作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

扎染教案反思篇一

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美,。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,，能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,，嘗試做出扎染作品。

情感目標(biāo)：感受民間藝術(shù)的美,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,，嘗試做出扎染作品。

難點(diǎn)：能運(yùn)用各種工具完成扎染作品,。

1,、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn),。

2,、裁剪好未扎染的衣物、包包,、手帕,、剪刀，展示板,、橡皮筋,、顏料盆，清水桶，抹布,。

3,、課件

（一）開始部分

1、出示扎染成品,，引起孩子興趣,。

（1）小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎,？（幼兒自由回答）董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細(xì)觀察,，這些作品都有哪些圖案,？和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧,！

（2）幼兒參觀,。

師：小朋友看這些作品漂亮嗎？其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,，有包包,、圍巾、手帕等等,。

2,、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案,？有哪些顏色,？（幼兒用完整的話回答）

師：小朋友們說的很好，其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的（出示扎染ppt),，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),，因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

（二）了解扎染,，學(xué)習(xí)扎染,。

1、播放課件,，學(xué)習(xí)捆扎方法

師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么,？（幼兒自由回答）其實(shí)這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的,。（觀看視頻）

師：視頻看完了,，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的？（幼兒回答）觀看ppt捆扎法操作流程圖,，教師做示范講解,。

2,、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,，我要請小朋友自學(xué)，在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

3,、幼兒分享包扎法過程,，教師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí),。

師：視頻看完了,，誰來和我們分享一下？（幼兒回答）小朋友說的真好,，那我們一起來看看說的對不對,？依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作,。

（三）幼兒嘗試扎染（配樂）

師：小朋友真棒,，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求：1,、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,，你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲,。2,、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服,、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3,、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4,、染色完成后請小朋友舉手示意,，董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品,。

（四）晾曬作品,、活動結(jié)束。

在本次活動的學(xué)習(xí)中,，我注意安排了觀察,、比較,、歸納、演示,、組合創(chuàng)作,、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看,、自己去想,、去做，這樣就拉近了師生的距離,，使幼兒對老師有親切感,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

扎染教案反思篇二

1.欣賞各種扎染作品,。

2.了解扎染的基本過程,，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤,。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5.愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

美術(shù)能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,。

棉布方巾衣服,、橡皮筋或夾子、各色染料,、臉盆,、勺子、水,。

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用,。

2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服),。

3.方巾染色過程：

(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;

(2)用木夾夾住三個角固定造型;

(3)戴上手套,，滴染料;

(4)裝入密封袋放24小時;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾干,。

4.t恤染色過程：

(1)準(zhǔn)備t恤和扎染材料;

(2)從衣服中間抓起,，旋轉(zhuǎn);

(3)用皮筋固定造型;

(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;

(5)清水漂洗，去掉浮色晾干,。

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果,。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑,，無需再調(diào)配顏色,。

美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多,，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤（裝顏料用）,、濕巾,、剪刀、繩子,。小扎染的制作步驟教師并沒有詳細(xì)講解,，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心,，激起了學(xué)生的興趣,，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后,，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法,。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試,。課中還有一個問題是我始料未及的,，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水,，整個作品染出來雖然漂亮,，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的,。我認(rèn)為在美術(shù)課中,，注重學(xué)生個性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性,、自主性,、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野,、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少,。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識,，以利于開拓學(xué)生的思路,，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點(diǎn)。

扎染教案反思篇三

根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,，在活動時應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以我的活動領(lǐng)域?yàn)樯鐣c美術(shù)的整合,，名稱為《奇妙的扎染》,，年齡段為大班,。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化,，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘,。本活動以中國的扎染工藝為活動對象，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn),、感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。本活動引導(dǎo)幼兒通過親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝,，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大,。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩,、圖案和花紋,，，還須小朋友在成長過程中不斷地去認(rèn)識,、學(xué)習(xí)和探索,。

1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的扎染方法,，嘗試制作出螺旋紋,，

2、情感：通過這次活動,，激發(fā)幼兒對扎染的興趣,，感受學(xué)習(xí)的快樂

3、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn),，初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

活動難點(diǎn)：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作

手帕,、橡皮筋、染料,、滴管,、圖片、手套,、音樂,、防水衣、視頻,、紙芯

一,、游戲?qū)?/p>

1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

2,、師：哪一張手帕更美呢,？（幼兒回答）

3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢,？（幼兒猜測）

二,、介紹扎染

1,、老師說出方法是扎染

2、師：這個方法叫做扎染

3,、師：到底什么是扎染呢,？請小朋友們認(rèn)真聽一聽、看一看

4,、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

5,、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

師：因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具,，對我們的紡織品進(jìn)行捆,、縫、夾等,，你們在圖中看到了哪些工具呢,？（幼兒回答）師：結(jié)扎后要做什么呢？

