總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

開學(xué)初,，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明,，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中,。整理歸納,，精心選題,，重點(diǎn)突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)有序。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí)，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2,、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化。

3,、量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義,，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)字音、字形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2,、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋,，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,。

3,、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感,。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆,、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,，進(jìn)行信息的搜集和整合,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通,，共同探討,，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

在高中教學(xué)方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的'人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。語文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,，涵泳。語文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā),，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),，還有有耐心、愛心,。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

高三第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）,、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

備戰(zhàn)高考,，任務(wù)艱巨，我在認(rèn)真研習(xí)20xx年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上,，鑒于學(xué)生的基本情況制定個(gè)人的備考戰(zhàn)略,，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)模塊中。每個(gè)專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì),，精心選題，突出重點(diǎn),，認(rèn)真制作課件,，做到踏踏實(shí)實(shí)，有條不紊,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作對(duì)路,。

這一學(xué)期來進(jìn)行了四次月考，三次大測(cè)驗(yàn),，還有幾次小測(cè)驗(yàn),。每次考試之后，我都認(rèn)真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié),，并及時(shí)與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面，基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語病題,、文言文部分的翻譯題,、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的`主觀題,，還有作文,。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力,，有時(shí)點(diǎn)撥不到位,，做過的題型學(xué)生的印象不深。針對(duì)學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法：對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，以練為主以降為輔，因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來,。合理安排各個(gè)模塊的訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義,，所以對(duì)班級(jí)成績(jī)較差的同學(xué)也不忽視，主動(dòng)與他們交談,，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們,，課上提問考查其吸收情況。

雖然廣東高考獨(dú)樹一幟,，但就全國(guó)高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍,。我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合,。并與在北京,、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系,，溝通有價(jià)值的信息和最新模擬試卷,，互通有無，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù),。

上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié),，其實(shí)我也沒做什么，只是盡力做好一個(gè)任課老師的本分,，最主要的還是學(xué)生自身的堅(jiān)持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打,。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績(jī),。我們一直在努力,。

高三第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

亙古未有的漫長(zhǎng)學(xué)期終于接近尾聲?；厥捉肽甑慕虒W(xué)點(diǎn)滴,，有遺憾，也有收獲;有曲折,，更有成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作分“專題復(fù)習(xí)”、“材料制作”,、“問題反思”三個(gè)方面總結(jié)如下：

(一)文言文專題復(fù)習(xí)

文言文考查在山東卷高考中占據(jù)22分分值：4個(gè)選擇題(實(shí)詞,、虛詞、信息篩選,、主題概括與分析)共12分,，翻譯題(2個(gè)或3個(gè))共10分。

本專題用時(shí)12周,，以復(fù)習(xí)必修課文為主,，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結(jié)文言知識(shí)(包括文言實(shí),、虛詞和特殊文言現(xiàn)象),。文言實(shí)詞注重一詞多義的歸納，考綱要求的18個(gè)文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解,，特殊文言現(xiàn)象(包括詞類活用及特殊句式)借助文言語句的翻譯進(jìn)行講解,。

為積累文言知識(shí),，強(qiáng)化文言語感，在課堂復(fù)習(xí)這條主線之外,，我們還為學(xué)生提供了課外文言文閱讀材料,，供早讀使用。兩線并行,，主次互補(bǔ),。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

自20xx年始，山東卷的現(xiàn)代文考查已取消選做題,，但是散文,、小說、實(shí)用類都可能考到,，4道主觀作答題,，分值為18分。

本專題分為散文復(fù)習(xí)(用時(shí)6周)和小說復(fù)習(xí)(用時(shí)4周)兩部分,，均以考點(diǎn)為依托,、以導(dǎo)學(xué)案為形式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

散文考點(diǎn)：

1,、作品的整體構(gòu)思;

2,、文句、語段的作用;

3,、分析表現(xiàn)手法;

4,、鑒賞語言特點(diǎn);

5、理解語句含義;

6,、鑒賞典型形象;

7,、段意、主題概括(含標(biāo)題的含義與作用);

8,、探究文本內(nèi)涵,。

小說考點(diǎn)：

1、小說情節(jié)的梳理;

2,、小說情節(jié)的作用;

3,、小說人物形象的概括與分析;

4、小說環(huán)境描寫的作用;

5,、小說常見手法的鑒賞;

6,、小說主題的概括。

(三)語言表達(dá)專題復(fù)習(xí)

山東卷的語言表達(dá)題有3個(gè)小題,，每題4分,，共12分。

語言表達(dá)考點(diǎn)靈活多變，不拘一格,，我們針對(duì)山東卷?？伎键c(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性復(fù)習(xí)，穿插在前兩個(gè)專題復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行,，基本三周穿插一次該專題復(fù)習(xí)。

