在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇一

1,、(齊)紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)在開(kāi)始廣播!

親愛(ài)的老師、同學(xué)們,，大家好!

我是廣播員：,、。以下是我們今天首播的內(nèi)容,。

2,、《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》

(a)：我們都是獨(dú)生子女，在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù),，因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題,，今天我們就和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》,。

(b)：根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面,，即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度,、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣,。

(c)(1)智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理,，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無(wú)心理健康可言。因此,，一個(gè)心理健康的小學(xué)生,，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反,，若智力水平低下,，是算不上心理健康的。

(2)情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生,，一般是心境良好,，愉快、樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化,。所謂合理的情緒變化是反應(yīng),，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒,。此外,，還能依場(chǎng)合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w,。

(a)(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué),，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松;對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣,，樂(lè)于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難;學(xué)習(xí)效率高,。

(4)自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn),，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出客觀性,。

(b)(5)社會(huì)適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來(lái)料理,，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活,，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往,，讓自己融入集體生活中,，自覺(jué)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己，使自己的行為符合社會(huì)的要求,，而不是以自我為中心,，把自己孤立起來(lái)，與周圍的人群格格不入,。

(6)行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣,，對(duì)外部刺激的行為反應(yīng)適中,，不過(guò)度敏感，也不遲鈍;他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣,，也很少出現(xiàn)讓人覺(jué)得莫名其妙的舉動(dòng),，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。

(c)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)了之后結(jié)合上面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我測(cè)試,，不好的方面我們要努力改正,，好的方面我們要堅(jiān)持!希望大家都能有一個(gè)健康快樂(lè)的心情!

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇二

楊：親愛(ài)的老師、同學(xué)們：又到了我們紅領(lǐng)巾廣播站播出的時(shí)間了,，很高興與再次您相會(huì),。今天的紅領(lǐng)巾廣播站將給喜愛(ài)我們的聽(tīng)眾，帶來(lái)一份驚喜,！是的，今天,，我們送給大家兩則小故事,，通過(guò)這兩則故事傳遞心理健康的小知識(shí)。希望同學(xué)們能有所感悟,、有所啟發(fā),。

李：第一則故事：誤會(huì)早年在美國(guó)阿拉斯加地方，有一對(duì)年輕人結(jié)婚,，婚后生育,，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子,。他忙生活,，又忙于看家，因沒(méi)有人幫忙看孩子,，就訓(xùn)練一只狗,，那狗聰明聽(tīng)話，能照顧小孩,，咬著奶瓶喂奶給孩子喝,，撫養(yǎng)孩子。有一天,，主人出門(mén)去了,，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,，因遇大雪,，當(dāng)日不能回來(lái)。第二天才趕回家,，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人,。他把房門(mén)開(kāi)一看,，到處是血，抬頭一望,，床上也是血,，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊,，滿口也是血,，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作,，把孩子吃掉了,，大怒之下，拿起刀來(lái)向著狗頭一劈,，把狗殺死了,。之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音,，又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái),，于是抱起孩子；雖然身上有血,，但并未受傷,。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事,，再看看狗身,，腿上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼,，口里還咬著狗的肉,；狗救了小主人，卻被主人誤殺了,，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì),。

楊：誤會(huì)的事，是人往往在不了解,、無(wú)理智,、無(wú)耐心、缺少思考,、未能多方體諒對(duì)方,，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生,。誤會(huì)一開(kāi)始,，即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)；因此,，會(huì)使誤會(huì)越陷越深,，弄到不可收拾的地步,，人對(duì)無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì)，尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,，這樣人與人之間的誤會(huì),，則其后果更是難以想象。

李：第二則故事：釘子有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,，于是他的父親就給了他一袋釘子,；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的籬笆,。第一天,，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些,。終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事,，父親告訴他,，現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子,。一天天地過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親,，他終于把所有釘子都拔出來(lái)了,。父親握著他的手來(lái)到后院說(shuō)：你做得很好，我的好孩子,。但是看看那些籬笆的洞,，這些籬笆能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,，不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在,。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受,。

李：同學(xué)們，聽(tīng)了這兩個(gè)故事,，你們是不是受到了一點(diǎn)啟發(fā)呢,？有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué)，你可以通過(guò)老師,、家長(zhǎng)幫助,，了解自己的問(wèn)題出在哪兒，是學(xué)習(xí)技巧不足,，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥,，才能解決問(wèn)題。為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法：有目的記憶,，理解記憶,，分步記憶，對(duì)比記憶,，特征記憶,，聯(lián)想記憶，協(xié)同記憶,，諧音記憶……記憶的方法不少吧,。加上平時(shí)的訓(xùn)練，不愁記憶力練不好,。

楊：有交往方面煩惱的同學(xué),，不妨學(xué)習(xí)三個(gè)詞：尊重、理解,、寬容,。要做到這三點(diǎn)可不容易，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜,，共同進(jìn)步的喜悅,。

