當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇一

20xx幼兒園大班家長工作總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同相處,，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽,，老師與家長之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁,，溝通的渠道也日益增多,。通過 家長活動(dòng)，家長對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向,，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,，平時(shí)，大多數(shù)家長能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料,。

一,、積極向家長宣傳育兒知識(shí)

1、利用家長活動(dòng)時(shí)間,，向家長宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不同,，同時(shí)讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語,、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享,、同情,、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為,。

2,、辦好宣傳欄，為了讓家長及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況,。

二創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境根據(jù)主題開展情況,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況,。

三,、利用多種途徑與家長溝通

1,、利用家長活動(dòng)時(shí)間,，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境,。

2,、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過來離園時(shí),、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家,、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

四,、鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園和班級(jí)活

1、 鼓勵(lì)家長積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),，促進(jìn)家庭之間,、家園之間的多向交流。

2,、 正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識(shí)，提高家長主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作,。

3,、 鼓勵(lì)家長積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日,、表演等同樂活動(dòng),，加深親子的情感交流。

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期我班共有幼兒44名,，其中女孩子25名,，男孩子19名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同相處,，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽,，二位新插入的老師與家長之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁,，溝通的渠道也日益增多,。通過三次家長活動(dòng)，家長對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向,，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,，平時(shí)，大多數(shù)家長能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料,。

1,、利用家長活動(dòng)時(shí)間，向家長宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,，同時(shí)讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語,、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享,、同情,、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為,。

2,、辦好宣傳欄，為了讓家長及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況,。

根據(jù)主題開展情況,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。

1,、 利用家長活動(dòng)時(shí)間,，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境,。

2,、 針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過來離園時(shí),、電話等多種途徑交流幼兒

平時(shí)在家,、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑,。

1,、 鼓勵(lì)家長積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間,、家園之間的多向交流,。

2、 正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識(shí),，提高家長主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作,。

3,、 鼓勵(lì)家長積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日,、表演等同樂活動(dòng),，加深親子的情感交流。

但由于我們教育的對(duì)象全部來自農(nóng)村,，家長總體文化水平較低,，缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn),；較多家長工作忙,，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差,；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì),。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往,、說話,、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高,。

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇三

家長工作一直是幼兒園的核心工作內(nèi)容,，幼兒園里關(guān)于幼兒的一切具體實(shí)務(wù)工作,，只有得到家長的積極的晌應(yīng)和配合，才能得到圓滿的開展,。本學(xué)期我園的家教工作在家委會(huì)的協(xié)助下,，縮短了與家長之間的距離，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)了家園的互動(dòng)性?，F(xiàn)小結(jié)如下:

一、明確辦學(xué)思想,，建立健全家長學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度

1,、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向,。我們舉辦家長學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境,。因此，我園積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí),，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀,，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論,，使大家統(tǒng)一了思想,，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

2,、建立家長學(xué)校工作制度,，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊(duì)伍。

(1)每個(gè)成員向其他家長,、社會(huì)宣傳社區(qū)工作,、幼兒教育工作的意義、地位和作用,。

(2)參與家長學(xué)校的各項(xiàng)工作管理,，定期社區(qū)居民和家長的意見建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃,，并在實(shí)施中善于反思,、總結(jié)，不斷完善,。

(3)為家長學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息,，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。

二,、開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動(dòng)我們每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，有連續(xù)性,、全面性的活動(dòng)內(nèi)容,，使家長全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐,，主要形式及內(nèi)容如下:

(一),、專題性的家長講座我們幼兒園根據(jù)小、中,、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,。主要內(nèi)容有:如針對(duì)大班家長的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長講座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求,，得到了家長的歡迎和贊同,。另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況,，我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì),，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長和老師共同談教子熱點(diǎn)問題,，談教育感受,，談家園共育等，許多家長踴躍發(fā)言,，達(dá)到了家長在教子上互相啟發(fā),、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持,。還有,，中班開展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松,、民主的家長沙龍的形式,，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松,、積極,、主動(dòng),，家長互相交流教育孩子的方法,，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果,。

