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幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)感言篇一

大家早上好!我是中二班李梓萌小朋友的媽媽,，今天很榮幸能夠站在國(guó)旗下代表我們家長(zhǎng)朋友們分享一些感受：從一年半前的小心謹(jǐn)慎,，忐忑不安，到現(xiàn)在的相知相惜,，和諧快樂(lè),，我清楚的感受到幼兒園為了孩子們能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)付出的艱辛和努力。

來(lái)到幼兒園你會(huì)看到：一張張不知疲倦的笑臉,，那是老師們對(duì)孩子的愛(ài)心與工作的責(zé)任，一個(gè)個(gè)游戲區(qū)域,，那是孩子們體驗(yàn)生活走上成功之路的階梯,，一張張禮儀標(biāo)志和繪畫(huà)展那是孩子們懂得尊重，懂得謙讓的道德課程,。代表所有的家長(zhǎng)感謝老師們從早到晚對(duì)孩子們無(wú)微無(wú)至的關(guān)愛(ài),。

還記得梓萌剛?cè)雸@的情景，每天早上上學(xué)時(shí)的哭鬧,，煩躁,，吃午飯時(shí)拖拖拉拉，午睡時(shí)還需老師陪著入睡,，再看現(xiàn)在的她,，每天開(kāi)開(kāi)心心的走進(jìn)幼兒園，還會(huì)主動(dòng)和老師問(wèn)好,，會(huì)使用一些日常的禮儀用語(yǔ),，天天開(kāi)心的像小鳥(niǎo)，看到孩子每天的進(jìn)步,，打心里開(kāi)心,，這些變化跟老師的悉心教導(dǎo)和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的,，衷心的感謝您們，您們辛苦了!

祝愿所有的老師,，小朋友們,，健康!快樂(lè)!

祝我們幼兒園越辦越好!我的分享完畢，謝謝大家!

幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)感言篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好,。我代表xx幼兒園全體教職員工,，熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入xx幼兒園，為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展,，我們將進(jìn)行三~四年的合作教育,。今天是xx幼兒園新生第一次家長(zhǎng)會(huì)，從現(xiàn)在開(kāi)始,，幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持,、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí),、生活,。

下面，我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,、交流：

幼兒園基本情況介紹

xx幼兒園幼兒園始建于年,。幼兒園現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班和個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班。

我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。

幼兒園操場(chǎng)設(shè)有平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施,，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)樓,，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖,、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備,。

教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨,、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾,、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛(ài)的樂(lè)園。

幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中,，提出“xxxxxx”的辦園理念,，將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“xxxxxx”的辦園特色,，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng),，家,、園、社區(qū)共建的園所文化,。

xx幼兒園擁有一支作風(fēng)硬,、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高,、愛(ài)心濃的教師隊(duì)伍,，全部上崗教師大本學(xué)歷占%，大專學(xué)歷教師占%,，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人人,、校級(jí)學(xué)科帶頭人人。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員有：

園長(zhǎng)——園長(zhǎng);

教學(xué)主任——主任;

人事干部——老師;

衛(wèi)生保健及食堂管理——老師,。

小班組教師：

教研組長(zhǎng)——老師;

小一班教師——老師,、老師、老師;

小二班教師——老師,、老師,、老師;

小三班教師——老師、老師,、老師;

小寶寶班教師——老師,、老師。

近兩年來(lái),，教師個(gè)人先后獲得xx稱號(hào)，獲得天xx獎(jiǎng)項(xiàng),。另外,，全園教師積極參與教育科學(xué)研究，獲xx科研獎(jiǎng),，獲xx科研先進(jìn)個(gè)人,。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。

我園以“xxxxxx”為辦園宗旨,，全體教師將“xxxxxx”作為行為準(zhǔn)則，xx幼兒園多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài),，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng),。

今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),，做一下分析,，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,，幼兒園與家庭相互配合,，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。

幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析

幼兒進(jìn)入3歲以后,，生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展,，進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始，從這個(gè)階段開(kāi)始,，幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù),，獨(dú)自一人面對(duì)陌生的環(huán)境，走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn),，客觀的說(shuō),，孩子會(huì)存在許多的不適應(yīng)與問(wèn)題，因此我們應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),，以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助,。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?

