當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇一

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生,。家訪工作?！皥笙病保梢詾楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況,，找到最適合個體的教育方法。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言談舉止等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了他們厚厚的期望。作為一名教師,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心，細(xì)致地了解呵護每一個學(xué)生,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇二

一直以來學(xué)校都很重視家訪,，家訪是學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容,，也是班主任及任課教師協(xié)調(diào)家校教育的重要方式之一，是班主任經(jīng)常性的工作,。開學(xué)至今,，就家訪事宜學(xué)校做了認(rèn)真布置，班主任及任課教師紛紛行動起來,，有計劃有目的逐一對班級學(xué)生進(jìn)行了家訪,。

經(jīng)過兩個多月以來的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我們不僅在第一時間了解到孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。

本人與搭班的談敏潔老師這學(xué)期又對我班部分學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1,、這學(xué)期來對我班的部分學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了太倉的很多角落，我們的家訪深入到了被訪學(xué)生的家庭,，與學(xué)生,、與家長就學(xué)校情況，在校表現(xiàn),，在家學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行了交流，及時了解孩子思想動態(tài),，個性及各方面表現(xiàn)情況,，交流教育方法和教育心得，并做好詳細(xì)的記載,。

2,、家訪中了解到班級中的姚俊宇同學(xué)在家學(xué)習(xí)存在不少問題，如作業(yè)時喜歡拖拉,，表面作業(yè)每天做到很晚,，其實效率很差，很多時間是發(fā)呆開小差,，這樣不但學(xué)習(xí)效率低下,，而且會因為晚上休息不好影響第二天的上課，對處于生長發(fā)育中的孩子來說也是極為不利的,。父母明知這一現(xiàn)象但也苦于找不到好辦法來幫助他,，學(xué)習(xí)上非常被動;邢涼雨同學(xué)回家后第一件事就是拿著母親的手機躲進(jìn)衛(wèi)生間玩手機，母親直到期中考試他退步厲害才意識到問題的嚴(yán)重性;左明嬋是班級的班長,，家訪中才發(fā)現(xiàn)她家庭不富裕,，連去秋游的錢都要考慮再三，了解情況后從班費中拿出一百元資助她,。諸如此類等等情況,，不家訪有時還真很難發(fā)現(xiàn)問題，家訪能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內(nèi)在和外在，這些都為以后的教育教學(xué)工作更有效的開展奠定良好基礎(chǔ),。

3,、家訪中也向社會，家長講述了學(xué)校近年來取得的非凡成績,，讓家長了解學(xué)校的同時也獲得了他們的認(rèn)同,，從而能更好，更有效的配合學(xué)校工作,。

1,、家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，而家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，就可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇三

剛放寒假，我就踏上了家訪之路,。騎著電瓶車,，行在馬路上，我和楊老師我們倆的心情無比歡暢,。

每一個接受家訪的孩子內(nèi)心都無比的興奮與緊張,，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,，有的豎耳傾聽老師的話,，不住地點頭并表示“我能做到”。家訪的進(jìn)行,，讓家長感受到了老師對孩子的重視,，讓孩子感受到了老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好了基礎(chǔ),。不管是在學(xué)生的家里,，家長的店里，還是在他們的租房里,，我們都選擇坐下來和家長,、孩子面對面，心對心地溝通,、交流,?？隙ê⒆拥某煽?，表揚孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足,，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

在家訪的過程中,，我深切感受到了家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,，這讓我們覺得雖然冒著嚴(yán)寒,，但這一趟趟走得真值。

1,、與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

2,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

1、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

本次家訪我體會最深的就是：了解了很多班級中看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

2、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教的方式教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

班主任家訪工作情況總結(jié)篇四

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期,，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。

我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校，令我激動,，讓我欣慰,。幾年的.風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡幾乎踏遍了的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、家訪中我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對學(xué)生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確學(xué)校的管理,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,。

3、家訪中我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、家訪時候,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油,。

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇五

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

因為和孩子相處不到半年的時間,，對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意,。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害

羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。此外,，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育,。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，這樣以來，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心,。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題,，在于我們的家長教育不得法,。而我們的教師，作為孩子教育的一個主體,，更應(yīng)該做好家校之間的合作,，為眾多的家長排憂解難，使家庭教育良性發(fā)展,。

在家訪的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇六

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,。所以走進(jìn)學(xué)生家中，與家長,、學(xué)生面對面的交流,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況非常必要,。同時在家訪的過程中也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