(二),、小型家長會(huì)、家訪以班級(jí)為單位的家長會(huì):一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對(duì)面地和家長溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作,，讓家長及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r,，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃,。使教育更有針對(duì)性,。我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒,。我們教師還做到三天以上不來園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求,。

另外，碰到班里孩子有特殊的事例,，老師都會(huì)做到有事必訪,，主動(dòng)地進(jìn)行家訪。

(三),、家長開放日每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長的開放活動(dòng)日,，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆?、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng),，并進(jìn)行家長意見反饋。特別是自從家長走進(jìn)幼兒園,、家長評(píng)議幼兒園活動(dòng)后,，調(diào)動(dòng)了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示,，教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革,，我們也會(huì)用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育。

(四)家園親子活動(dòng)

(1)家園同樂會(huì):教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要,，共同參加策劃,、組織、實(shí)施,。如:組織了親子游;還有配合主題活動(dòng)開展的親子制作評(píng)比活動(dòng)等等,。

(2)聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮:結(jié)合六.一兒童節(jié),，我們也開展了主題系列活動(dòng),，受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長與幼兒,、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng),，一起唱歌、跳舞,，抒發(fā)對(duì)幼兒園,、對(duì)老師的熱愛,、眷戀之情。

(3)春秋游活動(dòng):每年春季和秋季,，我們組織一些親子游活動(dòng),，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣,，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感,。

(五)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒,，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生,、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有:常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理;保護(hù)牙齒,，防止齲齒;體弱兒,、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉;合理膳食,，均衡營養(yǎng)等等,，受到了家長的歡迎。每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄,，每月初定期更換內(nèi)容,，及時(shí)向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí),。如:教育在線,、寶寶物語、愛心連接等等小欄目,，使家長們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容,，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求,。

(六)絡(luò)論壇我們幼兒園利用絡(luò),，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級(jí)主頁和寶寶論壇,，還設(shè)立了園長信箱,，方便家長及時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線,，保持與家長的密切聯(lián)系,，交換意見，正如一位家長所說:通過使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切,，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭,、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人,、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái),，對(duì)促進(jìn)孩子的成長很有好處,。

總之,、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持,，只有敞開心扉,，將那些熱心的家長請(qǐng)進(jìn)來，通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流,，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友,、合作中的伙伴。

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇四

我是本學(xué)期才來這個(gè)班的,，作為才來的老師,，讓家長較快的接受我迫在眉睫，所以家長與教師之間的溝通尤其重要,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同相處,，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長之間從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉,，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁,，溝通的渠道也日益增多。本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通,，切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng),，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、利用家長活動(dòng)時(shí)間,，向家長宣傳講解《指南》的教育理念，同時(shí) 讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,，要求家長在日常生活中幫助孩子 增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，注重孩子口語、動(dòng)手能力的培養(yǎng),，和家長 一起培養(yǎng)的分享,、同情、遵守規(guī)則,、合作等社會(huì)行為,。

2,、辦好宣傳欄，為了讓家長及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教 學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長在每天接 孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況,。

根據(jù)主題開展情況,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長 在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況,。

1,、利用家長活動(dòng)時(shí)間，讓家長積極參與各種討論,，讓家長在共同探討學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境,。

2、針對(duì)個(gè)別情況,，通過來園,、離園時(shí)、電話等多種途徑交流平時(shí)在 家,、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

1,、鼓勵(lì)家長積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng),，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多 向交流,。

2,、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識(shí),，提高家長主動(dòng)參與 園活動(dòng)的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作。

