗成功的樂趣,。

3、作業(yè)要有效,。

4,、研究他們的試卷，學習狀態(tài),，幫助他們找出薄弱環(huán)節(jié),，讓這些學生突破自己。

上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學,，盡量做到每堂課不遺漏知識點,，增強課堂的趣味性和有效性。平時,，一邊上新課一邊復習,，在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外,，還要求學生多查閱課外資料,，多做練習題,，讓學生在練習的過程中加深對新知識的理解。在復習的過程中,，多聯(lián)系舊知識，進行歸類復習,。

總之,，要提高教學質(zhì)量，一要抓班風,，二要求真務實,，三要多奉獻，用愛心,，耐心和責任心對待學生,，關注優(yōu)秀生，關心中等生,，關愛學困生,，不冷落不放棄任何一個學生，找對方法,，抓住關鍵,，再加上艱辛努力，相信就會結出累累碩果,。

以上這些只是我一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我們一起再學習,、再改進,，完善今后的教學工作！積硅步以至千里,。我相信抓好畢業(yè)班的復習工作,，在座的老師自有高招妙法，剛才所交流的材料只不過是拋磚引玉,。我更相信在學區(qū)領導的正確帶領下,，有全體畢業(yè)班教師敬業(yè)奉獻、埋頭苦干的精神,，我們一定會取得一個好成績,。讓我們一起攜起手來，團結一致,，眾志成城,，使金龍學區(qū)20xx屆小學畢業(yè)會考再接再厲，再創(chuàng)佳績,，再創(chuàng)輝煌,！謝謝大家,。

鄒巨臣

20xx年2月27日

小學畢業(yè)班活動方案設計 小學畢業(yè)活動安排方案篇五

六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮來展示六年來的學習生活,，表達畢業(yè)生對母校的老師的感謝之情,。

此外，通過畢業(yè)典禮,，還將對學生進行一次感恩的教育,，并教育學生立足今天，腳踏實地,，朝著自己的.理想奮進,！

夢想在這里啟航

20xx年_月23（星期日）下午2：00—3：30

二樓階梯教室

學校領導、六年級全體教師,、六年級學生和部分家長,。

1、場地設計：背景,、橫幅,、鮮花25束、主席臺臺牌（總務處）

2,、攝像,、音響、投影（__老師）

3,、畢業(yè)感言,。每個班選1名同學，脫稿說一段畢業(yè)感言（各班主任）

4,、詩歌朗誦（__老師負責）

5,、制作學生小學生活回顧片（__負責）

6、選拔好主持人（__負責）

7,、六年級23名學生獻花,。（鮮花+感恩老師的賀卡和祝福語）（__負責）

8、學生給母校獻禮（書畫作品）（__老師負責）

9,、畢業(yè)橫幅上簽字（__老師負責）

10,、座位安排：各班主任協(xié)調(diào)。

1,、主持人宣布畢業(yè)典禮開始,。

2、奏國歌

3,、介紹到會嘉賓及領導,。

小學畢業(yè)班活動方案設計 小學畢業(yè)活動安排方案篇六

增進畢業(yè)班學生熱愛學校、尊敬師長、團結同學的情感,，讓孩子們懂得心懷感激,、學會感恩，從小樹立正確的榮辱觀,、人生觀,。

二、活動時間：7月5日上午8：30——10：30

難忘母校,，關注明天

第一階段：六年級各班：7：30——8：30

班級布置：班主任負責 班級自主活動

六年級：8：30整隊前往成校四樓會議室,。其中601、602在班主任的帶領下到成校指定地點每人搬一個椅子到指定的方位就座,。3—7班按次序就座

第二階段：（成校四樓會議室）9：00——10：30

活動程序：

1,、全體起立,，奏國歌,。

2、齊唱校歌《奔向明天》

3,、顧校長講話

4,、畢業(yè)班學生代表發(fā)言（601班學生施穎穎，張鳳玲負責）

5,、畢業(yè)班老師講話（陳黎紅）

6,、優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎（評選每班15%優(yōu)秀畢業(yè)生）

7、頒發(fā)畢業(yè)證書（每班20人為一組,，依次上臺）

8,、文藝演出

①、604朗誦：《埭小,，我們共同的家》

②,、601舞蹈：《火花》

③、603小組唱：《稍息,、立正,、站好》

④、607小品：《昨天今天明天》

⑤,、602朗誦：《告別母?！?/p>

⑥、605豎笛齊奏《友誼地久天長》

9,、畢業(yè)生代表向?qū)W校贈送紀念品,，顧校長代表學校接受禮物。

10,、606手語：《感恩的.心》,。全場互動，感恩的心

1,、每個班級準備一個節(jié)目,，簡單一些即可,，突出感謝老師、同學的主題,。（班主任負責）

劃分好各班的區(qū)域,，并強調(diào)按學號就座。各班主任具體負責,。

小學畢業(yè)班活動方案設計 小學畢業(yè)活動安排方案篇七

研討主題：聚焦關鍵要素

促進智慧創(chuàng)生——學校教研組建設的新探索

研討原則

觀點新,、操作實、有互動

研討內(nèi)容

1,、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)及其培養(yǎng)

內(nèi)容簡介：根據(jù)我區(qū)幾年的探索,，初步形成教研組長專業(yè)素養(yǎng)的功能定位和專業(yè)標準，同時提出區(qū)域培訓內(nèi)容架構和若干具體的培養(yǎng)管理的策略方式,。

2,、基于智慧生成的教研活動結構性策劃與實施

內(nèi)容簡介：旨在從專題教研活動方案的設計與實施入手，提出如何讓活動緊扣專題,，層層遞進,，前后銜接，后續(xù)拓展延伸,，在解決教學問題的進程中促進教師智慧生成與結構化知識的形成,。

活動主持：楊佐榮特級教師

研討過程

1、圍繞主題,，名師工作室學員交流學習體會

2,、主題演講：聚焦關鍵，系統(tǒng)思考——楊向誼3,、典型案例介紹

1）引導教師展開不同版本教材比較的教研活動整體設計——啟新小學數(shù)學組

2）促進知識共享與智慧生成的教研活動策劃及互動技術的運用——高一小學數(shù)學組

3）尋找跟蹤共同問題,，連續(xù)驅(qū)動深度教研——教院附中綜合理科組

4）引導智慧共享，創(chuàng)建和諧教研組——市二中學外語組4,、專家,、教研組長互動

出席對象

1、楊佐榮名師工作室學員,；

2,、徐匯區(qū)首屆示范教研組、優(yōu)秀教研組組長,；

3,、本屆區(qū)示范教研組申報組組長；歡迎其他基層學校教研組組長參加

出席專家

上海市教育科學研究院副院長顧泠沅教授,、浦東教育發(fā)展研究院院長顧志躍研究員上海市教委教研室主任徐淀芳特級教師華東師范大學

應俊峰教授

上海市教育科學研究院教師教育發(fā)展研究中心主任王潔博士

研討日期

20xx年12月3日下午1：30,、時間約2小時—研討地點：徐匯區(qū)教師進修學院附屬實驗中學