計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇一

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二年級二班共有學(xué)生58人,，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

4、認(rèn)識450個漢字,，會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

10,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進(jìn)步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高。

在今后的教學(xué)中,，我還會積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國家號召，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切,！

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇二

本班共有學(xué)生44人,，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小,，活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的,。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》,。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望,，在具體語境中，了解象形字的特點,，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字,。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

第二,、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課,。每課一般包括5個部分：

1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖；

2.漢語拼音書寫教材,；

3.要求學(xué)生練習(xí),、拼讀的常用音節(jié)；

4.拼音詞和與之相配的插圖,；

5.有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母,、韻母,、音節(jié)外,，還要認(rèn)識37個生字,。

第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》,、《小小的船》,、《江南》,、《四季》。內(nèi)容意在誦讀兒歌,、兒童詩,；展示想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，掌握多種識字方法,，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的,。本單元選擇了《畫》,、《大小多少》、《小書包》,、《日月明》和《升國旗》,。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感,。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí),；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字,、寫字的方法,，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”,。

第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的,。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》,意在通過觀察、表演,、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言,，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié),，充滿童趣,，有利于學(xué)生對語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀,，了解一些生活小常識,，豐富知識層面。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”,。

第七單元教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的,。文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵,，同時兼具積極的情感教育因素,，語言生動活潑，文字優(yōu)美,，感情真摯,，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本單元的教學(xué),，老師應(yīng)把重點放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順,、讀出感情,，讀出感悟。本單元還安排了“語文園地七”,。

第八單元：本組教材是以“童話,、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》,、《烏鴉喝水》,、《小蝸牛》,。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好,、生動，既能展開豐富的想象,，體會童話的魅力,，又能讓學(xué)生受到真、善,、美的熏陶,，從而使學(xué)生認(rèn)識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”,。

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

第一單元學(xué)習(xí)重難點：

1.認(rèn)識40個生字，會寫17個生字,。

2.認(rèn)識“

一,、丨、,、,、亅、、丶,、,、、”10種筆畫,。

3.結(jié)合具體的語境和情境,，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣,。

第二三單元拼音教學(xué),，學(xué)習(xí)重難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

第四單元學(xué)習(xí)重難點：

1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫,。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3.感受大自然的`美麗,，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情,。

第五單元學(xué)習(xí)重難點：

1.識字、寫字是本單元的教學(xué)重點,，提倡學(xué)生用多種方法識字,，特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字,，初步了解會意字的構(gòu)字特點,。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

第六單元學(xué)習(xí)重難點：

1.喜歡識字，主動用多種方法識字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。2.學(xué)習(xí)識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力,。

3.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，讀好問好的語氣。理解文章中的重點句子,。

第七單元學(xué)習(xí)重難點：

1.認(rèn)識38個生字,，會寫11個生字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并在朗讀中理解、感悟課文的含義,。3.能通過比較偏旁認(rèn)識形近字,，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能在田字格中正確,、規(guī)范地書寫生字,。

第八單元學(xué)習(xí)重難點：

1.認(rèn)識39個生字,，會寫16個生字,。2.能正確、流利地,、有感情地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理,，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2.在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5.多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1、口語交際

小學(xué)語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點,，既能發(fā)揮初入學(xué)兒童具有一定口語基礎(chǔ)的長處,，又有利于今后聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。必須看到,，初入學(xué)兒童口頭語言發(fā)展程度上的差距是非常大的,。因此，在進(jìn)行口語交際教學(xué)過程中必須適當(dāng)放低要求,，堅持大面積訓(xùn)練,。對口語交際的基本習(xí)慣，如態(tài)度自然,、聲音響亮,、口齒清楚、講普通話等方面,，既要熱情鼓勵,，又要嚴(yán)格要求?？谡Z訓(xùn)練要貫穿本冊教學(xué)的始終,，不僅說話課要聯(lián)系，拼音,、識字,、閱讀教學(xué)中,，同樣要重視口語交際能力的培養(yǎng)。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。

2,、識字、寫字

在識字方面,，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，低年級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培養(yǎng)識字能力,。讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫,、筆順分析記憶字形,，看圖或結(jié)合生活實際理解字義,。教師要采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底,，但上不封頂,。