12月8日周六時間，在縣教育局發(fā)起的“千名教師齊家訪”的響應(yīng)下,，我?guī)е畎嗟鸟T旭霞,，唐芬玲，高武雄三位教師對我班學(xué)生進(jìn)行了深入家訪,。經(jīng)過一天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了學(xué)生們的生活環(huán)境,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、通過家訪，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、通過家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、通過家訪與家長交流情況，交換意見,，對學(xué)生針對性教育找出可行的方法起到了積極作用,。

4、在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

一是本班孩子的家長普遍生活在農(nóng)村或原農(nóng)場連隊,，平時忙于果地或收膠而且文化水平較低,。無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到日常的教育中來,，只對以后的學(xué)校教育存在一定的障礙,。

二是很多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

四是部分家長在家中無法做到表率作用，往往把自己的不良習(xí)慣潛移默化地傳給了學(xué)生,。這對以后學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理增加了難度,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇七

剛放寒假，我就踏上了家訪之路,。騎著電瓶車,，行在馬路上，我的心情無比歡暢,。

第一次家訪,，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口,，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”,。家訪肯定是有效果的,，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視,，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里,，家長的店里,，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長,、孩子面對面,，心對心地溝通,、交流?？隙ê⒆拥某煽?，表揚孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足,，探討解決的辦法,，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

盡管是出于禮儀,，家長遞來的熱開水,，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持,，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

班主任家訪工作情況總結(jié)篇八

教育是個大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

1、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。

1,、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇九

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,，，來自全鎮(zhèn)各個行政村,。僅通過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性,；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,，因為由于多種因素的影響，也不能完全真實反映情況,。為了全面真實的了解學(xué)生的情況,，實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我與本班的英語科任老師一起進(jìn)行全面的家訪,。

我們采用了召開家長會為主，輔之走訪和電訪等多種形式,，與家長交流,。

第一，家訪加強了師生感情,。家訪深入到每一個家庭,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，拉近了教師,、家長、學(xué)生的距離，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，通過家訪,，獲得了許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，真誠地與家長,、與學(xué)生交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第三，多角度的了解孩子,。通過家訪,，了解了很多平時在校看不到的東西看,，看到了更真實,、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭,、姚慶婷等同學(xué),，在校沉默寡語，而在家卻很活潑,；而有些正好相反,，如魯倩倩、賈磊,、汪冬梅等同學(xué),；有些有個性的學(xué)生，如邱長亮,、宋德群等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后,，知道他們的生活經(jīng)歷便覺得可以更好地把握他們的心理,。

第四,，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁,。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長對學(xué)校的信任度和責(zé)任意識,，使家長也能主動參與到班級的管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

第一，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料,。他們一般文化程度較低,，只知寵愛孩子，不懂如何教育,，使得學(xué)生心理放縱,，給學(xué)校的教育工作增加一定的難度。

第二,，很多家長不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不同,，誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,，上了中學(xué)

后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，就會認(rèn)為是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。如我班的謝鑫潤同學(xué)，小學(xué)時成績一直很好,，進(jìn)入中學(xué)后就成績平平,。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀,。經(jīng)過我們的耐心解釋,，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三,，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育,。對孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,，他們在言談,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多不便；有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展,。

第四,，有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，這樣以來，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心,。

第一，準(zhǔn)備要充分,。在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有的家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望,。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時,，我記住了孩子的語文成績和主要丟分的

題型，便覺得胸有成竹了,，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因,。但是當(dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了,。雖然我是語文老師,，但作為班主任，我也覺得自己工作疏忽了,。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果訪談的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十一份之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥,；及時加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇十

半個多月的家訪活動，終于告于一個段落,。在這次走訪活動中,，我感受頗多。

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意,。

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法,。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

本學(xué)期我承擔(dān)五1班語文教學(xué)及班主任工作。我是新接班,，為了能與學(xué)生盡快熟悉,，讓他們接受我、認(rèn)可我,，我主要從以下方面入手開展工作：

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 我平時多與學(xué)生進(jìn)行接觸,、交流，觀察學(xué)生,。使我盡快了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，找到有待糾正的弱點,；分析學(xué)生的個性特征了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，讓學(xué)生認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任的威望,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。所以我對小干部進(jìn)行精心培養(yǎng)：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體共同進(jìn)步,。

以前,，評價學(xué)生的一般是老師說了算，也沒有嚴(yán)格的評價標(biāo)準(zhǔn),，年終“算總帳”,，一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因為自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何糾正自己的不足之處?，F(xiàn)在以成長冊的形式定期對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)行評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強自律性和進(jìn)取心。同時我也把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。