具有強(qiáng)烈的好奇心

三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個(gè)前提下,，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,，并且也有試著要做一做的愿望，比如,，看見(jiàn)新玩具,，愿意動(dòng)手?jǐn)[弄，也愿意看成人演示,，情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情,，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

同伴關(guān)系的發(fā)展

三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)始發(fā)展,，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,，基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園,，可以擴(kuò)大他們的生活空間,，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子,，在自信心,、自理能力、交往能力,、語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。

由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)

在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng),，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做,。比如,，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)，孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么,，孩子要么答不上來(lái),，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么,，孩子會(huì)看看自己的作品,，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō),。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo),，而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng),。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因,。

思維缺乏可逆性和相對(duì)性

一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理,，不會(huì)邏輯推理，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家,。”而孩子聽(tīng)了不理解那是反意話,，而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,，因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很直接,，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo),。

行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯,。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強(qiáng)烈的依戀情感,，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái),，雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了,，但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人,，這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為,，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)該對(duì)孩子有過(guò)多的指責(zé),，應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力,，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒(méi)有哭鬧,，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來(lái),，孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚，也跟著哭鬧起來(lái),，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧,，家長(zhǎng)在外面哭)中午來(lái)探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子,，中午午睡時(shí)扒頭探視,，結(jié)果讓孩子看到了,，原本沒(méi)有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥?晚上接孩子往里跑……

喜愛(ài)模仿

根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn),，幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如喜歡模仿成人說(shuō)話的語(yǔ)氣,、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了,，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性,。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),，但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語(yǔ)言,、舉止,、習(xí)慣都要注意,，為幼兒樹(shù)立正確的模仿對(duì)象,。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。

對(duì)新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí))，同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,，現(xiàn)將基本情況做如下的分析。

1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己,。

許多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平，這說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的,。

2,、孩子比較樂(lè)觀。

能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求,。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面,，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽。

3,、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面,。

一是，幼兒交往能力較差,，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題,，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答,，聲音非常小,。

二是，個(gè)別幼兒任性,，通過(guò)我們對(duì)孩子的觀察,，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng),，有的孩子想做什么就做什么,，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等。

三是，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題,。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異,，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn),，而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合,，我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是：

養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開(kāi)始學(xué)做早操,，有助于幼兒身體健康,，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操),。

請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示,，二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉,。

幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了,，我是大孩子了,，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過(guò)來(lái),，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后),。

生活能力培養(yǎng)

逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理),、自己吃飯,、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋,、系扣子等,。

能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁,、喝水,、添飯等，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,，如,，老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水，有問(wèn)題告訴老師,，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做,。

正面教育，耐心引導(dǎo)

對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,，避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,，他打你,，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容,、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì),。

不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如,，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病,，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,，周一幼兒帶藥的特別多，請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意,。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,，逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面)，盡量避免一味的遷就(例：不喝牛奶),。

有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后,，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示，詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，如幼兒不想說(shuō)，不愿意說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法,，如,，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食,。如，看食譜詢問(wèn)幼兒等,。

要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映,，及時(shí)與教師溝通，幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題,。

課程介紹

我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,，使用的是xx教材。另外,，我們幼兒園還有自己的特色課程,，如：xxxxxx等。

幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、親子春游活動(dòng),、親子采摘活動(dòng)、文藝演出,、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式,、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài),，更重要的是豐富了孩子的生活、開(kāi)拓了眼界,、增強(qiáng)了技能,，大大加強(qiáng)了自信心的.提高，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能,。

三點(diǎn)要求

(一)堅(jiān)持來(lái)園,，并按要求、按時(shí)間接送幼兒,。早7:30—7：50送幼兒,，鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序,，不擁擠,。

(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理,。

(三)家長(zhǎng)要衣著整潔,、得體，進(jìn)入幼兒園接送幼兒,，禁止將車停留在幼兒園大門口,，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

總之,，為了把您的孩子培養(yǎng)成材,，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái)，共同教育,，共同為孩子們的發(fā)展,，鋪路、搭橋,，讓我們的孩子們健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)感言篇三

尊敬的各位老師,、各位家長(zhǎng),、親愛(ài)的小朋友們：

大家好!

我是王嘉翔小朋友的媽媽,，今天非常開(kāi)心來(lái)參加咱們大二班的新聯(lián)歡會(huì)，也非常感謝大二班的老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我榮幸的作為激代表在此發(fā)言,。

個(gè)辭舊迎新的日子里,，我首先祝愿在座的各位新快樂(lè)，萬(wàn)事如意!也請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng),，向?yàn)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的尚老師,、毛老師，何老師和張老師致以節(jié)日的問(wèn)候和最誠(chéng)摯的感謝!