一年級必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆,、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字教學(xué)分兩條線進(jìn)行：一條是跟識字教學(xué)結(jié)合的寫字,，每一課的生字都要求書寫,，課堂作業(yè)上也編有寫字練習(xí)；另一條是專設(shè)的寫字課,，每周一節(jié),，使用義務(wù)教育寫字教材第一冊，練寫鉛筆字,。寫字練習(xí)要求學(xué)生對每個字進(jìn)行正確臨寫,。臨寫時必須做到認(rèn)真、仔細(xì),、一絲不茍,。教師要對運筆方法,、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo),。寫字練習(xí)不在于寫得多,，而在于保證質(zhì)量。

3,、閱讀教學(xué),。

一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識字的基礎(chǔ)上,，以口語為中介,，理解文章的內(nèi)容。一年級的閱讀教學(xué)要抓好兩項工作：一是朗讀能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚,、響亮地朗讀，把句子讀連貫,，防止拖腔拉調(diào),。一年級的課文文字淺顯、口語化,，兒童能把課文讀正確,，意思就大致理解了。二是重視詞語和句式的訓(xùn)練,，積累語言材料,，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。不要用過多的分析,、提問代替學(xué)生的朗讀和詞語,、句式訓(xùn)練。

4,、漢語拼音教科書以漢字為注音單位,，在注音的處理上，掌握以下幾個原則：

（1）“兒,、子,、頭”等詞綴標(biāo)注輕聲。

（2）“一,、不”標(biāo)注變調(diào)后的讀音,。

（3）名詞疊詞（如“爸爸、星星”）中的第二個字標(biāo)注輕聲,。

（4）動詞重疊形式（如“看看,、想想”）的第二個字標(biāo)注輕聲。

（5）雙音節(jié)詞大都標(biāo)注本音,，少數(shù)詞語如“姑娘,、暖和,、漂亮、尾巴”等按照口語習(xí)慣標(biāo)注輕聲,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇三

本班共有學(xué)生44名,，其中女生 21人，男生23 人,。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的具有初步的識字能力,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”,、“識字”、“課文”和“練習(xí)”,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子,。

（2）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（3）加強平時日記的訓(xùn)練,，為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,；

2、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱；

3,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,；

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；

5,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子。

良好習(xí)慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,，它可以使學(xué)生終身受益,。我發(fā)現(xiàn)我本

有關(guān)小學(xué)二年級的語文教學(xué)計劃

班的學(xué)生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差，每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學(xué)生的讀寫姿勢上,。因此,，要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。

另外,，我發(fā)覺傾聽、說話,、朗讀對于本班的.學(xué)生來說都是弱項,。他們有的在課堂上喜歡插嘴，有的回答聲音不夠響亮,，朗讀時吐詞不清，添字,、漏字比較嚴(yán)重,。這些毛病我們都應(yīng)該作為一個重點來抓。要想方設(shè)法,，糾正他們這些毛病,。

引導(dǎo)學(xué)生讀書，是對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的根本途徑。因此,，在教學(xué)過程中,，要以“讀”為主，恰當(dāng)安排好“讀,，講,，練”的關(guān)系，要讀得充分一些,，講得精當(dāng)一些,，練得實在一些。但具體應(yīng)該怎么指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢,？怎樣恰當(dāng)?shù)匕才藕谩白x,，講，練”的關(guān)系呢,？怎樣使每個學(xué)生都樂于朗讀呢,？這些問題都是我們應(yīng)該在教學(xué)中值得研究和思考的。

本冊的課文插圖都非常精美,，文字也很優(yōu)美,，我們應(yīng)該抓住這些現(xiàn)有的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行寫話指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖,，指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)圖意,。并在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行活用，教會學(xué)生積累文中的好詞佳句,，靈活運用到寫話當(dāng)中來,。也可以模仿文中的開頭、結(jié)尾的寫作方式,，進(jìn)行靈活運用,。長此以往，學(xué)生的寫作水平將會很快地提高,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇四

本學(xué)期有學(xué)生50名,，其中男生28名，女生22名;就測試成績而言,，上學(xué)期成績還算可以,。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,，效果是事倍功半。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強,。

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫,、識寫分開”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識常用字，會寫字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課,。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí),。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,、培養(yǎng)主動識字興趣,、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,，會使用部首查字法查字典,。