3,、鼓勵(lì)家長積極參加親子秋游活動(dòng),、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng),，加深 親子的情感交流,。 由于我們教育的對(duì)象全部是農(nóng)村孩子，家長總體文化水平較低,，缺乏 教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn);較多家長工作忙,，無暇顧及孩子，將孩子交與爺 爺奶奶帶領(lǐng),，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,，日常生活的許多本應(yīng)孩子己 做的事情大多給包辦了,，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很 少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長普遍重智輕能,，因此較多的交往,、說話、 動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,，有待今后探討與提高,。

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇五

半年的工作經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到,，只有做好家長工作,，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。只有家長和教師在教育問題上取得一致的認(rèn)識(shí),，雙方才能產(chǎn)生貼切的配合?？梢哉f家長是幼兒園教育活動(dòng)最有力的支持者,，家長也是幼兒園工作的積極參與者。下面我們就從幾個(gè)方面談?wù)劚緦W(xué)期的家長工作,。

家長是幼兒園教育中不可多得的教育資源,，在我們的家長工作中，我們充分認(rèn)識(shí)到發(fā)揮家長的教育資源能給我們的教育教學(xué)工作帶來積極的影響作用,，可以開辟更廣闊的教育途徑,，促進(jìn)家園之間的互動(dòng)。隨著二期課改的不斷深入,，我們?cè)谔剿髋c嘗試各個(gè)主題活動(dòng)的同時(shí)鼓勵(lì)家長積極配合孩子進(jìn)入主題，并收集資料。根據(jù)幼兒的不同情況,，我們有針對(duì)性的開展家教工作,。記得在開展“我是中國人”的主題活動(dòng)時(shí)，楊旭恒說到：“我奶奶年輕的時(shí)候去過北京的”,。于是我們請(qǐng)她姥姥把她以前的照片和一些資料帶來給我們小朋友看,，從中，豐富了小朋友們對(duì)北京的了解,。為了主題活動(dòng)的環(huán)境布置,，我們請(qǐng)家長和孩子共同利用吃完的喜糖盒子來制作燈籠，材料一發(fā)下去,，第二天早上,，爸爸媽媽就紛紛提著做好的燈籠來了，他們帶來的這些燈籠給主題環(huán)境的布置增色了不少,。在“我自己”的主題活動(dòng)中,，為了讓孩子更深入地了解自己身體的變化,，我們請(qǐng)小雨點(diǎn)的爸爸幫我們小朋友帶來了聽診器，原本只有在醫(yī)院才能看到的聽診器,，現(xiàn)在在幼兒園里也能看到了,，而且小朋友還能自己來使用，這大大增加了孩子們的興趣,，使孩子們更有學(xué)習(xí)的'動(dòng)力,。正是家長們的積極參與與配合，使幼兒在家園互動(dòng),、生生互動(dòng)中不斷地進(jìn)步著,！

同時(shí)，在家園聯(lián)系窗里,，我們提供了很多育兒方面的知識(shí)來供家長們參考,，特別是幼小銜接方面的內(nèi)容，家長們都非常感興趣,。如果你是一個(gè)有心人的話,，在我班家園聯(lián)系窗前會(huì)發(fā)現(xiàn)總有家長在駐足觀看，家長之間的互動(dòng)交流比教師直接給予指導(dǎo)的效果要好得多,，難怪有家長說“我真是沒想到幼小銜接還有那們多準(zhǔn)備要做”,。既然家長們歡迎，那么我們將在下學(xué)繼續(xù)該方面的努力,。