李：有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通。你為大人們的有些做法,、說(shuō)法感到煩惱時(shí),，而他們可能根本沒(méi)意識(shí)到,，要把自己的想法及時(shí),、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流。對(duì)于有些大人們之間我們個(gè)人力量無(wú)法改變的事不妨不去過(guò)問(wèn),。人人都希望擁有幸福,、溫暖的家庭，如果不幸你的家庭不夠幸福,，請(qǐng)不要難過(guò),，這是給你的一個(gè)小小考驗(yàn)。生活要求你更加自力,、自信,、自強(qiáng)，不妨換個(gè)想法,，戰(zhàn)勝困難,，也許你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀，比他們飛得更高,、更遠(yuǎn),。

楊：為自我形象煩惱的同學(xué),，我送上一個(gè)詞：自信；送上一句話：天生我材必有用,。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，也都有一定的不足，千萬(wàn)別為自己一方面的不足把自己全部否定掉,。

李：同學(xué)們,，每個(gè)人成長(zhǎng)的道路都不可能一帆風(fēng)順，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的你一定不會(huì)輕易地被小小的煩惱壓倒,。不是有這么句歌詞嗎,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹,？”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天,。

合：最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),！我們下期節(jié)目時(shí)間再見(jiàn),！

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇三

一度有人說(shuō)我們90后是“非主流”、“迷?！?說(shuō)我們叛逆,、自戀、另類……

袁：可這是真實(shí)90后嗎?我們的青春我做主,，我們是有責(zé)任,，有理想，有追求的90后,，我的青春不灰暗。

陳：是的,，這就是揚(yáng)州大學(xué)第八屆心理短劇大賽想要帶給各位貴賓的思考與感悟

陳：他們是(袁：歡迎您感謝您的到來(lái)謝謝您的蒞臨)

讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎給位貴賓的蒞臨

陳：熱愛(ài)創(chuàng)新的生技人時(shí)刻緊跟時(shí)代的腳步,，今天將微博引入本次比賽，將互動(dòng)進(jìn)行到底大家可以各種互粉,，各種微劇評(píng),，各種刷屏，求關(guān)注,，求關(guān)注啊!

袁：這微博呀固然給力,，但是這小美女們呀可是越萌越給力

袁：下面就有請(qǐng)信息工程學(xué)院的同學(xué)們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)一二。請(qǐng)欣賞短劇——《我的青春不灰暗》,，有請(qǐng),。

袁：感謝信息工學(xué)院同學(xué)們的精彩演出。我建議大家以熱烈的掌聲送個(gè)充滿青春活力的團(tuán)隊(duì),。

陳：青春無(wú)敵,，但免不了些許憂郁,，還記得有一首經(jīng)典的歌曲歌詞如是說(shuō)“不管明天要面對(duì)多少傷痛和迷惑才知道平平淡淡從從容容是最真”

袁：作為未來(lái)的我們，回首今天,，回首四年的大學(xué)生活,，是否也充滿感慨呢?

就讓我們跟隨數(shù)科院同學(xué)，跟隨著大四的學(xué)長(zhǎng),，一起《再回首》,。

陳：感謝數(shù)科院的精湛演出。未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們充滿活力,，我們擁有青春，就讓我們一起努力,，勇敢面對(duì),，開(kāi)拓未來(lái)!

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇四

“關(guān)注心靈，關(guān)注健康,。讓我們一起聆聽(tīng)來(lái)自心靈的聲音,。”親愛(ài)的同學(xué)們,，大家好,！這里是由我校政教處心理咨詢室和校廣播臺(tái)聯(lián)合推出的“邢老師信箱”欄目，我是心理輔導(dǎo)老師邢老師,。從今天開(kāi)始本欄目正式與同學(xué)們見(jiàn)面了,，以后每周三上午九點(diǎn)20分到九點(diǎn)40分邢老師都會(huì)以這種方式和大家進(jìn)行的心靈的交流，歡迎同學(xué)們收聽(tīng),。我們的欄目主要向大家介紹一些心理學(xué)方面的知識(shí)和從同學(xué)們的來(lái)信中選取一些具有代表性問(wèn)題進(jìn)行解答,，如自我心理調(diào)節(jié)方法、青春期困惑,、考試焦慮等等,，當(dāng)然，邢老師會(huì)遵守保密原則絕不會(huì)透漏同學(xué)們的個(gè)人信息,。同學(xué)們可以把自己的心聲,、困惑、疑問(wèn)等以寫(xiě)信的方式,、qq,、電子郵箱告訴給我，你也可以到辦公樓三樓找我面談,，我會(huì)在第一時(shí)間為同學(xué)們進(jìn)行解答,。如果同學(xué)們對(duì)這個(gè)欄目有什么好的想法、建議，邢老師也歡迎你們來(lái)和我交流,。

今天是我們的第一期節(jié)目,，我想和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)以及保持心理健康的一種——克服自卑心理。首先來(lái)談?wù)勑睦斫】?。有的同學(xué)甚至老師也不清楚什么是心理健康呢,？其實(shí)心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理,、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí),。

一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng),，善于與別人相處,，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng)，具有調(diào)節(jié)情緒的能力,。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者,。

輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難,，生活自理有些吃力,。若主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)或通過(guò)心理輔導(dǎo)專業(yè)人員，比如邢老師的幫助,，就會(huì)消除或緩解心理問(wèn)題,，逐步恢復(fù)到正常的狀態(tài)。

嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理功能失調(diào),，不能維持正常的生活,、工作。如不及時(shí)治療就有可能惡化,，成為精神病患者,。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。

學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常,；情緒穩(wěn)定,、意志正常；適應(yīng)良好,；良好的自我意識(shí),。

其實(shí)說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)個(gè)初中生其實(shí)挺難的,，每天背著沉重的書(shū)包上學(xué)，還要經(jīng)歷各種考試以及完成各類名目繁多的作業(yè),、練習(xí)等等,。如果考得成績(jī)好，那么日日的辛苦就算沒(méi)有白費(fèi)；如果考得不好,，那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了：老師的批評(píng),，同學(xué)間的攀比，特別是家里父母親的責(zé)難,，就會(huì)一股腦兒地?fù)溥^(guò)來(lái),，讓你躲都沒(méi)處躲。在這種情況下,，我們初中生們?cè)鯓颖３中睦斫】的?？今天邢老師跟大家分享一條，那就是 首先增強(qiáng)自信,，克服自卑,。

邢老師收到過(guò)這樣一封來(lái)信，他是個(gè)男孩子,，在家里是個(gè)懂事,、孝順的孩子，會(huì)干不少家務(wù)活兒，也很關(guān)心家里的人,。但是他不太善于講話,，上課不敢舉手發(fā)言，即使會(huì)回答的問(wèn)題,，問(wèn)到他也是一言不發(fā)。為此,，常常受到老師的批評(píng),。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了,，他就有了一些變化,，變得更加內(nèi)向，不愛(ài)與同學(xué),、老師打交道,，不能按時(shí)完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不 帶的程度,。邢老師和他談話時(shí),，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)覺(jué)得自己什么都不行，老師不喜歡自己,，父母也不喜歡自己,，甚至覺(jué)得活著也沒(méi)什么意思，還不如死了算了,。這樣自卑以至悲觀厭世的想法,，出自一個(gè)初中生之口,，實(shí)在讓人覺(jué)得心痛。

其實(shí)從這個(gè)男孩子身上反映出了心理上的問(wèn)題,，這是一種嚴(yán)重的自卑心理,。自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的心理，是自信心的大敵,。自卑不是天生而來(lái)的,，往往是因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)不恰當(dāng)而逐漸形成的，客觀上講是由于個(gè)人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的,。 自卑心理有以下種種表現(xiàn)：

1.遇到困難時(shí),，首先懷疑自己的能力。

2.辦起事來(lái)優(yōu)柔寡斷,，總怕把事情辦錯(cuò)而被人嘲笑,。

3.常拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。

4.做事總愛(ài)后悔,，總覺(jué)辦得不如意,。

同學(xué)們，如果你有三種以上的表現(xiàn),，那你可能也存在自卑心理了,。自卑不但影響我們的生活、學(xué)習(xí),、交友,，還影響自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。那怎么克服自卑心理呢,？這里邢老師給大家講一個(gè)故事,。傳說(shuō)有一位王子，長(zhǎng)得十分英俊并且很聰明,，但卻是個(gè)駝子,，這個(gè)缺點(diǎn)使他非常自卑。有一天,，國(guó)王請(qǐng)了全國(guó)最好的雕刻家,，刻了一座王子的雕像?？坛鰜?lái)的雕像沒(méi)有駝背,，背是直挺挺的。國(guó)王將此雕像矗立在王子的王宮前,。當(dāng)王子看到此雕像時(shí),，他心中產(chǎn)生了一種震撼。幾個(gè)月之后,，百姓們說(shuō)：“王子的駝背不像以前那么嚴(yán)重了,。”當(dāng)王子聽(tīng)到這些,，他內(nèi)心受到了鼓舞,。終于有一天，奇跡出現(xiàn)了,。當(dāng)王子站立時(shí),，背直挺挺了，與雕像一樣,。

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇五

b：我是主持人xx,。

a：很高興“xx”廣播站周五播也又與您見(jiàn)面了。

b：今天的新聞袋袋褲,，我們一起去回顧上周在我校開(kāi)展的心理健康教育主題研培活動(dòng),。

a：10月17日，xx縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動(dòng)“心理繪畫(huà)在小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用與實(shí)踐”在華陽(yáng)錦江小學(xué)開(kāi)展,。本次活動(dòng)由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持,，來(lái)自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動(dòng)。

b：活動(dòng)先由我校心理教師王欣為我們帶來(lái)了一節(jié)融入了心理繪畫(huà)的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》,，課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶,，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究掌握科學(xué)記憶的方法，其中重點(diǎn)指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,，并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫(huà)這個(gè)主題,，讓學(xué)生在繪畫(huà)中探索科學(xué)記憶的奧秘。

a：而第14屆西博會(huì)將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦,。中國(guó)西部國(guó)際博覽是由中國(guó)15個(gè)國(guó)家部委和西部12個(gè)?。ㄊ小^(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共同主辦的國(guó)家級(jí)國(guó)際性博覽盛會(huì),，每年一屆,，在四川xx市舉辦，現(xiàn)已成功舉辦13屆,。西博會(huì)立足中國(guó)西部,、輻射全國(guó)、面向世界,，是中國(guó)政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進(jìn)平臺(tái),、貿(mào)易合作平臺(tái)和外交服務(wù)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)西部合作,、東西合作,、中外合作的重要載體，是中國(guó)西部地區(qū)對(duì)外開(kāi)放的最大窗口和最重要平臺(tái),。