語言表達(dá)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：1,、壓縮語段(提取關(guān)鍵詞,、下定義、概括語段,、一句話新聞,、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞導(dǎo)語);2,、仿寫語句;3,、選用、變換句式(主要是長(zhǎng)短句互換);4,。,、語言的簡(jiǎn)明、連貫,、得體;5,、圖文轉(zhuǎn)換(徽標(biāo)解讀、漫畫解說,、圖表分析),。

(四)語言基礎(chǔ)知識(shí)專題復(fù)習(xí)

山東卷的語言基礎(chǔ)題包括5個(gè)選擇題，共15分,。

語言基礎(chǔ)知識(shí)包括字音,、字形、近義詞,、成語(或熟語),、病句、標(biāo)點(diǎn),。該專題采用限時(shí)訓(xùn)練的方式讓學(xué)生進(jìn)行積累,。對(duì)成語、病句及標(biāo)點(diǎn)我們進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí),。

(五)微寫作

寫作訓(xùn)練我們以議論文寫作為主,，并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式，把議論文寫作要素進(jìn)行分解式講授,。

微寫作課題：《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》,、《議論文分論點(diǎn)的設(shè)置》《議論段的`寫法指導(dǎo)》《議論段中材料與觀點(diǎn)如何對(duì)接》《議論文如何擬寫提綱》《議論文中比喻論證寫作訓(xùn)練》《議論文的辯證思維訓(xùn)練》。

除此，我們還進(jìn)行了一些記敘文的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練,，從而讓學(xué)生有更廣闊的選擇余地,，也照顧到一些有記敘文寫作特長(zhǎng)的學(xué)生。

針對(duì)復(fù)習(xí)需要,，本學(xué)期制作了一些讓自己比較滿意的復(fù)習(xí)及閱讀材料,。

(一)課外文言文拓展閱讀(共25期)

本材料包括“文言語段”、“文言知識(shí)”,、“思考與訓(xùn)練”“譯文與答案”四部分,，指導(dǎo)學(xué)生在語文早讀時(shí)間進(jìn)行拓展。

(二)閱讀小報(bào)(共17期)

不可能像高一高二時(shí)具備充足的閱讀時(shí)間,，但高三生同樣也離不開閱讀,。為保證學(xué)生每周能有一萬字的閱讀量，也考慮到高三生的實(shí)際閱讀需求,，我每周精心制作一期《閱讀小報(bào)》,，供學(xué)生自助式閱讀。

《閱讀小報(bào)》包括以下版塊內(nèi)容：

1,、本期人物(為學(xué)生提供議論文寫作素材)

2,、時(shí)文選摘(選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時(shí)文，以期讓學(xué)生的寫作語言加入鮮活的營(yíng)養(yǎng))

3,、經(jīng)典散文(選自周國(guó)平,、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深學(xué)生的思維深度)

4,、思想評(píng)論(或“社會(huì)看點(diǎn)”,，選自當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點(diǎn)或新聞評(píng)論，以拓展學(xué)生的視野,，增加學(xué)生的思想力度)

5,、文言點(diǎn)擊(每期歸納2到3個(gè)文言實(shí)詞知識(shí)梳理)

6、考場(chǎng)佳作(每次周檢題寫作的分析與范文,，供學(xué)生背誦)

具體使用：利用周日晚語文自習(xí)(60分鐘)閱讀“本期人物”部分,，并以“××，你讓我懂得了……”為題,，寫一篇隨筆,。其余部分根據(jù)自己的興趣自助閱讀。

本小報(bào)自本學(xué)期第3周(20xx年9月20日制作第一期)開始制作,，第20周(20xx年1月21日制作第17期)暫停,，除中間國(guó)慶放假中斷一周外，堅(jiān)持每周一期,，共制作17期,。

(三)導(dǎo)學(xué)案

文言文復(fù)習(xí)后期與吳春華老師,、宋秀芳老師開始共同制作導(dǎo)學(xué)案。以學(xué)案為載體進(jìn)行課堂教學(xué),，先學(xué)后教,，把思考的時(shí)間還給學(xué)生，一定程度上提高了課堂效率,。個(gè)人制作的導(dǎo)學(xué)案有：《<氓>導(dǎo)學(xué)案》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之散文整體閱讀指導(dǎo)》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之作品的整體構(gòu)思》《辯證：讓作文語言圓潤(rùn)熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點(diǎn)》《小說閱讀之賞析環(huán)境描寫的作用》,。

(四)最新五年高考閱讀真題解析

搜集近五年(20xx—20xx年)全國(guó)各省市語文高考試題，并對(duì)閱讀部分(詩詞鑒賞,、文言文閱讀,、社科文閱讀、散文閱讀,、小說閱讀、實(shí)用類文本閱讀)進(jìn)行分類匯編,，經(jīng)過再三校對(duì),，最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。