本學(xué)期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動，針對目前獨生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況,，目的是讓學(xué)生了解父母之愛,，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大,，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母,。 讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,，與父母和諧相處,，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。 學(xué)生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會,，積極性很高,，都想在父母面前展示自己。經(jīng)過廣泛征求學(xué)生意見：本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進(jìn)行的,。具體形式有：講故事,、唱歌跳舞、詩歌朗誦,、相聲等文藝表演,，我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參與的“機會”，即使沒有文藝表演能力的人,，也讓他們有“活動”的余地,，能夠各得其所，興致勃勃,。

1衛(wèi)生問題

在每天的值日衛(wèi)生方面,，教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時，不夠徹底,，學(xué)生日常保潔做的還不夠好,。為讓我們班有一個更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責(zé)任到個人→值日班干部→班主任的一個責(zé)任鏈,。個人座位周圍個人負(fù)責(zé),，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導(dǎo),。經(jīng)過一段時間的改進(jìn),，我班衛(wèi)生情況有一定改進(jìn)。

2 紀(jì)律問題

在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間,，下課休息教室比較吵,，上課時個別學(xué)生不夠準(zhǔn)守紀(jì)律，不專心聽課有說話現(xiàn)象,。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行教育,，規(guī)范他們的行為，但這一切都需要教師有耐心,、常抓不懈,。

教師在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事

時間過得真快呀,！轉(zhuǎn)眼間，我來水田實驗學(xué)校又半學(xué)期了,?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌,，又充實,。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來對班級管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。我把這半個學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1,、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

2,、選好班干部，培養(yǎng)好班干部,，讓班干部以身作則,，做好表率工作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對班級的集體榮譽感,，增強班級凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級文化建設(shè)”活動，我設(shè)計了班級評比欄來鼓勵學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。如果因為某個同學(xué)違規(guī)而造成班級扣分,，那么在班級的評比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律,，每獲得一次周評流動紅旗,，那么每人加1分，每獲得一次段評流動紅旗,，那么每人加2分,。

4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力,。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展,，他們的積極性都很高。例如捐圖書角的事,，我先規(guī)定每人捐2本,，然后每多捐一本就加1分后，很多同學(xué)就積極主動的捐3---5本,。至于作業(yè),、聽寫、 背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真積極,，此辦法我自己覺得很實用,。

5、運用典型事例,，進(jìn)行表揚和批評,。

6、組織好班會,，我充分利用班會宣傳學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律,。

1.當(dāng)我新接一個班級時，我不會急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,，談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法,，讓學(xué)生對老師的教學(xué)情況有個簡單的認(rèn)識與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象,，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

2.教師要熟悉教材，了解教材,，分析其出題方向,。

3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

5.多鼓勵,，少批評。越是成績差的學(xué)生越要找他的閃光點來表揚一下,。如果不得不要批評時可以采用（巧用批評）：比如我在教學(xué)時某個同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個單詞或詞組就造句子在他身上,，他就不好意思再開小猜。

6.做好幾個抓：抓聽寫,、抓課文背誦,、抓作文、抓作業(yè),、抓早讀,。

7.教會學(xué)生做題的技巧。

8.利用校訊通的資源多與家長溝通,，讓家長來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長提供好聽錄音的設(shè)備并堅持做好簽名工作,，及時反饋孩子存在的問題。

1.個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2.有時因為其它工作忙而顧此失彼,，放松了對班級的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象,。

3.加強分層作業(yè)的設(shè)計,。

在今后的工作中，還應(yīng)多加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂改革要大膽創(chuàng)新,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，對潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心,、用情,。多參加各種教研活動，多向名師學(xué)習(xí),，更加完美自己,，完善教學(xué)。

班主任家訪工作情況總結(jié)篇十一

20xx年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗,，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

1,、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2,、一周的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

3,、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1,、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚主人翁精神,，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2,、形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力,。通過活動拉近了班主任,、任課老師與學(xué)生、老師與家長,、學(xué)校與家庭之間的距離,。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生,。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況,，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生,。 我們一行來到他家時，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們,。我與張老師首先表揚了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑，愛活動,，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動,，適當(dāng)發(fā)展特長外,，還要多讀書，開闊眼界,，與小朋友交往時要戒驕戒躁,，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了,。我們以真誠的愛,，去溫暖了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里,，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

3,、家長和社會高度贊譽，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象,。

1、要增強教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。既有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流,，老師對孩子的鼓勵,、期望,，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長信心，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情,，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見,，家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊,。否則，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面,。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力,。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間,，切不可在飯時上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

1,、有些家長對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開,。

3、有些學(xué)生家長只顧做生意,，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話,。

5、有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。

6,、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動,，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實際，采取座談會,、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。