b：在過(guò)去的一周中,，我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事,。有一天，一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套,，正當(dāng)他百感焦急的時(shí)候,，失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處，這位同學(xué)趕緊跑過(guò)去,，既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué),。我們的校園、社會(huì)就需要這樣的好人與好事,，請(qǐng)同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí),。

a：同學(xué)們，閱讀能力是人一生的重要能力,。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，從而形成真正意義上的有效閱讀。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,，為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。方法的指導(dǎo)是必須的,，但要掌握這種閱讀方法，還要通過(guò)大量的閱讀,，并形成一種習(xí)慣,。

b：學(xué)生在運(yùn)用多種閱讀的同時(shí)自身要理解，理解之后必須能夠運(yùn)用,，知識(shí)是必要的,，但是這種知識(shí)必須成為習(xí)慣。語(yǔ)言文字的'學(xué)習(xí),，出發(fā)點(diǎn)在‘知’,，而終極點(diǎn)在‘行’，能夠達(dá)到‘行’的地步,，才算具有了這種生活的能力,。”因此,，學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，更多地需要在課外閱讀實(shí)踐中逐步養(yǎng)成。

a：今天的歡樂(lè)跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話：關(guān)羽扯著劉備的袖子說(shuō)：“大哥,，我再也不想跟軍師一起出差了,，他老放屁?！眲浯笈骸盎闹?！你堂堂一員虎將,，刀切斧鑿都不怕，幾個(gè)屁能崩死你嗎,？”關(guān)羽：“大哥有所不知啊,，肉體上的傷害還是次要的。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無(wú)辜,，周圍人一打量我們的臉色，都以為是我放的,?！?/p>

b：有天悟空直接問(wèn)唐僧：“師父，你動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)除我,，為什么從沒(méi)想過(guò)要開(kāi)除八戒和沙僧”面對(duì)悟空的質(zhì)問(wèn),，唐僧看了看他的另兩個(gè)徒兒，輕聲說(shuō)：“因?yàn)闉閹熓欠痖T(mén)中人”“這跟佛門(mén)有什么關(guān)系”“佛門(mén)中人是不能亂開(kāi)沙戒的”“………”

a：今天我們的校園點(diǎn)歌臺(tái),，接受到了同學(xué)們的熱情來(lái)稿,，四四班的兩位老師為他們班的孩子們點(diǎn)播一首張雨生的《我相信》，希望大家認(rèn)真努力,，認(rèn)真進(jìn)發(fā),。

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇六

b：我是主持人xx。

a：很高興“春蕾”廣播站周五播也又與您見(jiàn)面了,。

b：今天的新聞袋袋褲,，我們一起去回顧上周在我校開(kāi)展的心理健康教育主題研培活動(dòng)。

a：10月17日,，xx縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動(dòng)“心理繪畫(huà)在小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用與實(shí)踐”在華陽(yáng)錦江小學(xué)開(kāi)展,。本次活動(dòng)由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持，來(lái)自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動(dòng),。

b：活動(dòng)先由我校心理教師王欣為我們帶來(lái)了一節(jié)融入了心理繪畫(huà)的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》,，課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究掌握科學(xué)記憶的方法,，其中重點(diǎn)指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,，并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫(huà)這個(gè)主題，讓學(xué)生在繪畫(huà)中探索科學(xué)記憶的奧秘,。

a：而第14屆西博會(huì)將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦,。中國(guó)西部國(guó)際博覽是由中國(guó)15個(gè)國(guó)家部委和西部12個(gè)省（市,、區(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共同主辦的國(guó)家級(jí)國(guó)際性博覽盛會(huì),，每年一屆，在四川xx市舉辦,，現(xiàn)已成功舉辦13屆,。西博會(huì)立足中國(guó)西部,、輻射全國(guó)、面向世界,，是中國(guó)政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進(jìn)平臺(tái),、貿(mào)易合作平臺(tái)和外交服務(wù)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)西部合作,、東西合作,、中外合作的重要載體，是中國(guó)西部地區(qū)對(duì)外開(kāi)放的最大窗口和最重要平臺(tái),。

b：在過(guò)去的一周中,，我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事。有一天,，一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套,，正當(dāng)他百感焦急的時(shí)候，失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處,，這位同學(xué)趕緊跑過(guò)去,，既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué)。我們的校園,、社會(huì)就需要這樣的好人與好事,，請(qǐng)同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí)。

a：同學(xué)們,，閱讀能力是人一生的重要能力,。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而形成真正意義上的有效閱讀,。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,，為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。方法的指導(dǎo)是必須的，但要掌握這種閱讀方法,，還要通過(guò)大量的閱讀,，并形成一種習(xí)慣。

