在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

句子對人物形象的作用篇一

2. 記敘文開頭句子的作用

3. 從修辭入手 指出了所運用的修辭方法和在具體語境中的特定作用,。

4. 對下文：引起下文,，打下伏筆、作鋪墊,；

5. 高潮:表現沖突,，揭示主題。

6. 基本要領：整體把握,，抓住關鍵語句,，在文中找答案

7. 語言描寫

8. 語句在表情達意方面的作用：

9. 比喻論證(講道理):形象生動地論證論點，具有說服力,。

10. 結構上：

11. 發(fā)展:刻畫人物,，反映性格。

12. 理清文章思路,把握文章結構,。

13. 重難表現手法辨析

14. 題目的作用：

15. 分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手,，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

16. 理解語句,、語段的作用：（要從三方面考慮）

17. 議論文的語言特點:嚴密,、準確。

18. 順敘及其作用

19. 說明文的閱讀理解,。

20. 問文章寫作特色：可從文章選材,、結構布局,、語言、立意等角度考慮,，要結合該文寫作的手法,。

21. 社會環(huán)境描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設:交代故事發(fā)生的時代背景,，渲染環(huán)境氣氛,。

22. 前后照應(首尾呼應)。

23. 對全文大意的概括,。

24. 梁子回來了→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨地離開村子,。

25. 說明文的題目往往交代說明對象或對象的特點。

26. 對比論證(講道理):鮮明突出地論證論點,，具有說服力,。

27. 句段作用

28. 有的交代描寫對象：如老舍的《濟南的冬天》；

29. 概括記敘文的中心有一套常用的格式：

30. 說明:對事物與事理進行的解釋和介紹,。

31. 過渡段：

32. 結尾段：

33. 結合語境,，尋找本體。結合上下文,，尋找比喻句的本體

句子對人物形象的作用篇二

1. 說明文中,，作比較，鮮明的突出了事物的特征,。

2. 西恩按照媽媽教的辦法會怎么做呢,？請你發(fā)揮想象，在第五段橫線上描寫出西恩的做法,。

3. 分析議論文的表達方式

4. 引用或文學性強的語段：

5. 閱讀小說的最后一段,，請你聯系全文，說說這樣結尾有何作用,。答:

6. 本文主要運用了什么修辭手法,？請選擇一處進行賞析。

7. 摘錄句段法,。

8. 說明文語言的特點

9. 小說三要素:人物,、情節(jié)、環(huán)境,。

10. 文章表達了作者什么樣的思想感情,？ 這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌,、贊美,、熱愛、喜愛,、感動,、高興,、渴望、震撼,、眷念,、惆悵、淡淡的憂愁,、惋惜,、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦,、憎惡、痛苦,、慚愧,、內疚、痛恨,、傷心,、悲痛、遺憾等,。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆,。

11. 句子的表達效果：指出修辭（或人物描寫或寫作方法）+作用（生動形象）+句子含義

12. 寫人散文:寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主.通過記敘與人物有關的事跡來表現人物,，表達作者對所記人物的情感、看法,、意向等,。它可以記一個人的一生，一段生命歷程,，一個側面,，一個細節(jié)，一個生活場景,；也可以記一組人物,，一群人物。

13. 議論:作者直接在作品中對人物,、事件表明自己的態(tài)度,、情感和評價。

14. 了解文章的大致結構,，主要思路,。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情,、時間,、地點是什么）,？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些,？是怎樣安排的,？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索,、順序,、層次等。

15. 抓住文章中關鍵的詞句,。文章中關鍵的詞句：標題,、開頭句、結尾句,、獨立成段的句子,、中心句、警句,、比喻句,、連問句、過渡句,、抒情句,、議論句、反復出現的詞句,、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但??而且?? 因為 何況 但是 然而 因此）等等,，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容,、內涵較為豐富,、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里,。有的散文采用托物言志,、象征等手法，相當隱晦,，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡,。

16. 問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案,。

17. 事件線索:中心事件,。

18. 對上下文：承上啟下（過渡）。點題,、推動情節(jié)發(fā)展

19. 段末起總結作用(總結上文;引出下文),。

20. 記敘文中間句子的作用

21. 摘句法:找出中心句作為段意(有時要進行適當的刪改)。

22. 概括段意

23. 要素歸納法,。四要素合理組織,，人+事（結果）,。

24. 開篇點題。

25. 含蓄句,、關鍵句含義理解的基本答題方法：

26. 記敘文中,，鮮明的突出了……

27. 情感句：

28. 聯系上下文，抓住關鍵詞句,。只要找準了原文中的相關區(qū)域,，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句,，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的,。