2、認(rèn)識常用漢字;會寫字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),，自得自悟,，背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識逗號,、句號、問號,、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣),。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,，語言文明,，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌)。

6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號,。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

7,、積極參加語文實踐活動,，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力,。

8,、寫自己想說的`話，自由表達(dá)想象中的事物,。

9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法,，能主動自覺地收集信息,，從而豐富語言。拓展知識,。

1,、主持召開家長會。向?qū)W生家長介紹新教材特點,、教材教學(xué)要求,，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見,，提出家教建議,。

2、識字,、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次,。

3,、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo),。

4,、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次,。

1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

2、以課堂為主陣地,，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。

3,、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),，重點關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊,。

4,、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,，加強閱讀訓(xùn)練,，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的識字量,，提高學(xué)生閱讀能力,。

5、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實踐活動中,，創(chuàng)造機會，盡可能讓學(xué)生多說話,，愛說話,，提高口語表達(dá)能力。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇五

繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則,，堅持“早識字,、多識字、快識字,、開放識字,、自主識字”和“在識字中加強閱讀,，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字,，積累豐富的語言材料”的理念,，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。

1,、自主識字,，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡,。

2,、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá),，鼓勵學(xué)生說自己想說的話,，在說話練習(xí)中提高語言表達(dá)能力。

3,、注重積累,，加強運用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動,。

教材的編排：

本冊教材分七個部分：

1,、讀課文識字，兩個單元11篇課文,。

2,、讀課文了解內(nèi)容，兩個單元11篇課文,。

3,、讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文,。

4,、讀課文邊讀邊想，兩個單元11篇課文,。

5,、古詩誦讀，每單元安排一次,，共8首古詩,。

6、語文快樂宮,，每單元安排一次,，共8次,。

7、聽說活動,，集中編排,，共6次。

全冊45篇課文分成8個單元,，每個單元都安排了綜合練習(xí),，古詩誦讀和聽說活動。本冊教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。培養(yǎng)重點：主動識字,，認(rèn)真寫字，勤查字典,，圈劃詞句,。

1、學(xué)習(xí)生字414個,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思,。會運用漢字的基本筆畫,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思,。進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣,。

2、鞏固漢語拼音,，正確掌握拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,，對一部分多音字會據(jù)詞定音,。能比較熟練地借助漢語拼音識字，正音,，閱讀,。能用普通話朗讀課文，回答問題,，在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語交際,。

3、學(xué)過的詞語會讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思,。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語,，并要求積累一批常用詞語和成語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用,。

4,、學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子,，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,，部分句子能學(xué)習(xí)運用。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,，能在閱讀中體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,，并學(xué)習(xí)初步運用。

5,、能聽清楚幾句話和簡短的故事,，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容,，聽別人講話的時候態(tài)度認(rèn)真,、注意力集中,，養(yǎng)成邊聽邊想,、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己思考的問題,。

6,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話,。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語,。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確,、比較流利,，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,，能背誦全部古詩,，能背誦指定的課文或者段落。

8,、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字,，要求書寫認(rèn)真,，字跡工整，結(jié)構(gòu)勻稱,，卷面整潔,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的`執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

9,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣,。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍,，能閱讀淺近的童話、語言,、故事,、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命,。能誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想象,、獲得真切的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

1,、學(xué)習(xí)414個生字,，學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語。

2,、積累本冊教材中的句子,，并學(xué)習(xí)運用。

3,、練習(xí)用普通話朗讀課文,。

4、練習(xí)看圖寫話,。

1,、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結(jié)合。對易混淆的聲母,，復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)分,，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點拼讀三拼音、前后鼻音,、平翹舌音,。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識。

2、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則,，以學(xué)生獨立識字,，小組合作識字為主。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,，化難為易,，適時歸納梳理?？蛇M(jìn)行適量抄默,，并通過各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。

3,、激發(fā)閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開展閱讀教學(xué),，注意讀的層次性,。注重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想,，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣,，并在閱讀中理解、積累詞句,。

4、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平,。

5,、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境，讓學(xué)生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說,。注意培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點，循序漸進(jìn)地提出要求,，持之以恒地加以訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