發(fā)揮家長參與教育的積極性,，我們還要從平時(shí)與家長建立和諧的關(guān)系開始，抓住有利時(shí)機(jī),，面對(duì)面與家長溝通是一種效果極好的方式,。幼兒來園和離園的時(shí)間也是教師與家長面對(duì)面接觸的時(shí)候。雖然這段時(shí)間較倉促,，但我們不放棄溝通的機(jī)會(huì),，讓家長及時(shí)了解孩子的在園情況。例如今天午餐時(shí)誰有嘔吐的現(xiàn)象,；誰今天在幼兒園大便了,；生病的小朋友今天咳嗽情況是否有好轉(zhuǎn)等等，老師將細(xì)心觀察的情況一一向家長反饋,，教師用一份愛心換取了家長的一份理解,，為爭取家長的積極配合奠定了基礎(chǔ)，提供了保障,。記得一天放學(xué)的時(shí)候,，孫海鵬的媽媽老早就來到班級(jí)外等著放學(xué)了，4點(diǎn)一刻到了，孩子們陸續(xù)地被爸爸媽媽接回家,。孫海鵬的媽媽等到小朋友都接完了還沒有走,，于是我上前和她打招呼：“孫海鵬媽媽你好，你有什么事嗎,？”孫海鵬媽媽皺著眉頭和我說：“老師呀,！我們孫海鵬在家老是不想吃飯，要吃也吃得很少很少,，他的胃本來就不好,，他在幼兒園時(shí)不是也這樣呀？”看著孫海鵬蠟黃的臉,，看著媽媽焦急的表情,，我微笑地對(duì)她說：“您不要急，首先我告訴您,，孫海鵬在幼兒園吃得可多啦,，而且不挑食,，碗里的飯菜從來不剩下的,。”媽媽聽了有些不可思議,，于是我們把我們平時(shí)幼兒園吃的一些菜介紹給她,，建議她回家也燒這樣的菜。同時(shí)我們也經(jīng)常在班級(jí)里對(duì)小朋友們說：“不管在家還是在幼兒園要一個(gè)樣,?！边^了沒多久，孫海鵬的媽媽就來對(duì)我們說寶寶在家也開始不挑食了,，東西吃得多了,。看到孫海鵬嫩嫩的小臉蛋,，看到媽媽窩心的笑,，我們心里也很欣慰了。

本學(xué)期中,，我們根據(jù)班級(jí)的具體實(shí)際情況,，召開了幾次班級(jí)家長會(huì)。家長會(huì)前我們出黑板,、寫通知,，對(duì)不來園的幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系，邀請(qǐng)家長參與,。家長會(huì)上我們針對(duì)幼小銜接的問題請(qǐng)來了小學(xué)的老師,，來為家長們說說小學(xué)里的數(shù)學(xué)是怎么教的、語文是怎么教的，使家長知道如何在家里加幼兒學(xué)習(xí),。同時(shí)我們也通過孩子近階段的表現(xiàn)加以分析,，并結(jié)合二期課改的精神加以剖析，使家長明白如何從幼兒教育專家的角度去談?wù)摵⒆拥陌l(fā)展,，培養(yǎng)幼兒重在能力的提高,，而不是看結(jié)果。幾次家長會(huì)都收到了良好的效果,。

為了讓家長,、幼兒、老師這三者能更好地相互溝通理解,，我們舉行了幾次親子活動(dòng),。一次是蘇州樂園一日游，平時(shí)爸爸媽媽工作都很忙,，很少有機(jī)會(huì)陪孩子出去玩,，通過我們的組織，家長和孩子間有了相互溝通的機(jī)會(huì),，增加了他們之間的情感,。在xx年12月份，我們舉行了“慶圣誕,，迎新年”的親子活動(dòng),，在活動(dòng)中,，首先是家長和孩子共同體驗(yàn)包餛飩的樂趣,，在幼兒自助餐環(huán)節(jié)中，豐富多樣的食品引起了孩子的食欲,，孩子和家長紛紛品嘗著美味的菜肴。之后就是孩子們才藝表演的時(shí)候了,，他們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里所學(xué)到的本領(lǐng)向爸爸媽媽做了個(gè)匯報(bào)演出，活動(dòng)中幼兒的積極表現(xiàn)使家長們看在眼里，喜在心里,。