29. 有的點明線索：如魯迅的《從百草園到三味書屋》；

句子對人物形象的作用篇三

1. 還有一些題目是以選擇題形式出現,，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規(guī)律（如斷章取義,、偷換概念、范圍不清,、無中生有、強加因果,、偶然必然已然未然有意混淆）,，把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可?，F代文閱讀題答題模式

2. 注意語氣或語調,。

3. 環(huán)境描寫的作用：

4. 題目擴展法。

5. 論據

6. 描寫:用形象生動的語言對人物,、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫,。

7. 怎樣把握說明對象的特點

8. 議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色,。

9. 記敘順序

10. 描寫句的理解：描寫句包括人物描寫和環(huán)境描寫,，人物描寫的五種方法都是為了刻劃人物形象，反映思想品質,，可它們卻有所側重,。

11. 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用

12. 讀完全文,，你知道西恩媽媽的魔法了嗎,？請你聯系上下文，在文中第四段橫線上補寫出媽媽教給西恩的方法,。

13. 理解記敘性語言生動,、形象的特點。

14. “想象描寫”題解題技巧

15. 概括題：

16. 解答標題“xxx六看”

17. 從感官角度入手

18. 道理論證(講道理):科學準確地論證論點,，具有說服力,。

19. 句中用了關聯詞“雖然……但是……”,，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但……而且……”之類,，這類關聯詞表遞進關系,，兩者用意都在于強調后者。

20. 第①段在全文中起什么作用,？

21. 引用詩句呈現出了更加美好的意境,，進入了更新的境界，深化了文章主題,。領起下文,，增添文采。（言及一點,，意思相近即可）

22. 示例：這樣結尾交待了故事的結局,，起到前后呼應的作用；運用環(huán)境描寫,，以雪的白,、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘,；含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐,、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄,。

23. 點明主題,，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人,，就會獲得別人的尊重,。男生感動的淚水，讓“我”學會了成熟,、理智地處理事情,，突然覺得自己長大了。（言及一點,，意思相近即可）

24. 特點:①正確;②鮮明,。

25. 分析時代背景。

26. 記敘:對人物經歷和事物發(fā)展變化所作的交代,、陳述,。

27. 把握文章大意

28. 總結全文，深化中心,。

29. 分析綜合,，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句,，深入理解文章,，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）,。

30. 找準了原文中對應題目的相關區(qū)域,。看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,，和哪些語句有關,。

31. 議論文題目往往揭示(暗示)論題或論點。

32. 開頭段：①開篇點題,點明主旨,統(tǒng)領全文;②設置懸念,為下文故事情節(jié)發(fā)展或刻畫人物做鋪墊,；③引起下文,。

33. 李四，還是王二麻子,，從她家門前經過,，只要她在家，看見了,，都要邀請人家進屋坐坐,，喝一碗茶。那些遠道而來的賣窯貨的,、販樹的,，經常在她家歇腳。你們這些人啊,，都是沾了路的光了！路這個彎也拐得值了,！路再往前走,，又碰上了春伢家的豬圈。照理說,，這又臟又臭的豬圈,，應該讓一讓路吧。路不想說這些,，更不想去和豬圈爭,，彎就彎點吧。

34. 從環(huán)境描寫入手

35. 要注意詞語的感情色彩(褒義,、貶義,、中性)，明了詞的本義,、引申義,、比喻義、一詞多義等。

36. 動作,、神態(tài)：揣摩心理,； 例1）《一諾千金》第四段中，加點字“攥”（動作描寫）表現了男生??的心理,？ 由動作揣摩心理：表現了男生十分珍惜這來之不易的兩元錢的心理,。

37. 合并法:有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語組合成句,。 第三部分說明文

38. 弄清文章的結構,。

39. 總領全文。

40. 注音,、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音,、解釋，成語和名言警句的背記運用,，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識,，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。

41. 寫景的語段：

42. 外貌描寫:人物容貌,、衣著,、神情、姿態(tài)等,，交代了人物的身份,、地位、處境,、經歷以及心理狀態(tài),、思想性格等。

43. 補敘及其作用：對原來的敘述起豐富,、補充作用,；造成懸念，敘事波瀾,，深化主旨,，造成強烈的藝術感染力。

44. 按照××(要求),概括多個事件,。

45. 分析文章的主要寫作技巧,。

46. 根據提示,填寫故事情節(jié)或內容(填寫表格)

47. 問在文中某一具體情境下你的感受、體驗,、做法,。a指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理,；