（幼兒回答）師：然后再進(jìn)行染色,，這就叫做扎染,。

師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多,，染色出來的花紋也很豐富,，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染,。

老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,，幼兒觀察

師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品,，他是什么顏色的,，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎,？（幼兒回答）

師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色,，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物，花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動物,、植物,、和人物。

老師播放現(xiàn)代扎染作品,，幼兒觀察

師：到了現(xiàn)代,，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化，看,，這就是現(xiàn)代的扎染作品,，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）

師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,，花紋都是一些奇形怪狀的，現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造,。

三,、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

1、師：了解了扎染,，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎,？

2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,，它是用紙芯和橡皮筋來進(jìn)行操作的

師：小朋友們要認(rèn)真看哦,，我一會兒要考考大家

3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）

4,、老師結(jié)合ppt引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,，老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

5、講解到擰螺旋紋時,，老師單獨(dú)出示視頻,，請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

師：帕子擰好后像一個小花卷,，接著開始捆橡皮筋,，用十字交叉的方法，第一根,、第二根,、第三根、第四根,，橡皮筋捆好之后是這樣的,。接著開始染色，在染色時,，小朋友要注意盡量將顏色上滿,。

7、老師請幼兒操作,，在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

師：8位小朋友為一組,，在制作扎染時要保持安靜，使用后的材料請放回托盤里,，先完成作品的小朋友,，請先將桌子擦干凈，將衛(wèi)生紙放回托盤中,，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位,。

8、幼兒操作，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

四,、展示作品

1,、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師：請先完成作品的小朋友,，檢查一下桌面干凈嗎,？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里,，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的,，小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作,，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞,，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準(zhǔn)備,。

2,、老師請小朋友站成一長排

師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們,，準(zhǔn)備好了嗎,？

五、活動延伸

師：我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕,，我們一起拿出去將它曬干吧,！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動。

通過這次活動,，小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),，在活動當(dāng)中，通過圖片小朋友能夠自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,，在觀看的視頻的過程中強(qiáng)調(diào)了活動當(dāng)中的難點(diǎn)動作，小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)

幼兒是作出來的,，只有個別幼兒還需要老師的幫助,，在捆橡皮筋的時，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,，但是到最后上色后,，展示效果時，整體效果時非常好的,，重難點(diǎn)基本上也解決了,，活動效果較好,，但是，在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作,。

扎染教案反思篇四

1,、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝,。

3、大膽創(chuàng)作,，萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感,。

ppt、音樂,、扎好的作品,、顏料、巴氏吸管,。

一,、謎語導(dǎo)入：

“四角方又方，身邊將它藏,，擦汗又擦手,，幫我不少忙?！保ㄊ峙粒?/p>

1,、出示圖片

師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個,？為什么,？”

師：“有哪位小朋友知道，這個手帕,，是如何從白色變成彩色的,？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做,？讓它也變成彩色,。”

師：“哦,，原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的,！小朋友知道什么是扎染嗎？”

扎染就是用繩捆扎白色的布,，用顏料浸染,，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,，呈現(xiàn)出白色花紋,。

二、欣賞扎染作品

今天老師還帶來了很多的扎染作品,，我們一起來欣賞一下,。

相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同,。

扎染還可以扎染出蝴蝶,、花朵、小熊等,。

圍巾,、襪子、衣服等都可以扎染出來,。

今天染的顏色就是秋天的顏色,。

三、視頻欣賞

師：“在我們自己動手操作之前,，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”

播放由扎到染的過程,，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。

視頻結(jié)束,。

師：“看完這個小視頻,，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧,！”

四,、動手操作。

1,、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布,，一會拿起你們自己的作品去進(jìn)行染制，那在操作之前,，有哪位小朋友可以跟我分享以下,，你打算如何染？”

師：“要注意的哦,，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料,，沾完顏料在報(bào)紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒,，將作品放在報(bào)紙上,。”

2,、放音樂,，幼兒進(jìn)行操作,。

3、幼兒進(jìn)行拆線展示作品,。

師：“激動人心的時刻就要到了,，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們?nèi)境鰜淼纳衿鎴D案吧”

五,、展示作品

將作品進(jìn)行晾曬展示,。

老師與幼兒一起欣賞。

幼兒一起說一說自己的作品吧,。

扎染教案反思篇五

1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,，選擇材料扎染手帕。

2．能大膽操作,，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn),。

3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣,。

1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn),。

2．用不同方法制作的扎染作品若干,，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

3．扎染材料：白色手帕,、剪刀,、各色食用染料、玩具,、牛皮筋,、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等,。

4．師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2),。

1．欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法,。

(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?