家長工作是一門藝術(shù),，教師能否做好家長工作直接影響到孩子 的發(fā)展。幼兒教育只有通過家園配合,，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力,，尋找家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法,，使我們班的家長工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期我班共有44名,，其女孩子25名,，男孩子19名,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同相處,，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽,，二位新插入的老師與家長之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉,，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁,，溝通的渠道也日益增多。通過三次家長活動(dòng)，家長對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的教育動(dòng)向,，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數(shù)家長能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一,、積極向家長宣傳育兒知識(shí)

1,、利用家長活動(dòng)時(shí)間，向家長宣傳講解當(dāng)前的教育,，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活幫助增進(jìn)與大然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語,、動(dòng)手能力的培養(yǎng),，和家長一起培養(yǎng)的分享、同情,、遵守規(guī)則,、合作等親社會(huì)行為。

2,、辦好宣傳欄,，為了讓家長及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,，讓家長在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。

二,、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境

根據(jù)主題開展情況,，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況,。

三、利用多種途徑與家長溝通

1,、利用家長活動(dòng)時(shí)間,，讓家長積極參與各種討論,，讓家長在共同探討學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

2,、針對(duì)個(gè)別情況,，通過來離園時(shí)、電話等多種途徑交流平時(shí)在家,、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

四,、鼓勵(lì)家長積極參與園和班級(jí)活動(dòng)

1,、鼓勵(lì)家長積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間,、家園之間的多向交流,。

2、正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識(shí),，提高家長主動(dòng)參與園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作,。

3,、鼓勵(lì)家長積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日,、表演等同樂活動(dòng),，加深親子的情感交流。

但由我們教育的對(duì)象全部來農(nóng)村,，家長總體文化水平較低,，缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)；較多家長工作忙,，無暇顧及孩子,，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,，日常生活的許多本應(yīng)孩子己做的事情大多給包辦了,，致使較多孩子的生活理能力較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì),。另外家長普遍重智輕能,，因此較多的交往、說話,、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,，在下學(xué)期仍有待提高。

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇七

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的,，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

孩子在幼兒園中的生活,、學(xué)習(xí)的情況是家長最關(guān)心的,，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長都會(huì)給家長帶來莫大的喜悅,。于是,，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來,，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,，使家長在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁,。

1. 開展家長學(xué)校授課活動(dòng),。

根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長學(xué)校定期對(duì)家長進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授,，廣泛開展家庭教育宣傳,，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，提高科學(xué)教育子女的能力,。做到“三落實(shí)”、“三層次” ,?！叭鋵?shí)”是：家長學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí),。在教學(xué)時(shí)間上,，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期

實(shí)施,。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段(15分鐘),，主要是家長與教師交流幼兒情況;第二階段(40分鐘)，專題授課;第三階段(15分鐘),，家長咨詢,、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上,，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí),、班級(jí),。并利用校信通、園報(bào)向家長宣傳,。

2.以家長開放日為契機(jī),，提高家長育兒水平。

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法,、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn),。剛開始的時(shí)候,，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師,，不知道應(yīng)該先看什么,，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果,，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整,，開放日之前,，通過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長講明白,，使家長們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比,，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也要及時(shí)提出表揚(yáng),，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來埋怨,、諷刺,、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心,。通過家長開放日,，家長懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性,。另外,，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力,、生活,、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情,，深受家長和孩子們的歡迎,。從家長反饋表可以看出,，家長對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育,。

幼兒園大班家長工作總結(jié)上學(xué)期篇八

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎,，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

1,、 和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我是個(gè)不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長,，除非確實(shí)需要家長共同來配合教育的,。即使這樣,，在與家長交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情,，盡量不讓家長產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,，讓家長感到尷尬,。

2 開展各種家園合作活動(dòng)。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清,，做事沒耐心，上課也坐不住,，家長也很頭疼,。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn),，使得家長喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡要描述,，使我們能夠展開有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享,。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng),，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng),。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

孩子是每一個(gè)家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。 通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。