6,、注意進(jìn)行各種形式的句子訓(xùn)練：摘錄句子,、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強寫話練習(xí)：通過看圖寫話,、展開想象寫話,、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,，提高學(xué)生的寫話水平，為三年級作文奠定基礎(chǔ),。

7,、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運用豐富多彩的教學(xué)手段,，通過正面引導(dǎo),、積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，加強指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)得扎實

我班有學(xué)生47人,，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同,，所以在學(xué)習(xí)上有些困難,。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱,，再加上記憶力又不是很好,，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時，需要教師特別的照顧,，反復(fù)教學(xué)才能有效,；對于學(xué)過的知識需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中,，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法,。同時多與家長聯(lián)系，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向,，及時地做好教育與教學(xué)工作,，從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，提高寫字質(zhì)量

1,、寫字前提供給學(xué)生觀察的著眼點，使他們在觀察時能有的放矢,，習(xí)字時心中有數(shù),。久而久之,，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生隨時對范字進(jìn)行觀察,。指導(dǎo)學(xué)生對范字看一筆，寫一筆,，使之養(yǎng)成習(xí)慣,。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題,、結(jié)構(gòu)上的問題……教師作適當(dāng)講評，讓學(xué)生及時修改,。

4,、將寫字時間安排在課內(nèi)進(jìn)行，做到老師在場,，當(dāng)面指導(dǎo),。

（二）營造和諧的教學(xué)氛圍

1、課堂上,，教師要注重溝通師生的心靈,，增進(jìn)師生的了解，營造民主,、寬松,、和諧、溫馨的課堂氛圍,，以調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性,，把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說,、敢說、敢問的習(xí)慣,。

2,、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，加以培植和發(fā)揮,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展他們的思維。

（三）繼續(xù)落實好課堂教學(xué)改進(jìn)計劃（具體內(nèi)容見課堂教學(xué)改進(jìn)計劃）

學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有：xxx,、xxx等,，主要采取的輔導(dǎo)方法有：

1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后,，對他們提出更高要求,，鼓勵他們多看課外書籍,，擴大閱讀及識字量。

2,、在鼓勵他們多看,、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話,，為今后的寫作做準(zhǔn)備,。

3、在課余,，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂；同時也培養(yǎng)他們的能力,，使他們能盡快成為老師的小助手,。

學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有：xxx、xxx等,，采取的措施有：

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過多鼓勵,、表揚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、及時補差,。通過上課、作業(yè)等一系列反饋情況,，幫助學(xué)生及時補差,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3,、做好家訪工作,，家校配合，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。

（1）對于新教材的教學(xué),，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力,，以提高課堂教學(xué)效率,。

（2）科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學(xué)生的實際情況,，及時調(diào)動課堂氣氛,，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得科學(xué),，學(xué)得扎實,。

（3）注重與生活實際聯(lián)系，尋取生活資源配合教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

（4）全面做好家訪工作，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇六

本班共40人,，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語,，四篇課文和一個“語文園地”.本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》,。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng),。

八組課文之后,，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的生字，有400個,，要求會寫的生字,，有300個。

1,，繼續(xù)復(fù)習(xí),，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音,。

2,，認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，

3，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5，能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6，能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇七

概況

二年級（）班全班人，其中男生人,，女生人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ),。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

學(xué)生掌握雙基情況分析

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè),、不能按時按要求值日等,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級中能夠形成樂學(xué),、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個方面都能有所提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段,。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣,。

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民，增強民族文化自信和價值觀自信,。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育,。爭做文明小市民，共創(chuàng)幸福上虞城,。做到“四愛”,、養(yǎng)成“四習(xí)慣”，即“愛祖國,、愛老師,、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。

知識技能方面

1,、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。認(rèn)識450個字，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。

2,、閱讀：喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。

3,、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

4,、寫話：對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

一、鼓勵課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前,，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀,、自讀課文之后,，將本課中的生字圈出來，讀一讀,，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）,。再看一看它的模樣（字形），想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰,，他還能與誰交上“朋友”（字義）,。時間一長，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,，形成自主識字的意識,。

二、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法,，讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流,。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,，就能遷移方法,，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ),。