幼：我最喜歡這塊手帕,，它的顏色像塊綠草地,。

幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋,，是橢圓形的,。

幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪,。

幼：我喜歡這塊手帕,，因?yàn)樗幕y像火車道,。

師：像火車道的花紋在哪里呢?

幼：在手帕的角上。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,，再扎皮筋做出來的,。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

幼：斜形花紋是把手帕對角折,，再扎皮筋做出來的,。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

(教師根據(jù)幼兒交流情況,，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,，見圖1。)

2．回憶經(jīng)驗(yàn),，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染手帕的愿望,。

(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測扎法(見圖2),。

師：昨天,，我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿，看一看,，上面都有哪些花紋?

幼：手帕中間有一條斜線,，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的,、像太陽一樣的花紋,。

師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋,，就會出現(xiàn)中間的斜線了,。

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個角上直接扎上皮筋,。

(2)出示扎染好的手帕,，引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

師：這是我們扎染出來的手帕,，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

幼：有點(diǎn)不一樣,，我們設(shè)計(jì)的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大,、一個小,。

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

幼：可能它里面包的珠子一個大一個小,，只要選兩個一樣大的珠子就行了,。

3．設(shè)計(jì),、扎染,。

(1)共同討論制作要求,。

師：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿,，扎染一塊漂亮的手帕,。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎,、染,。

(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作,。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干手帕,，并到水池里沖洗多余的染料,。)

4．欣賞作品。

(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕,，自由欣賞(見圖3,、圖4)。(2)將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對比,，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中間包了一個珠子,，再把四個角一起扎起來,。

幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,，可是發(fā)現(xiàn)太慢,，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,，這樣就很快了,。

師：看看我們扎染的手帕和設(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了(見圖3),。

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的,，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置,，并把手帕折疊平整。)

(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣,。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì),、扎染了漂亮的手帕,。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么?

幼：是根小棒,。

師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,，以后我們一起來試試好嗎?

活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計(jì)劃性,。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料,、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分,，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞,、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后,，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂,。整個活動層層遞進(jìn),，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,，教師不僅提供了皮筋,、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶,、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,，以便幼兒根據(jù)需要使用。

雖然個別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂,。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識,，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋,、展示作品時都能主動地和圖稿對比,，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂,。

扎染教案反思篇六

1.探索點(diǎn)染,、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙,。

2.能大膽進(jìn)行活動,，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果,。

3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.宣紙(各種造型)各色顏料,、毛筆,、抹布。

2.完成的作品,。

一,、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣,。

1.看看上面的圖案,，有什么發(fā)現(xiàn)?

二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律,。(仔細(xì)觀察圖案的變化,，找找規(guī)律)

2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點(diǎn)染,、蘸染,、滴染。

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助,，幫助動手較弱的幼兒

四,、作品欣賞,，幼兒與教師共同評價

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,，同時也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心,。教師始終以組織者,、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

扎染教案反思篇七

根據(jù)本班課題計(jì)劃,，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動,，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕,。

2.通過欣賞,，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

3.積極參與活動,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

1.皮筋,、白色布,、剪刀、染料,、彈球,、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等,。

2.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊,。(圓形、四角花,、斜線花紋,、曲線花紋)

1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞,。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,，再扎皮筋做出來的,。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折,，再扎皮筋做出來的,。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望,。

(1).出示圖稿昨天,，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看,，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).出示扎染好的作品,，引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹,，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,，自己設(shè)計(jì),、扎染一塊漂亮的手絹。

6.放輕音樂,，欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅,。

本次活動，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的,，在開始部分,，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染,，孩子在活動中互相交流,、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂趣,。在活動中,，個別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,，但通過一次次的操作,，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力,。

小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來,；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物,，用來擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,，手絹是部分劇種所用的道具,，用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果,，如二人轉(zhuǎn)等,。

扎染教案反思篇八

1、常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案,。

2,、正確使用毛筆等材料，保持桌面,、衣服整潔,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、染好圖案的宣紙,。

2、各種顏色的水彩顏料,、長方形宣紙,、報(bào)紙、毛筆等,。

3,、ppt（各種扎染的圖案）。

一,、欣賞染好圖案的宣紙,，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望,。

（1）紙上有什么圖案,？有哪些顏色？他們是怎么排列的,？

二,、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。

（2）這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢,？這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來的,？

三、教師講解折紙的方法,，并且示范,。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染,。

四,、幼兒操作教師指導(dǎo)。

五,、欣賞作品,，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,，同時也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心,。教師始終以組織者,、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