48. 理解標題的內涵

49. 時間線索

50. 概括法:例如1記敘:人+時地十做法+結果,。(注意原文強調的是什么)

51. 自然環(huán)境描寫：指人物活動的時間,、地點、季節(jié),、氣候以及景物等,。a、烘托人物心情,。

52. 詠物散文:最鮮明的特點是托物言志,，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情,。詠物類散文蘊義含蓄,，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義,。

53. 語言描寫,，指向性格；例：“跌斷,，跌,、跌??” 性格：刻畫了孔乙己死要面子、執(zhí)迷不悟的特點

54. 記敘文題目點明了地點：

55. 標題的作用和好處

56. 說明方法分類和作用

57. 引用原文,。題目要求引用原文答題的,，直接找出答案認真的寫上。

58. 開門見山點題貫穿全文的線索總領全文引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點即可）

59. 有的揭示(或暗示)主旨：如《長在巖石下面的小花》,；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一詞就高度贊揚了董存瑞為了革命事業(yè)壯烈犧牲的大無畏的英雄氣概

60. 修辭句的作用：方法：分析句意,，搞清作用，對號入座,。?格式：一般作用+表現了……?

61. 通過辨認相關性進行概述總括,。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體,，從局部之間的關系入手,，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑,。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段,，除了①②自然段為“盼春”,，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”,。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢,？③自然段寫春草，④自然段寫春花,，⑤自然段寫春風,，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之,，我們不難發(fā)現作者從各個側面描寫著春天,，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。

62. 對記敘文某個要素（或小說故事情節(jié)）的概括,。

63. (1)“沸騰”一詞,，運用比喻和夸張的修辭手法，形象生動地寫出圍觀者的興奮和當時場面的熱鬧,。(2)運用動作描寫,，寫出梁子殺羊時動作之快，下手之狠,。

64. 讓考生揣摩故事中人物的心理活動,、想象人物的風度神情、描繪未來的發(fā)展態(tài)勢等,；

65. 結合上下文,，品味下列句子中的加點詞語，指出其表達效果,。

66. 議論文中時而有生動形象的描寫,，更鮮明生動地證明某一觀點。

67. 第六段引用鄭板橋的詩有什么作用,？

68. 表達方式.

69. 文章的表現手法（即寫作方法）：對比,、襯托、烘托,、象征,、比喻、托物言志,、借景抒情,、欲揚先抑、以小見大,、想象聯想,、正面描寫、側面描寫,、虛實相生,、景物烘托、設置懸念,、伏筆鋪墊

70. 著眼于詞句之間的搭配,。

71. 問文章、段落的結構形式：

72. 了解文章的大致內容,。哪些人,？什么事,？什么景？什么物,？什么話題,？怎么寫的？為什么要這樣寫,？你是怎么看的,？

73. 河南省中考對記敘文閱讀能力的考查要求

74. 閱讀理解的層次

75. 心理描寫:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質,。

76. 組織好語言作答,。先根據分值理清好答幾個要點，再作答,。答題時要緊扣題意,，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式,，選取適宜的角度作回答,，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合,，使所答充分,、到位、準確,、有條理,。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述,。

77. 注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,，用平實的語言表達)。

78. 把握散文中的人物形象

79. 主要運用了外貌描寫（或肖像描寫）,，表現了男生雖家境貧困,，但性格倔強、自尊,、不卑不亢,。（意思相近即可）

80. 篇末點題。

81. 概括某個事物具有哪些特點,。

82. 散文的表達技巧

83. 句子的作用：

84. 其他語段：

85. 人物線索:人物的見聞感受或者事跡,。

86. 有的設置懸念：如《城市給了我們什么》等。

87. 矛盾句：

88. 記敘文語段中分析一句話,，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情,、人物形象的特點等,。

89. 舉例論證(擺事實):具體有力地論證論點,，具有說服力。

90. 推動了情節(jié)的發(fā)展,。

91. 理解,、品味詞句題

92. 環(huán)境句的作用：方法：概括內容，套用作用

93. 請你用幾句話概述這篇小小說的故事情節(jié),。

94. 文章開頭和結尾都描寫了夕陽,，作者這樣安排有什么用意？

95. 說明順序

96. 問文章的順序,。（1）記敘的順序,，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法,。順敘,，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫,。如《皇帝的新裝》,。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面,，把先發(fā)生的事情寫在后面,。倒敘方法先把事情的結局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程,，對照就比較顯著,，給人的印象也較深刻。如xxx的（回憶我的母親）一文,，采用的是倒敘方法,，先把結果寫出，再弓,！出對母親的回憶,，人題非常自然，而且吸引人,。倒敘方法,，適用于那些動人的、有特點的結局,，必須能夠引起讀者的興趣,，順乎讀和寫的思路。插敘：如《羚羊木雕》