b：學(xué)生在運(yùn)用多種閱讀的同時(shí)自身要理解,，理解之后必須能夠運(yùn)用,，知識(shí)是必要的，但是這種知識(shí)必須成為習(xí)慣,。語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，出發(fā)點(diǎn)在‘知’，而終極點(diǎn)在‘行’，能夠達(dá)到‘行’的地步,，才算具有了這種生活的能力,。”因此,，學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，更多地需要在課外閱讀實(shí)踐中逐步養(yǎng)成。

a：今天的歡樂(lè)跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話：關(guān)羽扯著劉備的袖子說(shuō)：“大哥,，我再也不想跟軍師一起出差了,，他老放屁?！眲浯笈骸盎闹?！你堂堂一員虎將，刀切斧鑿都不怕,，幾個(gè)屁能崩死你嗎,？”關(guān)羽：“大哥有所不知啊,，肉體上的傷害還是次要的,。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無(wú)辜，周圍人一打量我們的臉色,，都以為是我放的,。”

b：有天悟空直接問(wèn)唐僧：“師父,，你動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)除我,，為什么從沒(méi)想過(guò)要開(kāi)除八戒和沙僧”面對(duì)悟空的質(zhì)問(wèn)，唐僧看了看他的另兩個(gè)徒兒,，輕聲說(shuō)：“因?yàn)闉閹熓欠痖T(mén)中人”“這跟佛門(mén)有什么關(guān)系”“佛門(mén)中人是不能亂開(kāi)沙戒的”“………”

a：今天我們的校園點(diǎn)歌臺(tái),，接受到了同學(xué)們的熱情來(lái)稿，四四班的兩位老師為他們班的孩子們點(diǎn)播一首張雨生的《我相信》,，希望大家認(rèn)真努力,，認(rèn)真進(jìn)發(fā)。

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇七

親愛(ài)的同學(xué)們：

“關(guān)注心靈,，關(guān)注健康,。讓我們一起聆聽(tīng)來(lái)自心靈的聲音?！庇H愛(ài)的同學(xué)們,，大家好！這里是由我校政教處心理咨詢室和校廣播臺(tái)聯(lián)合推出的“邢老師信箱”欄目,，我是心理輔導(dǎo)老師邢老師,。從今天開(kāi)始本欄目正式與同學(xué)們見(jiàn)面了，以后每周三上午九點(diǎn)20分到九點(diǎn)40分邢老師都會(huì)以這種方式和大家進(jìn)行的心靈的交流,，歡迎同學(xué)們收聽(tīng),。我們的欄目主要向大家介紹一些心理學(xué)方面的知識(shí)和從同學(xué)們的來(lái)信中選取一些具有代表性問(wèn)題進(jìn)行解答,，如自我心理調(diào)節(jié)方法、青春期困惑,、考試焦慮等等,，當(dāng)然，邢老師會(huì)遵守保密原則絕不會(huì)透漏同學(xué)們的個(gè)人信息,。同學(xué)們可以把自己的心聲,、困惑、疑問(wèn)等以寫(xiě)信的方式,、qq,、電子郵箱告訴給我，你也可以到辦公樓三樓找我面談,，我會(huì)在第一時(shí)間為同學(xué)們進(jìn)行解答,。如果同學(xué)們對(duì)這個(gè)欄目有什么好的想法、建議,，邢老師也歡迎你們來(lái)和我交流,。

今天是我們的第一期節(jié)目，我想和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)以及保持心理健康的一種——克服自卑心理,。首先來(lái)談?wù)勑睦斫】?。有的同學(xué)甚至老師也不清楚什么是心理健康呢？其實(shí)心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài),，大致分為一般常態(tài)心理,、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí),。

一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn),，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處,，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng),，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者,。

輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快,，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力,。若主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)或通過(guò)心理輔導(dǎo)專業(yè)人員,，比如邢老師的幫助，就會(huì)消除或緩解心理問(wèn)題,，逐步恢復(fù)到正常的狀態(tài),。

嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理功能失調(diào)，不能維持正常的生活、工作,。如不及時(shí)治療就有可能惡化,，成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病,。

學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：智力正常,；情緒穩(wěn)定、意志正常,；適應(yīng)良好,；良好的自我意識(shí)。

其實(shí)說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)個(gè)初中生其實(shí)挺難的,，每天背著沉重的書(shū)包上學(xué)，還要經(jīng)歷各種考試以及完成各類名目繁多的作業(yè),、練習(xí)等等,。如果考得成績(jī)好，那么日日的辛苦就算沒(méi)有白費(fèi),；如果考得不好,，那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了：老師的批評(píng)，同學(xué)間的攀比,，特別是家里父母親的責(zé)難,，就會(huì)一股腦兒地?fù)溥^(guò)來(lái),，讓你躲都沒(méi)處躲,。在這種情況下，我們初中生們?cè)鯓颖３中睦斫】的?？今天邢老師跟大家分享一條,，那就是首先增強(qiáng)自信，克服自卑,。