激代表,，我心存感激,。我們的孩子在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了愉快、充實(shí)而難忘的兩半的時(shí)間,。這兩多來(lái),，看到在孩子幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和希望，作為激,，我感到由衷的驕傲與自豪,，而這些可喜的變化離不開(kāi)各位老師的辛勤培育，正是在你們的悉心教導(dǎo)與呵護(hù)下,，小朋友們才能在這充滿歡樂(lè)與愛(ài)的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng),。也正是你們用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心把小朋友們培養(yǎng)成有知識(shí),、懂禮貌,、能寫會(huì)畫(huà)、能歌善舞的小精靈,。這些小精靈則給我們激帶來(lái)了欣慰與歡樂(lè),。所以，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體激向所有為孩子的健康和成長(zhǎng)辛勤付出的老師們,，真誠(chéng)的說(shuō)一聲,，你們辛苦了!感謝你們長(zhǎng)久以來(lái)的努力工作，感謝你們一直以來(lái)的默默奉獻(xiàn),，感謝你們對(duì)孩子們孜孜不倦的辛勤培育。

作為孩子?jì)寢?，我祝福小朋友們,。可?ài)的小朋友們,，你們升入大班也已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了,。稚嫩的小苗又多出了幾片代表希望和生機(jī)的葉子，你們是媽媽爸爸以及所有關(guān)愛(ài)你們的親人的好孩子,，也是老師們的好孩子,，你們吸吮著老師們的甘泉,，不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。媽媽爸爸珍藏著你們從幼兒園帶回的每一個(gè)笑容,，也為你們能每天獲得快樂(lè)感到幸福和欣慰,。老師們給予了你們快樂(lè)，又帶領(lǐng)你們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔,，你們的成長(zhǎng),，凝聚了老師太多的心血和汗水。很快,，你們?cè)谟變簣@的生活即將結(jié)束,，半后將進(jìn)入新的人生路途。在此,，我代表媽媽爸爸及所有關(guān)愛(ài)你們的人祝你們身體健康,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

語(yǔ)言已難以表述我對(duì)小朋友們由衷的祝福和對(duì)老師們真誠(chéng)的感謝,，我為小朋友們有這樣的老師而感到幸運(yùn),。

最后，我再一次祝愿各位老師工作順利,、事業(yè)有成;祝愿所有的家庭萬(wàn)事如意,、和睦幸福。

祝愿小朋友們快樂(lè)健康,、平安幸福;也祝愿大二班的新聯(lián)歡會(huì)圓滿成功,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)感言篇四

敬愛(ài)的老師們,、親愛(ài)的小朋友們：

大家早上好!我是小二班李浩瑜的媽媽,，今天非常榮幸代表小朋友們的家長(zhǎng)在國(guó)旗下發(fā)言!

轉(zhuǎn)眼間，孩子們開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了,。兩個(gè)月前的他們不會(huì)穿衣服不會(huì)穿鞋子早晨也要賴床半天,，現(xiàn)在的他們會(huì)自己洗手自己吃飯而且還要幫媽媽擦桌子掃地;兩個(gè)月前的他們只知道玩球球踩滑板車，現(xiàn)在的他們會(huì)背唐詩(shī)歌兒偶爾還能講半個(gè)故事給媽媽聽(tīng),。短短的兩個(gè)月時(shí)間,，無(wú)論是生活習(xí)慣、文明禮儀還是文化知識(shí),，媽媽們都深切感受到了你們的成長(zhǎng),，親愛(ài)的孩子們，媽媽們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)感到欣慰!

小樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁的辛勤培育,。敬愛(ài)的老師們,，你們白天要帶著孩子們學(xué)習(xí)玩耍，照顧孩子們的起居生活,，休息時(shí)間還要為孩子們布置教室,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、進(jìn)行家訪、組織外出活動(dòng),。感謝你們的辛勤付出!