句子對人物形象的作用篇四

1. 抒情:作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情,，以強化某些景象的色彩,，或突出人物性格的一種表現手法。

2. 自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣,、季節(jié),、山川,、湖海等自然景物):渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感,，預示人物命運,，推動故事情節(jié)發(fā)展。

3. 文題為“忽略”,，你認為作者寫這篇文章是想達到什么目的,？

4. 哲理散文:帶有人生感悟性質.這類作品從某一點人手，人題較小.對生活的積累和感悟尤為重要,，表現上點到為止,，不過于直白，留有咀嚼回味的空間.水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆,。

5. 概括與某個人物或情節(jié)相關的多個事件,。

6. 記敘文的詞語或句子的含義辨析

7. 插敘:在敘述過程中，由于內容的需要,，中斷原來情節(jié)的敘述,，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述,。(比如:回憶往事)

8. 概括文章主旨,。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過?? 故事,，歌頌（贊美）了??表達了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理,。我們也可以從文中去找,，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題,。

9. 物品線索:某一有特殊意義的物品,。

10. 感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。

11. 從孩子畫的這幅畫中,，你看出孩子怎樣的情感,？

12. 修辭句的理解

13. 順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(時間先后)),。

14. 題目有的交代主要內容：如魯迅的《阿長與〈山海經〉》,；

15. 語言特點常用術語

16. 綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。

17. 指出下列句中加點詞語表現了人物怎樣的心理,。

18. 個性化解讀（開放性試題）

19. 引起下文,，為下文作鋪墊。

20. 總結論點的方法:

21. 談寫作手法和作用

22. 記敘人稱及作用

23. 結合特定語境(即具體的句、段,、篇,、上下文)，分析詞語的含義,。

24. 記敘文標題特點

25. 理解文中重要詞語和句子的含義。

26. 倒敘及其作用

27. 如果小說第（11）段改成“許久,，我站在那里,，感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱,，甚至有一種憤恨,。”請你為小說改寫一個結尾（簡述即可）,。答案：

28. 環(huán)境描寫方法

29. 概括故事情節(jié)或主要內容,。

30. 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用,，最后一段某句的作用,。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說,，是落筆點題,，點明文章的中心，開門見山,，總領全文,，或起到引起下文的作用；從內容上來說,，是為下文作鋪墊和襯托,，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,，在結構上是起到承上啟下,、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,，點明文章主旨,，讓人回味無窮，并與題目相照應,。

31. 論點

32. 根據故事情節(jié),概括相關內容,。

33. 對某文段的的概括。

34. 關鍵句子主要包括五個方面：

35. 社會環(huán)境描寫：指人物或事件所處的時代,、社會背景,、活動場所的風土人情的描寫。

36. 文中某句話有什么含義,？或告訴我們什么深刻的道理,？請說說你的理解,。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累,，多看并記住一些富有哲理性的名言警句,，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容,，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來,。

37. 對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應,、總結上文（或全文）,；

38. 段意聯合法。

39. 結局:深化主題,，留下思考,。

40. 創(chuàng)設一個情景，假設考生是故事中的人物,，讓考生描述某種場景,、講述自己的感受、與故事中的人物對話等,；

41. 概括文章××段的主要內容,。

42. 文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用,？

43. “感情揣摩”題的解題技巧

44. 描寫同學們的掌聲渲染了氣氛,，襯托了人物形象，是對“我”的一種贊賞,。（抓住渲染,、襯托、贊賞,，其中一點即可）

45. 結構布局：布局合理,、巧妙、結構嚴謹,，3語言：樸實或生動,、形象、準確,；或豪放或婉約,；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢,，修辭的運用等,。

46. 著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

47. 結合語境,，分析喻體,。結合上下文，分析喻體的特點

48. 說明文語段中分析一句話,，要緊扣住說明內容,、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）,。

49. 找文章標題,、首尾的抒情議論性句子。

50. 過渡段（中間）：

51. 令人深思,，給人啟示，讓人覺得回味無窮,。

52. 中心句：

53. 房子,、豬圈、田地,、河流,、菜園、祖墳,。

54. 篇章結構技巧常用術語

55. 倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分,，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”,。又如“并不見佳,，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