邢老師收到過(guò)這樣一封來(lái)信,，他是個(gè)男孩子，在家里是個(gè)懂事,、孝順的孩子,，會(huì)干不少家務(wù)活兒，也很關(guān)心家里的人,。但是他不太善于講話,，上課不敢舉手發(fā)言，即使會(huì)回答的問(wèn)題,，問(wèn)到他也是一言不發(fā),。為此，常常受到老師的批評(píng)。這樣,，時(shí)間長(zhǎng)了,，他就有了一些變化，變得更加內(nèi)向,，不愛(ài)與同學(xué),、老師打交道，不能按時(shí)完成作業(yè),，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度,。邢老師和他談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)覺(jué)得自己什么都不行,，老師不喜歡自己,，父母也不喜歡自己，甚至覺(jué)得活著也沒(méi)什么意思,，還不如死了算了,。這樣自卑以至悲觀厭世的想法，出自一個(gè)初中生之口,，實(shí)在讓人覺(jué)得心痛,。

其實(shí)從這個(gè)男孩子身上反映出了心理上的問(wèn)題，這是一種嚴(yán)重的自卑心理,。自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的'心理,，是自信心的大敵。自卑不是天生而來(lái)的,，往往是因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)不恰當(dāng)而逐漸形成的,，客觀上講是由于個(gè)人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。

自卑心理有以下種種表現(xiàn)：

1,、遇到困難時(shí),，首先懷疑自己的能力。

2,、辦起事來(lái)優(yōu)柔寡斷,，總怕把事情辦錯(cuò)而被人嘲笑。

3,、常拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比,。

4、做事總愛(ài)后悔,，總覺(jué)辦得不如意,。

同學(xué)們，如果你有三種以上的表現(xiàn),，那你可能也存在自卑心理了,。自卑不但影響我們的生活,、學(xué)習(xí)、交友,，還影響自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí),。那怎么克服自卑心理呢？這里邢老師給大家講一個(gè)故事,。傳說(shuō)有一位王子,，長(zhǎng)得十分英俊并且很聰明，但卻是個(gè)駝子,，這個(gè)缺點(diǎn)使他非常自卑,。有一天，國(guó)王請(qǐng)了全國(guó)最好的雕刻家,，刻了一座王子的雕像,。刻出來(lái)的雕像沒(méi)有駝背,，背是直挺挺的,。國(guó)王將此雕像矗立在王子的王宮前。當(dāng)王子看到此雕像時(shí),，他心中產(chǎn)生了一種震撼,。幾個(gè)月之后，百姓們說(shuō)：“王子的駝背不像以前那么嚴(yán)重了,?！碑?dāng)王子聽(tīng)到這些，他內(nèi)心受到了鼓舞,。終于有一天,，奇跡出現(xiàn)了。當(dāng)王子站立時(shí),，背直挺挺了,，與雕像一樣,。

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇八

男：親愛(ài)的老師,、同學(xué)們，你們好,！紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了,。我是主持人陳凱峰。

女：我是主持人張彥,。本期紅領(lǐng)巾廣播站為大家準(zhǔn)備了專題《關(guān)注心理健康》,、故事天地、開(kāi)心妙招等精彩內(nèi)容,。

女：根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),，把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面,，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性,、行為習(xí)慣,。

男：智力發(fā)展水平就是一個(gè)心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常,。相反,，若智力水平低下，是算不上心理健康的,。

女：情緒穩(wěn)定性是指心境良好,，愉快、樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，能依場(chǎng)合的不同,，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w,。

男：學(xué)習(xí)適應(yīng)性指一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事樂(lè)于克服困難,；學(xué)習(xí)效率高,。

女：自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),，主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn),，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出客觀性。

男：社會(huì)適應(yīng)性便是具有獨(dú)立生活的能力,，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活,，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往,，讓自己融入集體生活中,。

女：（1）很生氣，不再理小博,。

男：（2）逢人就說(shuō)小博的壞話,。

女：（3）大方地走過(guò)去，握住小博的手,，真誠(chéng)地祝賀他,。

男：（4）虛心向他學(xué)習(xí)。

女：（5）如果他有困難,，真誠(chéng)地幫助他,。

男：選（1）（2）,，這兩種做法不可取。不理他,，說(shuō)明你心胸狹窄,。說(shuō)他壞話就更不應(yīng)該，這樣做損害了他人的利益,。

女：選（3）（4）（5）,，這三種做法都很好，說(shuō)明你有博大的胸襟,。你會(huì)進(jìn)步更快,，人緣更好。

男：有了好心情生活才會(huì)快樂(lè),，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步,，那如何保持健康的心理呢？今天我們交大家?guī)渍校?/p>

男：（1）不對(duì)自己過(guò)分苛求,，也不要對(duì)他人期望太高,。

女：（2）找人傾吐煩惱，疏導(dǎo)自己的情緒,。

男：（3）暫時(shí)回避,，將煩惱暫時(shí)放下，去做些喜歡做的事,。

我們送給大家兩則小故事,，

通過(guò)這兩則故事傳遞心理健康的小知識(shí)。希望同學(xué)們能有所感悟,、有所啟發(fā),。

第一則故事：

早年在美國(guó)阿拉斯加地方，有一對(duì)年輕人結(jié)婚,，婚后生育,，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子,。

他忙生活,，又忙于看家，因沒(méi)有人幫忙看孩子,，就訓(xùn)練一只狗,，那狗聰明聽(tīng)話，能照顧小孩,，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子,。