本學(xué)期已基本完成語文高考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)教學(xué),，今后將進(jìn)行專項(xiàng)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,，高考閱讀分類匯編將有助于學(xué)生對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化突破，這也正是編校此書的初衷,。

1,、文言文復(fù)習(xí)用時(shí)過長(zhǎng)，有些篇目可刪去或整合,。

2,、文言文復(fù)習(xí)中，“句子翻譯”部分重視不夠,，訓(xùn)練不足,。

3、散文復(fù)習(xí)過于重視考點(diǎn)的方法講解,，而缺少系統(tǒng)訓(xùn)練,，這也是下學(xué)期復(fù)習(xí)中需要彌補(bǔ)的。

4,、微寫作教學(xué)具有隨意性,，不夠系統(tǒng)。所幸材料都得以保存,，相信今后的寫作教學(xué)會(huì)更加有序,。

且行，且思,，且成長(zhǎng)!

高三第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

高考結(jié)束了,，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來了收獲的時(shí)刻,，下面把這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)寫出來，與大家共勉,。

每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同,，復(fù)習(xí)起來思路也不盡相同。作為語文學(xué)科來說,，內(nèi)容量大,，知識(shí)面廣，文字書寫量多是它最大的特點(diǎn),。一直以來語文的復(fù)習(xí)大致上分三個(gè)階段：基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練,，綜合訓(xùn)練，鞏固提高階段,。前兩個(gè)階段很重要,，高三的復(fù)習(xí)我們一直堅(jiān)守這一路線，重視基礎(chǔ)任何時(shí)候都不應(yīng)改變,。我想說的是第三階段,，三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)該更靈活一些。這一時(shí)期如果不針對(duì)具體情況,，仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì)有什么好的效果,。我們備課組的想法是

：1、選題做,，即由老師先做,，認(rèn)為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來講,，其余忽略不計(jì),；

2、能把答案講清楚的就講,，自己都講不清楚的給學(xué)生說了只會(huì)讓他們更糊涂,；

3、講題有重點(diǎn),，避免面面俱到,。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類型題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的解題思路步驟,，達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的,；

4、重點(diǎn)題有比較有分析,，同一個(gè)類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式,。適當(dāng)?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向,，也可以給他們答題思路的引導(dǎo),，避免多走彎路,。

語文這一科教學(xué)的`重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路,。幾年的高三復(fù)習(xí),，我感覺這始終是學(xué)生頑疾。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠,，對(duì)很多學(xué)生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好,。比如詩歌鑒賞中的手法題，有時(shí)問整首詩的手法,，那要從整體把握,；有時(shí)問前兩聯(lián)的手法，考慮局部,；有時(shí)問寫景手法,；有時(shí)問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)別,，要對(duì)每個(gè)問法都有研究,。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來。我在教學(xué)中感覺比較分析法很實(shí)用,，就是遇到同類型題，題干稍有不同的,，就把他們歸納總結(jié)出來,，讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解。

今年的高考試題沒有偏題,，基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型,。難度對(duì)我們學(xué)生來說屬中等，只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡(jiǎn)明精煉,，條理清晰，適合高中生閱讀和理解,。文學(xué)類文本閱讀延續(xù)往年對(duì)小說的考查,，沒有脫離復(fù)習(xí)的軌道。實(shí)用類文本閱讀選材形式驟變,，選用三個(gè)非連續(xù)性的新聞材料,，其中材料二為圖表形式?？疾閭?cè)重信息的篩選,、整合，我詢問了幾個(gè)同學(xué),，他們大部分問答題都估了高分,。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記,。詩歌鑒賞主觀題考查了語言賞析，難度中等,。名句稍難,，可能是要拉開點(diǎn)差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度,。屬任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,，立意不容易偏，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機(jī)聯(lián)系,，說理透徹,、語言有文采?？傮w來講,，我的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。

關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng),，我也注意了梯度,。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽課狀態(tài)、考試成績(jī),、心理波動(dòng),，出現(xiàn)問題及時(shí)找出解決辦法。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解,，幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析,。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注,，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理,。一分耕耘，一分收獲,，自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績(jī),。

高三第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

高三第一學(xué)期的工作結(jié)束，下面我對(duì)自己的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,，“受命以來，夙夜憂嘆”,，我校20xx高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力,。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地,、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路,，把握自己的命運(yùn)。

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題,。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，我認(rèn)真研讀了13考綱、考試說明以及全國(guó)18份高考試卷,，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷,，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì),。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn),，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn),，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦,。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇,，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ),，提高解題能力,。