三,、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見,，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活,，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,，才能“生巧”（發(fā)展能力）,。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字,，開展有效的活動,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,，每次輪流發(fā)本子,，擴大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字,，養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報中認(rèn)識的生字剪下來,，貼在本子上,，或把在電視、書報中看到的生字詞記下來，定期交流,、評比,。

四、實施有效評價,，提高自主識字效果：及時有效的評價,，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊,、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物,。”評價時把握激勵性原則,，使學(xué)生不僅樂識字,，而且能識字、善識字,，不斷擴大自己的識字量,。如可以定期評比并對自主識字能力強，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性,。

教材的概況

1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元,。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,，寫會250個生字,。

教材的重點、難點

教學(xué)重點：

1,、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2,、加強詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點：

1,、生字的認(rèn)識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

提高課堂效率措施

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討,。

2、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補差措施

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),，并及時鼓勵,、表揚,，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7,、多用形象,、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識,。

其他措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語文,。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

起訖日期 起訖周次 教學(xué)內(nèi)容

9．1 1 開學(xué)常規(guī)教育

9,、4—9,、8 2 入學(xué)教育1、小蝌蚪找媽媽2,、我是什么

9,、11—9、15 3 3,、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物

9,、18—9、22 4 語文園地一快樂讀書吧1,、場景歌

9,、25—9,、30 5 2、樹之歌3,、拍手歌4,、田家四季歌語文園地二

國慶/中秋假 6

10、9—10,、13 7 4,、曹沖稱象5、玲玲的畫6,、一封信

10,、16—10、20 8 7,、媽媽睡了口語交際語文園地三

10,、23—10、27 9 8,、古詩二首9,、黃山奇石10、日月潭

10,、30—11,、3 10 11、葡萄溝語文園地四12,、坐井觀天

11,、6—11、10 11 13,、寒號鳥14,、我要的是葫蘆口語交際

11、13—11,、17 12 語文園地五15、大禹治水16,、朱德的扁擔(dān)

11,、20—11、24 13 17,、難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六

11,、27—12、1 14 18,、古詩二首19,、霧在哪里20、風(fēng)

12,、4—12,、8 15 21,、雪孩子語文園地七22、狐假虎威

12,、11—12,、15 16 23、狐貍分奶酪24,、紙船和風(fēng)箏

12,、18—12、22 17 25,、風(fēng)娃娃語文園地八

12,、25—12、29 18 期末字詞復(fù)習(xí)

1,、2—1,、5 19 期末專項復(fù)習(xí)

1、8-1,、12 20 期末課文復(fù)習(xí)

1,、15—1、19

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇八

本學(xué)期,，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把握新時代新教材的理念,，遵循語文教育規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放的,、充滿活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的具備一定的基礎(chǔ)知識和基本的學(xué)習(xí)技能,，對于語文有一定的興趣，愿意參加各種學(xué)習(xí)活動,，特別是趣味語文活動,，對需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣，因此,，在本學(xué)期中,，我將抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,，閱讀理解能力,，規(guī)范口頭表達(dá)，自我展示的能力，開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。對于學(xué)生的書寫問題，需要花時間糾正,、培養(yǎng),，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第一單元,，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,，遇到問題要多問、多想,，才能找到正確答案的道理,。

《我是什么》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云,、冰雹、雪等,。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,，為我們介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察,。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋,、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),，做個遇事開動腦筋,，積極想辦法的好孩子?！都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,，文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫,。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師,，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察,、大膽想象,、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅,?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下,，寫下了一封陽光快樂的信,，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛,。露西真是個細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗,、好溫柔,、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛,。

第四單元，圍繞“自然”這個主題,，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事。全詩僅20個字,，語言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪,，道出了“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情,?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情,，以及對祖國大好河山的熱愛,。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置,、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,，抒發(fā)了作者熱愛寶島，熱愛祖國河山的感情,?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情,。

第五單元,，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話,，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,，闡明了一個深刻的道理：看問題,、認(rèn)識事物，站得要高,，看得要全面,，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。《寒號鳥》這是一個童話故事,，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩,，但懶惰的寒號鳥不聽勸告,，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲,，結(jié)果葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的,，如果只注重結(jié)果,，疏于管理，那將一無所獲,。