56. 議論文中的記敘,，往往眺周幽反xxx,，用事實證明某一觀點或主張。

57. 常見修辭方法及其作用

58. 承上啟下的過渡作用,。

59. 抓住人物之間的矛盾沖突.分析人物之間的錯綜復雜的關系,。

60. 句子在文中的作用

61. 插敘及其作用

62. 記敘文中對概括能力的考察。

63. 選材：材料典型,、真實,，詳略得當，表現,、突出了中心

64. 論證方法及其作用

65. 倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,，然后再按順序進行敘述。

66. 歸納論據的要點:人+做法(與論點密切相關的方面)+結果,。

67. 內容上的作用：

68. 句子的表達方式：記敘,、描寫、抒情、議論,、說明

69. 依據中心句進行概述總括,。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述,、議論或說明,，因此，抓住了中心句,，它就把握了具體的要旨,。

70. 品味詞語：

71. 問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。

72. 語句在文章篇章結構上的作用：

73. 住對應的關鍵詞句,。沒有明確要求引用原文答題的,，不能機械地照抄原文的句子。一般來說,，答案中涉及到的一些關鍵詞語,、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句,，進行效的提取,、剪輯、概括,、重組,、歸納。

74. 自信,、優(yōu)越感（或驕傲）

75. 地點變換線索

76. 說明文分類

77. 理清文章思路

78. 事實論據:如現實事件,、歷史事實、統(tǒng)計材料,、具體數字等,。

79. 分析人物的各種描寫.準確把握人物的思想情感及性格。

80. 歸納中心意思的方法 ?抓題目,。題目是文章的“眼睛”,，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題?！栋讞疃Y贊》

81. 各類散文的特點

82. 毛竹“是園林建筑的好材料”,，請從文中找出與之相照應的語句。

83. 步驟：（讀文章共兩遍）

84. 自己從來沒有殺過羊,，有些緊張,；預感自己不能完成殺羊任務，有些害羞,；面對朝夕相處的小綿羊,，有些不忍,。

85. 記敘文中對賞析能力的考察。

86. 記敘文結尾句子的作用

87. 歸納記敘文的中心意思

88. 比較閱讀理解,。

89. 第⑩段劃線句子運用了什么描寫方法,？表現了人物怎樣的性格特征？

90. 結尾段：①內容:概括寫了什么內容或抒發(fā)了什么感情;點明,、深化,、升華…主旨;②結構:總結全文,前后呼應或照應標題,使文章結構更加完整。

91. 常見敘事線索

92. 次要人物作用

93. 問文中的關鍵詞語,、句子的位置能否調換： a,、能否

94. 理解、品味句段題

95. 爸爸透過窗戶看到自己的兒子西恩正拉著土豆散步,，你能推測出他此時的心理活動嗎,？他的臉上會出現怎樣的神色？

96. 第四段中畫線句提到鮮花,、松柏,、桃李有何用意？

97. 寫景散文:抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別,，既有形狀、色彩等外在的方面,，又有氣質,、神韻等內在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉換為順序,，景中融注作者的思想感情,。

98. 動作貓寫:表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質,。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展,。

99. 運用了擬人手法，如“路不想說這些,，更不想去和豬圈爭,，彎就彎點吧?！北憩F了村路與世無爭,、豁達寬容的性格特征。（可以選其他例句,，賞析有理即可）

100. 點睛句：

101. 讀第⑤⑥段,，我家門前的路彎過了哪些地方？請按順序摘錄,。

102. 套用格式,，形成答案,。生動形象地描寫了本體的什么特征?

103. 為下文埋下伏筆。

104. 從關鍵詞語入手

105. 記敘文中對理解分析能力的考察,。

106. 景物描寫的作用

107. 問某詞能否去掉,，或者調換另一詞題型解題模式： a、回答可以還是不可以,；（一般情況不可以,，特別是書上的原文時）。

108. 根據某一原因或結果,，揣測想象出幾種結果或原因等,。

109. 說明文中，生動形象的說明事物的特征,。

110. 內容上：表達方式不同的句子,，作用也不盡相同。議論句：表現（揭示）文章的主旨（突出文章的中心）,。抒情句：抒發(fā)某種感情,，使文章具有強大的感染力等。

111. 開端:交代背景,，鋪墊下文,。

112. 把握散文中的事物形象

113. 結構上的作用：開頭：引起下文；總領全文 中間：承上啟下（過渡作用）,；總結上文,；引起下文 結尾：呼應開頭（首尾呼應，結構完整）,；照應前文,；總結全文。

114. 分析人物形象

115. 關注作者的感情態(tài)度