3、博采眾長(zhǎng),，為我所用,。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料,，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ),、以審題和思路延展為核心,、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效,。遴選5年真題,，針對(duì)不同題型,、考點(diǎn),、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練,，集中講解,，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4,、認(rèn)真抓好講評(píng)課,，講清解題規(guī)律或方法,。每次考試之后，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性,；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí),。利用課下及自習(xí)課時(shí)間,，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容,，單獨(dú)輔導(dǎo),，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握解題方法，找差距,，明不足,，定目標(biāo)，鼓勇氣。

6,、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo),，面批。同時(shí)從思想思路,、行文結(jié)構(gòu),、作文模式、素材掌握,、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手,，進(jìn)行仿寫、背誦和積累,。

7,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請(qǐng)教,，與同組教師協(xié)同教學(xué),，制定方案，溝通合作,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足,，落實(shí)不到位,。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊,，有的部分講解過于冗繁,，效率低。備課還要更精細(xì),、更有針對(duì)性,、更有效。

3,、作文積累量不夠，視野窄,，思想膚淺,，思維板滯，語言稚拙,。

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度,，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。

2,、提高課堂教學(xué)效率,。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，精心備課,，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法,、研究學(xué)法指導(dǎo),。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理,。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,，加大力度，多想辦法,，提高學(xué)生對(duì)語文的.重視程度,，促使學(xué)生學(xué)好語文。

4,、加大學(xué)生的閱讀積累量,，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料,，積累知識(shí),。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思,，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),，但作為老師,，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo),。

1、任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè)。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、做好自己的本職工作，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題,。

10,、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,、與時(shí)俱進(jìn),，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

高三第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

高三上學(xué)期順利結(jié)束了,，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段,，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升，我竭盡全力做好各項(xiàng)工作,，現(xiàn)簡(jiǎn)單概括如下：

1,、嚴(yán)抓各項(xiàng)常規(guī)管理。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化,，個(gè)別學(xué)生因成績(jī)較差,、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄，故而常遲到,、上課不認(rèn)真聽,、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，故在開學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》,，堅(jiān)決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn),，嚴(yán)格考勤、重申班規(guī),、抓好紀(jì)律衛(wèi)生,，配合學(xué)校政教處做好愛遲到、曠課學(xué)生的思想工作,，如：張紹軒,、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變。

2,、主題活動(dòng)月,。九月“尊師重教月”,，以板報(bào)、班會(huì)的'形式做好宣傳,；十月“愛國(guó)主義教育月”,，時(shí)逢60周年大慶，積極配合年級(jí)組開展以“熱愛祖國(guó),、挑戰(zhàn)自我,、成功成才”為主題的愛國(guó)主義演講比賽；十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動(dòng)周”的各項(xiàng)工作,。尤其針對(duì)本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性,，堅(jiān)持做好一天三報(bào)（晨報(bào)、午報(bào),、晚報(bào)）,，強(qiáng)調(diào)教室、宿舍,、個(gè)人衛(wèi)生并不定期檢查,。

3、加強(qiáng)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師三方的聯(lián)系。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段,，此時(shí)最離不開家長(zhǎng)的支持,，在9月底配合學(xué)校召開了家長(zhǎng)、學(xué)生備考動(dòng)員大會(huì),，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解老師的備考計(jì)劃,、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問題等,；對(duì)出現(xiàn)情緒低落,、成績(jī)波動(dòng)較大等問題的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，如：鄧月琴成績(jī)明顯下滑,、談戀愛甚至?xí)缯n,，通過與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系、共同教育,，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變,；多次利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力、放松心情,，對(duì)個(gè)別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解,；支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢(mèng)》，更加激勵(lì)了學(xué)生的斗志,。

4,、營(yíng)造良好的高考備戰(zhàn)氛圍,。本學(xué)期年級(jí)組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享,，到目前共進(jìn)行了五次月考,。為更好的從每次月考中得到提升，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了學(xué)情表,，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進(jìn)方法,；每次月考后利用一節(jié)班會(huì),，讓十個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬В瑥亩蛊渌膶W(xué)生得以借鑒,。落實(shí)了教師―學(xué)生的結(jié)對(duì)子幫扶計(jì)劃,，以期能夠更為及時(shí)、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想動(dòng)態(tài),。

5、配合縣招生辦,、學(xué)校做好高考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。核對(duì)戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表,，支部學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名,、確認(rèn)高考報(bào)名信息表，對(duì)各種表格和檔案的填寫工作,，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬無一失,。

6,、住校生的管理。本班有住校生27人（女生25人,、男生2人）,，分住在5個(gè)宿舍，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級(jí)支部的班主任集體巡視外,，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,、思想壓力大的特點(diǎn)，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛,，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康,，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為她們排憂解難,。