第六單元圍繞“人物”這個主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水,，吸取鯀的教訓(xùn),，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入,，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻(xiàn)的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情,。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀察”這個主題,，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,，描寫了寺中樓宇的高聳,，表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情,?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,，字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情,。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,，卻化成了雪水的故事,，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題,，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,，因無法平均分配而發(fā)生爭吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾,、貪吃的形象,。《狐貍養(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,，和小雞日夜相處,，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,，體會狐貍善良的一面,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識450個字,，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2、加強詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

1、生字的認(rèn)識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇九

通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字,，掌握了一定的識字方法,。個別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班學(xué)生在讀書,、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能主動的參與學(xué)習(xí),，在課下自覺地完成各項作業(yè),，在平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多指導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好,。由于本學(xué)期教學(xué)時間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時,，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。好的`學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上學(xué)期的語文成績總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元，每單元4課,，共24課,；每單元1個綜合練習(xí)，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2,、5,、6）、形近偏旁的比較（3,、4,、7）、特殊偏旁的認(rèn)識（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）,；第二單元：哲理篇（5－8）,；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）,；第五單元：愛國篇（17－20）,；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。

１、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

２,、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

３,、識字寫字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字,。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

４,、口語交際

⑴能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

⑷愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

５,、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

６,、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

1,、學(xué)習(xí)386個生字（其中要求寫的281個）。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。

3,、寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。

4、學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇十

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,?！白R字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元，每單元４課,，共８課,。

“課文”安排了６個單元，每單元３～５課,，共２４課,。每單元安排１個綜合練習(xí)，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認(rèn)識,。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的`正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

周次 內(nèi)容

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識字 1— 3

2、識字4 練習(xí)1

3,、課文1—3課

4,、課文第4課 練習(xí)2

5、課文5—7課

6,、課文第8課 練習(xí)3

7,、課文9—10課 練習(xí)4

8、期中復(fù)習(xí)

9,、期中考試

10,、識字5—7

11、識字8 練習(xí)5

12,、課文13—15課

13,、課文16 練習(xí)6

14、課文17—19課

15,、課文20課 練習(xí)7 練習(xí)8

16,、復(fù)習(xí)考試

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇十一

1、《秋游》 2,、《再見了,，北京!》 3、《英英學(xué)古詩》 4,、《鄉(xiāng)下孩子 》 《練習(xí)2》

本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景，古詩詞的深厚底蘊,，中國成功舉辦奧運會的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。

識字寫字：

1,、學(xué)會本單元37個生字，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫，讀準(zhǔn)1個多音字,，認(rèn)識2個偏旁,。

2、掌握由生字組成的詞語,，能正確書寫,，理解詞語的意思,。

閱讀：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第2、4課和《靜夜思》,。

2,、通過對課文的朗讀理解，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運會的喜悅,，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詩句意思，體會作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情,。

4、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累,。

寫話習(xí)作：

1、學(xué)會用“有的……有的……有的……”說一句話,。

2,、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得,，提高綜合運用語文、科學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神,，使學(xué)生體驗到成功的喜悅,。

口語交際：

1,、學(xué)會使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求,。

2,、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力。

1,、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、感受秋天的美好,，深奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情,。

4、發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

教學(xué)內(nèi)容

課時預(yù)設(shè)

1《秋游》

3課時

2《再見了，北京!》

3課時

3《英英學(xué)古詩》

3課時

4《鄉(xiāng)下孩子》

3課時

練習(xí)2

3課時

單元練習(xí)與講評

3課時

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇十二

二年級二班共有學(xué)生59人,，其中男同學(xué)28,，女同學(xué)31。本班學(xué)生活潑好動,、天真爛漫,，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力,；受年齡限制，個個雖活潑好動,，但自我控制能力較弱,；很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利,，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠自覺,，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,，孩子們已儲存了大量的漢字,，讀起課外書來游刃有余了，這個學(xué)期,，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高，,。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下,，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會合理安排閱讀時間,，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強,，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題,；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題）多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。

2,、 教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文,，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇十三

本學(xué)期,，本班學(xué)生47人，男生26人,，女生21人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀(jì)律意識不強,，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等,。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。 本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字,。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字,。（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際,。（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀,。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話,。（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。 （3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。

1、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的`時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