親愛(ài)的孩子們,，未來(lái)的世界是你們的，等著你們?nèi)ヌ剿?。你們是爸爸媽媽眼中的好奇小貓,，五彩繽紛的大千世界總是能讓你們駐足停留。爸爸媽媽和敬愛(ài)的老師們?cè)缸瞿銈兩磉叺淖o(hù)花使者,，同時(shí)教會(huì)你們分辨善惡美丑,。70、80的我們,，在父輩的影響下偏重知識(shí)教育,，而現(xiàn)在的你們除了學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，愛(ài)心,、合作,、誠(chéng)實(shí)、自信,、勇敢,、樂(lè)觀將是我們應(yīng)該帶給你們最重要的人生品格。

孩子們不僅是家庭的未來(lái),，也是社會(huì)的未來(lái),。敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的爸爸媽媽們,，讓我們一起攜起手來(lái),，用我們的熱情和耐心為孩子們的成長(zhǎng)做出我們應(yīng)有的努力。謝謝!

幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 幼兒園膳食委員會(huì)家長(zhǎng)感言篇五

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的小朋友們:

你們好,，非常高興能在莊嚴(yán)的國(guó)旗下與你們一起迎接這嶄新而美好的一天。我是中二班高煜昕小朋友的媽媽,，很高興今天能站在這里跟你們分享我個(gè)人對(duì)東方之子幼兒園一些真實(shí)的感受,。

每天清晨我在幼兒園門口看見(jiàn)和藹可親的園長(zhǎng)和朝氣蓬勃的老師，還有威武的保安叔叔用他們喜悅的笑容和熱情,，迎接每一位家長(zhǎng)和孩子,，他們用行動(dòng)向我們敞開(kāi)了懷抱并讓我們感受到了東方之子幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。當(dāng)我們踏進(jìn)幼兒園操場(chǎng)時(shí),，地面又是那么干凈，玩具都擺放得井然有序,。讓作為家長(zhǎng)的我每天都切實(shí)的感受到了幼兒園為孩子們所做的一切,。所以首先請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)和今天在場(chǎng)的小朋友一起向幼兒園的全體教職工表示衷心的感謝并說(shuō)聲:“你們辛苦了”!

我的孩子是一名新生,，也是才隨我搬家來(lái)深圳這座陌生的城市。在他最開(kāi)始入園的這段時(shí)間里,，他每天都大聲哭鬧不肯來(lái)園,，讓我也十分苦惱。現(xiàn)在入園不到兩個(gè)月,，他已經(jīng)能自己主動(dòng)要求來(lái)園,，從家里散漫的玩耍到幼兒園專注地聽(tīng)老師講課，回家還能跟我聊起一些幼兒園學(xué)到的知識(shí),，從以前的挑食到現(xiàn)在回家跟我說(shuō):“媽媽,，幼兒園的飯可香啦’?？吹轿液⒆由砩系倪@些巨大的轉(zhuǎn)變,，我就不得不提我們中二班三位年輕的美女老師們，雖然她們的年齡都很小,，但對(duì)于孩子們的關(guān)心和照顧卻是那么的細(xì)致入微,，讓作為家長(zhǎng)和媽媽的我都覺(jué)得自慚不如，每天她們要面對(duì)那么多個(gè)孩子的吃喝拉撒,，還要給孩子們講故事,，教他們識(shí)字，還要陪他們玩耍,。即便面對(duì)如此這樣繁重的工作任務(wù),，她們也從不抱怨，用她們滿腔的熱忱對(duì)待每一個(gè)孩子和家長(zhǎng),。甚至在她們的休息時(shí)間,，她們都不忘用qq和短信和家長(zhǎng)們保持著良好的聯(lián)系和溝通，有時(shí)候很晚了還在給家長(zhǎng)上傳孩子在園的照片,。還有幾次我因?yàn)榕R時(shí)有事晚接了孩子一個(gè)多小時(shí),，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很過(guò)意不去，但是老師卻什么都沒(méi)說(shuō),，只是微笑的把孩子牽到我身邊,。面對(duì)如此細(xì)致，認(rèn)真,，負(fù)責(zé)的老師們,，我心中的感動(dòng)和溫暖油然而生，真的非常感謝你們?nèi)焕蠋?，你們用行?dòng)詮釋了你們無(wú)私大愛(ài)的精神,，才讓我如此放心把孩子交給你們。

最后我希望在場(chǎng)的每一位小朋友和我一起再次的感謝東方之子幼兒園,，感謝這里所有的老師,，是她們帶給你們希望和快樂(lè),，讓你們快樂(lè)自由的成長(zhǎng)。

謝謝大家!