有一天,，主人出門(mén)去了,，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,，因遇大雪,，當(dāng)日不能回來(lái)。

第二天才趕回家,，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人,。他把房門(mén)開(kāi)一看，到處是血,，抬頭一望,，床上也是血，孩子不見(jiàn)了,，狗在身邊,，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形,，以為狗性發(fā)作,，把孩子吃掉了，大怒之下,，拿起刀來(lái)向著狗頭一劈,，把狗殺死了。

之后,，忽然聽(tīng)到孩子的聲音,，又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái)，于是抱起孩子,；雖然身上有血,，但并未受傷。他很奇怪,，不知究竟是怎么一回事,，再看看狗身，腿上的'肉沒(méi)有了,，旁邊有一只狼,，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人,，卻被主人誤殺了,，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。

誤會(huì)的事,，是人往往在不了解,、無(wú)理智、無(wú)耐心,、缺少思考,、未能多方體諒對(duì)方,，

反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生,。誤會(huì)一開(kāi)始,，即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)；因此,，會(huì)使誤會(huì)越陷越深,，弄到不可收拾的地步，人對(duì)無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì),，尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,，這樣人與人之間的誤會(huì)，則其后果更是難以想象,。

有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他,，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的籬笆上,。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子,。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了,。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。

終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,，他告訴他的父親這件事,，父親告訴他，現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,，就拔出一根釘子,。

一天天地過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親,，他終于把所有釘子都拔出來(lái)了,。

父親握著他的手來(lái)到后院說(shuō)：你做得很好，我的好孩子,。但是看看那些籬笆的洞,，這些籬笆能回復(fù)成從前？你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕,。如果你拿刀子捅別人一刀,，不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在,。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受,。

人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o(wú)法釋?xiě)训膱?jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起,，開(kāi)始寬容地看待他人,，相信我（或你）一定能收到許多意想不到的結(jié)果,。

幫別人開(kāi)啟一扇窗,，也就是讓自己看到更完整的天空。

我們還給大家?guī)?lái)了一條心理調(diào)適的妙招：如何擁有快樂(lè)的心情呢,？試試下面的方法吧：

1,、早上起來(lái)第一件事，告訴自己：“今天我很快樂(lè),?！比缓螅瑢?duì)著鏡子笑一笑,。

2,、經(jīng)常回憶過(guò)去美好的時(shí)光,，比如,，過(guò)生日的快樂(lè)情景，和同學(xué)們郊游時(shí)的嬉戲,。

3,、經(jīng)常默念自己的優(yōu)點(diǎn)。

4,、看一些有趣的笑話,。

女：心情不好的時(shí)候，我們可以：

1,、聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子,，或者唱歌。

2,、去跑步,、爬山，或者打球,。

3,、打掃自己的房間或書(shū)桌。

4,、找一個(gè)信任的人,，把心中的煩惱告訴他（她）。

5,、講一個(gè)笑話給別人聽(tīng),。

6、把不快樂(lè)的事寫(xiě)出來(lái)。

想一想,，你還有什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái),？把它們記在你的小本子上。

男：學(xué)校是我們溫馨的家園,，我們?cè)诩依锍砷L(zhǎng),，我們?yōu)榧曳瞰I(xiàn)，我們共同的信念是：為了父母的微笑,，為了老師的期盼,，為了自己的將來(lái)，我自信,，我能行,，別人努力能成功，我通過(guò)努力同樣行,。

女：交出你的真心

男：付出我的真情

合：讓我們相會(huì)在電波中,；

女：傾訴我們的煩惱與歡樂(lè)，

男：描繪我們的未來(lái)與成長(zhǎng),，

合：愿“紅領(lǐng)巾廣播”伴你走過(guò)金色童年,！謝謝大家的收聽(tīng)，下周再見(jiàn),！

小學(xué)生心理健康教育廣播稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，嘉賓，親愛(ài)的老師同學(xué)們：

上午好!

20xx年,，“5.25全國(guó)大中學(xué)生心理健康節(jié)”在北京師范大學(xué)拉開(kāi)帷幕,，健康節(jié)勸5.25”的諧音“我愛(ài)我”，意思就是關(guān)愛(ài)自我的心理成長(zhǎng)和健康,。因?yàn)橹挥袗?ài)自己才能更好的愛(ài)他人,，所以，20xx年,，教育部,，團(tuán)中央，全國(guó)學(xué)聯(lián)辦公室向全國(guó)大學(xué)生發(fā)出倡議,，把每年的5月25日確定為全國(guó)大學(xué)生心理健康日,。

那么提到心理健康，就不得不說(shuō)一說(shuō)“綠絲帶”,。綠絲帶是中國(guó)精神衛(wèi)生標(biāo)志,，綠色代表健康，使人對(duì)健康的人生與生命的活力充滿無(wú)限希望;綠絲帶寓意愛(ài)心,，既是社會(huì)和公眾對(duì)心理疾病患者的理解與愛(ài)心的表達(dá),，更是共創(chuàng)和-諧社會(huì)的行動(dòng)標(biāo)志;輕盈飄動(dòng)的綠絲帶，象征著快樂(lè)和愉悅的心情，這是我們實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值,、創(chuàng)造美好生活的生生不息的源泉,。

今天是我們相思湖學(xué)院搬到新家之后的第一個(gè)“大學(xué)生心理健康日”，為了普及心理健康知識(shí),，提高我院學(xué)生的心理素質(zhì),，我們?cè)谶@里舉行“5.25心理健康日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，并開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng),，希望以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生心理健康教育,，維護(hù)學(xué)生心理健康,，確保學(xué)院穩(wěn)定，構(gòu)建和-諧校園,。

5.25,走出心靈的孤島;我愛(ài)我,，今天你愛(ài)自己了嗎?

(串詞)那么，今天我們有幸請(qǐng)到了.....嘉賓(9：30—11：30講座),、領(lǐng)導(dǎo),、心理老師讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

首先，有請(qǐng)我們德高望重的陸喜培副書(shū)記為儀式致辭,。

下面有請(qǐng)我們的心理指導(dǎo)老師,，我們的老書(shū)記，陳?ài)緜ダ蠋煱l(fā)言,。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言以及對(duì)我們本次活動(dòng)的大力支持!

(預(yù)告下面的活動(dòng))在今天的啟動(dòng)儀式結(jié)束之后,，我們請(qǐng)來(lái)了心理專家—廣西大學(xué)大學(xué)生心理健康研究所的教師，劉延云女士,，為我們做有關(guān)大學(xué)生心理健康的講座,，地點(diǎn)還是在這間階梯一教室，歡迎同學(xué)們到場(chǎng)聆聽(tīng),、學(xué)習(xí),。

另外，我們還將在11：30分,，在文化廣場(chǎng)舉行“萬(wàn)人簽名及問(wèn)題搜集活動(dòng)”,，歡迎同學(xué)們的積極參與。

下午,，還是在文化廣場(chǎng),，我們?yōu)槟才帕诵睦韴?bào)展，用圖文并茂的形式,，為您展示與心理有關(guān)的一系列問(wèn)題,。

晚上的7：30分，在階梯一教室，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了奧斯卡金像獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)影片《美麗心靈》,，一同走進(jìn)數(shù)學(xué)家小約翰·納什的心靈深處,，感受這位天才的內(nèi)心世界。

下面,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎任劍波副院長(zhǎng)上臺(tái),，宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。有請(qǐng)!

好的!謝謝任副院長(zhǎng)!

(閉幕詞)好了,，親愛(ài)的朋友們,，我們今天上午的啟動(dòng)儀式到此就該告一段落了，但是我們的活動(dòng)現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始,。而且我相信,，“我愛(ài)我—走出心靈的孤島”的口號(hào)會(huì)在我們的心靈深處生根、發(fā)芽,，并在今后的生活學(xué)習(xí)中和成功心理協(xié)會(huì)一起,，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自我、接納自我,，體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,，朝著健康、積極的方向發(fā)展,，成為一個(gè)擁有人格魅力的有為青年!

接下來(lái)就讓我們以熱烈的掌聲,，歡迎廣西大學(xué)大學(xué)生心理健康研究所的劉延云老師，為我們做關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座,，有請(qǐng)!

嗯,，感謝劉延云老師今天為我們做的有關(guān)大學(xué)生心理方面的指導(dǎo)!讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄騽⒗蠋煴磉_(dá)我們的謝意!相信今天在座的各位都能夠從劉老師的講話中學(xué)到許多對(duì)我們心理健康與成長(zhǎng)大有裨益的知識(shí)!在今后我們成長(zhǎng)、成才,、成功的道路上,，為我們點(diǎn)亮一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向,。

(演講過(guò)程中有一個(gè)裝飾用的氣球爆了,，劉老師說(shuō)“是不是提醒我時(shí)間快到了?雖然也是玩笑話，但作為主持人,，我必須要協(xié)調(diào)過(guò)來(lái)：)

真的沒(méi)有想到劉老師如此得貌美年輕,，竟然對(duì)心理健康方面有如此高深的造詣。想必剛才那個(gè)氣球,，也是忍不住想要引起咱們劉老師的注意,，才“自殺“吧!(講座中的“危機(jī)干預(yù)”主要講“自殺”，所以我就引述了)(臺(tái)下掌聲笑聲,，那位老師也露出了會(huì)心的笑容)

最后,，我們還要感謝這次活動(dòng)的主辦方：相思湖學(xué)院團(tuán)委,、學(xué)工部，以及協(xié)辦方,，成功心理協(xié)會(huì),，還有今天到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,，在座的各位同學(xué),，感謝你們的參與和支持。希望通過(guò)我們今天的活動(dòng),，能夠掀起我們相思湖學(xué)院全院師生關(guān)注心理健康的熱潮,，進(jìn)一步在學(xué)校形成“尊重生命、熱愛(ài)人生,、注重人情,、關(guān)愛(ài)他人”的校園心理氛圍，為我們相思湖學(xué)院的崛起打造優(yōu)良的校園“軟環(huán)境”,，為學(xué)院的發(fā)展,、強(qiáng)大奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

好了，朋友們,，再見(jiàn)!真誠(chéng)的祝愿每一位朋友，身體健康,、心靈健康,，永遠(yuǎn)幸福!再見(jiàn)!