１

9.1-9.5

暑假作業(yè)講評識字1（2） 1,、秋天的圖畫（3） 2、黃山奇石（2）

2

9.8-9.12

3,、植物媽媽有辦法（2） 4,、古詩兩首（2）語文園地一（3） 單元盤點（機2）

3

9.15-9.19

識字二（2） 5、一株紫丁香（2） 6,、我選我 （2）7,、一分鐘（2）

4

9.22-9.27

8、難忘的一天（2） 語文園地二（3） 單元盤點（機2） 識字3（2）

5

9.30-10.7

國慶放假

6

10.8-10.10

9,、歡慶（2） 10,、北京（2） 11、我們成功了（2） 12,、看雪（2）

7

10.13-10.17

語文園地三（3） 單元盤點（機2） 識字4（2） 13,、坐井觀天（2）

8

10.20-10.24

14、我要的是葫蘆（2） 15,、小柳樹和小棗樹（2） 16,、風(fēng)娃娃（2） 17、酸的和甜的（2）

9

10.27-10.31

語文園地四（3）單元盤點（機2） 識字5（2）18、稱贊（２）

10

11.3-11.7

19,、藍(lán)色的樹葉（2） 20,、紙船和風(fēng)箏（2）21、從現(xiàn)在開始（2） 語文園地五（3）

11

11.10-11.14

單元盤點（機2） 識字6 （２） 22,、窗前的氣球（２） 23,、假如（２）

12

11.17-11.21

24、日記兩則（2）25,、古詩兩首（2） 語文園地六（3） 單元盤點（機2）

13

11.24-11.28

識字7（2） 26,、“紅領(lǐng)巾”真好（2） 27、清澈的湖水（2） 28,、淺水洼里的小魚（2）

14

12.1-12.5

29,、父親和鳥（2） 語文園地七 （3） 單元盤點（機2） 識字8（2）

15

12.8-12.12

30、我是什么（2） 31,、回聲（2） 32,、太空生活趣事多（2） 33、活化石（2）

16

12.15-12.19

34,、農(nóng)業(yè)的變化真大（2）語文園地八（3）

單元盤點（機2） 復(fù)習(xí)

17

12.22-12.26

復(fù)習(xí)

18

12.29-1.2

復(fù)習(xí)

19

1.5-1.9

復(fù)習(xí)

20

1.28—2.1

期末考試

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊 小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃下冊篇十四

（一）閱讀：

本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,，共8個單元，每單元4篇課文,，全冊32篇課文,。

課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題,。第1題多為朗讀,、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則,；第2,、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累,；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點,；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng),。（舉例見教材）

課后題下面是會認(rèn)的字,，用橫線框記，會認(rèn)的字下面是會寫的字,，用田字格的形式呈現(xiàn),，最底下是“我的詞語庫”，有利于學(xué)生積累語言,。

但是,，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認(rèn),、寫的生字交叉、重復(fù),；二是會寫的生字未標(biāo)音節(jié),，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必須查檢工具書,，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。

語文樂園

（二）語文樂園：

“語文樂園”共8個，每單元1個,。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”加強了詞語句子的積累與運用；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時增加了查檢工具書,，積累詞語、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容,；“語文生活”則把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起,，動腦,、動手、動筆相結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文實踐能力。

（三）教學(xué)重,、難點：

重點：會認(rèn)識常用漢字個,，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

難點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的`語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體驗情感,，并背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

1,、全冊共認(rèn)識常用漢字個，會寫個,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4,、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5,、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7、積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

8、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體驗情感,，并背誦指定的課文。

9,、逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

認(rèn)識、會寫常用漢字,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,，并背誦指定的課文。

1,、識字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少,，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,，形成初步的識字能力。

2,、憑借課文,，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫,，利用媒體,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)語文實踐,。

3、加強朗讀,，從讀入手,。以讀帶講。在讀中感悟,，在讀中理解,，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力,。

4,、增強主體意識,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)習(xí)過程，加強句,、段的訓(xùn)練,。夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展,。

5,、注意情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，熏陶感染，潛移默化,，體現(xiàn)人文情懷,。

6、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材,，尊重學(xué)生個體差異,，珍視學(xué)生獨特感悟，留有余地,，拓展空間,，發(fā)展個性。

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地收集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題,。