扎染教案反思篇九

了解扎染和蠟染的基本原理,，體會扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力,，掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作,，以此傳達(dá)自身的審美意識,，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個性。

在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對傳統(tǒng)工藝的興趣,、認(rèn)知,。感受扎染、蠟染之美,，陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感,。

了解扎染和蠟染的制作工藝

感受中國傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生審美能力

欣賞,、講授,、觀摩制作過程

課件、錄像

扎染工藝

在大理,，扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品,。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動,，暈紋自然,，藍(lán)地白花，青里帶翠,，呈現(xiàn)素雅凝重之感,。特別是大理古城，大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品,，以及服裝,、鞋帽等制品，為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩,。

扎染在中國約有1500年的歷史,。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛,、家居用品,、以及服飾上面,。其色彩艷麗，古樸,、新穎，有一種田園的質(zhì)樸,，回歸自然的感覺,。深受國內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。

一,、扎染簡述

扎染又稱絞纈,，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一,。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁,，然后浸入色漿，在染色過程中由于織物受到輕重,、松緊不同的壓力,，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產(chǎn)生深淺虛實(shí),、變化多端的色暈,。

二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格

扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧靜平和世界,，即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊(yùn),，且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中,。

染成的圖案紋樣神奇多變,，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質(zhì)樸,，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力,。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價值。

三,、欣賞扎染制品

扎染壁掛,、扎染桌布、扎染窗簾,、扎染門簾,、扎染圍巾、扎染面料,、扎染服飾等

四,、扎染的制作工具和材料

1、材料：真絲,、棉布,、棉線,、麻繩、直接染料,、酸性染料,、活性染料、促染劑,、固色劑等,。用于扎染的織物一般用薄而精細(xì)的面料，這樣染出的成品手感柔軟,，光澤度也好,。

2、工具：縫衣針,、剪刀,、線、電爐(加熱器),、量杯,、天平、搪瓷鍋,、碗,、木夾、熨斗攪拌棍,、水桶,、膠手套等。

五,、扎染扎制的基本方法

(一)捆扎法

捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想,，或揪起一點(diǎn)，或順成長條,，或做各種折疊處理后,，用棉線或麻繩捆扎。

(1)圓形扎法

(2)環(huán)形扎法

(3)條紋扎法

(4)折疊扎法

(5)打結(jié)法

(二)縫絞法

縫絞法可形成線狀紋樣,，可組成條紋,，可制作花形、葉形,。用大針穿線,，沿設(shè)計(jì)好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法,，可充分表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖,。

(1)平針縫絞法

(2)卷針縫絞法

(三)夾扎法

夾扎法是利用圓形、三角形,、六邊形木板或竹片,、竹夾,、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染,，夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果,。與折疊扎法相比，黑白效果更分明,，且有豐富的色暈,。

(四)綜合扎法

將捆扎、打結(jié)扎,、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用,，不同的組合可得到豐富多彩的效果,。

六,、扎染的染制方法

煮染法

將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達(dá)到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料,。直接染料易溶于水,，適染棉、麻,、人造絲,、絹類。酸性染料色彩鮮艷,，易于拼色,，最適染動物纖維。

工藝程序：溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干

七,、欣賞扎染的制作過程

學(xué)生通過看錄像,，了解扎染工藝的制作過程。

欣賞兒童扎染制作,。

扎染教案反思篇十

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法,，大膽嘗試，染出不同的圖案,。

2.體驗(yàn)染紙活動的樂趣,。

3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法,。

2.難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法,，染出不同圖案的手絹。

活動準(zhǔn)備：

1.各種印染手絹的圖片,，實(shí)物,。

2.正方形紙巾、彩色顏料,、色盤,、棉棒,、抹布、舊報(bào)紙若干,，分組擺放,。

活動過程：

一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹,。

1.與幼兒討論看到了什么?

2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?

二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹,，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢

2.教師講解：

<1>教師示范染邊

一張紙巾,，隨意的折一折,，折成三角形，正方形或者其他的圖形,，都可以,。(正正方方一張紙，對邊折成長方形,，折呀折,，折四下)

將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)

沾完后,，輕輕的打開,、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)

<2>教師示范染角以及邊角混染

引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染

三.幼兒進(jìn)行染紙：

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

1. 教師提要求

染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上,，小朋友之間要相互謙讓，只有認(rèn)真,，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來

2.幼兒動手操作

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色,，印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo),，提醒幼兒及時擦掉手上,、身上的顏料，注意衛(wèi)生,。

四.展示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上,，教師進(jìn)行點(diǎn)評

五.結(jié)束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧!